四年级英语上册第二单元教案(整单元)
呼啸山庄英文读后感-课题研究总结
人教版四年级英语上册第二单元教案（整单元）
Unit 2 单元分析
一、教学内容
1、能够听说认读句型：What’s in your
schoolbag? An English book„What colour is it? It
is„
2、能够听说认读单词schoolbag, maths book, English
book, Chinese book, storybook, candy,
notebook, toy, key
3、能够掌握i-e的发音规则，即i-
e在单词中发长音ai。能够读出符合i-e发音规则的 单词；
并能根据发音拼写出符合i-
e发音规则的单词。
二、教学要求
1、能听懂、会说每一课会话；
2、能听懂、会说每一课出现的常用单词；
3、学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本。
4、能够按照意群朗读句子。
三、教学重点难点
1、会话的熟练听说
2、常用单词的熟练听说，比如maths book，Chinese book。
3、教学时间 本单元共6课，每一课约用1课时，共记6课时，两周完成。
第一课时教学设计方案
课题：Unit 2 My schoolbag
一、教学目标：
1、能听懂会说本课的会话。
2、能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What’s in your
schoolbag? An English book…I have a new
schoolbag. It’s black and white.
3.
能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book,
storybook的意思，并能正确
发音。
二、教学重点：理解对话大意。
三、教学难点：
1．发音：maths
2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。
四、教具准备：
1．教师使用的一只玩具熊猫
2．教材相配套的教学课件
3．教材相配套的教学录音带
五、教学过程：
（一）热身／复习（Warm-upRevision） 复习上节课内容。
（二）呈现新课 （Presentation）
1．
如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new
schoolbag。这时教师要利用这一契
机追问：Really? What colour is
it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操
作：教师手中拿一个书包，说：I
have a new schoolbag. It's black and white.
让学生听两遍后，
问学生：What colour is it?
如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it
blackredblue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句It's „ 让学生重复。
2． 让学生用身边的物品做What colour is it?
It's„的问答练习。（注意颜色前面不能用冠词，
对学生说出的句子It's a
blue.教师要随时给与纠正）
3． 教师出示一只玩具熊猫，问学生：What's
this?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没
有学生能说出来，教师：It's a 's a
fat panda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解
fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚
才说的句子。
4． 教师指着书包，与学生做问答。 教师：What colour
is it? 学生：It's black and white.
教师：What’s
in your schoolbag? 学生：An English book„ 5．
让学生模仿着做这组
对话。 6． 让学生观看本部分教学课件。 7．
听录音带，跟读并模仿。 8． 观看
课件，让学生给人物配音。 9．让学生分小组表演对
话。教师可让学习好的学生在课文
的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。
10．学生汇报练习结果，教师要
进行评价。
（三）趣味操练
（Practice）游戏
猜颜色（两个学生一组）一个学生手拿一件东西放在身
后，对另一个学生说：I
have„另一个学生说：Really? What colour is it?
手拿东西的学生说：
Guess! 然后那个学生来猜东西的颜色：It's „
手拿东西的学生用YesNo来判断对错。直到
那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。
（四）作业布置： 可结合第一单元所学内容，让学生互相用What colour is i
t?询问教室
里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌
握所学知识。
教后反思
本课时主要学习询问“书包内的物品”的问答句，此前
学生已经在第一单元学习力如何回答
“教室里有什么”因此这组问答句学生基本都能掌握。但是名词单、
复数的正确使用和冠词
a和an的正确使用，却给学生的口语表达带来了不小的麻烦。
第二课时教学设计方案
课题：Unit 2 My schoolbag
一、教学目标：
1． 能听懂会说本课的会话。
2．
能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。
3． 能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book,
maths book, storybook, schoolbag
二、教学重点：
1．句型：What’s in your schoolbag?
2．词汇：Chinese book, English book, maths book,
storybook, schoolbag
三、教学难点：
1．发音：
math book, Chinese book
2．区别书写形式：notebook,
storybook与Chinese book, English book, maths book
四、教具准备：
1．小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰
2．教材相配套的教学课件
3．教材相配套的教学录音带
五、教学过程：
（一）热身／复习（Warm-upRevision）
1． 复习第一单元My
classroom所学内容 做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean
the
board„.学生根据游戏规则做出动作。
看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之
间根据图片内容做问答练习。
2．
复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case,
ruler,