苏教版牛津英语小学四年级上册教案全册
回乡证-公务员考试注意事项
苏教版牛津英语小学四年级上册精品教案 全册
Unit8 In class
课题 4A Unit8 第一课时 A
教学目标 1.
能听得懂、会说、会读和会拼写单词open ,read .
2.
能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open your books. Don’t be
late.
并能在适当的场合正确运用祈使句。
3.
能听得懂、会说、会读日常交际用语Come in, please.
That’s all
right. Don’t be late again.
教师活动
一、warm-
up（3分钟）
1.?Greetings.
2.?Free talk:
How are you?
This is Ling Kai.
学生活动
学生与教师交流。
Fine, thank you.
Nice to
meet you, Ling Kai.
Nice to meet you, too.
二、Revise the words of part B（4分钟）
eat drink water
write read
draw copy
open close
三、Presentation
读单词，
复习单词用法。
纠正发音。
1.?Help the class learn the
rules in 在教师的指导下了解一些课堂纪律的英
class:
Bring
books.
Listen to the teacher.
Help
others.
Don’t cheat.
Don’t eat food.
文说法。
Don’t sleep.
Don’t be late.
2.?在学习课堂纪律的基础上讲解祈使句
的定义和用法：
表示建议、命令、禁止等的句子为祈使句。
3、请学生举更多汉语中祈使句的例子，
并帮助学生尝试翻译这些祈使句。
4、让学生跟在教师后面读课文，并找出
文中的祈使句。
5、讲解文中的祈使句以及重点句型，
用对比教学，加深记忆痕迹：
：
Come in，please.
come in 进来
come here 过来
go there
去那里
找三位学生演示
come in，
come here，
学生多举出一些祈使句的实例
学生跟在教师后面读课文，并找出
文中的祈使句。
学生说出自己找到的祈使句并跟教师学
习。
学生表演：
老师说come
in的时候一位学生从教师
外面近离开，老师说come
here的时候
一位学生从教师后面走到老师跟前，老
师说go
there的时候一位学生从老师跟
前走会自己位置。
学生举例什么时候分别用：
That’s all right. 没关系
all right 好的
right 正确的
That’s all
right. 没关系
all right 好的
right 正确的
go there的区别。
Say the chant after the teacher.
Sit down, Mike.
Stand up.
Say a chant:
down, down, sit down
up, up, stand up.
让学生翻译句子，了解turn on, turn off, 学生听指令做动作。
open和 close的区别。
Open your books, boys and
girls.
Close your books
Turn on the
light.
Turn off the light.
Don’t be late, again.
Don’t draw…
Don’t… 不要…
提问：
不要吃，不要画，不要去公园
怎么用英文表达？
学生翻译汉语。
6、出示本文挂图
，请学生看图再听对话录学生看图再听对话录音，并正确判断这
音，告诉他们接下来会听到一些跟课文内
容些句子是否与对话内容相等。
有关的句子，要他们正确判断这些句子是否
与对话内容相等。
1）Liu? Tao? is late for class .
2）Miss Li says: “That’s all right .
Come in ,please .”
3）Mr. Green says:
“Don’t be late
again .”
4）Mr. Green
says: “Stand up ,Nancy.”
再放一次录音，录音放完后，可把以上句子
重复一遍给学生听，让他们检查自己的答案
是否正确。最后，教师投影出示上面的句子，
再让学生听一遍录音。这样学生便可一边听
录音一边看句子。
四、consolidation：
让学生分角色阅读课文，然后找两组
学生表演课文情节。
五.作业布置（2分钟）
1.??朗读并背诵课文。
2.??根据所学对话内容自编小对话。
教学反思
本课的设计中，学生练习的部分相对较少，应给予学生跟多练习的时间。只有在练
习与实践的过程中学生才能更好地掌握好知识。
学生分角色阅读课文，表演课文情节。
记下作业！