冶金论文-北京721

小学二年级数学期中试卷分析
二年级数学期中试卷分析，本次试题通过不同的数学 知
识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力
和判断能力以及运用知识解决生活 问题的能力。
小学二年级数学期中试卷分析
一、试题分析：
从整体上看，本次试 题难度适中，六个大题，内容不偏不怪，
符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。有利于考察数学基础
和基本技能的掌握程度，有利于教学方法 和学法的引导和培
养。
(1)强化知识体系，突出主干内容。
前半学期的重点内容 ，在试卷中通过填一填、练一练、口算、
辨一辨、比较大小、乘法口诀，解决问题等形式得到了广泛的考察。
(2)贴近生活实际，体现应用价值。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟 悉的生活索取题材，
把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题
等形式让学生从 中体验、感受学习数学知识的必要性、实用
性和应用价值。
(3)重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算
第1页共6页

能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生
活问题的能力。
(4)巧设开放题目，展现个性思维。
本次试题注意了开放意识的浸润，在第六大题第三小题 中设
置了“请你再提一个问题并解答”的开放性题目，鼓励学生展
示自己的思维方式和解决问题 的策略。
(5)不足：本次试题中，出现了几个不应该出现的错误，如第
一大题中的第6小题 ，在○里填上“+”、“-”、“×”或“÷”中3×2○6、
4×5○9、5×2○3这三个小题根本 没法做，所以在考试时我们
不得不把这几个小题重新改正，不知道是什么原因出题老师
在校正试 题时没有发现这几个错误。
二、试卷分析;
1、成绩分析：本次考试，我二年级学生及格率 100%，优秀
数170人，优秀率85%，从卷面的得分情况来看，总体成绩
还算可以，主要 体现在以下几个方面：
(1)基础知识扎实，形成了一定的基本技能。
学生的基础知识是否 扎实，直接影响到学生今后的学习和各
方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注
重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特
别是计算，在数学中无处不在，生活中随时 都会用到，所以，
二年级数学教师在平时坚持早晚天天练，故失分较少。
(2)运用数学知识解决问题的能力较强。
第2页共6页

学习数学 的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养
学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要 目
标之一。由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容为学
生创设各种生活情景，让学生在解 决问题的过程中巩固所学
知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。
所以在第 六大题第三小题中失分较少。
(3)有良好的书写习惯。【小学生期中考试】
本次试卷中， 除了少数学生外，大多数学生做到了书写工整，
卷面整洁，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是 分
不开的。
2、试卷中的不足
从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。
主要体现在：
(1)对有 些易混问题强调的不够透彻。导致学生有些知识点产
生错误认识，如：在连一连中，把“3+5”与“3 ×5”连在一起，“2
和3相加”与“2×3”连在一起，这提醒我们在以后教学中对有
些问题 必须要求学生掌握扎实。
(2)有些基础性的知识在讲课过程中没有做到举一反三，这是
致使 学生在考试中失分的主要原因。如：所有的钝角都一样
大，很多学生判断成对的。因为学生都知道所有的 直角都一
样大，所以没有考虑清楚就做出错误的判断，这是老师在讲
课中没有多强调。
第3页共6页

三、今后工作目标
(1)重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激
发学生学习数学的兴趣。 (2)注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探
究活动中，让学生在生活中学数学， 用数学解决生活中的实
际问题。
(3)口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5-6分 钟的
时间让学生背乘法口诀、练口算。加强学生计算能力的培养，
重视学生认真细心计算习惯的 养成，以及检查等良好习惯的
养成，提高计算的准确率。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中 的教师称谓皆称之为“教
谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士
之师称“ 教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”
一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主 管县一级的
教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学
正”。“教授”“学正 ”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，
特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也 称为“经
师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为
“院长、西席、讲席”等 。
(4)重视双基训练 有效的利用课堂时间
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠 久的历史。但随
着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能
第4页共6页 < /p>

力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又
为提高学生的语文 素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记
硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语 文
水平的重要前提和基础。
科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好
数学这门课程。希望为大家准备的二年级数学期中试卷分
析，对大家有所帮助！
观察内容的选 择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目
的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容 。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛
毛虫等，孩子一边观察，一边提问 ，兴趣很浓。我提供的观
察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多
角度多层面 地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看
得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿 学
习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重
点观察，观察与说话相结合，在观 察中积累词汇，理解词汇，
如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变
化，乌云 密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我 加以肯
定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电
光闪闪。”接着幼儿听到 雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这
就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”第5页共6页

幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼
儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天
空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云 飘，鸟儿飞，树儿
摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印
象深刻，对雷雨 前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且
会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以< br>往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬 硬的，像医生用的手术
刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地
描述观察对象 。
第6页共6页