鲜于善-教师年度思想总结

Unit 5 dinner’s ready
Part A Let’s learn A Let’s talk
安顺市实验学校 张 欢

一、教学目标
1、知识技能目标
（1）能听、说、认、读单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables.
（2）能熟练运用句型：What would you like? I’d like some…, please. OK. …
yuan, please.
（3）了解知识点：beef, chicken, soup是不可数名词；noodle，vegetable
是可数名词。
2、情感态度目标
培养学生健康饮食的好习惯。
二、学习重点、难点
教学重点：
1．掌握三会单词beef, chicken, noodles, soup, vegetables并能用I’d like
some…, please.来点餐。
2．能熟练运用句型：What would you like? I’d like some…, please. OK. …
yuan, please.进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。
教学难点：
vegetables的发音是本课的难点。
三、教学准备
食物图片、单词图卡、多媒体。
四、教学过程
Step 1：
Warm up
(1) Greeting
T：Good morning,boys and girls.
Ss:Good morning,Miss Zhang.
T: How are you today?
Ss:I’m fine. Just so so.
T: Do you want something to eat?
Ss:Yes,I do.
T: Now boys and girls,before our lesson,let’s sing a song“What
would you like ?”We can see many delicious food in it.
2.播放歌曲，让学生听歌并跟唱，边唱边拍手。听完 歌曲后让学生分小组复述歌
曲里出现的食物单词：fish,beef.
:Guessing
T:Please look at the you know what these are?
教师用PPT分别展示图片apple，banana, pear,orange, 让小组进行抢答，
答得又对又快的小组加分。

Step 2：Presentation
1.T：Now boys and I didn’t have breakfast.I’m a little
hungry.教读 hungry教师用PPT图片引出每一个新食物，对每个新单词进行教
学。
beef: 教师用图片引出单词，用升降调教读单词。
chicken: 教师用图片引出单词，用大小声教读单词。
noodles：教师向学生展示图片，教读单词。
soup：展示汤的图片，让学生猜猜是什么，让猜中的学生大声读出单词，其
余学生跟读。
vegetable: 教师展示图片，教读单词让学生跟读。
猜单词：
教读完单词后，教师向学生展示PPT，看桌子上哪个食物消失了，学生要迅
速读出单词。
2.教师用PPT展示食物图片，询问学生“ What would you like to eat?” “ I’
d like...”引入新句型，在黑板上板书句子，教读句型。
讲解I’d like= I would like
师生互问互答：
T：What would you like ?
Ss:I’d like some beef,please.
Ss:What would you like ?
T:I’d like some noodles,please.
教师用What would you like to drink?提问学生
3.课件呈现Let’s talk 的对话。让学生带着以下问题看let’s talk部分的
flash,观看之后请学生回答问题，提 示学生可以说单词，也可以说句子。最后，
跟读一遍。
Questions: many people are there in Mike’s famliy?
are they?
would Mike like to eat?
would Mike’s father like to eat?

反复操练句型，分小组、分角色朗读课文。
Step 3：Practice
1.转盘游戏
给出一个转盘，转盘里有单词，转盘转动，等转盘停的 时候让学生抢答说英语单
词，e.g.:No.1 is chicken，对于程度好的学生，还可加以引导，e.g.:I would
like some chicken.
work

同桌两人一组互问互答
S1：What would you like ?
S2:I’d like some beef,please.
S1: yuan,please.
S2: you are.

a survey:
4人一个小组共同回答Let’s survey 想吃的，想喝的食物，再分别询问成
员情况，共同完成调查表。每个小组选一个记录员记录调查结果。最 后让代表汇
报调查结果。

name

fish


rice


bread


juice


soup


Step 4：Consolidation and extension
出示PPT，培养学生养成节约不浪费的好习惯。
Step 5:Homework
制作一个你喜欢的菜单，请你的朋友们来你的“餐厅”

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