译林版英语四年级上册Unit2教案
拇指西瓜-三八节搞笑祝福语
怀文小学教案专用纸
主备人： 执教：
课题（教学内容）：Unit2 Let’s make a fruit salad
(第1课时)
教学目标：
1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a
grape、a mango、 a pineapple；复习水
果类单词orange,
pear, apple等。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you
have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来
回答。
教学重点：
1.会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I
don’t 来回答。
教学难点：
1.能初步理解some和any的使用方法。
板书设计：
Unit2 Let’s make a
fruit salad
Do you have…?
Yes, I
do.
No, I don’t.
someany
教学反思：
1
教学过程
Step 1. Greeting and warming
up.
T：Nice to see you.
S: Nice to
see you too.
T: Let’s enjoy our English
lessons now. Let’s sing a
song, OK? Follow
me（加动作）：Apple tree
Step tation.
1. Free
talk:
T:Do you know the name of the song?
It’s apple tree.
Do you like apples?
S:Yes,I do.(用Unit1的句型复习已学水果单词)
2.
出示标题。Apples, pears and oranges are all fruit.
Let’s make a fruit salad.
Step3. Watch the
cartoon.
1.
Watch and answer:
What
fruit can you see ?
S: I can see a an some…
教授单词：banana ,grape, mango, pineapple, fruit.
T:I have aan…(老师出示单词卡或实物). Do you
have a bananagrapemangopineapple?
S:Yes,I do. No, I don’t.
ce
先师生问答，再学生分组操练。
T:Do you have …?
S:Yes, I do.
No, I don’t.
板书句型。让学生发现此句型与第一单元句型的异同之
处。总结Do you…?的回答用语。
Step 4. Reading time
and
say.快速阅读课文，身处课文，说说每个人
有什么水果。I’m…I have…
2.学生逐图跟读，提醒注意模仿语音语调。比一比，
看谁模仿得好。（教授单词：cute，fat）
3.学生自读、分组齐读。
4.分角色扮演读，比一比，看谁读得好。
Step5. Summary
1.复习单词：闪卡
2.情境问答复习句型。
Step6. Homework
1.单词:抄5+2。
2.背诵Story
time.
3.画一些水果.
2
个人分析意见
怀文小学教案专用纸
主备人： 金丹丹 执教：
课题（教学内容）：Unit 1
I like dogs (第二课时)
教学目标：
1.
能听懂，会读、会拼写单词cat, dog, elephant, horse, lion,
monkey, panda, tiger
.
2.能熟练听懂，会说、会运用句型Do
you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来
回答。
3
.能理解
Would you like
和
Do
you like
两个句型的使用方法。
4
.明白
Cartoon time
的幽默之处。
教学重点：
单词与句型的书写。
教学难点：
1
.能正确拼写单词
elephant, horse, lion,
monkey, panda, tiger
.
2
.能理解
Would
you like…
和
Do you like…
两个句型的使用方法。
板书设计：
Unit 1 I like dogs
Do you like…? Would you like…?
Yes, I do. Yes, please.
No, I
don’t. like… No, thanksthank you.
教学反思：
教学过程
3
个人分析意见
Step 1. Greeting and warming up
1. Greeting
2. warming up
T:
Let’s enjoy our English lessons now. Can you say
the rhyme Little monkey？老师带领学生一起说和做。
Step 2. Revision
ng game
复习上节课所学动物类的单词。
T：Listen to me and guess:
What animal is it? 老师模
仿动物的声音或手势，学生猜猜是什么。
the story time:抽几个学生背课文。
Step time
Draw and say
教师出示上节课布置的作业内容----Draw an
animal
出示一只猴子T:I love animals. This is my
picture.
What’s this?
S: It’s a
monkey.
T: Yes. This is a monkey. I like
monkeys. Do you like
monkeys?
S: Yes,
I do. No, I don’t.
教师出示对话练习内容
A:
This is a ... I like …. Do you like …?
B:
Yes, I do. No, I don’t.
(1)师生对话(示范)
(2)生生对话
Step 4. Cartoon time
g in
T: Oh, I’m hungry now.(做动作，便于学生理解)
Can you ask Miss King ‘Hello, Miss King. Would you
like a …?’
S: Hello, Miss Zhang.
Would you like a …?
T: Yes, , thanks.
n time
(1)出示图片
T:Our old
friends are hungry, too.
Where are
Bobby and Sam?
S: They’re at a snack
bar.
(2)True or false
T：Now, boys
and girls. Please read and judge
Bobby: I
would like a pie.(×)
Bobby: I like
cakes.(√)
4
Sam : I
don’t like cakes.(×)
Sam : I have a
cake.(×)
复习句型Would you like…及其回答。
（告诉学生thanks=thank you）
教授I have …这个句型。
让学生说说这个故事的幽默之处。
(3)Read after
the tape
逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己
的表情和动作。
(4)Read
by yourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(5)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step y
本课所学内容回顾与总结（老师提示，学生总结）
Do you like…? Would you like …?
Yes, I do. Yes, please.
No,
I don’t. I like… No, thanksthank you.
让学生理解这两个对话句型的区别。
让学生说说： like 和would
like分别是什么意思？这
两个对话分别用来问什么的?
Step6.
Homework（要求家长签字）
1.默写单词表单词：3+1
2.抄写2组句型：2+1
5
怀文小学教案专用纸
主备人： 金丹丹 执教：
课题（教学内容）：Unit 1
I like dogs (第三课时)
教学目标：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会说本单元小诗：Little
monkey.
4.能理解并且会读g，能总结归纳过去所学单词。
教学重点：
1．能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能初步会说本单元小诗：Little
monkey.
教学难点：
1.能理解并且会读g，能总结归纳过去所学单词
2.能初步会说本单元小诗：Little monkey.
板书设计：
Unit 1 I like dogs
Sound time
Rhyme time
My good little dog,
run with…和……跑
Go and get my big bag on the log
mat毯子
bag dog get girl good
…
教学反思：
6
教学过程
Step ng
and warming up
1. Greeting
2. 单词默写
Step 2. Revision
time
(1)跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
(2)自读。
(3)Production.根据课文重点句型，每组学生自己编一
段对话表演。
n time
(1)Read after the tape
逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己
的表情和动作。
(2)老师说汉语句子，找学生翻译。
Step 3. Rhyme time
通过前面三次课的Warming up,学生对这首小诗已经
比较熟悉了，重点是对小诗句子理解。
出示Rhyme time图片，逐句教学：
T：Where is
the little monkey now?
S: It’s in the tree
now.
出示句子：Little monkey , in the tree.
出示句子：Little dog, run with me .
…
run with 和……跑 mat 毯子( cat- mat)
(2)Read after the tape
(3)Read by yourself
(4)Read and act.
Step 4. Sound time
T: Do you like the little dog?
S:
Yes, I do. No, I don’t.
教授gg发音
头脑风暴：说说还有那些单词有g,并且发音是g
有学生会说orange,让学生读读看，感受发音。
出示Sound time
图片，教授句子：
Go and get my big bag on the
log.去拿来在木头上的我
的大书包。
Step 5.情感教育
Animals are our friends, we should protect them.
Step 6. Homework
1．.默写第二课时的两组句型：1+1
2．完成练习册部分题目。
个人分析意见
7
怀文小学教案专用纸
主备人： 金丹丹 执教：
课题（教学内容）： Unit 1 I like dogs
(
第四课时)
教学目标：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会说本单元小诗Little
monkey。
4.完成补充习题以及同步探究部分练习。
教学重点：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.完成补充习题以及同步探究部分练习。
教学难点：
能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
板书设计：
Unit 1 I like dogs
A: What’s thisthat?
B: It’s aan…
A: Do you like…?
B: Yes, I do. They’re …
No, I don’t. I like …They’re …
教学反思：
8
教学过程
Step ng and warming up
ng
2.句子默写
Step 2. Revision
a game----Lucky star
PPT出示，让每组学生选择幸运星后按要求完成，
并且可以获得奖励。
幸运星1
请表演本单元的小诗Little monkey.
幸运星2 有感情地模仿Story
time 中的对话表演
幸运星3 请表演6种动物，并且拼写单词。
幸运星4
请说出六个有字母g发音是g的单词。
幸运星5你想告诉别人你喜欢马，你应该怎么说：
幸运星6 有感情地模仿Cartoon time 表演。
幸运星7
想知道你的朋友是否喜欢大象，该怎么问：
幸运星8小吃店的营业员问你是否要一个蛋糕，她
应该怎么问：
Step 3.
Checkout time----Ask and answer
in pairs
A: What’s thisthat?
B: It’s a
an…
A: Do you like…?
B: Yes, I
do. They’re…
No, I don’t. I like…
They’re…
教授冠词aan的用法。
Step 4.
Consolidation
1.补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让
学生学会观察题目。
2.同步探究
翻译词组，选择题
题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学
习
成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以
分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学
习兴趣。
Step 5. Ticking time
How many animals
can you name ?
Step 6. Homework
1.完成练习册部分题目。
2.完成补充习题练习。
9
个人分析意见