四年级英语上册单元教案(XX新版冀教版)
拥抱蓝天-元宵节活动
四年级英语上册单元教案（XX新版冀教版）
课题
LessonlSirtandtrousers
课型
新授
课时
1
教学目标知识目标
1.
学生能听懂、会说、认读并
书写词汇：
shirt,sirt,trousers,seater,this,these
学生能认读、理解并运用句型结构：
Thisisa
…
Theseare
…
学生能听懂、会说句子：
HeSheisearingagreenseaterhiteT-shirt.
能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话
情感目标
1.
培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
找机会练习学生的听力技巧。
在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标
1
—
2
难点运用
ear
一词进行说话和交流
教具教学光盘、单词卡、不同种类的衬衣、裙子、裤子、
衬衫、和毛衣的图片
在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的
例子供学生练习
教学过程二次备课开始上课和复习
classopeningandrevie
问候
Greeting
。并复习学过的衣服单词
课文导入
Lessonhoo
:这节课，我们将要学习如何谈论
每天所
穿的衣服。男孩、女孩穿什么衣服。什么衣服男孩子 从来不穿？
新概念
Neconcepts
:
Thisisaredsirt.
介绍本课单词。出示单词卡
shirt,sirt,trousers,seater,T-
shirt
，禾
U
用句型
hat
'
sthishatarethese?Thisisa
…
Theseare
…学习新词。同时 要说明：
当谈论复数事物时要用
同，即使只有一条裤子，也要用
Theseare
…句型，但裤子不
Theseare
…句型。
板书：
Thisisashirt,sirt
,
seater,T-shirt.
Theseareshirts,trousers,pants.
将颜色词和衣服词结合起来，可使衣服更加具体。出示 图 片
，说
aredsirt,theyellotrousers,agreenshirt,ablueT-
shirt
…让学生跟读、练习。
Let
'
sdoit!
教学过程二次备课开始上课和复习
分别出示
aredT-
shirt,blactrousers,agreenshirt
图
1
:读句子：
'
sred.
将两句话合
并成一句：
ThisisaredT-shirt.
同理：
reblactrousers.
hatishesheearing?
看书讨论每个人穿的衣服，针对每幅图提问
hatishesheearing?
让 学 生 回 答：
听录音跟读并
HeSheisearingagreenseaterhiteT-shirt.
练习背诵。
根据学生的穿着练习对话。
Let
'
splay!
和学生一起做游戏。先看教科书，练习读一读游戏内容，
再根
据描述的衣服猜猜是谁？
活动手册
结束课堂教学：用汉语问这节课学了什么，并复习所学 内容。
Goodbye,class!
教学反思板书设计
Lesson1Sirtandtrousers
Thisisashirt,sirt
，
seater,T-shirt.
Theseareshirts,trousers,pants.
课题
Lesson2Neandold
课型
新授
课时教
学
目
标
知识目标
学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
is,are,ne,old,it,the
学生能听懂、会说句子：
reoldtrousers.
lsitne?yne?
'
reold.
能力目标
在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话
养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标
1
—
2
难点代词
it
和
they
的区别及其在句子中的具体应用教 具
、
教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新旧物品的图片或
实物
在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的
例子供学生练习。
教学过程
二次备
开始上课和复习
classopeningandrevie
问候
Greeting
。并复习上节课学过的衣服单词
型
hat
'
sthishatarethese?Thisisa
…
Theseare
…
课文导入
Lessonhoo
:今天我们要学习谈论衣服的更多 说法。
新概念
Neconcepts
:
，
利用句
Neorold?
看部分
4
幅图，讨论左右两边的衣服有什么不同。 板书:
ne
,
old
出示新旧衣服图片，问：
lsthisaneanoldseater?Aretheseneoldtrousers?
出 示 四 幅 图 的 句 子：
renetrouser
reoldtrousers.
领读
2
遍，学生看书播放录音三遍
跟读，
练习读熟。
练习：示范练习
：
教师指向毛衣图片，与学生甲对话
在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的
hat
'
sthis?It
'
saseater
」
sitne?yes
」
t
'
saneseater.
hatarethese?seold?
renetrousers.
链式游戏：学生用自己穿的衣服进行问答：
hat
'
sthis?It
'
sa
…
They
'
re
…
Let
'
sdoit!
看书讨论每幅图的新旧问题，指导学生怎样写句子。先
里填写匹配的单词，再写句子。
Ilieyoursirt.
看书跟读课文，再分角色朗读，表演。再次播放光盘，
练习读背课文。
游戏：向右移动
学生面对面站成两排，与他对面的学生对话：
Ilieyoursirt
」
sitne?yesNo
」
t
'
sneold.
Let
'
schant.
领读歌词，理解歌词大意，再放光盘跟唱。
巩固检验：活动手册
结束课堂教学
今天学习了谈论衣服的新方法，也学习了如何赞美他人
教学反思
板书设计
在空格
的衣服
Lesson2Neandold
ne
,
old
reoldtrousers.
Isitne?yes.
Aretheyne?
'
reold.
课题
Lesson3coatandscarf
课型
新授
课时教
学
目
标
知识目标
学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
学生能听懂、会说句子：
coat,cap,iss
hatissheearing?Sheisearingacoat.
lsthisyourcap?Aretheseyourgloves?
能力目标
在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标
1
—
2
难点
理解元音字母
a
在单词
coat
和
cap
中的不同发音 教具
教学光盘、上一课的词汇卡和图片、颜色单词卡片、新
学单词卡：
coat,cap
，
gloves
，
scarf
在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的 例子供
学生练习。
教学过程
二次备
开始上课和复习
classopeningandrevie
问候
Greeting
。并复习上节课学过的衣服单词
型
hat
'
sthishatarethese?
，
利用句
Thisisa
…
Theseare
…
Ilieyoursirt
」
sitne?
卡 复 习 颜 色
单 词：
禾
U
用单词
red,blue,blac,yello,green,orange,bron
课文导入
Lessonhoo
:从今天开始我们来学习冬天的衣
服用英
语怎么说。
新概念
Neconcepts
:
hatissheearing?
出示女孩穿着冬装图片，讨论：图中女孩穿着什么样的
服装？出示新授单词，边指边问:
hat
'
sthis?lt
'
sa
…
hatcolourisit?lt
'
s
…问手套：
hatarethese?ycoat,cap
scarf
再看女孩穿着冬装图片，问：
,
gloves
,
hatis
sheearing?Sheisearingacoatcapglovesscarf
」
t
'
snice.
练习：角色扮演
hat
'
sthis?It
'
sa
…
llieyour
…
lsitne?
'
sold
」
t
'
.
Let
'
sdoit!
Readanddra.
读一读方框中的句子，并画出相应颜色的 服装。
Isthisyourcap?
播放光盘两遍，逐句理解句意。
this
是单数，
these
是
复数。再放光盘跟读课文，并练习熟读。
练习：角色扮演
S1:lsthisyourcap?S2:No
」
t
'
snony ___ .
S1:lsthisyourcap?S3:
'
sy ________ .Thans.
Let
'
splay!
先看教科书，练习读一读游戏内容，再进行猜是谁的衣 服问
答。
巩固检验：活动手册
结束课堂教学
回顾这节课学了哪些衣服的单词，怎么问、答穿着？
教学反思
板书设计
Lesson3coatandscarf
hatissheearing?
Sheisearingacoatcapglovesscarf.
lsthisyourcap?No.
Aretheseyourgloves?.
课题
Lesson4Shoesandsocs
课型
新授
课时教
学
目
标
知识目标
学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
dress,shoe,soc,shorts,not
学生能听懂、会说句子：
Arethesehisshorts?yes,theyare
」
sthisherdres
s?yes,it is.
能力目标
在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标
1
—
2
难点
this
与
these
的区别及在句中的应用
教具
教学光盘、上一课的词汇卡和图片、 新学单词卡和图片：
dress
，
shoe,soc,shorts
在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的 例子供
学生练习。
教学过程
二次备
开始上课和复习
classopeningandrevie
问候
Greeting
。复习上节课学过的衣服单词
，
利用句型
hat
'
sthishatarethese?
Thisisa
…
Theseare
…
Ilieyoursirt
」
sitne?
禾
U
用单词
卡 复 习 颜 色 单 词：
red,blue,blac,yello,green,orange,bron
课文导入
Lessonhoo
我们继续学习服装。
新概念
Neconcepts
:
hataretheyearing?
出示新单词图片：
dress,shoe,soc,shorts,
领读并学习
其中的兀首的读首。在用单词卡练读。
看 教 科 书 部 分：
hoearsd
ressesshorts?canyouseethedifferencebeteenad
ressandasirt?
hendoeearshorts?onhatpartofb
odydoeputsocsandshoes?
请穿长裙、短裤的学生到前面，其他学生分别做练习：
s
nice.
播放两遍部分的录音。
Let
'
tdoit!
今天:
Looandrite.
说明：
this
是单数，
these
是复数。哪些
服装是单数，哪些服装是复数？补充完整句子。
Arethesehisshorts?lsthisherdress?
先复习物主代词：
I
—
y
,
you
—
your
,
he
—
his
,
she
—
her
,
they
—
their
,
e
—
our
例如：
yseater.
词练习。
看书第三部分，通过对话介绍新句型
让学生用其余 代
Arethesehissh
orts?yes,theyare
」
sthisherdress?yes,it
is.
示范展示：
T:lsthisyour ___ ?S1:No.T
Isthishisher __ ?S1:yes.T:
shisher ___
.Sayit,please.
Let
'
tdoit!
Loo,readandtic.
游 戏
“
SionSays
”
：
ystouchas
hirt.
结束课堂教学
：
这节课学了哪些衣服的单词
教学反思
板书设计
？
Lesson4Shoesandsocs
dress,shoe,soc,shorts
Arethesehisshorts?yes,theyare.
Isthisherdress?yes,itis.
课题
Lesson5Daysoftheee
课型
新授
课时教
学
目
标
知识目标
学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
学生能听懂、会说句子：
day,today,ee
hatdayistoday?Hoanydaysarethereinaee?
学生能了解字母
a,e,I,o,u
在单词中的发音及规则。
学生能听懂、识别和使用单词中的元音。
能力目标
学生能够用英语问、答星期几、一周几天。
2.
了解字母
a,e,I,o,u
在单词中的发音及规则。
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标
1
—
2
难点
表示星期的七个单词的拼写记忆。
教具
教学光盘、上一课的词汇卡和图片、一个日历、一星期
七天的卡片、元音的卡片和含有这些元音的单词。
教学过程
二次备
开始上课和复习
classopeningandrevie
问候
Greeting
复习上节课学过的衣服单词
，
利用句型
hat
'
sthishatarethese?llieyourdress,
LingLing
」
sthisne?
课文导入
Lessonhoo
:今天我们将要学习一星期的七天。
新概念
Neconcepts
:
hatdayisit?
将
10
页上一周七天的大方格表画在黑板上，对照日历
读出并板书新单词：
Sunday
，
onday,
Tuesday,ednesday,Thursday,Friday,Saturday,
领读
单词
3
遍。在一周七天中你都干什么？
板书：
noschool
，
school
利用日历学习、理解
ee
的概念。板书
ee
，告诉学生意 思是：
星期、周。
播放光盘两遍，学生看书跟读。
练习：问答练习
：
指日历上的某一天，问：
全班：
It
'
s _______ .
同伴练习
Let
'
ssing!Heisearingredtrousers
看教科书第二部分，大声朗读歌词，
问 ：
hatdayisit?
hat
'
sLiingearing?hatdaydoesheeartheseredtrousers?
播放歌曲两遍，欣赏后练习跟唱。再将学生分成
代表一周
7
天，每组唱一段。
7
组，
Lettersandsounds
看书第三部分，通过念和重复，教学每个元音及其发音。
板书相关单词：
ap
，
bed
，
fil
，
fox
，
sun
叫志愿者读单
词，再
看图片理解每个单词的意思。
巩固检验：活动手册
结束课堂教学
教学反思
板
书
设
计
Lesson5Daysoftheee
hatdayistoday?
ee
Sunday
onday,Tuesday,ednesday,Thursday,Friday,Saturda
Hoanydaysarethereinaee?
课题
Lesson6Betty
'
sclothes
课型
新授
课时教
学
目
，
标
知识目标
学生能够听懂和理解这个简单的故事。
学生能就故事进行提问和回答。
学生能够用自己的语言分角色表演故事。 能力目标
在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话 情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标
1
难点
理解第
8
幅图的句子的意思
教具
教学光盘
教学过程
二次备
开始上课和复习
classopeningandrevie
问候
Greeting
复习上节课学过的衣服单词，复习一星
期七天的
知识。
课文导入
Lessonhoo
:现在，我们来认识一位女孩，她
叫
Betty
，她将要参加一个聚会。她到底穿什么衣服去呢？
让我们从课
文中找出答案吧！
看图片预测。
新概念
Neconcepts
:
Storytie:Betty
'
sclothes
读前活动：看图讨论
看教科书，利用每一幅图讨论故事梗概。思考问题：
hereisthegirl?hat
'
sthegirldoing?
hatclothesareinthepic
tures?hataretheytalingabout?
阅读活动：将故事从头到尾逐图过一遍，帮助学生理解
Panel1:hat
'
sthegirl
snae?hatdayisit?hatisshegoingtodo?
Panel2:
hatcolouraretheshorts?hatelsecanyouseeinthec
loset?
Panel3:hatcolourarethetrousers?hatc
olouristheT-shir
t?DoesBettyliethe?
Panel4
:hatcolouristheseater?DoesBettylietheseater?
P
anel5:hatcolouristheshirtsirt?henillBettyearthe?
Panel6:hatdayillBettyearthisscarf?
Panel7:hatclothesdoesBettydecidetoear?
故事情节。
Panel8:hatdoyouanttoearattheparty?
大声朗读：
教师范读，速度要慢，辅以动作和手势。适时解释个别 不懂的
单词。
播放光盘，学生大声跟读，读出韵味。
读后活动：
用汉语复述故事。
分角色表演故事。将全班分成
8
人一组
,
给学生一些时
间来练习语言和动作，然后在全班展示。
结束课堂教学：
Good-bye!
教学反思
板书设计
Betty
'
sclothes
onondayshorts
onTuesdaytrousersandT-shirt
onednesdayseater
onThursdayshirtandsirt
onFridayscarf
onSaturdaydress
课题
Again,please!
单元复习
课型
新授
课时教
学
目
标
知识目标
学生将完成四项活动来证明他们各自的听、说、读、写 技能。
学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评 价表。
能力目标
学生养成和提高基本的学习策略。
观察，并用简单的英语对话
学生养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标
培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
重点
同知识目标
1-2
难点
识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。
教具
教学光盘
教学过程
2.
在日常情境中注意
二次备
开始上课和复习
classopeningandrevie
问候
Greeting
复习本单元学过的衣服单词，复习一星
期七天的
知识。
课文导入
Lessonhoo
:今天我们对单元所学知识进行复 习归
纳。
Listenandtal.
看书讨论，部分四幅图中发生了什么事？播放录音，学 生跟
读。请几名学生复述故事大意。
回答问题：
hosecapisthis?
最后角色扮演。
Listenandatch.
将听到的图片与正确的星期几连线。先播放一遍，学生
听后
问：
lseveryoneready?oay,let
'
slistenandatch.
Readandatch.
解释活动内容：读一读，将人物与服装连线，并将数字 填在人
物下方的空白处。
Looandrite.
看教科书第四部分，根据示例仿写句子。
Thisisanoldcap.
Thisisa __________ .
Thisisan ___________ .
Theseare ___________ .
Theseare
___________ .
Hoaldoing?
自我评价：学生需要判断自己在学校及在家中听说读写 各方面
做得怎样，根据实际涂上星星。
0
—
12
颗星为
A,7
—
9
颗星为
B
，
1
—
6
颗星为
c
。 结束课
堂教学。
下次见面我们将学习新单元，那时我们的听、说、读、 写各方
面将会更好。
教学反思
板书设计
Again,please!
clothes
ThisisashirsirtseatercoatcapT-shirtscarfdres
s.
Thesearetrousersglovesshoessocsshorts.
ee:
Sunday,onday,Tuesday,ednesday,Thursday
,Friday,Satur
da