新人教版PEP四年级英语上册《my home》优质教案
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《my home》优质教案
一、教学内容
Part A: Let’s
learn: 单词：study, bathroom living room bed room
kitchen
句子：This is my home. You can see a
living room„.
Part A: Let’s do: 指令：Go to the
living room. Watch TV.
二、教育目标
（一）知识与技能目标：
（1）知识目标：
1、能听懂，会说并正确运用词汇：study, bathroom
living room bedroom kitchen
2、初步运用拼读方法拼读和认读单词。
3、能听懂指令Go to the living
room. Watch TV. 并作出反应。
4、能用英语This is my home.
You can see a living room„正确地简单描述自己的家。
（2）技能目标：
1、培养学生的听、说、读的能力。重点是词、句结合、动作与语言的结合能力。
2、培养学生的类比、迁移的词汇拼读能力。
3、训练学生能运用本课的词汇、句子综合表达的能力。
（二）过程与方法目标：
运用情境教学法、迁移法、全身反应法、个别与分组训练法、综合语言表达法等，让学生体
验知识的建构
与学习成功的过程。
（三）情感与态度目标：
1、培养学生积极参与英语学习的意识与情趣。
2、培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯。
3、感受英语运用的价值，感受成功的体验。
4、培养学生热爱自己的家的情感教育。
三、教学重点和难点
1. 能听懂指令Go to the living
room. Watch TV. 并作出反应。能用英语This is my home.
You
can see a living room„正确地简单描述自己的家。
2.
难点是bedroom kitchen的发音。能用英语This is my home. You can
see a living
room„正确地简单描述自己的家。
四、教学用具
1、PPT课件
2、教师用的单词卡、音图卡。学生用的单词卡、音图卡
五、教学过程（Steps）：
Step 1 Warm-up
Revision（热身、复习）
1 师生问候（Greetings）。
2歌曲“abc
song”。
3 T: what can you see in the classroom?
S1:I can see... （营造和谐的课堂氛围。创设情境，激发学习兴趣。整体感知发音，
,让学
生对home这个单词有深刻的理解。）
Step 2
Presentation（呈现新知）
1 home
T:(ppt出现一条fish,)hello, I’m a fish. This is my
home.(引出home.)
(操练home)
T:(ppt连线)hello，I’m
a an ___.____is my home.
Ss: hello, I’m a dog,
A is my home.
Ss...
T：look, this is
Huitailang, this is his home.
2 living room
T: let’s open the door. Wow, it’s a living
room.(操练)
In the living, what can you see?
S1: I can see a picture.
S2:I can see...
T（边说边做动作）:go to the living room, watch TVsweep
the floor...
教学生读该句几遍。
3 study
T:（出示ppt）where is Hongtailang? Look, she is in
the study.
（教学study）
T: In the study, I
can see„
T: Hongtailang is reading a book. So,
go to the study, read a book.
4 bathroom
Ppt Xiao huihui: Mom ,I’m hungry（饿）
Hongtailang: Xiaohuihui, you are dirty(脏）,
let’s take a shower!(洗澡
引出bathroom
教师读“ bathroom”几遍，并与bedroom
进行比较，让学生注意bathroom中“th”的发音。
5 kinchen
Xiao
huihui: I’m clean, but I’m hungry.
引出kitchen.
T: In the kitchen, what can you see?
Ss:
In the kitchen, I can see...
T: let’s go to
the kitchen, have ...
Ss: let’s go to the
kitchen, have an apple.
（教学have a snake.）
6 bedroom
Xiaohuihui: I’m full. I want to
sleep. So I need a bed. Let’s go to the bedroom.
（操练bedroom）
T: let’s go to the bedroom,
have a sleep.
Step 4 Drill.(操练)
教师出示单词卡，让学生用最快的速度读出单词。读的最快的同学给予奖励。
Step 5
Let’s do
1 Watch TV, have a snack,
read a book, take a shower, have a sleep.
做完游戏后，教师出示单词卡，让学生认读。
T: This is a living
room. Let’s go to the living room, watch TV, watch
TV.让学生
读该短语并做动作。同样的方法呈现其他短语，鼓励学生自编动作。
2
听录音，边说边做Let’s do部分的动作，看谁做的最像。
Step 6 Game 1 :
Riddles (猜谜语)
教师利用多媒体课件呈现1到5的数字，让学生说自己喜欢的数字，然后再猜里面的谜语。
Game 2: 帮助美羊羊
规则：灰太狼在他家发现了美羊羊，他想抓住美羊羊，所以需要
同学们帮助美羊羊，如果能
把对话完整的说出来，美羊羊就获救了！
Step 7 read
the passage.
出示课文，引导学生跟读。
Step8 let’s talk
出现各种房间，让学生运用句型：this is home, you can see...
Step 9 主题升华East or west, home is the best.
八、作业：
A 设计自己喜欢的家
B 向别人介绍自己的家