人教版小学英语四年级上册第四单元第4-5课时教案
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人教版小学英语四年级上册第四单元第4-5课时教案
教学目标
1、能正确听懂，会说，会认读单词phone shelf fridge sofa
bed
table等单词，并能掌握“某物在哪里”的特殊疑问句和一般疑问句以及肯定和
否定的回答。
2、会用It has.......表示“某个地方有什么”，并且能说出相对位置。
3、通过短文阅的练习，培养学生的阅读能力和语篇表达能力。
教学重难点
掌握 It has...和 It is...句型表达“某处有某物”和“某物在某处”。
教具准备
1、本课生词的单词卡片
2、相配套的教学录音带
1、Preparation 用学过的句型描述：
学生出示自己设计的房子的图画，用学过的语言进行描述。如：This is my
house.
It’s big. I have a living room. I
have a study….
让学生展示自己设计的房子的图画。
2、Presentation
1、教师出示Let’s
learn的图片（教材配套），提问“What can you see in
the
picture?”
2、学生会说到TV. table. chair desk甚至bed 等词
。如果学生说出本课的
生词，教师要特别鼓励，并反复的读几遍，加深学生的印象。如果学生指着
table说成了desk, 教师可通过图片对比两个单词的不同。
3、针对学生第2项说的情况进行生词的学习：
教师图
片出示phone等图，教学生一一学说生词，每个生词示范读后，都请
大部分学生试读。注意phon
e的尾音。
4、游戏：将本课时的单词上下左右贴在黑板上，播放录音，学生听一听，
指一指
。再次打乱图片顺序，学生根据录音指图片。教师还可请能力强的学生
说单词，其他学生指图片。
鼓励学生们积极发言，尽量说。
让学生听录音，跟读Let’s
learn中生词。然后教师随意说词，学生快速
的指出。
教师像学生出示与教材配套的let’s learn的图片。
3、Practice Let’s do (Unit 4Blet’s do)
1)
学生听录音，边听边做。
2) 教师边发出口令，边示范动作。示范后，教师发出口令，学生做动作。
3) 教师在黑板上展示Let’s do的图卡，让学生看看图，做一做，说一
说。
4) 比比谁最快，教师快速出示图卡或者说指令，学生迅速反应，做出动
作。
向学生播放教学磁带，让学生边听录音边做动作。
4、production
将本课单词抄写在黑板上，让学生完成单词所缺字母。
5、progress
完成基训和配套的练习。
板书设计
Is it…? Yes, it
is. No, it isn’t.
phone fridge sofa bed
table
第五课时
教学目标
1、能听懂、会说：Where are ……? Are they……？并能运用。
2、能听懂会说Let’s chant并完成Let’s check.
教学重难点
听说认读句型Where are …? Are they…? Yes,
they are. No ,they
aren’t并在实际中运用。.
句型Where
are …? Are they…? Yes, they are. No, they aren’t
教具准备
1．书包、铅笔等文具的实物
2．Let’s
chant部分的教学挂图。
3、教学录音带
1、Preparation
1、Let’s do: 第四课时中的let’s do部分的练习。
2、Guess:
教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个学生的课桌里。说：
Where is it?
假装问：Is it in your pencil-box? 学生回答：No, it isn’t.
直到找到，学生回答：Yes, it is.教师将pencil藏起来，让学生用Is
it…?来
提问，被问到的学生回答：No, it isn’t. Yes, it
is.（为寻找范围过大，
教师可以划定范围。第一组或第一排。）
2、Presentation
1、教师拿出一个书包，说There are many
books in this schoolbag. What
are they? Are
they notebooks? 引导学生用Are they…? 来猜一猜,
猜出正确
答案:They are storybooks.
2、出示Let’s
talk的图片（教材配套），观看故事，理解句子的含义。
3、先让学生试着自己读故事。然后学生边听录音（教材配套），边认读句
子。
4、教师出示Let’s
chant部分的挂图。告诉学生这是Sarah的一家人。让学
生就挂图部分提问，Where is
Sarah’s motherfatherbrothersister? Mother
is
in the living room…..(该练习先由教师和掌握较好的同学做示范，然后小
组中
进行问答训练，最后各小组来提问回答)
5、听录音，跟读句子，边读边打节奏。边读边指句子。(对
mother’s或
brother’s学生可能不太理解，教师告诉学生)