四年级英语上册《Gostraighton》教案外研版英语教案
辩论赛流程-高薪职业
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四年级英语上册《Gostraighton》教案外
研版英语教案
四年级英语上册《G straight n》教案外研版
四年级上册dule 1 Unit1
G straight n教学设计
教学目标：
1、让学生掌握turn
left turn right g straight n。
2、学会用heres
...? 问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：
1、会用heres ...? 打听道路。
2、能听懂turn left
turn right g straight n。
教学难点： left rignt g
straight n 的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多
媒体课件、 简易地图 （学 生每两人一张）
教学过程：
Step1. aring-up
T: Hell!
Bys and girls! Nie t see yu!
Ss: Hell! iss
Ga! Nie t see yu ,t!
T: I happy ! Are yu
happy?
Ss: yes!
T: S lets sing a sng ,
k?
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(教学意图：上课前的热身运动，边唱
边表演符合小学
生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，
也活跃了课堂气氛。
)
Step2. Presentatin
1. T: Sa wants t
g t Daings he , but he is lst ,
let s have a
lk .(播放课件）
2. T: There are se plaes in the
lassr . an yu shw
e wheres the shl park z kF
superarket? （事先把几
幅相应的图片贴在教室的各个角落）
The Ss
pint the ut
T: Is the shl n y left ?
（学生听不懂，用中翻译
一遍）
（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，
更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法复习学过的单
词，既巩固了旧知，又自然地引出了
新知：left right ）
3. Teahing the tw wrds :
left right （出示单词
卡片）
4. Pratiing the tw
new wrds:
ng wheres the sweet
.（猜对的学生，把那
个糖果给他）
B. 踏步练习 ：left ，
right，（分组练习）
T: Let s d se exerises and were
ging t have a petitin.
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The grup whih des better
will get 10 pints.
5.
指定一名学生上再做一组练习后，发出新指令：Turn
left !
（学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语
言表示其意）
6.出示卡片：Turn
师带读
7. 贴出标志图:
Turn left Turn right
8 . petitin.
规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转
，
做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，
可为自己小组加10分。
(教学意图: 学习新词时，采用猜糖果游戏和踏步练习
的形式进行操练，学生兴致极高，
课堂气氛非常活跃；同时
引入竞争机制，贯穿整个教学过程，使全体学生保持一种学
习的积极状
态，并培养学生的竞争意识和合作精神。）
9. Teahing the phrase :
G straight n
Shw a ap and ask the Ss : If I
want t g t the kF ,
hw an I g there ? 学生用中回答:
向前直走)教师给予
肯定并用英语说: G straight n. 并做相应的肢体动作。
10. 出示课题卡片: 2 U1 G straight n!
11.
贴出标志图,并带读该词组
G straight n
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Step3 . nslidatin
1. 大小声练习.
2. 学生发指令,教师做动作.
3. Playing
gaes : Help the ther Ss get the flag.
游戏规则:
请两名学生上,一个蒙着眼睛,一个用turn
left turn right g
straight n指方向,帮助找到小红旗.
顺利找到者,可各为自己的小组加10分.
4. 出示一张自制地图,指名提问:heres the ...?
教师
根据学生的回答在地图上画出行走路线.
出示词条: A : heres the
...?
B :
带读两遍.
5. Pair wrk .
学生拿出课前发的简易小地图,两两合
作,一个问,一个答并画出路线.
(做完了,请几组学生上台展
示)
Step 4. Hewrk.
Tell yur lassates and friends where yur he is and
hw t g there
Unit 2 It’s at the statin.
一、教学内容
本课围绕方位展开话题，重点学习四个介词：up，dwn，
near，a，让学生能够用英语表达事物的方位。
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二、教学目标
1、知识目标：
1)、词汇：hill，huse，statin，train，up，dwn，near.
2)、运用方位介词up，dwn，near，a.
2、能力目标：
1)、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。
2)、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。
3)、能运用所学知识进行简单的英语交流。
三、教学的重难点
教学重点：词汇hill，huse，statin，train，up，dwn，
near.
教学难点：灵活运用方位介词up，dwn，near，a。
四、说学情
四年级的学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事
物比较有兴趣，喜欢模仿和游戏。对英语的学习积
累了一些
能力和方法，在三年级已经掌握了少量的介词，如：n，in，
under等。并且在
第一单元中接触了简单的问路和指路的句
型。这些都为本课的学习做了良好的铺垫。
六、教学准备：多媒体教学课件、教学图片、单词卡、
贴贴等。
七、说教学过程
(一)、导入设计
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1、ar up：Sing a
sng.—left ft, right ft, left ft,
right…以此把学生带入
今天的课堂。这样学生就自然地进
入到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我热情地和学生打
招
呼，与学生用英语进行简单的交谈。出示课件和简笔画，
用Exuse e. here is…?进行
看图问答，复习问路和指路使
用的语言。请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，肯定他们的
努力，
鼓励他们大胆尝试。
2、Let’s g t a plae. Lk！Here we
are.把本课的hill,
statin,
huse，rain等图片展出。使用单词卡片学习单词
hill, statin ,huse,
rain。反复操练后，接着开展I an
read！
活动，检测学生对单词的熟练程度。(二)、新课呈现
1)、用简笔画添上一条铁轨。Let’s g by rain.邀请
学生们一起坐着这辆火车去游玩
，播放D-R，为了更好地完
成课程目标，我给学生下达了任务：让他们注意看图中火车
分别进
行到什么位置?这些内容用英语又怎样表述呢?为了
更好地帮助学生听懂录音，同时把here is
train_? It’s _.
写在简图的下方。
2)、儿童的心理特点是好奇的，所
以我选在这个时候为
学生的疑问对故事中表示位置的介词进行讲解：把火车头对
着山顶开，然后
说：e are up the hill。然后操练和检测；
用同样的方式学习dwn the
hill，near the huses，at the
statin。
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3)、再听一遍录音，带读课。
(三)、巩固操练
1、活动一：抢答游戏，题型包括：1、Read and
ath.2、
Lisening.3、Read and plete.4、Lk and
say(SB活动3).
2、活动二：播放课活动4录音，鼓励学生跟着韵诗唱
起、动起。
(五)、课后作业
画出从学校到家的路线图，运用本单元学过的知识向同
学介绍从学校到家的路线；向家人介
绍从家到学校的路线。
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四年级上册dule 1 Unit1
G straight n教学设计
教学目标：
1、让学生掌握turn
left turn right g straight n。
2、学会用heres
...? 问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：
1、会用heres ...? 打听道路。
2、能听懂turn left
turn right g straight n。
教学难点： left rignt g
straight n 的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多
媒体课件、 简易地图 （学 生每两人一张）
教学过程：
Step1. aring-up
T: Hell!
Bys and girls! Nie t see yu!
Ss: Hell! iss
Ga! Nie t see yu ,t!
T: I happy ! Are yu
happy?
Ss: yes!
T: S lets sing a sng ,
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(教学意图：上课前的热身运动，边唱
边表演符合小学
生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，
也活跃了课堂气氛。
)
Step2. Presentatin
1. T: Sa wants t
g t Daings he , but he is lst ,
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lk .(播放课件）
2. T: There are se plaes in the
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superarket? （事先把几
幅相应的图片贴在教室的各个角落）
The Ss
pint the ut
T: Is the shl n y left ?
（学生听不懂，用中翻译
一遍）
（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，
更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法复习学过的单
词，既巩固了旧知，又自然地引出了
新知：left right ）
3. Teahing the tw wrds :
left right （出示单词
卡片）
4. Pratiing the tw
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.（猜对的学生，把那
个糖果给他）
B. 踏步练习 ：left ，
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T: Let s d se exerises and were
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will get 10 pints.
5.
指定一名学生上再做一组练习后，发出新指令：Turn
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（学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语
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6.出示卡片：Turn
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7. 贴出标志图:
Turn left Turn right
8 . petitin.
规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转
，
做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，
可为自己小组加10分。
(教学意图: 学习新词时，采用猜糖果游戏和踏步练习
的形式进行操练，学生兴致极高，
课堂气氛非常活跃；同时
引入竞争机制，贯穿整个教学过程，使全体学生保持一种学
习的积极状
态，并培养学生的竞争意识和合作精神。）
9. Teahing the phrase :
G straight n
Shw a ap and ask the Ss : If I
want t g t the kF ,
hw an I g there ? 学生用中回答:
向前直走)教师给予
肯定并用英语说: G straight n. 并做相应的肢体动作。
10. 出示课题卡片: 2 U1 G straight n!
11.
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G straight n
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2. 学生发指令,教师做动作.
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请两名学生上,一个蒙着眼睛,一个用turn
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顺利找到者,可各为自己的小组加10分.
4. 出示一张自制地图,指名提问:heres the ...?
教师
根据学生的回答在地图上画出行走路线.
出示词条: A : heres the
...?
B :
带读两遍.
5. Pair wrk .
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作,一个问,一个答并画出路线.
(做完了,请几组学生上台展
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hw t g there
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一、教学内容
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二、教学目标
1、知识目标：
1)、词汇：hill，huse，statin，train，up，dwn，near.
2)、运用方位介词up，dwn，near，a.
2、能力目标：
1)、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。
2)、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。
3)、能运用所学知识进行简单的英语交流。
三、教学的重难点
教学重点：词汇hill，huse，statin，train，up，dwn，
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教学难点：灵活运用方位介词up，dwn，near，a。
四、说学情
四年级的学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事
物比较有兴趣，喜欢模仿和游戏。对英语的学习积
累了一些
能力和方法，在三年级已经掌握了少量的介词，如：n，in，
under等。并且在
第一单元中接触了简单的问路和指路的句
型。这些都为本课的学习做了良好的铺垫。
六、教学准备：多媒体教学课件、教学图片、单词卡、
贴贴等。
七、说教学过程
(一)、导入设计
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1、ar up：Sing a
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今天的课堂。这样学生就自然地进
入到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我热情地和学生打
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呼，与学生用英语进行简单的交谈。出示课件和简笔画，
用Exuse e. here is…?进行
看图问答，复习问路和指路使
用的语言。请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，肯定他们的
努力，
鼓励他们大胆尝试。
2、Let’s g t a plae. Lk！Here we
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statin,
huse，rain等图片展出。使用单词卡片学习单词
hill, statin ,huse,
rain。反复操练后，接着开展I an
read！
活动，检测学生对单词的熟练程度。(二)、新课呈现
1)、用简笔画添上一条铁轨。Let’s g by rain.邀请
学生们一起坐着这辆火车去游玩
，播放D-R，为了更好地完
成课程目标，我给学生下达了任务：让他们注意看图中火车
分别进
行到什么位置?这些内容用英语又怎样表述呢?为了
更好地帮助学生听懂录音，同时把here is
train_? It’s _.
写在简图的下方。
2)、儿童的心理特点是好奇的，所
以我选在这个时候为
学生的疑问对故事中表示位置的介词进行讲解：把火车头对
着山顶开，然后
说：e are up the hill。然后操练和检测；
用同样的方式学习dwn the
hill，near the huses，at the
statin。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
6 7
.精品文档.
3)、再听一遍录音，带读课。
(三)、巩固操练
1、活动一：抢答游戏，题型包括：1、Read and
ath.2、
Lisening.3、Read and plete.4、Lk and
say(SB活动3).
2、活动二：播放课活动4录音，鼓励学生跟着韵诗唱
起、动起。
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画出从学校到家的路线图，运用本单元学过的知识向同
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