新版译林英语四年级上册Unit 4教案
教师节征文-建造师成绩
课 题
教学内
第一课时
容
Unit4
I can play basketball
1.能听懂、会读、会说单词：basketball, well, can, can‟t,
have a try.
课 时
2.能听懂、会读、会说日常用语与句型I
can… Can you…? Yes, I can.
No, I can‟t.
3.能听懂、会说、会读、会写单词basketball.
目 标
4.能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
1.句型I
can„ Can you„? Yes, I can. No, I can’t.
的正确使用。
教学重
点
2.词汇：basketball, well的读音。
3.能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表
及难点
演对话。
4.在情景对话中，学生能理解并正确使用can和can’t。
教学准
备
教
教 学 内 容 和 过 程
学札记
Step 1 Greetings
1. 歌曲导入
让学生听song
time :I can skate and I can jump
2. 做做猜猜
教师做动作，学生猜单词，复习已经学过的动作类单词。
T:（做出吃东西的动作）
S：Eat.
T:(做出睡觉的动作)
S：Sleep.
…
Step 2 Presentation
挂图，录音机
1．教师运用肢体语言，通过和学生的问答活动，教授新句型I
can…和basketball.
T：(做跑步动作)I can run, can
you run?
S: (T引导) Yes, I can. (T板书： I can… Can
you…? Yes, I can.带
读)
T：(做睡觉动作)I can sleep,
can you sleep in class?
S: (T引导) No, I can„t.
(T板书： I can… Can you…? No, I can‟t.
带读)
T：Let‟s come to the sports time.
What‟s
this?（篮球图片）
S：（在老师的帮助下回答）It‟s a
basketball（教授basketball）.
T: I can play
basketball, can you play basketball?(play
basketball打
篮球)
S1: Yes，I can. I can play
basketball.
T：（教师做篮筐,让学生假装投篮）Nice! Cool!
Great!
S2: No, I can‟t.(T引导，忠实自己的想法，不会就说不会！)
T: Have a try!(试一试)
T：Can you play
basketball now?
S2: Yes, I can.(投篮)
T：Nice! Cool! Great!
T: Can S2 play
basketball?
S3:Yes, heshe can.(渗透第三人称回答)
2．Story time
教师出示课文挂图，通过提问的方式引导学生理解课文内容。
T: Listen to the tape then answer the
questions.
T: Who are they?
S: They are
Liu Tao, Wang Bing and Mike.
T：Yes, they are
in the playground.
Can Wang Bing play
basketball?
S1:Yes, he can.
T：Can Mike
play basketball?
S2:Yes, he can.
T: Can
Liu Tao play basketball at first(起初)?
S3:No,
he can‟t.
T: Can Liu Tao play basketball at
last(最后)?
S4:Yes, he can.
T: Yes, he can
play basketball very well.(very well非常好)
(教师播放录音，让学生跟读课文，注意模仿语音语调)
Step 3
Consolidations:
1.T: Let‟s come to show time.
三人分角色朗读，注意动作和表情
‟s retell the story.
21
Homework：
1. Listen to
the tape and read the dialogue fluently.
Unit 4 I can play basketball
Can you play
basketball? Can
you play basketball?
板
Yes, I can.
教
学书
No, I
can‟t.
设
计
Nice! Cool! Great!
后
记
Have a try.
Nice! Cool! Great!
22
课 题
教学内
Unit4 Can you play basketball？
第二课时Fun time, Checkout time
容
1.能听懂、会读、会说单词：football, jump, skate, swim,
table tennis .
2.能听懂、会读、会说日常用语与句型I can...
I can’t„
课 时 She He can„ She He can’t„
3.能听懂、会说、会读、会写单词football, jump, skate,
目
标 swim.
4.能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表
演对话。
1.句型I can... I can’t„ She He can„ She
He
can’t„的正确使用。
2.词汇：football, table
tennis的读音。
教学重
3.能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表
点
演对话。
及难点
4.在情景对话中，学生能理解并正确使用can和can’t。
教学准
备
教
教 学 内 容 和 过
程
学札记
数字卡片
23
Step 1
Warm up
1.
2.
Revision time
Greetings
T: Let’s retell the story
together.
T:（做跳跃动作）I can jump. Can you jump?
S1：Yes, I can..
T:(做游泳动作) I can swim. Can
you swim?
S2：No, I can’t.
用同样的方法教授新单词：skate, football.
3.
自我介绍：在学生阅读前，教师可以让学生进行自我介绍，以此
来复习以前学过的句型。
T:
Hello, I’m„ I’m„years old. I like„ I can„I can’t„
S: „
Step 2 Presentation
1.
Peter)
T: Read quickly, who are they?
S: Tom, Mary and Peter.
T: Circle :
Name:
Age:
Can:
Can’t:
2.
ll
Tom
Mary
Peter
√
×
Read the story and fill in the blanks:
footba
ball
×
baskettable
tennis
√
m
×
√
√
swirun
Read the story and
circle the names.(圈出Tom, Mary和
3．根据表格中的信息进行复述
T：What can they do?
S1:
Tom can play football. He can’t play basketball.
S2: Mary can play table tennis.(教授table
tennis) She can’t swim.
S3：Peter can swim and
run. He can’t play football.
ut time
①Listen and judge
Helen cannot skate.
Su Yang can play table tennis.
24
Liu Tao cannot play basketball.
Yang Ling can play football.
②Look and say
S: I can swim and play table tennis.
I
can’t play basketball.
I can’t skate.
Step 3 Practice:
1.T: Let’s come to show
time.
三人分角色朗读，注意动作和表情
’s retell the story.
Step 4 Consolidation:
Do a survey.
学生分组活动，用„can„和„can’t„介绍自己和朋友的实际情况。
S:
Hello, I’m „
This is my friend„
HeShe
can„
HeShe can’t„
Homework：
1.
2.
Listen to the tape and read the
dialogue fluently.
Copy the new words .
Unit 4 I can play basketball
football
jump
I can… He
can… She can…
swim
I can‟t… He can‟t…
She can‟t…
skate
table tennis
25
板
书
设
计
教
学
后
记
课 题
教学内
容
Unit 4 Can
you play basketball ?
第三课时Cartoon time，Sound
time
1.能听懂、会读、会说单词：fly, too, quack, tweet.
2. 能熟练运用本单元的句型I can„I can’t„.Don’t be
课
时
sad.
3. 能正确理解卡通的意思，能体会其幽默之处，并能够在
老师的指导下尝试表演。
4.
能了解比准确掌握字母“f”在单词中的发音规律，并自
目 标
己养成总结，归纳的习惯
教学重点:
能熟练运用本单元的句型I can„I can’t„Don’t be
sad.
教学重
教学难点：
1.
能了解比准确掌握字母“f”在单词中的发音规律，并自
点
己养成总结，归纳的习惯。
2. 能听懂，会读，会说句型 I can„I can’t„Don’t be
及难点
sad。
教学准
备
教
学
教 学 内
容 和 过 程
札
记
Step1：Greetings
T:
Good morning, boys and girls.
Ss: Good
morning, Miss Chu.
Step2: Review sports
time
Play a game: 快速闪现图片，让学生猜动作
26
挂图、录音
Step3:
Presentation
1. 利用单词卡片，导入故事
Show the
picture of duck, bird, rabbit and so on.
T:
Try to say “… can …”
S1: A rabbit can run.
S2: A duck can swim.
S3: A bird can fly.
2.
3.
Read the story by themselves.
Answer the questions:
T: Can Bobby
fly?(教授fly)
S1:No, he can’t.
T: What can
he do?
S2:He can swim.(引导学生回答)
T: Can Sam
swim?
S3:Yes, he can.
…
4. Read the
story after the tape.
朗读I can…too时要读出骄傲的语气，朗读I
can’t fly是要用难过的语气。
5.
Step 4: Sound
time
T: What letter is it?
Ss: F.
T:
Can you say words with “F” ?
Ss: afternoon,
breakfast, family„
T: 引导学生体会Ff在单词中的发音。f
Ss: Listen to the tape跟着节拍，读小诗。
T: Teach
“funny”
Act the dialogue in pairs.
27
Ss: Read in groups.
Homework：
1.复习已学过的板块。
2.背诵要求背诵的四会单词并默写在家作本上。
Unit
4 I can play basketball
板
书
设
计
I can…too.
I
can‟t…either.
afternoon
breakfast
family
father
football
教
学
后
记
28
课 题
教学内容
课 时
目 标
教学重点
及难点
教学准备
Unit
4 Can I play basketball ?
第四课时Song
time，Ticking time
1.
能熟练运用本单元所学的单词和句型进行会话。单词：swim, skate,
jump,
basketball, football. 句型：Can you„？Yes，I , I
can‟t.
2. 能结合本单元所学内容，在老师的指导下进行自我评价。
1. 能熟练运用本单元所学的单词和句型进行会话。
2.
能结合本单元所学内容，在老师的指导下进行自我评价。
录音机,单词卡片
教 学 内
容 和 过 程
Step1：Greetings
T: Good
morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
Miss Chu.
Step2: Name some sports and
activities
1. 展示运动的图片， 请学生来说一说。
T: Can
you…？
S: Yes，I , I can‟t.
2.
小组内接龙说一说，要求不要重复，比比看，
哪一小组完成的速度最快。
Step3：Song time
the actions
T:
Ready?
S: Yes.
T: RunSwimSkatePlay
basketball…
S: (做相应动作)
2.T:Can you…
S:Yes, I can.
No, I can‟t.
3. Listen
to the tape.
4. Sing the song after the tape.
5. Sing the song together.
教学札记
29
Step 4 Ticking time.
Ss discuss in groups and finish “Ticking
time”.
Homework：
1．背诵第四单元课文。
2．选句子进行抄写。
3. 完成《补充习题》
Unit 4 I
Can play basketball
Can you… Can heshe…
板
Yes, I can. Yes, heshe can…
No, I
can‟t. No, heshe
教
学
后
记
书
设
计
can‟t…
30
课 题
教学内容
课 时
目 标
教学重点
及难点
教学准备
Unit 4 Can
I play basketball ?
第五课时 讲评补充习题
1.能熟练掌握运动类单词。
2.能熟练运用句型Can you…?并且会用Yes, I
can.和No，I can‟t 回答
3.情感教育：多做运动，身体才能健康.
教学重点：能综合运用本单元知识点。
教学难点：能综合运用本单元交际用语。
补充习题。
教 学 内 容 和 过 程
Step 1
greetings
Free talk. 师生交流
Step 2
Review Unit 4
Revision 复习本单元知识点。
Step 3 讲评补充习题。
1．Listen, and judge.
2．
Listen and number.
3．look and respond.
4．Read and choose.
5．Match and write.
Homework.
1．完成《练习与测试》。
2. 默写单词。
3．第四单元熟背三遍。
教学札记
板
书
设
计
教
学
后
记
31
课 题
教学内容
课
时
目 标
教学重点
及难点
教学准备
Unit 4 Can I play basketball ?
第六课时讲评《练习与测试》
1.能较熟练地在情境中运用本单元的日常交际用语。
2.掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。
教学重点：能综合运用本单元交际用语。
教学难点：掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。
《练习与测试》
教学
教 学 内 容 和 过 程
札记
Step 1
greetings
Step 2 check the answer.
1.学生自己分析题目2-3分钟。
分析错题原因：记忆方面，理解方面和书写方面。
2.自己改错题5分钟。
3.精讲试题。
Step 3
consolidation.
完成《练习与测试》部分听力
Homework.
1. 跟读录音，背诵本单元内容。
2．背诵书后第四单元单词并默写在家作本上。
板
书
设
计
教
学
后
记
32