沪教版三年级起点四年级英语上册教案Unit 5 My friends_教案3
琼海嘉积中学-一岗双责责任书
Unit 5 My friends
【第三课时】
【教学目标】
1．通过Enjoy a
story的故事阅读，帮助学生进一步巩固和运用核心句型He has…。
2．帮助学生学习字母i在闭音节中的发音。
3．通过学习任务，帮助学生巩固和运用本单元所学的知识。
【教学重难点】
1．语音：i (kite, bike)
2．词汇：help
3．句型：He
has bigsmall teeth.
【教学过程】
Step1 Pre-
task preparations
I.在黑板上贴几张学生熟悉的经典故事或卡通人物图片（如白
雪公主、小红帽等），给图片
编号。指着图片，让学生描述人物。
S1: (point
to Snow White) She's tall and thin. She's
beautiful. She has a dress. It's red and
yellow.
然后教师描述其中一个卡通人物，让学生说出相应的图片编号。
T: She's short and thin. She has a red dress
and a red cape.
Ss: It's No. 3.
T: Yes.
She's Little Red Riding Hood.
II.出示一些动物的图片，如老鼠
、狮子、兔子等。然后说几个关于这些动物的谜语，请学
生猜。
T: It's a
small animal. It's white. It has two long ears and
a big mouth. It has two red eyes and a
short
tail. It likes eating grass and carrots. What is
it?
Ss: It's a rabbit.
Step2 While-task
procedures
I.出示Enjoy a
story的故事挂图，教师根据图片提问，引导学生通过观察图片猜测故事大
意。
1
3
What is the lion like? (The lion is
big and strong.)
What does the lion have? (He
has big teeth.)
What is the mouse like? (The
mouse is small.)
Where is the lion? How does
it feel? (He is in a net. He is afraid.)
播放The
lion and the mouse故事录音，要求学生听取故事大意。然后让学生独立阅读故事，
针对故事细节进一步提问以检测他们对故事的理解程度。让学生完成下面的练习：
Choose
and write
(1)The lion is_____.
A．Strong
B．thin
(2)The mouse has_____ teeth.
A．Big
B．small
(3)The______ is in the net (网). He
is______.
A． mouse, afraid B．lion,
afraid
(4)He mouse and the lion are_______.
A．sad B．happy
帮助学生理解生词和短语，如sharp, get
out, afraid, help的意思。
II.出示故事挂图和句子，要求学生将句子和挂图配对。再次播放The lion and the
mouse 故
事录音，要求学生模仿跟读，同时检测图片和句子配对是否正确。
III.角
色扮演。学生两人戴上老鼠和狮子的头饰，扮作老鼠和狮子，然后根据故事作自我
介绍。
S1: (put on the mouse mask) Hello. I'm a
mouse. My name's Minnie. I'm small, (point to the
teeth) I have small but sharp teeth.
S2:
(put on the lion mask) Hello. I'm a lion. My
name's Leon. I'm big and strong, (point to the
teeth) I have big teeth.
IV.出示Learn the
sounds的语音单词卡片i (kite,
bike),要求学生跟读数遍，感知字母i在单
词中的发音。
T: i, aɪ,
kite; i, aɪ, bike.
Ss: i, aɪ, kite; i, aɪ,
bike.
出示更多含有字母i的单词，让学生跟读。如：nice, fine, child,
ice, like, five, hi, I, write, ride,
lion。然后播放Learn the sounds
的儿歌录音，要求学生跟着录音朗读。最后，出示几组包含
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字母i
的单词，让学生朗读单词，找出字母i的发音与其他几个不同的单词。如：big, pig, pink;
hi, five, listen。
Step3 Post-task
activities
I.故事表演。让学生四人一组写一个课本剧，鼓励他们增加角色，如增加叙述
人或其他动
物，然后分角色表演故事。
II.首先，请学生猜一猜彼此的好朋友是谁。猜出后
，画一画同学的好朋友。接着，拿着画
好的图片去与其他同学交流，介绍一下自己画的好朋友。如果担心
学生记不住这么多信息，可
以请学生在问答时借用表格做一些记录。如：
Name
Clothes (What
&What color)
Can do
Cannot do
最后，请学生介绍同学的朋友。在下一节课中，教
师可以请一些学生根据自己写的语段来
作介绍，让其他同学猜猜他说的是谁。
【板书设计】
Unit5 My friends
I (kite,
bike) help
He has bigsmall teeth.
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