2016-2017学年牛津译林版英语4A全册教案四年级英语上册全套教学设计
橘片爽-小学新学期寄语
序号：
教学内容：Story time.
教学目标：
A.能初步听懂、会读单词cat,
dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger
2.能听懂、会说、会读句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I
don’t
来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物
教学重点：
B.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,
lion,monkey, panda,tiger
C.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?
并且会用Yes, I
do.和No，I don’t 来回答。
教学难点：
能初步理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
教学准备：挂图，卡片，PPT
教
学
设
计
教学过程：
Step 1 Warm up
1. Let’s sing :
Old Macdonald has a farm
What animals are on
the farm?
What other animals are on the farm?
2. Play a game: Yes or no
Are they on the
farm, too?
Do you like them?
(
通过游戏学习各种动物cat ,dog, monkey, lion,
panda,
tiger, bear等，拓宽学生的知识面。)
Step 2
Presentation
A.出示课文第一幅图片.
’s talk
a.
Are they on the farm?
b. Who are they ? And
where are they?
B．watch the cartoon:
are they going to talk about?
They are
talking about toy animals.
1
Unit1 I
like dogs第一教时
上课日期：
二次备课
揭示课题： toy animals
to say
Listen to the radio.
Listen to the
teacher.
Read together.
B. Listen and
tick
to the tape and tick what they are
talking
about.(听录音，勾出他们谈论的动物。)
Check the
answers: cats , dogs, pandas
C. Read and
find
1，Read the story, find out their
favourite animals.
自读故事，找出各自喜欢的动物
Yang
Ling says I like cats.
Su Hai and Liu Tao says
We like dogs.
Mike says I like pandas
(学生初步感知like后面跟可数名词的复数形式)
2，Try to say
a，圈出like后面的名词，提醒学生用名词复数形式，
关注读音的变化。
b,第四幅回答问题：
Why does Mike like pandas?
Because they are cute and fat.
教授单词cute（可爱的，机灵的)
fat cat at， 让学生自己拼读单词。
3,Read
Story time
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
Read after the tape.
Read it together.
Step 3 Consolidation
’s chant
Cute, cute dogs!
Do you like dogs?
Sorry, sorry, I don’t.
I don’t like dogs!
你也可以根据课文内容改编小诗哦！
eg. Fat, fat pandas!
Do you like pandas?
Yes, yes, I do. I like
pandas!
2, Act it out
a,Read fluently
2
流利的朗读
b,Read fluently
and beautifully
流利、优美的朗读
c,Act it out with
emotions
有感情地表演
根据课文图片和板书试着复述课文。
3，Learning tips
a，How many animals can you
name?
我们已经学了一些动物的单词，大家比一比，看谁说得又
多又快。
b,
Happy Animal Family: Do you like them?
Talk
about the animals.
和你的伙伴们谈一谈你喜欢或不喜欢的动物吧！
Step 4 Homework
1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2.通过查资料的方式，学习更多课外的动物类单词，下节
课向大家介绍。
3.和别人用英语交流你们喜欢与不喜欢的小动物，并说说
为什么。
板书设计:
板书设计
Unit1 I like dogs
Do you
like…?
Yes, I do.
No, I don’t.I like…
教学反思：
3
Unit1 I like dogs第二教时
序号： 上课日期：
教学内容：Fun time ，Rhyme time and sound time.
教学目标：
1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音
2.能熟练运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I
don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式.
4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物.
教学重点：
1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音。
2.能熟练运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I
don’t 来回答。
教学难点：
能熟练运用句型Do you
like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
教学准备：挂图，卡片，录音机
教
学
设
计
教学过程：
Step 1 Warm up
1,Let’s sing : Do
you like it?
2, Let’s review
What
animals do they like?
Yang Ling says I like
cats.
Su Hai says I like dogs.
Liu Tao
says I like dogs, too.
Mike says I like
pandas. They are cute and fat.
Step2
.Presentation
A. Play a game
Guess：What’s
in my bag?
利用动物玩具实物教学，拿出以后开始玩拼读游戏，再次
强调an
elephant
B．Read and say
同桌先读单词，再说出复数形式
dog-dogs cat-cats panda-pandas …
time
1, Talk about your pictures
二次备课
4
a.讨论：在谈论时什么时候应该用复数呢？
生自己归纳语法规则：like后面跟可数名词复数形式。
如：like dogs
,like cats, like pandas…
b. Play a game:
在规定时间内，询问尽可能多的同学，如果他们
喜欢你的动物就画上一颗❤，看看你能搜集到多少颗❤
吧！
(通过游戏激发学生的兴趣，尽可能多的熟练操练句型。)
D. Rhyme
time and sound time
1,learn the rhyme.
2,make a new rhyme.
Big lion, eat a
chicken.
Big tiger, has a brother.
Big
horse, go to north.
Big elephant, very
elegant.
找出这些单词的共同因素：big tiger go elegant
3，Sound time
a.[g] My good little
dog,
go and get my big bag on the log
b. 看图填空。
My little ,
and my on the .
c.试读单词：bug dig mug god glad goose
你能说出更多类似的单词吗？
你能用找到的词组成一个句子说一说吗？
e.g
My god, there’s a bug in my mug.
Step3.
Homework
5
1.巩固背诵单词拼写，巩固背诵课文。
2.听磁带，模仿跟读语音和韵律诗部分。
3.寻找更多字母g发音为[g]
的单词，试试写出更多的句
子。
板书设计:
Unit1 I like
dogs
Do you like…?
Yes, I do.
No, I don’t.I
like…
cats dogs pandas elephants
monkeys lions tigers horses
教学反思：
6
Unit1 I
like dogs第三教时
序号： 上课日期：
教学内容：Cartoon
time,Checkout time and Ticking time
教学目标：
1.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
2.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法。
3.明白Cartoon time 的幽默之处。
教学重点：
明白Cartoon time 的幽默之处。
教学难点：能理解Would you
like 和Do you like两个句型的使用方法。
教学准备：挂图，卡片，录音机。
教
学
设
计
教学过程：
Step 1 Warm
up
’s share
What animals do you know?
小组内说一说你课后学到动物类单词。
2. Let’s guess
a. I
like the king of the animals.
Who am I ? (
tigers)
b. It has long nose and big ears.
It’s very big. What do I like? (elephants)
’s black and white.
But It looks like a
horse. ( zebra )
Step2 Presentation
A. Cartoon time
are good friends .They
are a mouse and a cat.
Who are they? Bobby
and Sam
What food do they like? Guess
2.
Watch the cartoon
7
二次备课
the cartoon and find out the food they like.
看动画找到Bobby 和Sam 喜欢的食物
b. Why is Bobby not
happy?
Read the story and try to explain in
English.
读故事，试试用英语说说Bobby不高兴的原因。
3. Read
Cartoon time
Read after the tape.
Read after the teacher.
Read together.
the story, try to give different endings.
演故事，试试给出不同的回答和结尾。
B. Checkout time
1. Ask and answer
A: What’s this that?
B:
It’s aan…
A: Do you like…?
B: Yes, I do.
No, I don’t.
2. Talk about them
用什么句子谈论？
C. Ticking time
1.帮助学生理解Ticking time要求。
（1）我能说出一些动物单词。
（2）我用‚Do you like…‛ 问问题。
（3）我知道字母‚g‛的发音。
2.教师提出☆ ☆ ☆ ☆ 要求：
（1）. 说出10个动物类单词。
（2）. 知道Do you
like…的正确回答方式。
（3）. 能根据读音读出新的单词。
Step3
Consolidation
8
A.学校要求每个班级要用一种动物设计班级
吉祥物，
你能做一个班级调查并根据结果
设计吉祥物形象吗？
1.完成调查 Do
you like …? What do you like…?
2. 公布结果 12
of us like…. 17 of us like …
3. 设计吉祥物&展示解说
This is the…. It’s … It’s cute cool…
y
本课所学内容回顾与总结
Do you like…? Would
you like …?
Yes, I do.
Yes, please.
No, I don’t.I like… No,
thanksthank you.
让学生理解这两个对话句型的区别。
Step4
Homework
1.朗读并背诵cartoon time。
2.完成Task。
3.复习Unit 1各部分内容，完成配套练习。
板书设计：
Unit1 I
like dogs
Do you like…?
Would you like …?
Yes, I do. Yes,
please.
No, I don’t.I like… No,
thanksthank you.
教学反思：
9
Unit1 I like
dogs第四教时（测试补充习题）
序号：
教学内容：测试补充习题
教学目标：
1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音
2.能熟练运用句型Do
you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式.
4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物.
教学重点：能综合运用本单元知识点。
教学难点：能综合运用本单元交际用语。
教法和学法：在做练习的时候，注意多让学生自己去
观察题目，让他们自己看图去
编故事。在做完每道题目的时候，让学生再跟着录音去读，再次加深对题目
的理解，
还可以多练习发音。
教学准备：录音机和磁带,补充习题。
教
学
设
计
A. Free talk. 师生交流
B.
Revision 复习本单元知识点。
C.生做补充习题。
1，Listen, and
judge.
2 , Listen and number.
3, look and
respond.
4, Read and choose.
二次备课
上课日期：
10
5, Match and
write.
D: Homework.
1, 完成《练习与测试》。
2，默写单词和句型。
3，第一单元熟读三遍。
I like dogs 第五课时（评讲补充习题）
序号：
教学内容：讲评第一单元补充习题。
教学目标：
1，能较熟练地在情境中运用本单元的日常交际用语。
2，掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。
教学重点：能综合运用本单元交际用语。
教学难点：掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。
教学准备：录音机和磁带。
教
A：Warm-up
学
B：check .
设
1，学生自己分析题目2-3分钟。
计
11
上课日期：
评讲补充习题 二次备课
分析错题原因：记忆方面，理解方面和书写方
面。
2，自己改错题5分钟。
3，精讲试题。
C：consolidation.
完成《练测》。
D: homework.
1, 跟读录音，背诵本单元内容。
2，准备第一单元测试。
3，背诵书后第一单元单词并抄三遍。
教学内容 Unit2 Let’s 课型 新授课
make a fruit
salad
第（ 1 ）课时
1.能初步听懂、会读、会拼写单词a
banana、 a grape、a mango、
a pineapple；复习水果类单词an
orange, a peach,a pear,an
apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用
Yes, I
do.和No，I don’t 来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
执教者
教学目标
12
1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a
mango、
a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a
pear,an
apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you
have…?并且会用
Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.充分利
用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情
境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语
言知识后
创造性地运用语言。
教学难点 初步理解some和any的使用方法。
教学疑点 学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完
全掌握？
教学准备 挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙
拉
教学过程 三备
Step 1 Greeting and warm up
ng
T: Hello, boys and girls. How are you ?
S: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m
well.
up
Play a game----Fast
response
游戏规则：快速闪现问题，抢答
例如：What can you
see?
I like monkeys, What do you like ?
Do
you like monkeys ?
What colour is the …?
教学重点
13
Step 2 Presentation
a game----
Magic bag
游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。
一个学生摸，其他学生问Is that an animala frit?
Is
that aan …？
最后展示摸到的物品，并且说This is aan…?
例如：
Ss：Is that an animala frit?
S1: YesNo.
Ss: Is that aan …？
S1: YesNo.
This is
aan…
T： Look, this is a magic bag. There are
many
animal toys and fruit in it.
出示单词：animal, fruit,并且教读fruit
当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句
型。例如：
T：Do you
like…？
S：Yes, I do. No, I don’t.
T: What
do you like ?
S: I like…
in and teach the
name of the fruits
把袋子里的水果都拿出来:a banana、 a
grape、a
mango、 a pineapple,an orange, a
peach,a pear,an
apple，并且板书
pineapple
[ˈpainˌæpl]
T：I have some ’s name them.
Look , this is a an…
3.出示课题
T: Here
are so many fruits. We can make a fruit
salad.
OK?
S: OK.
出示课题：Unit 2 Let’s make a fruit
salad.
教读课题 salad
cat banana
sa la d salad
time
(1)出示课文图片
T: Miss Li and her students are making fruit
salad.
(2)Watch the cartoon ,and answer
the question
What fruit can you see ?
14
I can see a an some…
(3)教授Story time 句子（注意语音语调的纠正）
Picture 1:
T：Who can read ? 板书：Do you have a an…?
教授单词have Yes, I do. No, I don’t.
T: Let’s try to read the sentences.
have
[hæv] 有
T: Mike has a mango and an orange.
Look at Miss
Zhang. I have two mangoes and two
oranges.
出示mango orange复数 mangoes oranges
Picture 2: Listen to the tape
Su Yang: Do
you have any bananas?
Yang Ling: No, I
don’t. I have some grapes.
教读：any [ˈeni]
many 板书：any
some
any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形
式，也可以跟不可数名词的原形。
但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句
或否定句中。
教读：some grapes
T:I can say‘I have some
grapes’.What can you say?
让学生造句。
Picture
3&4
T: Who can read Picture 3&4?
thanks=
thank you
Picture 5:
教读great eaei
板书：Great.
Picture 6:
教读： our PS：we的物主代词
(4)Read
Story time
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
T：Let’s read after the tape.
b.学生齐读
T：Let’s read it together.
c.学生自读
d.角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step 3
Consolidation
s(fill in the blanks)
根据单词提示，或是图片提示拼写单词
例如：a yellow banana
some purple grapes
in pairs
用身边带来的水果进行对话练习：
对话提示：
15
S1：Do you have aanany…?
S2: Yes, I
do. No, I don’t.
S1: Here you are.
S2:
you.
S1：Let’s make a fruit salad.
S2:
GreatGoodOKAll right.
让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意<
br>识。充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活
化的真实情境。
y
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A.复习单词
(1)水果类的单词
出示的时候单数、复数以及音标共同出示。
(2)some
any great our
B.复习句型
(1)句型：I have aansome…
(2)对话句型
S1：Do you have aanany…?
S2:
Yes, I do. No, I don’t.
S1: Here you are.
S2: you.
S1：Let’s make a fruit salad.
S2: GreatGoodOKAll right.
C.复习课文
Step
4 Homework
the new words four times.
Story Time after class.
作业：
the new words
four times.
Story Time after class.
板书设计
Unit 2 Let’s
make a fruit salad
I have a an some…
A:Do you have aanany…?
B:Yes, I do. No, I don’t. a banana
a mango
A:Here you are. a
grape a pineapple
B: you.
( a peach a pear
A:Let’s make a fruit
salad.可不写 an apple an orange)可不写
B:GreatGoodOKAll right. 可不写
16
Unit2
Let’s 课型 新授课
make a fruit
salad
执教者
第（ 2 ）课时
1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a
mango、
a pineapple；复习水果类单词an orange, a
peach,a pear,an
教学目标 apple。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并
且会用Yes, I
do.和No，I don’t 来回答。
3.能初步会用How
many…?询问可数名词的数量。
4.能明白Cartoon time 的幽默之处
教学重点 1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a
mango、
a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a
pear,an
apple。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you
have…?并
且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。
4.能明白Cartoon
time 的幽默之处
5.复习数字1-12
教学难点 能初步会用How
many…?询问可数名词的数量。
教学疑点 学生能否理解many
和some与any的区别，是否要渗透much不
可数名词数量的试用？
教学准备
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程 三备
Step 1 Greeing and warm up
ion
ng
T: Good morning, boys and girls. How are
you?
S: I’m finewellgoodNot so good…
up
(1)Question box
教师出示一个盒子----Question
box，盒子里装了过
去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。
例如：
What’s this? What colour is it?
I have a
pencil. Do you have a pencil?
Do you like
tigers?
I like apples. What do you like?
…
(2)Find friends
教学内容
17
例如：教师出示an apple, 在所有所给单词中找出相
同类的。
通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和
句型，也可以提前进入英语学习的状态。
Step 2 Presentation
time
(1)Drawing
time
教师出示Fun time 的光盘内容----Draw pictures
出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画
(2)Speaking time
对话练习
A：Do you have a book?
B: Yes, I
do. Do you have any apples?
A: No, I don’ you
have any bananas?
B: Yes, I do.
(3)Showing
time
A: I have…(I don’t have…)
B: I
have…(I don’t have…)
Story time
(1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
(2)自读（任选一种方式读）
D.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
n time
T:Now,let’s have a ’s watch a cartoon.
(1)Watch the cartoon and choose the best
answers.
Today, Sam is a .
A.
doctor B. cook an D. teacher
Sam’s
stage properties are .
A. mangoes B.
pineapples D. Bananas
让学生说说这个故事的幽默之处。
(2)Read after the tape
逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表
情和动作。
How
many…? +可数名词的复数形式 问数量
用身边的物提问
A： How
many…do you have?
B: I have…
(3)看图完成对话
例如：
18
you
? , I .
(4)Read by yourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(5)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step 3 Consolidation
time
Make cards
to help you remember words.
步骤一：画
要求学生独立完成，可以画不同种类的
步骤二：问
Do you have a
an…？
Yes,I do.
No, I don’t.
Do you
have any…?
Yes,I do.
No, I don’t.
步骤三：说
I have…
说说自己有什么
y
说说本课学了哪些
Step 4 Homework
1.准备默写单词表单词和划线句子
Cartoon Time after class.
作业：
1.准备默写单词表单词和划线句子
Cartoon
Time after class.
板书设计
Unit 2 Let’s
make a fruit salad
Do you have a an…？ Yes,I , I
don’t.
Do you have any…?
How
many…do you have? I have …
19
教学内容 Unit1 2
Let’s 课型 新授课
make a fruit
salad
第（ 3
）课时
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲：Do
you like purple grapes?
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲：Do
you like purple grapes?
执教者
教学目标
教学重点
教学难点
1.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?
2.能理解并且会读h，能总结归纳过去所学单词
教学疑点 学生能否理解h的发音？
教学准备 挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程 三备
Step 1 Greeting and warm up
(3)Greeting
(4)单词和句子默写
(5)Free talk
T:I have a book. Do you have a book?
S:Yes, I , I don’t.
T:What do you have?
S: I have…
Step 2 Revision
time
(1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
(2)自读（任选一种方式读）
(4)自己单独读
(5)跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
n time
(1)Read after the tape
逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表
情和动作。
(2)Read
by yourself
A.自己单独读
20
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step 3 Rhyme time and song time
3.复习过去所学的小诗
Mango, mango ,I love you. One
for Tommy, one for
Joe.
…
2.复习过去所学的歌曲
Seasons song, I like rice.
…
you like
purple grapes?
(1)复习水果以及颜色
教师出示部分被遮挡的水果图片：
T：What’s thisthat?
S: It’s
aan …
T：What are these those?
S: They’re…
T:What colour is itare they?
S: They’re…
出示葡萄的图片
T：What do I have?
S: You have
some grapes.
T:What colour are the grapes?
S： They are purple.
T: Do you like purple
grapes?
S: Yes, I do. No, I don’t.
(2)出示歌曲Do you like purple grapes?
2.欣赏歌曲
B.猜一猜
They’re nice and sweet.
意思是： 糖果
（ ） 甜的（ ）
C.唱一唱
让学生说说会唱哪一句歌词。
D.做一做
配着动作，边唱边跳
…
Step 5
Consolidation
3. 编唱新歌曲
小小歌唱家
把自己的歌词写一写，唱一唱。
T：I can give you some
words.
21
根据提示，用今天新学的歌曲编唱
例如：
red apples big and sweet
white
cats small and lovely
ut time
Listen
and match
这部分的要求可以适当提高，要求学生听写。
3.完成同步探究翻译词组和选择填空，并且讲解个别题目
Step 6 Homework
2.完成部分同步探究练习
2.背诵----Sound time和Rhyme time
3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。
作业：
1.完成部分同步探究练习
2.背诵----Song time
3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。
板书设计
Unit 2 Let’s
make a fruit salad
purple grapes
22
Unit2 Let’s 课型 新授课
make
a fruit
salad
执教者 第（ 4 ）课时
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
教学目标 3.能熟练会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?
4.能明白字母Hh在单词中的发音h，能总结归纳过去所学单
词
5.完成补充习题全部练习
教学重点 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会唱本单元歌曲：Do
you like purple grapes?
4.能明白字母Hh在单词中的发音h，能总结归纳过去所学单
词
教学难点
能明白字母Hh在单词中的发音h，能总结归纳过去所学单词
教学疑点
学生能否理解school中的ch组合的发音，能区分本单元h的
发音
教学准备
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程 三备
Step 1 Greeting
(3)Greeting
(3)Dictation
(4)Sing a song:Do you like
purple grapes?
(5)Show time
D.把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱
time
n time
Step 2 Play a game----Perfect artist
游戏规则：老师出示一些基础形状，让学生在此基础
上画各种东西，涂上颜色。最后展示，让其他同学猜
是什么。
S1：Do you
have aan…?
S2: Yes, I , I don’t.
Step 3
Sound time
4.出示图片
教学内容
T：Who’s this
girl? Let’s listen to Sound time.
S: She’s
Helen.
23
2.出示Helen Hh h
T：Who can read it?
教读Hh ,个人读，小组读
3.归纳Hh 发音
behind have horse hot hurry
he Helen
time
出示Sound time 句子。
学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的
时候，更是激起了学生的表现欲。
have 吃
组词：have breakfastlunchdiner
回忆以前的课文：
Have some rice ,Mike. OK,thanks,
Mum. I like rice.
讲解词组：a hot cake with a
cherry
有一个樱桃的热蛋糕
a girl with big eyes
长着一双大眼睛的女孩
Step 4 Consolidation
(6)补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，
让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说
读写的语言综合运用能力。
(7)同步探究
翻译词组，选择题
题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于
班级
学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作
业上可以分层作业，减轻后进生的学习
负担，提高英
语学习兴趣。
Step 5 知识拓展
1.词组
our vegetable salad 我们的蔬菜沙拉
a sour
pineapple 一个酸菠萝
some cherries 一些樱桃
how
many 多少个
how much 多少钱
3.句子
Make cards
to help you remember words.做卡片帮
你记单词。
I can
name some fruit. I can talk about fruit too.
我能说出一些水果的名称。我也能谈论水果。
Let me draw an apple.
让我画一个苹果。
24
Taste
the fruit salad. Wonderful! 尝一尝水果沙
拉。好极了！
Step 6 Ticking time
Step 7 Homework
(2)Finish the exercises
作业：
the
exercises
板书设计
Unit 2 Let’s
make a fruit salad
Hh h
behind have horse hot hurry he
Helen
a hot cake with a cherry
a girl with
big eyes
4A Unit3
How many?
25