新版PEP 四年级上册unit2教案
揭阳黄岐山-夏德俊
课堂教学设计表
备课教师
教学内容
教学目标
主备教师
课时
陈洁肖
第一课时
Unit2 My schoolbag
1、能够听说，认读本课时的主要单词： Chinese book, English book,
maths book, storybook,
school bag.
2、能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your Chinese book
in your desk.
Put your pencil box on your
English book...
教学重点
1、能够听说，认读本课时的主要单词：
Chinese book, English book, maths book, storybook,
school bag.学习句子 what’s in your schoolbag? An
English book, a Chinese book...
1、正确使用a 跟an
的用法，注意单词单、复数的变化。
课件
教学过程设计 二次调整
教学难点
课前准备
热身复习（Warm-upRevision）
（1）师生对话：
T：Good morning , boys and girls.
Ss:Good morning,Miss Chen.
(2）sing a song：
we have a new classroom.
(3） 复习与本课内容有关的单词
做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil box, ruler,
eraser, crayon,
book…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让
学
生读出来，让学生把单词和图片配成一对。
2、新课展示 （Presentation）
（1）教学新词：school bag.
T： Look, I have a new
schoolbag.
书写schoolbag，让学生跟读单词schoolbag。
升降音调读schoolbag。学生开小火车。
（2） Chinese book,
English book, maths book, storybook,
T： I
have a new schoolbag. It’s so ! What’s in
the
schoolbag?
先让学生猜一猜，然后边拿边说，a Chinese book, a
maths book,
an English book,
a storybook.
依次教学Chinese book, English book。
提醒学生注意，Chinese 和English
的首字母都是大写的。教师用红
色粉笔描出，以引起学生的注意。还要提醒学生，English
book 要用
an来表示一本，同样用红色粉笔描出。
依次教学maths book,
storybook。
（3）say a chant.
Maths book,
maths book, a maths book.
Chinese book,
Chinese book, a Chinese book.
English book,
English book, an English book.
Storybook,
storybook, three storybooks.
3、趣味操练（Practice）
（1）、let’s do。
4、课堂评价（Assessment）
做课堂作业本练习。
设计反思
（满意及
商榷之处）
备课教师
教学内容
教学目标
主备教师
课时
陈洁肖
第二课时
Unit2 My schoolbag
1、复习单词Chinese book, English book, maths book,
storybook, school bag.
2、能听懂、会说句子：What’s in
your schoolbag? An English book, a maths book,
three storybooks and...
教学重点
教学难点
课前准备
1、、能听懂、会说句子：What’s in your
schoolbag? An English book, a maths book,
three storybooks and..
1、正确使用名词的单复数形式和冠词a
和an。
课件
教学过程设计 二次调整
1、热身复习（Warm-upRevision）
（1）师生对话：
T：Good afternoon, boys and girls.
Ss:Good afternoon, Miss Chen.
（2）Let’s do
（3）复习单词Chinese book, English book, maths book,
storybook,
school bag.（guess game）
（4）Play
a game.
What’s colour is it?
颜色单词，看谁说的多。
2、新课展示 （Presentation）
（1）pair work
A:
I have a ______,
B: What colour is it?
A:
It’s _________.
（2）出示熊猫图片书包。
T；look, I have a new schoolbag. What is it？
引导学生说出:It’s a panda.
T；What colour is it？
引导学生说出:It’white and black.
(3)学习句子：Wow,
it’s a _________!
出示各种各样的书包图片，让学生说一说。
(4)播放A Let’s talk的录音。（要求学生边听边指图跟读）
3、趣味操练（Practice）
（1）角色扮演 A Let’s talk
（2）Let’s play.
4、课堂评价（Assessment）
做课堂作业本练习。
设计反思
（满意及
商榷之处）
备课教师
教学内容
教学目标
主备教师
课时
陈洁肖
第三课时
Unit2 My schoolbag
1、复习单词Chinese
book, English book, maths book, storybook, school
bag.
2、复习句子：What’s in your schoolbag? An
English book, a maths book, three
storybooks
and...
3、学习元音字母i在开音节中的发音。
教学重点
教学难点
课前准备
1、学习元音字母i在开闭音节中的发音。
1、初步感知开音节与闭音节的读音规则。
课件
教学过程设计 二次调整
1、热身复习（Warm-upRevision）
（1）师生对话：
T：Good afternoon, boys and girls.
Ss:Good afternoon, Miss Chen.
（2）say a
chant.
Maths book, maths book, a maths book.
Chinese book, Chinese book, a Chinese book.
English book, English book, an English book.
Storybook, storybook, three storybooks.
（3）let’s do
（4）说一说。
复习元音字母a 的单词。
2、新课展示 （Presentation）
（1）教师出示单词，让学生快速地说出单词
：big，
six,pig,milk,gift,it...引导学生总结字母i在闭音节中的发音规
律。
（2）出示单词卡，让学生快速的说出单词：like,kite,
five,nine,rice。
(3)教师再次朗读以上的单词，要求学生静听，思考这
些单词含有
的相同的发音是什么。然后归纳并小结含有开音节i的单词有：
（3）like,kite, five,nine,rice。
(4）单词接龙。
朗读下列单词，看谁读的又快又准确。
like,kite,
five,nine,rice。
3、趣味操练（Practice）
（1）read, listen and
number.
请一些学生试读这六个单词。
教师播放录音，学生标序号。
全班讲评校对。
全班齐读这六个单词，强化i在开闭音节中的开音。
（2）Listen, circle and write.
教师讲解这道题的做法。
教师播放录音，让学生圈字母写单词。
全班讲评校对。
全班利用读音规则拼读，记忆四个单词。
4、课堂评价（Assessment）
做课堂作业本练习。
设计反思
（满意及
商榷之处）
备课教师
教学内容
教学目标
主备教师
课时
陈洁肖
第四课时
Unit2 My
schoolbag
1、能够听说，认读本课时的主要单词：candy,toy,key,notebook。
2、能听懂，会说句子：What’s in my schoolbag? My keys...
教学重点
教学难点
1、能够听说，认读本课时的主要单词：candy,toy,key,notebook。
1、名词的复数变化。
课前准备
课件
教学过程设计 二次调整
1、热身复习（Warm-upRevision）
（1）师生对话：
T：Good morning , boys and girls.
Ss:Good morning,Miss Chen.
（2）复习
出示书本
，如果是书本的正面，学生读两次，如果是背面，则读一
次。小组比赛，看哪组反应最快最准确，则加一
分。
2、新课展示 （Presentation）
（1）教学新词：toy
T： Look, he is a boy. What’s in his schoolbag?
Oh, look, it’s a toy.
书写toy，让学生跟读单词toy。
Chant:
Boy, boy,
A good boy.
Toy,
toy,
A new toy.
Boys like toys.
Toys
like boys.
(2)教学新词：key.
T： This is a key.
书写key，让学生跟读单词key。
(3)教学单词：candy
书写candy，让学生跟读单词candy。
（4）教学单词：notebook
书写notebook，让学生跟读单词notebook。
3、趣味操练（Practice）
（1）听一听，放一放，说一说。
T：put
the candy in the pencil box.
Ss: the candy is
in the pencil box.
T: put the key in your
hand.
Ss: the key is in the hand.
...
4、课堂评价（Assessment）
做课堂作业本练习。
设计反思
（满意及
商榷之处）
备课教师
教学内容
教学目标
主备教师
课时
陈洁肖
第五课时
Unit2 My schoolbag
1、能听说单词：lost。
2、能听懂，会说句子：What colour is
it? It’s ... What’s in it? ...并能在实
际情景中加以运用。
教学重点
教学难点
课前准备
1、能听懂，会说句子：What colour is it? It’s ... What’s
in it? ...并能在实
际情景中加以运用。
1、正确使用名词的单复数形式。
课件
教学过程设计
1、热身复习（Warm-upRevision）
（1）师生对话：
T：Good morning , boys and girls.
Ss:Good
morning,Miss Chen.
（2）What is missing?
出示已学过的单词图片，并快速遮住，让学生说说。
（3)let’s talk
A :I have a new book.
B:What colour is it?
A :It’s...
B:It’s a ...book.
2、新课展示
（Presentation）
（1）教学单词lost。
What’s in my
schoolbag?
My notebook...
Where is my
Chinese book?
I lost my Chinese book.
板书lost，跟读lost。
（2）教学B let’s talk
教师播放B
let’s talk的视频，让学生带着问题看视频。
Q1:What colour is
it？
Q2：What’s in it?
3、课堂评价（Assessment）
做课堂作业本练习。
设计反思
（满意及
商榷之处）
二次调整
备课教师
教学内容
教学目标
主备教师
课时
陈洁肖
第六课时
Unit2 My schoolbag
1、复习三会单词：schoolbag, maths book, English book,
Chinese book,
candy,toy,key,notebook和四会单词：kite
,five,six,big。复习句子:What’s in your
schoolbag?
An English book, a maths book, three storybooks
and...
2、能借助图片读懂story time中的故事。
教学重点
教学难点
课前准备
1、复习本单元的单词及句子。
1、能借助图片读懂story time。
课件
教学过程设计
二次调整
1、热身复习（Warm-upRevision）
（1）师生对话：
T：Good morning , boys and girls.
Ss:Good
morning,Miss Chen.
（2）复习三会单词及句子。
（3）活动：my
schoolbag
教师让学生用本单词所学的句型来描述自己的书包。如：My
schoolbag is so big! I have a maths book...
(4)复习四会单词：kite，five，six，big。
教师出示图片，学生抢答单词，抢答到的学生还要拼出单词。
全班拼读单词。
复述字母i在开闭音节中的发音规律。
2、新课展示 （Presentation）
（1）story time
学生看图，猜故事内容。‘
播放视频，了解故事内容。
让学生模仿故事中的人物说说。
(2)教学B let’s check.
Listen and number
（3）look and circle.
(4)教学B read and write.
Look,chose and write.
4、课堂评价（Assessment）
做课堂作业本练习。
设计反思
（满意及
商榷之处）