四年级上册英语教案-Unit1 My classroom 单元复习]｜人教(PEP)(2014秋)
有关写中秋节的作文-辞职报告如何写
PEP小学英语四年级上册
----Unit 1《My
classroom》复习课教学设计
（一）整体设计思路、指导依据说明
复习是一种通过
重复来强化和巩固已学知识，进而发展学生学习技能的学习活动。在复
习课的教学过程中，教师更要注重
对学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化
意识的修练。以下就我在教授四上《My
classroom》复习课谈谈自己的看法。
（二）教学背景分析
目前在我国，小学开设
英语课程时间并不长。因此，小学英语课程的学习，主要是使学
生掌握一定的英语基础知识和听、说、读
、写技能。而我们学习大部分都是初次接触到英语，
因此，在学习过程中不段激发和培养他们的学习兴趣
，树立他们的自信心，发展他们自主学
习的能力和合作精神，在现阶段是小学英语教学的首要任务。
（三）教学内容分析：
对于小学生而言，如何在课堂上面向全体，使他们参与到复习活动中来
，却往往在我们
的教学中所忽略。以往的复习课上教师讲，简单的重复，面面俱到，学生听讲、做笔记、
做
题，显得枯燥乏味。努力提高复习课的效益，设计好复习的激趣内容。将单词、句型、对话
等
知识点借助电子白板，帮助学生输理知识，加深印象，创设情境，保持参与课堂活动的热
情。让学生在白
板上进行示范，通过白板展示学生的学习情况，评价学生的学习结果。
（四）学生情况分析：
小学四年级的学生天性活泼好动，喜欢表现自我，并且充满求知欲。他们有了一年多的
英语学习经验，
具有一定的自主学习能力和语言组织能力。学生已经掌握了一些与颜色和位
置有关的单词，还可以简单运
用一些物体是什么颜色和放在什么位置等方面的语言。
（五）教学目标分析
dge
objects
Let the students master and Review
this unit.
2. Ability objects
When they
read them and do the action about them. Check the
knowledge they have
learned in this unit.
objects
To arouse the students’
interest of learning English and to have them
participate
actively in language
communication. To stimulate the students’
creativity .
（六）教学重点、难点分析
[来源:学§科§网]
教学重难点：Review the words and sentences in this
unit.
（七）说教学方法
1、教法设计
英语的习得过程是新旧语言知
识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分
利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利
用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还
发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及TPR活动的激趣作
用，让学生在愉快的气氛中，通过多
种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯
穿对学生的形成性评价。
2、学法指导
通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种
形式，让学生在轻松愉快的氛围中
习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识
。
（八）说教学准备
在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词
卡片等多种媒体
进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结
合
在一起，实现教学目的。
（九）教学过程设计
Step 1 :
Warming- up
①Lead-in（导入）
T: Let's sing: “
Hello ”
T: Hello, children, do, oh, do.
Ss: Hello, Miss Jiang, do, oh, do.
T:
Hello, children, do, oh, do.
T and Ss:
Hello! Hello! Hello! ( 配合问候动作，唱两遍 )
【设计思路】采用歌曲对唱的方式，活跃课堂气氛.
②Dividing
groups（分组）
T: Hello, boys and girls! Nice to
meet you. . Group 1 ,Group 2， Group. Group 3&4,
Which
group is quick? Let’s have a
match! Ready?
Ss: Yes, We’re ready!
T :
First, let’s watch a cartoon.
[来源:]
【设计思路】根据所分小组表现作为评价方式。引入竞争机制，形成竞争态势。
Step 2
: Presentation
[来源:Z+xx+]
①Each of the
groups can make up a dialogue by using the
pictures on the textbook that the
teacher
gives them. Then choose 4 groups to act. Listen to
the tape and practice it in groups.
【设计思路】多媒体屏
幕上出现图片及单词，五秒钟后图片及单词消失，让学生凭记忆
说出相对应的单词和图片，老师给找对的
同学给小贴贴奖励或给该组记分。培养学生的观察
力和想像力，激发学生英语学习兴趣，提高学生运用语
言的能力。
②Ask some one what can can’t they do in
the classroom .
【设计思路】营造课堂氛围，激发学生兴趣，在问答环节中拉近师
生间距离，自然过渡
为后面表述班级班规作好准备。
③Then ask Mike and
Xiao Xing to teach them.
案例一：
Can’t
,can’t ,I can’t play.
Can’t ,can’t ,I can’t
jump.
Can’t ,can’t ,I can’t run.
Can’t
,can’t ,I can’t eat .
In the classroom.
延伸到学生所熟悉的卡通人物“蜡笔小新”，自编一段Chant:
Xiao
Xin,Xiao Xin, you can’t play footall in the
classroom.
Xiao Xin,Xiao Xin, you can’t eat
noodlesin the classroom.
案例二：
In the
classroom,in the classroom.
Don’t run in the
classroom.
Don’t play,don’t jump.
Don’t
eat in the classroom.
延伸到选择判断 Don’t
Please
_______ play ping-pong in the
classroom.
_______ clean the desk in the
classroom.
【设计思路】插入形象生动的动画，学生迅速进入到英语课堂学习氛围中来，培
养学生
组织语言的能力。提高学生的学习积极性，增强学生的参与意识。
④Let the
students know what cancant’t.
案例一：四上《My
classroom》
Clean the window,clean the window.
Please clean the window after school.
clean the board,clean the desk.
Please
clean in the classroom.（运用第一单元书本歌曲的旋律）
Step 3
: Let’s play
①Tell the importance of these
sentences to the whole class. Then ask them to
make up a
dialogue with these sentences. Let
some groups to act out their plays.
案例二：
Hello,I’m Xiaoxin.I have a nice _____ is
yellow. The _____ is black. And I
can see a
_____ , 8 _____ s, 2 _____ s, many _____ s and
_____ s.（课件提示，由图片
变换为单词）
延伸到Finish the
passage (补全短文)
Hello,I’m _____ . I have a
nice ____ is ____ . I can see a _____ ,
3 _____ s,many _____ s and _____ s.
In
the classroom,I can sweep the _____ ,I can clean
the _____ . I can’t _____ . I like
my
classroom.
【设计思路】拓展练习的设计，既让学生在活动中运用了所学的语言，又激发
了学生学
习的兴趣。
②At last, chant and sing.
【设
计思路】音乐把整堂课的气氛推向了高潮，使整堂课显得更加完整、有序。要求学
生边听音乐边配以恰当
的动作，边唱边做。
Step 4: Wrap up
①Consolidation:
②Assessment
T : Let’s
see which group get more smile face.
③Homework
Let the students remember all the word and
expressions that appeared in the text. Memorize
every text in this unit.
[来源:]
T:
So much for this class. Bye, everyone !
Ss:
Bye, Miss Jiang
（十）教学评价设计
在本节课中，我从激发学生的兴趣入
手，采用儿歌、歌曲、游戏、竞赛等活动形式，让
学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中
感觉语言，在轻松愉快的语言活动中
输入语言。我还注重学生能力的训练，采用小组合作、个人展示相结
合的教学形式，既培养
学生的个性，也培养他们在小组活动中相互合作、相互沟通和交流的能力。
[来源:学|科|网Z|X|X|K]
在今后的教学中，复习课教学的研究和实践不能成为
被遗忘的角落，应该受到每位教师
的关注。新课标提出基础教育阶段英语课程的任务：“使学生掌握一定
的英语基础知识和听说
读写技能，形成一定的综合语言运用能力。”复习课中，教师要使学生在听和读的
练习中提高
理解能力，在说和写的练习中提高表达能力，要尽量通过听说读写练习使学生加深理解和掌<
br>握己学语言的形式、意义和用法，调动学习的积极性，减轻复习疲劳感，提高综合运用语言
能力。
努力做到精练、巧练，练中点拨。从教学需要出发，从学生的发展出发，全面开发更
高效的教学模式。