台湾蝴蝶谷-小学三年级手抄报

《俄国十月社会主义革命》教学设计
【设计思路】
本节教学内容以历史的 精神为指导，在全面准确把握教学内容的核心思想基础上，采用新颖、
恰当、易于调动学生自主学习积极 性的教学模式，引导学生全面深刻地掌握教学内容，培养
学生主动探究历史问题的能力。
【教材分析】
本课结构明确，主要讲述俄国十月社会主义革命的背景、过程、结果及意义。本 课第一目“革
命前夜的‘火星’”，讲述十月革命爆发的背景，强调革命爆发的必然性；第二目“帝国大 厦
的坍塌”，包括二月革命、《四月提纲》、七月流血事件等内容；第三目“世界历史的新纪元”，讲述彼得格勒武装起义，新的国家政权的组建情况及政治经济措施，说明其社会主义的性质，
阐述俄 国十月革命的历史意义。此外，教材还通过“知识链接”“学习思考”“史学争鸣”等
栏目回放，帮助学 生理解十月革命爆发的背景以及从二月革命到十月革命的过渡。教学中，
应注意运用这些资料，引导学生 探究十月革命爆发的历史必然性和历史意义。
【教学目标】
（一）知识与能力
1、分析十月革命爆发的历史条件，理解十月革命的爆发是必然性与偶然性的统一，培养学
生阅读材料获 取信息、分析问题解决问题的能力。
2、了解二月革命、《四月提纲》和彼得格勒武装起义、巩固政权 等十月革命的过程，培养学
生阅读理解历史、分析历史、归纳历史的能力。
3、认识十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。
（二）过程与方法
1、通过引导学生观看相关历史影片片段，补充典型历史图片、历史史料，讲述典型历史事
件经 过等方法，激发学生学习兴趣，引导学生阅读材料，并通过多种途径获取历史信息，掌
握解决历史问题的 基本方法。
2、通过情景再现、问题探究、知识链接，引导学生分析世界大事，培养学生关心社会关注
生活。
（三）情感态度和价值观
1、通过本课内容的学习，帮助学生树立正确的人 生观和世界观，加深对马克思主义的理解，
对社会主义制度的认识，树立坚定的信仰和信念。
2、通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史
发展的必然选 择，培养学生形成科学的社会主义观，使学生认识到十月革命的胜利是人类历
史新篇章开始的标志，人类 由此而进入一个新时代。
3、通过学习苏联在人类社会的现代化过程中首创社会主义的发展模式，让学 生了解和认识
探索社会主义道路的开创性和艰巨性。
4、通过对历史人物、历史事件的学习，缅怀革命先烈，培养爱国情操。
【教学重点】
俄国社会主义革命历史条件；世界第一个社会主义国家的建立；十月革命的历史意义。
【教学难点】
理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命的深远影响、升华社会主义思想教育。
【学情分析】
作为一个曾经与美国相抗衡的社会主义大国——俄国，相信每个学生都不会陌生 ，而对于十
月社会主义革命的内容，学生通过初中课本的学习，也有所了解。那么他们在学习本节内容< br>时就会比较容易理解和接受。但是对于一些理论性较强的知识，还是要通过直观形象生动的
1 6

讲解，通过一些相关的图片和资料让学生理解领会并记忆。
【导入新课】
显示图片：1991年苏联红旗在莫斯科降落。
显示材料：19 91年12月25日，在克里姆林宫顶上空飘扬的苏联镰刀和锤子国旗徐徐下降,
一面俄罗斯的红、蓝、 白三色旗升上克里姆林宫。
师：1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，曾经的超级 大国土崩瓦解，社会
主义制度在苏联也宣告结束。在那天，苏联国家发生了巨大的变化，那么当时的苏联 人民是
怎么想，怎么做的呢？我们一起看这段材料。
显示材料：课件显示苏联国旗下降的过程 图片并看材料：我顾不上关掉电视，就匆匆下楼。
院子里死一般的沉寂……对这毫无表示的夜的沉默，我 不习惯，也感到惊讶。我觉得……总
该有点什么，嚷嚷声也好，唏嘘声也好，咒骂声也好，哪怕是窃窃私 语声也好。是的，总该
有点什么吧。可是，却毕竟什么也没有。
——《解体的岁月》
师：我们一起看图片，这是列宁在人群中发表演说，其他人都围着他，听 得很认真。列宁是
一位天才的演说家，被美国《展示》杂志列为近百年来具有说服力的演说家，一生发表 过许
许多多极富逻辑力量和鼓动色彩的演讲。那么他在演讲些什么内容？接下来我们看一下这几
幅图片，请同学们仔细观察一下，这些图片有什么共同特征？（提示学生观察图片并谈谈自
己的看法）。
图片显示：四幅列宁在演说和活动的图片
答案提示：列宁到处演说，鼓舞人民为推翻沙皇专制 而努力，可以从他的神态中可以看出他
为投身革命的激情澎湃。
显示材料：列宁在讲台上出现了，全场欢声雷动，他预告着全世界社会主义革命的到来。
—约翰·里德《震撼世界的十天》
师：苏联是什么时候走上社会主义道路的？在走上社会主义 道路的过程中又经历了哪些艰难
曲折，今天我们就把目光投向90多年前的俄国，一起来感受那段给世界 带来巨变的历史。
【学习新课】
第三课 俄国十月社会主义革命（板书）
忆当年：绝望的年代（板书）
绝望的年代——感受民心
显示图片：《伏尔加河上的 纤夫》（绘于19世纪后半期的俄国）（在学生仔细观察图片的时候，
提醒学生注意他们的活动和神情， 感受当时农民的生活非常艰辛）。
师：画面上展示的是，烈日酷暑下，漫长荒芜的沙滩上，一群衣衫褴 褛的纤夫拖着货船，步
履沉重地前进着，反映出当时农民的生活是贫穷与困苦的。
显示图片： 1861年“解放”后农民的生活，一张是农民在搭建茅草屋，另一张是几个农民
围坐在一桌边。 师：这是革命前俄国的社会状况。1861年俄国农奴制改革，它促进了俄国资本主义的发展，
但保 留了大量的封建残余，政治上沙皇专制、贵族特权依然没有废除，经济上贵族地主占有
大量的土地，但获 得自由的农民依然一贫如洗。“一战”使得它各种矛盾激化，人民群众无
法生存，故而发动武装起义，这 也是俄国革命发生的客观原因之一。
显示材料：材料一：想一想参加最近几次战斗的步兵团吧，他们中 13的人没有步枪！这些
可怜的家伙在暴风骤雨的榴霰弹中耐心等待，等待拾起倒下同伴的步枪……
——[俄] 帕莱奥洛格《一位大使的回忆录》
材料二：战壕里的俄国士兵向采访他的英国记 者战士了他们的武器——一把绑在木棍上的刺
刀。“先生，正如你看到的，这不是战争，而是一场屠杀。 他们（德国）有大炮和毒气，我
2 6

们只有胸膛！”
——毛元佑 《世纪初的列强混战》
师：请同学们思考，从材料中可以得出什么信息？（给学 生约1分钟的时间思考，然后请学
生回答）。
答案提示：这两则材料都是关于一战期间俄国的 情况，可以反映出俄国退出第一次世界大战
的原因及俄国爆发革命的背景。1914年，第一次世界大战 爆发，俄国参战。战争给俄国人
民带来的是物价飞涨，生活痛苦不堪。政府官僚只知道中饱私囊，却不能 保障前线的物资供
应。仓促上阵的俄军士兵人数虽多，但有三分之一的人没有步枪，有的士兵只拿着一把 绑在
木棒上的刺刀。俄军在战场上连连失败。一个士兵在集会上愤慨地说：“我们在前线上挨饿，
我们都冻僵了。我们白白地在送命，死得毫无意义。”显然，这时的俄国工人、农民和士兵，
除了起来 革命以外，已经别无选择。
师：一战期间，加剧了社会矛盾，社会动荡，民生凋敝，俄国的人民连最基 本的生活需要都
得不到满足，我们一起来看当时俄国城市的一角。
显示图片：1917年俄国城市一角：人们排着长队等着领取食物。
师：一战加剧了人们的贫 困，激化社会矛盾。那么当时人民最需要的是什么？（引导学生回
答出和平、面包、土地。）那么怎么来 获得这些东西呢？（引导学生说出需要革命、需要起
义）。
显示材料：一个惊天动地的消息像旋风一样刮进了这个小城：“沙皇被推翻了！” 城里的人
都不敢相信。 一列火车在暴风雪中爬进了车站，两个穿军大衣、背步枪的大学生和一队戴红袖标的革命士兵从车上跳下来。他们逮捕了站上的宪兵、年老的上校和警备队长。（将“沙
皇被推 翻了”重点划出）
师：从划出的关键句中可以得出这指的是什么事件？（学生能从关键词中说出“二月革命”）。
一战激化矛盾，激发人民反战、反饥饿、反沙皇专制革命浪潮 ，在这样的背景下爆发了二
月革 命。到了1917年3月，沙皇退位，罗曼诺夫王朝覆灭。所以说二月革命是一场反对帝
国主义战争和沙 皇制度的资产阶级革命，这是它的性质，需要特别注意一下。
显示图片：沙皇尼古拉二世及二月革命中的彼得格勒街头场景
师：二月革命后的形势。二月革 命后俄国政治形势的基本特点是：形成了工兵代表苏维埃和
资产阶级临时政府并存的局面。
显 示材料：临时政府……从一开始就拒绝考虑绝大多数俄国人所需要的两样东西——和平和
土地。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》
师：从材料中可以看出临时政府掌握权力后 拒绝大多数人需要的面包与土地。广大人民群众
迫切要求早日实现和平、取得土地和面包，临时政府却不 顾人民死活，继续进行帝国主义战
争。那么谁能给人民所需要的？（学生回答出“苏维埃”）。
显示材料：布尔什维克党实力变化：二月革命后，2万多名党员的默默无闻的小党；4月底，
10万名 党员；七八月间，24万党员；8月底9月初，掌握彼得格勒和莫斯科苏维埃的领导
权；十月革命时，党 员激增至35万人。
资料来源——张在虎：《再论农民与布尔什维克党在十月革命中的关系》；李 永全：《俄
国政党史》；陆南泉等主编：《苏联兴亡史论（修订版）》
师：从“布尔什维克党 实力变化”中可以看出，党员的数量在不断增加。接下来我们通过一
段视频来完成下面的表格。
播放一段关于“十月革命”的视频。
显示表格，根据学生回答完成相应内容。
爆发时间（俄历） 1917年10月25日
3 6

爆发地点
革命对象
革命纲领
革命目标
革命性质
直接原因
领导力量
革命结果






彼得格勒
资产阶级临时政府
《四月提纲》
建立无产阶级政权
社会主义革命
七月流血事件
布尔什维克党
（迅速地）取得胜利
师：二月革命后，形成了两个政权并存的局面，临时政府掌握着实际权力。革命向何处去，
布尔什维克 党应采取什么路线、方针和策略，这关系到革命的前途和命运。列宁的《四月提
纲》提出了从资产阶级民 主革命向社会主义革命转变的任务；还提出了“全部政权归苏维埃”
的口号，希望以和平的方式取得政权 ，给布尔什维克党提出了使资产阶级民主革命过渡到社
会主义革命的任务。因为武器在人民手中，列宁认 为可以和平地剥夺临时政府的权力。但是，
临时政府制造七月流血事件，革命和平发展已不可能，政权完 全落入临时政府手中。临时政
府开始大规模搜捕和杀害布尔什维克党人，两个政权并存的局面结束，和平 夺权已不可能，
转向暴力革命。为了研究和制定在革命新阶段的方针和策略，布尔什维克党在彼得格勒召 开
第六次代表大会，制定了起义的方针。 1917年11月6日晚，列宁为首的布尔什维克党领导的武装起义首先在彼得格勒发生。到11月7日，起义军已占领主要经济部门、交通要塞和
政府各部 。晚上9时45分，“阿芙乐尔”号炮声，革命工人和士兵向临时政府的最后据点冬
宫发动猛攻，并于次 日凌晨完全占领冬宫。彼得格勒武装起义取得胜利。接着，莫斯科等城
市的武装起义也相继成功。从彼得 格勒起义的胜利可以看出，俄国革命的胜利首先是在城市
取得的，再由城市扩展到全国乃至广大的农村， 这就是我们之后归纳的“城市中心论”，而
这样一条革命道路是适合俄国的（可以让学生思考中国革命前 期失败的原因，最终得出结论：
必须按照本国的具体国情来制定政策，而不能照抄照搬别国的经验）。
显示材料： 11月7日夺取政权当天，革命武装只战死6人，负伤50人。当时参加围困冬
宫 的只有1.1万至1.8万-2万人……，并未经过激烈的斗争。
师：从材料中我们可 以看出革命的过程很快就取得了胜利，并没有经过激烈的斗争，损伤较
小，革命的结果是以取得胜利结束 的。
喜当年，胜利的年代（板书）
胜利的年代，顺应民心
显示材料：材 料一：代表大会已经把政权掌握在自己手里……临时政府已经被推翻……各地
全部政权一律转归工兵农代 表苏维埃。
——《告工人、士兵和农民书》节选
材料二：(1)立刻废除地主土地所有制，不付任何赎金。……
(4)一切土地……成为全民财产并交给一切耕种土地的劳动者使用。
——《土地法令》节选
材料三：本政府认为：俄国工农在推翻沙皇君主制以后用最明确、最坚 决的方式要求的和平，
就是立即实现的不割地（即不侵占别国领土不强迫合并别的民族）不赔款的和平。
——《和平法令》节选
答案提示：材料一：着重点明后半句“各地全部政权一律归工农代表苏 维埃”，可以看出当
时代表广大农民的苏维埃掌握了政权，满足了人民当家作主的愿望。材料二：这是《 土地法
令》的节选内容，如立刻废除地主土地所有制及一切土地变成全民财产并交给一切耕种土地
的劳动者使用，都是符合农民利益的，满足了人民的土地愿望。材料三：着重点明“最明确
的、最坚决 的方式要求的和平”，从这句话中可以看出推翻沙皇君主制后人民都向往和平，
4 6

而苏维埃通过的《和平法令》满足了人民的和平愿望。
师：1917年11月 7日，全俄工人士兵代表苏维埃第二次代表大会的召开。大会通过了列宁
起草的《告工人、士兵和农民书 》，正式宣布临时政府已经被推翻，全国政权转归苏维埃。
通过了《和平法令》，建议一切交战国政府和 人民“立即缔结停战协定”，实现“不割地不赔
款的和平”。随后，苏俄政府退出了世界大战。通过了《 土地法令》，规定没收地主土地，实
现土地国有化，分配给劳动者使用。其目的在于消灭俄国的封建土地 制度和地主阶级，使苏
维埃政权得到广大农民的支持，为广大农民构筑民主、平等、安定的新社会。 < br>显示图片：美国时代周刊，并附上说明：连美国《时代周刊》也不得不感叹：苏联让马克思
主义幸 存了下来……
显示材料：十月革命建立了世界上第一个无产阶级领导的社会主义国家，为把俄国改造成 为
社会主义强国和实现国家现代化创造了重要前提。
显示材料：“十月革命是使天下惊秋的一 片桐叶，滔滔滚滚的潮流实非现在资本家的政府所
能防遏得住的。……在这世界的群众运动中间，历史上 残余的东西，什么皇帝咧，贵族咧，
军阀咧，官僚咧，军国主义咧，资本主义咧，凡可以障阻这新运动的 进路的，必挟雷霆万钧
的力量摧拉他们。
——中共创始人之一李大钊
师：从这段材料中可以看出，十月革命为殖民地、半殖民地人民的 民族解放运动提供了强大
的思想武器和实践指导力量。（引导学生看书本）十月革命建立了世界上第一个 无产阶级领
导的社会主义国家，为把俄国改造成为社会主义强国和实现国家的现代化创造了重要前提。< br>十月革命的胜利冲破了世界帝国主义阵线，在一个大国推翻了资产阶级的统治，建立了世界
上第一 个社会主义国家，为国际无产阶级树立了斗争的榜样，开辟了无产阶级革命的新时代。
它同时民为殖民地 、半殖民地人民的民族解放运动提供了强大的思想武器和实践指导力量。
叹解体：冷漠的年代（板书）
显示材料：12月25日，当戈尔巴乔夫宣布苏联解体的那一刻，没有人 感到诧异，也没有人
为此哀伤，大家都很平静。当苏联国旗从克里姆林宫降下来的时候，我们迅速赶到红 场，却
什么也没发生，一切都是那么正常，可真实情况是一个国家消失了。虽然我们早已料到，但
苏联民众的若无其事还是让我们很惊讶。
——新华社原驻莫斯科记者盛世良口述
师：通 过这段材料，我们可以看出当苏联解体的时候，没有人感到诧异，也没有人悲伤，一
切都很平静，一个国 家的消失对于这个国家的人民来说都没有太大的波澜的话，也意味着这
个国家并不是人民所需要的，它的 消失是必然的。我们一起看这段材料。
显示材料：苏联解体前当时的苏联社会科学院曾进行过一次问卷 调查，被调查者认为苏共仍
然能够代表工人的占4%，认为代表全体人民的占7%，认为苏共代表全体党 员的也只占11%，
而认为苏共代表党的官僚、代表干部、代表机关工作人员的，竟占85%！也就是说 ，绝大多
数苏联人民并不认为共产党是他们利益的代表！
师：所以说“抛弃了人民，终将被 人民抛弃！”只有站在人民的角度，从人民利益出发，才
能巩固政权和统治。同样，我们中国有不少统治 者和学者也非常重视民生，重视人民。我们
一起读一下下面这两句话。
显示材料：得天下有道，得其民，斯得天下矣。得其民有道，得其心，斯得民矣。
——《孟子·离娄上》 怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。
——《谏太宗十思疏》
【课堂小结】
师：这一课的内容，我们可以用几句口号来记 忆。二月革命倒沙皇，《四月提纲》指方向。
七月流血抛幻想，十月革命现曙光。本节我们学习了俄国十 月社会主义革命和苏联的社会
5 6

主义建设。1917年的二月革命，推 翻了沙皇专制制度。列宁的《四月提纲》的报告为革命
指明了前进的方向。1917年11月的彼得格勒 武装起义推翻了资产阶级临时政府，建立了人
类历史上的第一个社会主义国家。十月革命开辟了帝国主义 国家无产阶级革命的新时代；十
月革命动摇了帝国主义的后方，鼓舞了殖民地、半殖民地人民的革命斗争 ，开辟了被压迫民
族革命的新时代，苏联的成立及社会主义建设成就充分显示了社会主义的优越性。
师生合作梳理十月革命的进程（板书）：
资产阶级临时政府→继续战争
二月革命→ → 七月流血事件 → 十月革命
工兵代表苏维埃政权→《四月提纲》
6 6