最新科普版四年级上册英语教案 Lesson 1 We can dance
葡萄的功效-比较政治学
Lesson 1 We can dance
一、 教学重点
1. 语音
辅音音标 bpmfdtnlGkhrszvw
元音音标 eI
2. 词汇
friend, swim, head,
leg, dance (听说认写)
touch, bend (听说认)
3. 句式
1) — Can you sing?
— Yes, I can. No, I
can’t. But I can dance.
2) — Let’s dance, OK?
— Great!
二、 PPT使用说明
第一课时
Warm
up
P2 Hello song 新学期第一课，老师和学生一起学习或者歌唱这首歌曲，拉近教
师与学生，学生与学生之间的关系，在唱的同时可以对不同的同学做打招呼
的动作。
Greeting
P3 用英语向学生问候，询问假期过得怎样，新学期第一天开心么，这
一学期我
们的英语课堂将有什么令人感兴趣的内容等。
Revision &
Lead-in
P4-P5 复习上一册已学习过的闭音节单词及其元音字母的发音，并通过Can
you
read游戏加以操练和检验学生的掌握情况。
Listen, point
and read
P6 简单的方式呈现音标的定义。
P7 先呈现读音、外观与汉语
拼音相似的16个音标，并带领学生大声朗读，也
可进行相应的操练；待学生可以熟练读出这16个音标
后，再呈现本课要重
点学习的两个元音音标e, I，并告知哪些字母或字母组合通常在单词中发
这两个元音，然后带领学生大声反复朗读直至熟练；下一步就是将刚刚学习
的16个辅音音标和这两个
元音音标随机组合进行拼读练习（当然拼读组合
最好是我们已学过的或即将学习的实际存在的简单单词）
，如：b e d, h
I t等，为下一步学习本课的重点生词做准备。
P8 学习本
课的重点生词，包括拼读与释义讲解，从这一步开始是英语学习阶段
的一个新的飞越，因为孩子可以通过
拼读音标来认知新单词的读音了。教师
也要加以适当的鼓励和赞扬，以提高孩子学习英语的自信和兴趣。
P9 学习本课的重点生词，包括拼读与释义讲解。
P10 通过图与词相匹配的小游戏
来操练上两页学习过的单词。PPT中已设置相
应动画来依次给出正确答案。教师可先让学生读出每个方
格中的单词，再
让学生说出其中文意思。
Practices
P11 操练本课
学习的16个辅音音标与两个元音音标。本页的操练形式为找出
单词中各辅音及元音字母（字母组合）的
读音，其中元音字母呈现为橘黄
色。
P12
继续操练本课学习的16个辅音音标与两个元音音标。方式为连线，找出所
给单词的音标。
P13 继续操练本课学习的16个辅音音标与两个元音音标。方式为让学生在音标
消失前迅
速拼读出该音标，考验学生对本课所学音标的掌握程度。PPT中
设置了动画，单词会随着点击依次出现
和消失。
Summary
P14 本课时小结。
第二课时
Warm up
P16 课前热身——歌曲Apple red。
Revision
P17 游戏——找朋友， 复习上节课学习的单词。方式：准备16张
含有辅音字
母的卡片，随机发到16名学生手里。孩子根据老师所说（或屏幕呈现）单
词判断自
己卡片中的音标是否是该单词中所含有的音标，并找到该单词中
的其他同伴按顺序站好。
New words
P18
预习本课需掌握的新单词，教师也可在此步骤让学生试着拼读出生词的音
标读音。
Listen
P19-20 进入对话的学习。本课Let’s talk对话较长，在这
里设计将其分为两部
分在两个课时进行分别学习。教师可事先做一个简短的对话情景引入，
向学
生介绍或让学生说出图片中的四个人物是谁。然后播放对话录音，
让学生听对话。简单讲解捋顺对话，让
学生熟悉对话大意。
Read aloud
P21 组织学生大声朗读对话。可齐读，分
组，单人等形式进行。也可进行分角
色朗读，即不同的学生负责朗读不同的对话角色所说
内容，在朗读的同时
可以表现出该动物的叫声或特有动作，以将对话朗读变成对话表演。
P22 根据学生对对话内容的熟悉程度，将对话进行适当掏空，让学生补全对话。
注意:
掏空部分最好是句子的核心成分或重点单词。
Practices
P23 操练——以本
对话为框架，让学生将其中的核心动词swim依次替换成其
他动词，让学生进行对话替换练习。
Let’s sing
P24 课程的结尾，带领学生一起学习一首简单的歌曲Can
you swim?这首歌曲的
歌词中也包含本课所学习的重点句型。教师可先带领学生朗读歌词，再加
入曲调。
Summary
P25 本课时小结。
第三课时
Warm up & Review
P27 课前热身和复习。复习上一课时学习的句型。
New words
P28
本课生词的学习。配以图片加深印象。也可让学生先试着拼读出生词的读
音再讲解词义。
P29 由刚学过的生词，可将其组合为几个表示动作的动词词组，在这里也可做
一个小游戏
，待学生理解并可熟练说出这几个动词词组后，找几组学生到
台前来，根据老师的英文指令（即说出的动
词词组）做出相应动作，看谁
做的又快又准确。
Listen
P30-31 来
进行本课第二部分对话的学习。教师可事先做一个简短的对话情景引
入，向学生介绍或让
学生说出图片中的四个人物是谁。然后播放对话录
音，让学生听对话。简单讲解捋顺对话，让学生熟悉对
话大意。
Read aloud
P32-33
大声朗读对话，可用齐读，分组，单人朗读等方式。
Comprehension
P34-35
经过反复练习之后，将对话部分掏空，让学生完成对话，检验学生对对
话的熟悉程度。
Read in roles
P36 角色扮演。不同的学生负责朗读不同的对话角色所说
内容，在朗读的同时
可以表现出该动物的叫声或特有动作，以将对话朗读变成对话表演。
Practices
P37 以此对话为框架，掏空其中的动词及动词词组部分，用我们课
前学过的动
词和动词词组进行替换对话练习。注：标注紫色方格的部分用紫色框中的
内容进行替
换，标注橘色方格的部分用橘色框中的内容进行替换。
Let’s act
P38
教材中的内容。进一步操练Can you ...? 及其肯否定回答的句型。
Summary
P39 本课时小结。
第四课时
Warm up
P41
在网络中找到一首歌曲Can you make a happy face?
曲调孩子都很熟悉
London bridge的曲调，所以如果能读出歌词就基本可以唱出整首歌曲，
而歌词也正是本课学习的重点句型。
Let’s learn
P42
教材中内容。复习上节课学过的Can you
...?及肯否回答句型。给出了几个
动词及词组，可进行替换练习。
Let’s practise
P43
教材中操练内容。两名同学一组，根据提问来进行小调查，并将调查结果
填入表格。
Listen and tick
P44 教材中内容。听力练习。
Summary
P45-46 本课总结（音标，单词，句型）。