瑞典大使馆-童年的读后感600字

精品文档
精品文档




河北屯镇中心小学教案

2016－2017学年度第1学期






任教年级: 六
任教学科: 英语
任课教师: 李俊侠



河北屯镇中心小学教务处制
2017年8月

精品文档
教案编写说明
一、编写原则
1.教案编写要依据教学大纲和教材，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以
下要求： （1）明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以
及思想政治教育的任务 。（2）合理组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握
系统的知识。（3）恰当地选择和运 用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，
同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学 生得到发展。
2.教师应提前一周备课，并在每次授课时携带教案授课。
3.教案按每次授课单元填写，一般以2～4学时为宜。
二、编写说明
1.“授课时间”、“章节名称”必须填写。
2. “教学目的”：依照教学大纲要 求，本课程学生应掌握、熟悉、了解的要点。“教材
版本”包括教材系列、教材名称、主编、出版社、版 本及出版时间。
3. “教学重点”是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定 的最基本、
最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。它的突破是一节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。
4. “教学难 点”是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重
点，也有些内容既是难点又是重 点。
5．“教学方法”是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教
学 过程中运用的方式与手段，包括讲授法、现场演示法、讨论法、练习法、案例分析法等。
6.“课程资 源准备”：包括教室条件说明、教具准备、多媒体或电子教案准备、教学参
考资料等内容。
7 .“教学设计”：主要包括本次授课的主要教学内容（板书设计）、时间分配、教学模
式（如理论教学、 实践教学、讨论式教学等）、教学方法等设计内容。




精品文档

精品文档
学期教学计划
一．学情分析.
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后 进生的转化工
作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的 自信心，培
养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具 备用英语
进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
二．教材分析
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级 的学生使用。本册教材
的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向 交流5．融合学科内容6．
重视灵活扩展7．实现整体设计
三．教学目标
1．能 听、说、读、写85个单词或短语以及7组句子。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成2个手工制作。
3．能听懂、会唱3首歌曲。
4．能听懂、会吟唱18首歌谣。
5．能完成24个自我评价活动。
6．能理解6个幽默小故事。
7．能了解6项简单的中西方文化知识。
四．教材重难点
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行
简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点
1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五．教学措施
１、以活动 为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学
生英语学习的 可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
六．教学进度
由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排：
教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。书本知识共３２课，不排除因为课< br>文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将
按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。
总而言之，这是六年级学习小学英语的最后一 年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、
善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充 分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、
维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学 的效果。

精品文档

精品文档
单元教学计划
1．能了解、熟悉并初步掌握日常时间安排和常见活动的表达方式。
2．能听、说、认读以下词语：get up, go to school, school begins, school is over, go home, watch
TV, go to bed, cook breakfast, teach English, take a walk, read stories, play the piano.
3．能听、说、读、写以下词语：have breakfast, lunch, dinner, walk, every morning,
afternoon,evening,often,see a film,clean the window／door／floor, easy, difficult, 并能结合语
境灵活运用。
4．能理解、说出以下句子，并初步运用。
I don't have breakfast at 7:00 in the morning.
She gets up at 6:00 in the morning.
She doesn't get up at 6:30 in the morning.
What does Kate do on Saturdays?
She usually plays the piano.
5．能听、说、读、写以下句子：
I have breakfast at 7:30.
I have lunch at 12:00.
I have dinner at 6:00.
What do you do on Saturdays?
I often go and see a film.
6．能说唱本单元的3首歌谣，熟悉字母组合ea和ee在单词中的发音规律，培养单 词拼读
能力和利用读音规律识记单词的能力。
7．能结合本单元语言学习的内容，在日常生活中养成良好的学习、生活和劳动习惯。

精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 1
1、学习简单介绍自己的日常生活和学习习惯。
2、熟悉英文e—mail的格式，并在实际生活中运用。

教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
The new words and the new sentences.

Practise the new words and the new sentences.

Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，各国国旗，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
`s sing a song.
`s play a game.
I have three new pen pals. They often write e—mails to me and I often write e
—mails to them, too. Let`s look at the pictures in their e—mails. Can you guess
where they come from?
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1.教师总结游戏结果。Where does Ben come from?或Where is Mary from?
Ben comes from Britain. Mary is from Australia.
2.演示课件，屏幕上出现一封电子邮件，引导学生说出：An e—mail.
3.屏幕上 出现一封电子邮件的界面，图中有Subject，有Lucy的e—mail地
址，学生认真观察电子 邮件的写作格式。
Teacher: where is it from? Students: It is from Lucy.必要时可适当使用汉
语，帮助学生理解问题并尽可能用英语回答。
Teacher: Yes, it is from my new friend Lucy. But how do you know that?
Oh, you can see the e—mail address. Do you have an e—mail address?

精品文档
备注

精品文档
教 学 设 计
to the tape according to the questions.
What is the e—mail about? Where does she have lunch?
Where does Lucy come from? When does Lucy get up?
What does she do after dinner? When do classes begin?
When does school end? Does she go to bed late?
5. To learn the e—mail.
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
Listen to the tape and read the e—mail.
Step 4 Production (练习——输出、检测) Fill in the blanks.
Hi, LiYan. My name is______. I come from ________. I`m_______. I get up
at_____ every morning. I have classes from______ to_______. I have _______
at school at 11:45.I get home at about_________. Then I do my __________.

备注

课堂小结
布置作业
结合生活情景引入本课目标语言，让学生整体感知、理解、学习，运用目
标语言进行交流。
Read the text after class.
Finish the exercise book.
Lesson 1
get up go to school
have dinner get home
watch TV go to bed

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 2
1、To learn the new words: have breakfast lunch dinner
2、To learn the new sentences.
I have breakfastlunchdinner at 7:3012:006:00.
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
The new words and the new sentences.

Practise the new words and the new sentences.

Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，各国国旗，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
`s chant.
Early to bed. Early to rise. Make us healthy! Make us wise! Watch TV? No, no,
no.
It`s ten, ten, ten.
the phrases:
get up, have breakfast, go to school, have dinner, watch TV, go to bed
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
at the cards and learn the new phrases.
have breakfast have lunch have dinner get up go to school watch TV
the new phrase after the teacher. Pay attention to the pronunciation.
the pupils to practice the new phrases.
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
to the tape and read Lesson 2.

备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计
up new sentences.
I have breakfast at 6:30 in the morning.
I go to school at 7:00 in the morning.
I get up at 6:00 in the morning.
I have lunch at 12:00.
I go home at 4:00 in the afternoon.
I watch TV at 8:00 in the evening.
I go to bed at 9:00 in the evening.
Step 4 Production (练习——输出、检测) Change the sentences.
1.I go to school at 7:00 in the morning. (变一般疑问句)
2.I get up at 6:00 in the morning. (变一般疑问句)
3.I have dinner at 7:00 in the evening. (就划线部分提问)
4.I go to bed at 9:00 in the evening. (就划线部分提问)
do you have dinner? (回答问题)

备注

课堂小结
布置作业
呈现时间轴和相关活动短语及图片，让学生两人一组看图回答日常活动时
间。对daily life进行熟练操练
Read and copy the new words.
Finish the exercise book.
Lesson 2
breakfast I have breakfast at 7:30.
lunch I have lunch at 12:00.
dinner I have dinner at 6:00.

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 3
1、询问和介绍他人的日常生活情况。
2、Just read and speak.
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
The new words and the new sentences.

Practise the new words and the new sentences.

Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，各国国旗，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1.播放歌曲(What does your father do?)，在欢快 的音乐声中，让学生自然地
跟唱。引起学生对家庭成员工作、生活情况等表达方式的回忆。并为本课的教学内容做好铺垫。
2.自由讨论：组织学生分组讨论自己的家人，话题是My family.要求学生借
助家庭成员的照片，帮助自己向同学介绍。参考语言：Let me tell you
something about my family. My father is a …
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1.教师总结自由讨论活动，并提出新的问题：You have a happy family. And
whom do you love best in your family? Why?学生回答出不同的答案：I love
my motherfathergrandpagrandma best.教师启发学生说出原因：HeShe is
very kind to me. He works very hard. She often helps me with my lessons. He
often brings me some candies…
r: Look! LiYan sends e—mail back. Guess what she`s talking about
this time?
to the tape according to the questions.
What time does her mother get up?
What time does she go to school?
备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计
What time does she go home?
What does she do after dinner?
to the tape and read Lesson 3.
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
1.再放录音，让学生完整地跟读、模仿。
2.组织学生分组练习朗读，开展小组间朗读比赛，师生共同评价。
Step 4 Production (练习——输出、检测) Answer the questions.
does LiYan`s mother do?
time does she go to school?
do her students like her lessons?
does she do after dinner?

备注

课堂小结
布置作业
（总结——归纳、深化）
通过生活情景引导学生继续学习如何用英语介绍日常生活情况。
Read the text after class.
Finish the exercise book.
Lesson 3
cook breakfast have lessons
learn English take a walk
cook dinner read English stories

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 4
1. To learn the new words：walk, afternoon, every morning , evening
2. To learn the new sentences.
She gets up at 6:00 in the morning. She doesn`t get up at 6:30.
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
The new words and the new sentences.

Practise the new words and the new sentences.

Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，各国国旗，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1.播放歌曲（It`s time to go to school.）在欢快的音乐声中，让学生 自然地跟
唱。培养强化学生良好的学习、生活习惯，并为本课教学内容的学习做好
铺垫。
2.调查活动:
让学生就日常生活话题采访自己的一位好朋友
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1.学生将采访结果在小组内进行交流，每组推选出一名学生在全班进行汇
报。
2.教师对学生的学习活动进行评价后，提出新问题：Who works the hardest in
your family?启发学生运用英语比较自己与父母起床时间和晚上到家时间：
I get up at 7:00 in the morning. My father gets up at 6:00 in the morning.等，得
出结论，使学生掌握介绍自己和他人的日常生活情况的英语表达方式。
the pupils to practice the new phrases.
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
to the tape and read Lesson 4.
up new sentences.

精品文档
备注

精品文档
教 学 设 计
My mother cooks breakfast at 6:30 in the morning.
My mother teaches English at 8:30 in the morning.
My mother takes a walk at 7:00 in the evening.
My mother reads stories at 8:00 in the evening.3.请学生在小组内展示家人或
好朋友的照片，运用本课所学的语言交 流他们的生活、学习情况。
Step 4 Production (练习——输出、检测) Change the sentences.
often sings after class. (否定句)
doesn`t read books in the evening. (肯定句)
often makes kites after dinner. (一般疑问句)
does housework at home. (否定句)
5.I often take a walk with my friend. (用she改写成否定句)

备注

课堂小结
布置作业
强化本单元重点句子结构，拓展表示日常生活中经常性的活动的的动词短语和
表示时间的短语
Read and copy the new words.
Finish the exercise book.
Lesson 4
walk every morning afternoon evening
She gets up at 6:00 in the morning.
She doesn’t get up at 6:30 in the morning.

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 5
1、继续学习表达日常活动的用语，鼓励学生结合现实生活用英语进行交流，
描述日常活动。
2、Just read and talk.
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
The new words and the new sentences.

Practise the new words and the new sentences.

Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1.师生问好
2.欣赏图片。教师通过教学课件，展示一系列关于自己周末活动的照片，
例如：go shopping play football等表示动作的图片，引导学生边看边读，
激活学生 已学语言，复习前几课学习内容，并为后面的教学做语言铺垫。
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1.教师展示Kate和Peter的人物头像，提出以下问题，引导学生回答。
Who is the boy? Who is the girl?
What are they talking about? Can you guess?
2.再次播放动画，播放前提出两个问题：What does he do on Saturdays? What
does she do on Saturdays?当学生回答问题时，教师可以顺势展示本课的词语
卡片，学习新词。T: What does Peter do on Saturdays? Ss: He sees a film…
3.看动画学习本课对话。教师鼓励学生观察图中信息，引领学生学会提问，
然后 进行视听、模仿、学习。教师带读对话，处理重点词语。
to the tape and read Lesson 4.
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
1.再放录音，让学生完整地跟读、模仿。
精品文档
备注

精品文档
教 学 设 计
2.用多种方式引导学生模仿Just and talk部分要求掌握的语句。
3.引导学生分小组分角色表演对话，进行展示，巩固语言。
Step 4 Production (练习——输出、检测) Answer the questions.
1.简单介绍周末活动。2.按要求完成句子。
1) I do my homework at four.(用now改写句子)
2)The girls are cleaning the room now. (对划线部分提问)
3)He goes home at four every day. (对划线部分提问)
4)Jim comes from America. (对划线部分提问)
5) He often plays the piano. (变一般疑问句)

备注

课堂小结
布置作业
学习巩固有关日常活动的对话What do you..?I often…等，并把动词短语学
习融入句子和对话中进行学习和运用|。
Read the text after class.
Finish the exercise book.
Lesson 5
see a film have piano lessons
What do you do on Saturdays?
I often go and see a film with my parents.

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 6
1. To learn the new words and phrases：often, see a film, clean the
教学目的
windowdoorfloor, easy, difficult
2. To learn the new sentences.
What does Kate do on Saturdays? She usually plays the piano.
教学重点
教学难点
教学方法
The new words、the new phrases and the new sentences.
Practice the new words 、new phrases and the new sentences.
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1.师生问好。
`s chant.
I see a sheep sitting on a jeep. I know the sheep is going to sleep.
I see a film in a good seat. I can clean the floor after seeing the film.
I clean the window with our team. After cleaning the floor I`ll have a meal.
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1.教师拿出一系列图片，带领学生做猜测游戏，复习前面学过的内容。
教师说：Today, I will show you some pictures. Watch carefully and tell me
what they are.然后展示每张图片的一角，让学生猜。
Where is he? What does he do? Where are they?
2.教师展示一些生活场景图片，让学生在小组内用刚复习过的动词短语进
行讨论
3.播放Just practice部分的录音，让学生听，然后再次播放录音，让学生跟
读 、模仿，教师注意观察，纠正发音，随时帮助学生。

备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计 备注
4.教师在黑板上示范板书Just write部分的单词和句子，一边写，一边读，
写完后领学生齐读。
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
1.引导学生模仿Let`s act部分的对话，以组为单位进行会话练习。
2.引导学生分角色表演，巩固语言。
Step 4 Production (练习——输出、检测)1.教师创设语境：假定同学们去参
加 “明星访谈秀”节目，主持人来采访。展示Let`s act部分的主题图，隐
去文字，用问题引导学生观察并描述图片。
T: Hello, boys and girls. Can you ask some questions? Ss: OK.
T: What do you usually do on Sundays?
Ss: I usually read stories.
T: That`s interesting. What stories do you read?
Ss: I read Harry Porter.
T: Do you…? Ss: , but I often…

课堂小结
布置作业
引导学生感知了解字母组合额额在单词中的发音，逐步掌握常见字母组合
的发音规律。
Read and copy the new words.
Finish the exercise book.
Lesson 6
often see a film clean the window
clean the doorfloor easy difficult
What do you do on Saturdays?
I often go and see a film.

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Revision
集中复习本单元所涉及的有关日常活动的语言知识，通过理解和简单复述小故
教学目的
事达到复习总结的目的。

The new words、the ne phrases and the ne sentences of Unit 1.
Practice the new words 、the phrases and the sentences of Unit 1.
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
教学重点
教学难点
教学方法
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1.师生问好。
2.自由问答。
Do you like singing? What are you interested in？
Are you good at it? What do you do on weekends?
Do you often…？
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1.教师和学生自由谈话后，板书英语谚语Practise makes perfect.让学生猜 猜
意思，最后告诉学生谚语的含义“熟能生巧”，让学生明白，学英语跟做其
他任何事情一样， 只有多多练习，才能熟练掌握。
2.引入故事。
教师介绍故事：Mickey和Mimi新结识了一位好朋友Dancing cat,然后提出
问题：
Q1. What is she interested in?
Q2. When does she start to dance every day?
do Mickey and Mimi do?

精品文档
备注

精品文档
教 学 设 计
Q4. Do they often dance with Dancing cat?
Q5. Why does Dancing cat dance very well?
引导学生看视屏，理解故事。视频可以根据学生理解故事的情况多放几遍。
3.学生理解故事内容后，再放视频，让学生看画面跟读、模仿录音。
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
1. 播放课件，让学生分组进行配音比赛。
2.引导学生分角色表演，巩固语言。提供Fun story挂图，让学生分别扮演
不同的小动物。
Step 4 Production (练习——输出、检测)
1.教师可以引导学生续编故事或复述故事。语言支持：本单元所学词汇和
句子。
2.按要求写出单词：
clean(反义词)---- easy(反义词)---- minute(复数)—
play(第三人称单数)--- practice(现在分词)----

备注

课堂小结
布置作业
教学中，教师可以通过设计丰富的活动，引导学生巩固不同层次要求的各
项语言目标。
Read and copy the new words.
Finish the exercise book.
Revision
Mimi eats a big lunch at 11:45.
Mimi takes a walk in the evening.
Mickey comes to Mimi`s house at 6:30.

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Fun Facts
1.复习、巩固本单元语言。
2.通过实际的阅读过程，逐步培养学生的阅读兴趣，提高英语 阅读技能。3.开
阔学生的视野，提高多元文化理解力。
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
复习巩固本单元语言
1.提高阅读能力。 2.一些单词的发音。
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1.师生问好。
the phrases:
get up, go to school, go home, watch TV, go to bed, cook breakfast,
teach English, take a walk, read stories, play the piano, have breakfast
have lunch, see a film, in the evening, clean the window
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1.教师可以通过与学生聊午餐在哪吃 、吃什么等话题，引导学生自由谈论
自己喜欢的食品，慢慢过渡到不同国家饮食文化有所不同的话题，引 入阅
读文段的主题，然后引导学生看文段的插图，预测一下文段的大概内容。
2.教师提出几 个问题，学生弄清楚问题后，开始读例阅读。这时教师应重
点关注那些基础稍差的学生，随时鼓励、引导 ，辅导解答问题。最后师生
共同讨论Thinking tasks中的问题。
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
1. 教师应根据具体情况确定阅读方式。通常使 用“总—分—总”的方式。
即第一次阅读应引导学生采用“自上而下”（top—down）的阅读方式 ，整
体把握主旨大意；后面的阅读，可以针对不同层次的问题，有重点的分次
细读，理解具体信 息。最后还应该有一遍整体上的快速浏览。
精品文档
备注

精品文档
教 学 设 计
理解具体信息。最后还应该有一遍整体上的快速浏览。
2.阅读后的小结也很重要，落实得好，有利于提高阅读教学的整体效果。
Step 4 Production (练习——输出、检测)
按要求改写句子
1. Kate usually plays basketball. （就划线部分提问）
2. She often watches TV at home. （变否定句）
3. I often clean the room on Saturdays. （就划线部分提问）
I often have dinner with my parents. (用Kate改写)

备注

课堂小结
布置作业

Read the text after class.
Finish the exercise book.
Fun Facts
板书设计

课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
单元教学计划
教学目标与要求
1．能理解、说出以下句子，并初步运用。
What's your grandpa's hobby?
His hobby is fishing.
What are you interested in?
I'm interested in taking photos.
2．能听、说、读、写以下句子，并正确运用：
What's your hobby?
My hobby is collecting maps.
What's your dad's hobby?
His hobby is planting flowers.
3．能听、说、认读以下词语：collect toy cars, collect stamps, collect maps, collect
picture cards, go fishing, plant flowers, cook meals, play computer games, make
dolls, take photos.
4．能听、说、读、写以下词语：open, hobby, collect, map, box, colour, dad, mum,
plant, flower, drink, tea, take,kid, hungry, photo, baby, cry.
5．能够在语境中表达自己的关趣爱好, 并能够询问家人、老师、朋友或同学
等周围人的兴趣爱好；能够围绕兴趣爱好的话题展开谈论。
6．能熟练地说唱3首语音歌谣，了解字母组合oo, oa在单词中的读音，逐步
培养单词拼读能力和利用读音规律识记单词的能力。

精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 7
通过Bob, Peter, Kate, Li Yan几个人谈论兴趣 爱好的情景，引出目标语言，让
学生在对话交流中感知、模仿、学习语言，并能初步运用于日常交流。
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
What`s your hobby? My hobby is collecting maps.
Practice the new words and the new sentences.
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1.教师通过课件展示不同的地图，说：Look! What are these? Yes. These are
maps. I like collecting maps. I often go to some famous places during the
holidays. I am interested in traveling. So my hobby is traveling and collecting
maps. What are you interested in? What is your hobby?
2.教师通过介绍自己的爱好，与学生亲切交谈，揭示出本课主题。
3.借助媒体手段再现学生学过的有关爱好的单词或短语，激活学生已有知
识经验。
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1.用课件呈现本课情景，教师引导学生观察Just read and talk.
T: Look at our old friends. What are they talking about?
Let us listen to the dialogue.
Ss: They are talking about hobbies.
2.学习新词语
T: What are their hobbies? Let`s listen to the dialogue again.(再次播放动画视
频
备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计 备注
教师引导学生关注对话中四个学生的爱好，教师在黑板上写出重点词语。
Bob likes collecting toy cars. Peter likes collecting stamps.
Kate likes collecting maps. Li Yan likes collecting picture cards.
3.学习单词collec t,并认读不同短语，还可以根据学生实际情况补充
collecting leaves, collecting coins, collecting postcards等。
4.学习核心语言。通过Bob和Peter的对话，学习重点句型What`s your
hobby? My hobby is…
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
将班里同学的照片做成课件，随着音乐进行随机滚动。教师和学生喊停时，
显示那个同学的照片，大家一起问该同学What`s your hobby？
Step 4 Production (练习——输出、检测)
1.学校计划成立兴趣小组，需要调查大家的兴趣 爱好。利用学校计划组织
兴趣小组的任务，布置大家相互调查有哪些兴趣爱好。
2.语言支持：What`s your hobby? My hobby is…What do you like ?
What are you interested in? Why?

课堂小结
布置作业
引导学生在谈论兴趣爱好的情景 中，引出本课目标语言，让学生在对话交
流中感知、模仿、学习语言，病能初步运用于日常交流。
Read the text after class.
Finish the exercise book.
Lesson 7
Bob likes collecting toy cars.
Peter likes collecting stamps.
Kate likes collecting maps.
Li Yan likes collecting picture cards.

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 8
1、To learn the new words: open hobby collect box colour collect stamps
2、To learn the new sentences.
What`s your hobby? My hobby is collecting maps.
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
The new words and the new sentences.
Practice the new words and the new sentences.
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1.师生问好。
2.师生自由问答：What`s your hobby?
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1.呈现情景。T: These children are talking about hobbies. Today our class will
have a meeting. The topic is hobbies.
T: Look! Bob, Peter, Kate and LiYan. Do you remember their hobbies?
S: Collecting toy cars, collecting stamps, collecting maps, collecting picture
cards.
(重现第7课的内容进行巩固复习，同时引出爱好类的词汇。)
2.教师在黑板上展示这些图 片，然后指着图片让学生说英语。也可以借助
让学生看短语找出相应图片的形式强化、熟悉短语。
3.播放Just practice部分的录音，让学生听并跟读模仿。
4.教师拿出邮票图片说：stamps,一个学生说collecting stamps,另一个学生
说：My hobby is collecting stamps.这样由单词到短语再到句子，以游戏竞赛
的形式激发学生说英语的热情。

备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
1．Let`s talk.
课件中呈现有关兴趣爱好的照片，每换一张，一位同学起立，其他同学问：
What`s your hobby?这个学生回答My hobby is…或I like…教师要确保练习
效果，并及时帮助有困难的学生。
`s chant.
播放录音，让学生跟着节奏模仿、说唱。通过歌谣感知字母组合oo在单词
中的读音u:.
Step 4 Production (练习——输出、检测) Change the sentences.
国外小朋友来信介绍兴趣爱好，并且期待结识更多的小朋友。
Do you want to introduce your hobbies to our new friend?
4人一组共同写回信介绍自己的兴趣爱好。一名代表展示回想内容，其他
小组评价

备注

课堂小结
布置作业
教师在黑板上展 示这些图片，然后指着图片让学生说英语。也可以借助让
学生看短语找出相应图片的形式强化、熟悉短语
Read and copy the new words.
Finish the exercise book.
Lesson 8
collect toy cars collect stamps
collect picture cards collect maps
What`s your hobby? My hobby is…

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 9
通过Gao Wei和Jim谈论家人的兴趣爱好，引导学生进一步学习如何询问和介
绍他人的兴趣爱好。
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
What`s your grandpa`s hobby? His hobby is planting flowers.
What`s your mum`s hobby? Her hobby is singing.
Practice the new words and the new sentences.
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1.检查上节课学习的歌谣，鼓励学生到前面来展示，师生共同评价。
I like swimming. I think swimming is cool. It makes me strong and healthy.
Do you like swimming? What`s your hobby?
2.结合兴趣爱好的话题与学生自由交谈，复习已知语言。
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1.T: Look! This is a photo of my father. What do you want to know about him?
引导学生思考，鼓励学生交流。
What does he like? What`s his hobby?
T: His hobby is fishing. He likes fishing. What about your father`s hobby?
提问学生，引导学生用He likes…回答。
2.T: Gao Wei and Jim are looking at the photo. They are talking about Jim`s
family. Who are they?引导学生看视频，获取相关信息。
3.学习词语
再次播放视频，引导学生抓取关键信息，回答问题：What are their hobbies?
学生回答时，教师在黑板上写出每人的兴趣爱好。
备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计
Jim`s grandpa—fishing Gao Wei`s grandpa—planting flowers
Jim`s grandma—drinking Chinese tea Jim`s father—cooking
Jim`s mother—singing
4.学习核心语言。通过问答，重点练习本课的核心句型。
What`s your grandpa`s hobby? His hobby is planting flowers.
What`s her grandma`s hobby? Her hobby is drinking Chinese tea.
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
1.鼓励学生分角色扮演对话中的人物，给大家表演。
2.介绍家人或朋友的兴趣爱好。
Step 4 Production (练习——输出、检测) 回答问题
is Jim`s grandpa`s hobby?
GaoWei`s grandpa like swimming?
Jim`s mother enjoy planting flowers?
likes drinking Chinese tea?
is Jim`s dad`s hobby?

备注

课堂小结
布置作业
回答问题：What are their hobbies?学生回答时，教师在黑板上写出每人的
兴趣爱好，引导学生抓取关键信息。
Read the text after class.
Finish the exercise book.
Lesson 9
Jim`s grandpa—fishing Gao Wei`s grandpa—planting flowers
Jim`s father—cooking Jim`s mother—singing
Jim`s grandma—drinking Chinese tea
What`s your grandpa`s hobby? His hobby is planting flowers.

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 10
1、To learn the new words: dad mum drink tea plant flower
2、To learn the new sentences.
What`s your dad`s hobby? His hobby is planting flowers.
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
The new words and the new sentences.
Practice the new words and the new sentences.
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1.师生问好。
2.师生自由问答：What`s your hobby?
Does your fathermother like…?
What is hisher hobby? What does heshe usually do?
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1.呈现情景。教师提出问题让学生思考：My grandpa has many hobbies.
Can you guess?
2.教师呈现第9课的教学课件，复现课文，巩固学习go fishing, plant flowers,
边介绍边强化词汇短语，同时在四线格内板书plant flowers,引导学生认读。
3.用课件复习回顾爸爸的爱好：What is he doing? Is he planting flowers?
No. He is cooking. His bobby is cooking meals.认读短语cooking meals,并在
四线格内书写句子What is your dad`s hobby? His hobby is planting flowers.
4.播放Just practice录音，让学生听、跟读、模仿录音内容进行会话。
5.教师设计Jim一家的图片，继续谈论其他家庭成员，引出mum, drink tea
等教学内容，然后在黑板上示范板书Just write部分的单词和句子，边写边

备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计
读。
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
小组 活动。发给学生调查表，要求学生调查家人、老师或朋友的兴趣爱好。
学生四人一组，分别承担采访者和 被采访者的角色。要求采访者记录关键
信息。
Step 4 Production (练习——输出、检测)
教师布置任务：Introduce your family.招几个学生示范一次。
指导学生两人一组自编对话。问题参考：
What`s your mother`s hobby?
Does she like…?
Is your mother aan …?
What does she usually do in her free time?
学生展示对话，师生共同评价。
备注

课堂小结
布置作业
小组活动。发给 学生调查表，要求学生调查家人、老师或朋友的兴趣爱好。
学生四人一组，分别承担采访者和被采访者的 角色。要求采访者记录关键信息
Read and copy the new words.
Finish the exercise book.
Lesson 10
dad mum drink tea
go fishing cook meals
What`s your dad`s hobby?
His hobby is planting flowers.

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 11
Yang Ming, Zhou Pei和Lisa谈论自己的兴趣爱好，继续学习如何询问和介绍< br>兴趣爱好，在情景中自然运用所学语言。
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
What are you interested in?
I am interested in taking photos.
Practice the new words and the new sentences.
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1.师生问好。
2.词语复习。用课件滚动闪现学过的表示兴趣爱好的词语大家一起说。
3.自由问答。滚动本单元前几课的句子，围绕兴趣爱好进行自由问答交流。
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1.呈现情景。T: Today, let`s have a class meeting to talk about hobbies.播放视
频，提问学生：Look! Who are they? They are Yang Ming, Zhou Pei and Lisa.
What are they doing? And what are their hobbies? 通过视频总结出3个人的
兴趣爱好，并进行板书: Zhou Pei—making dolls
Yang Ming—playing computer games
Lisa—taking photos
2.学习核心语言。教师提出问题：What does Yang Ming ask? 然后再次播放
视频，引导学生运用主要句子回答问题。
3.出示图片。教师提问：Look! We can see the same baby in these two photos.
But what`s difference?借助图片引导学生观察，找出不同之处，例如:The
baby is crying. The baby is smiling. The little girl is feeding the baby.

备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计
4.最后学生听录音看视频，总结重点语言。
5.学习核心语言。通过问答，重点练习本课的核心句型。
What`s your grandpa`s hobby? His hobby is planting flowers.
What`s her grandma`s hobby? Her hobby is drinking Chinese tea.
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
1. 用多种方式操练对话。
2. 鼓励学生分角色扮演对话中的人物，给大家表演。
Step 4 Production (练习——输出、检测) 回答问题
Why is the baby crying?
Does Lisa like watching TV or taking photos?
What`s ZhouPei doing?
What is Yang Ming interested in?
What is the kid doing?

备注

课堂小结
布置作业
学习核心语言。教师提出问题：What does Yang Ming ask? 然后再次播放
视频，引导学生运用主要句子回答问题。
Read the text after class.
Finish the exercise book.
Lesson 11
Zhou Pei—making dolls
Yang Ming—playing computer games
Lisa—taking photos
What are you interested in?
I am interested in taking photos.

板书设计
课后总结
任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 12
1、To learn the new words: play computer games, make dolls, take photos
kid, baby, hungry, cry
`s interview.巩固知识，加深对兴趣爱好类词语句子的理解。
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
The new words and the new sentences.
Practice the new words and the new sentences.
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1.师生问好。
2. 词语复习。用课件滚动闪现学过的表示兴趣爱好的词语大家一起说。
3.自由问答。教师与学生交谈，逐渐过渡到学生之间互相交谈，教师提供
必要的语言帮助。
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1.呈现情景。教师呈现自己的家庭相册，与学生一起翻看。T: Here`s an album
of my family. There are many photos in it. Look！What do you want to know
about it?引导学生提问：Who`s heshe? What`s hisher job? What`s hisher
hobby?
2.学习本课短语。当翻到一张小男孩玩电子游戏的图片时，教 师提醒学生
不要沉溺于电脑游戏。T: This is my brother. He looks handsome. He is
interested in playing computer games. He often plays them in the evening. Are
you interested in playing computer games? Don`t play them too much. It`s bad
for your eyes.在描述与交流中做问答练习，板书重点短语play computer
games。
其他短语make dolls, take photos的学习方法类似。继续翻看相册，翻到另< br>外一张家庭成员照片，引出daughter,学习make dolls,提醒学生关注dolls的
准确读音。

精品文档
备注

精品文档
教 学 设 计
补充词语：make tools, play badminton, go hiking, go sailing
3.教师结合实际情况把单词编到一段小短文中，让学生填写空缺信息，引
导学生在语境中理解词语的意义和用法。
`s chant.
教师播放歌谣录音，让学生听 一遍。再放录音，要求学生跟读模仿。在课
本的歌谣中标出含有字母组合oa的单词，感知发音ou,跟 录音一起唱歌谣。
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
小组活动 。发给学生调查表，要求学生调查家人、老师或朋友的兴趣爱好。
学生四人一组，分别承担采访者和被采 访者的角色。要求采访者记录关键
信息。
Step 4 Production (练习——输出、检测)
学生用自己的相册，分组运用本单元所学词句自由谈论家人的兴趣爱好。< br>教师提供必要的语言支持。

备注

课堂小结
布置作业
发给学生调查表，要求学生调查家人、老师或朋友的兴趣爱好。学生四人
一组，分别承担采访者和被采访者的角色。要求采访者记录关键信息。
Read and copy the new words.
Finish the exercise book.
Lesson 12
play computer games make dolls
take photos hungry kid cry
What are you interested in? I am interested in taking photos.

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Revision
集中复习本单元所涉及的有关兴趣爱好的语言知识，通过理解和简单复述小故
教学目的
事达到复习总结的目的。

The new words、the new phrases and the new sentences of Unit 2.
Practice the new words 、the phrases and the sentences of Unit 2.
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
教学重点
教学难点
教学方法
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1.师生问好。
2.自由问答。
What`s your hobby? What are you interested in?
What`s your dad`smum`s hobby? What is heshe doing?
3.复习本单元的3首歌谣。
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1.教师展示教学挂图，介绍并提出问题：我 们每个人都有自己的兴趣爱好，
小动物们谈到自己的兴趣爱好也非常兴奋。它们都有哪些爱好呢？Wha t
are their hobbies? Let`s listen and match. < br>2.将学生分组，给各组分发小动物和各自爱好的配对练习卡。播放故事动
画，让学生带着任务听 故事，获取信息，完成配对练习。各组交换答案，
教师指导大家进行讨论，最后明确正确的答案。 3.再次放录音，让大家边听边检查自己的配对练习。然后教师边重复边把
各个小动物的爱好分别写 在黑板上。
4.引导学生看课本，把对话中空缺的内容补上去，鼓励学生尽量不要看黑
板。教 师帮助有困难的学生。
备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计
5.学生写完后，再次听录音，检查所填写的内容是否正确完整。
6.引导学生讨论Mick y喜欢什么？还可以继续编故事，帮Mickey找到自己
的兴趣爱好。
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
1.引导学生分角色表演，巩固语言。
2. 快速反应。将本单元学习过的词语卡片依次展示给学生，学生分为男女
两队，看图片快速说出单词。
3.一个人描述爱好，其他同学抢答，或一个人表演出爱好，大家来猜。
Step 4 Production (练习——输出、检测)
学生分组仿照故事自编对话。教师设置任务并示范。学生分组自编故事。

备注

课堂小结
布置作业
引导学生看课本，把对话中空缺的内容补上去，鼓励学生尽量不要看黑板。
教师帮助有困难的学生。
Read the text after class.
Finish the exercise book.
Revision
Mimi`s hobby is fishing.
The elephant`s hobby is playing basketball.
The bird`s hobby is singing.
The rabbit`s hobby is cooking.

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Fun Facts
1.复习、巩固本单元语言。
2.通过实际的阅读过程，逐步培养学生的阅读兴趣，提高英语 阅读技能。3.开
阔学生的视野，提高多元文化理解力。
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
复习巩固本单元语言
1.提高阅读能力。 2.一些单词的发音。
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1.师生问好。
the phrases:
collect toy cars, collect stamps，collect maps, go fishing, cooking, planting
flowers, play computer games, make dolls,
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1.教师可呈现与 观察自然或鸟类活动的录像，引导学生感知本文段所涉及
的内容，激活他们的经验，预热相关的话题词汇 。Look at the pictures in your
book. Guess what it is about.鼓励学生做出各种猜测，对错误的猜测不要急于
否定，可以进一步了解学生的 思路，以便给予针对性的指导。
让学生合上书。教师慢慢读一遍短文，让学生听，关键词句可以加重语 气。
读完后，把关键词bird, watch等写在黑板上，简要介绍文段内容。再次提
示学 生看图片提示，验证看图猜测的策略应用是否得当。
2.教师提出问题，让学生读文段抢答。What is Mr Ken`s job? What is his
hobby? Where do Chinese cranes go in winter? Do they fly at night? What do
students give the birds to eat in winter?
教师可以采取多种方法启发学生的阅读活动：分层次逐步深入文段内容；
限定 阅读时间，分层次快速阅读，获取重要信息；有目的地分次提取本文
段的重要事实；逐步构建完整而具体 的信息等。
精品文档
备注

精品文档
教 学 设 计 备注
注意：活动应避免把学生直接引入对单个生词的关注而弱化他们对于阅读
关键信息的搜索。
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
1.阅读后的小结也很重要，落实得好，有利于提高阅读教学的整体效果。
2.让学生再完整地读一遍短文。引导学生对阅读文段进行挖空填空练习。
Step 4 Production (练习——输出、检测)
Wang`s ______(sister) hobby is ________ ( sing ).
ne in our class ________ (like) reading.
sister have some _______ (colour) pens.

课堂小结
布置作业
阅读后的小结也很重要，落实得好，有利于提高阅读教学的整体效果。

Fun Facts
What is Mr Ken`s job? What is his hobby?
Where do Chinese cranes go in winter?
Do they fly at night?
What do students give the birds to eat in winter?

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
单元教学计划
1．能听、说、读、写以下句子：
Would you like to come to my birthday party?
Sure. I'd love to.
Goodbye!／Bye-bye!／Bye!
Can I have some ice cream? Sure.
Here's a birthday cake for you.
能理解、说出以下句子：
What kind of cake would you like? I'd like a heart- shaped cake.
How do they celebrate the birthday? First, they light the candles and then…
能够在真实的语境与现实生活中初步运用这些语言。
2．能听、说、读、写以下单词：time, after, then, me, bye, kind, ice cream, candy, here,
for, light, then;
能听、说、认读以下词语：invite your friends to your party, celebrate your birthday
with your friends, give a birthday card to your friend, star-shaped cake, heart-shaped cake,
jelly, fruit pie, light the candles, sing the birthday song, make a wish, blow out the candles, cut the
cake, eat the cake.
3．能够在真实语境中，围绕生日聚会的主题，运用本单元所学的语言知识，进行初步交流。
4．能熟练说唱3首歌谣，熟悉字母组合ow的发音au和au以及字母组合oy的发音，培养
单词拼读 能力和利用读音规律识记单词的能力。
5．能够主动将学到的英语语言知识运用到日常生活中。
6．能够初步了解英语国家的学生过生日的活动和习惯。
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 13
1、通过Lisa 邀请朋友参加她的生日聚会，引导学生从整体上感知、模仿、学
习和体验语 言，学会如何邀请他人参加自己的生日聚会。
2、引导学生运用目标语言Would you like to come to my birthday party? 及答句
Sure.I’d love to.进行交流。
Would you like to come to my birthday party? Sure. I’d love to.
Practice the new words and the new sentences.
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1、播放歌曲Happy Birthday！师生一起唱，活跃课堂气氛。 2、教师先简单叙述自己每年是是如何庆祝生日的，让学生理解celebrate
一词的含义：
T: I often eat noodles with my family about you? 引导学生用简
单的语言说说他们是怎样庆祝生日的。
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
呈现挂图，向同学们介绍明天是lisa的生 日，让学生预测一下lisa准备怎
样过生日（中英文）。
通过以下问题让学生逐步理解课文内容：
How does lisa celebrate her birthday？
Will she invite her friends to her birthday?
How does she invite them?
When does the party begin?
重点目标语言：
备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计
Would you like to come to my birthday party?
Sure . I’d love to.
3、教师介绍说：Lisa邀请朋友参加她的生日 party，他向朋友们发出邀请
卡。用ppt展示Lisa的邀请卡，让学生认真观察，讨论她的邀请 卡上谢了
什么，总结邀请卡应该有哪些关键信息。
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
1、跟读对话。
2、应到学生在小组内分角色朗读，巩固语言。
3、引导学生分角色表演。
Step 4 Production (练习——输出、检测)
分组设计邀请卡并用英语填写相关内容。两人一组，进行语言交流。
Step5. Progress(总结——归纳、深化)
总结本课知识要点

备注

课堂小结
布置作业
呈现挂图，向同学们介绍明天是lisa的生日，让学生预测一下lisa准备怎
样过生日（中英文）。
Read the text after class.
Finish the exercise book.
Lesson 13
板书设计
Would you like to come to my birthday party?
Sure. I’d love to.

课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 14
1、学习如何运用目标语言：Would you like to come to my birthday party? I’d love
to. 在情境中进行交流。
2、能够听说认读词语：invite your friends to your party,celebrate your birthday
with your friends, give a birthday card to your friend.
you like to come to my birthday party? Sure. I’d love to.
2.能够听说认读词语：invite your friends to your party,celebrate your birthday with
your friends, give a birthday card to your friend.
Practice the new words and the new sentences.
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
自由会话。
When is your birthday?
What do you often do on your birthday?
Do you often celebrate your birthday?
How do you celebrate your birthday?
Do you want to invite your friends to your birthday party?
…
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
教师引导学生回顾上节课所学课文内容。
T: When is lisa`s birthday? Ss: Tomorrow is her birthday.
T:How does she celebrate her birthday? Ss: She`s going to have a birthday
party.
T:Does she want to share with her friends? Ss: Yes.
T: Let`s ask lisa.
备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计 备注
2.教师展示 invite your friends to your party 图片，教师先示范，也可以简笔
画方式呈现。
Would you like to invite your friends to your party? Sure. I`d love to.
让学生以两人一组，分别扮演Lisa和她的朋友，练习会话。
3.教师分别展示图片，学习练习几组词语：celebrate your birthday with your
friends, give a birthday card to your friend.
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
1、指导学生演唱教师编写的歌谣。
2、让学生自己编唱。
3、教师提供更多的情景，操练目标语言。
Step 4 Production (练习——输出、检测)
练习册习题。
Step5. Progress(总结——归纳、深化)
总结本课知识要点

课堂小结
布置作业
教师展示 invite your friends to your party 图片，教师先示范，也可以简笔
画方式呈现。
Read and copy the new words.
Finish the exercise book.
Lesson 14
Would you like to come to my birthday party? Sure. I’d love to.
invite your friends to your party
celebrate your birthday with your friends,
give a birthday card to your friend.

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 15
通过在商店选购生日蛋糕和其他礼物，学习如何运用目标语言：What kind of
cake would you like? I`d like a chocolate cake. Can I have some ice cream and
some jelly? Sure.在情境中进行交流。
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
What kind of cake would you like? I`d like a chocolate cake. Can I have some ice
cream and some jelly? Sure.
能够在购物场景中运用所学的语言。
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
教师用PPt 展示出有关食物和饮料的图片，引导学生说出单词，复习就
知识。
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
教师展示教学挂图
T: Lisa is going to have a birthday party. Her mum is going shopping with her.
What do they want to buy?
学生会根据图片提示说：They want to buy a cake…
教师把不同形状蛋糕的图片贴在黑板上：I have many cakes, a star-shaped
cake, a heart- shaped cake, a round cake and a square cake. Which one do you
like?
教师播放课文视频，引导学生回到问题：What kind of cake would you like?
学习单词chocolate 和heart- shaped，然后分角色练习目标语言：What kind
of cake would you like? I`d like a chocolate cake.
教师问：Why does she choose a heart-shaped cake? 引导学生理解并回答： A
heart-shaped cake shows her love for Mum and Dad.

备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计 备注
5.教师问：They also get some other are they? 引导学生说出：ice
cream,jelly ,candy , fruit pies.教师展示图片，带领学生学习单词，把单词放
在居中在理解：Can I have some ice ream and some jelly? I`ll get some candy
and fruit pie for you.
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
1、教师播放录音让学生边听边模仿跟读。
2、引导学生在小组内分角色朗读，巩固语言。
3、引导学生分角色表演课文。
Step 4 Production (练习——输出、检测)
练习册习题。
Step5. Progress(总结——归纳、深化)
总结本课知识要点

课堂小结
布置作业
教师用PPt 展示出有关食物和饮料的图片，引导学生说出单词，复习就知
识。
Read the text after class.
Finish the exercise book.
Lesson 15
What kind of cake would you like?
I`d like a chocolate cake.
Can I have some ice cream and some jelly?
Sure.

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 16
1. 结合实物与图片为学生提供运用语言操练的机会；提高学生在真实的生活
场景中运用英语 进行交际的能力。
2. 句型操练What kind of cake would you like? I`d like a chocolate cake. Can I
have some ice cream and some jelly? Sure.
What kind of cake would you like? I`d like a chocolate cake. Can I have some ice
cream and some jelly? Sure.
形状的描述及食物的拓展。
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1）说形状比赛：把数学课上学过的各种形状用英语说出来，比一比谁说
得多。
2）展示上节课布置的任务Do a survey：组织学生以小组为单位开展What
kind of cake would you like? What shape would you like? 的调查，并派代表
发言。
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1）教师展示chocolate和ice cream的单词卡片让学生回忆认读。
2）教师展示jelly和biscuit的图片，同时说出 单词，再领读，让学生跟读
学习新单词。
3）教师把各种形状的纸片贴在黑板上，让学生到前边来指图片，说形状。
4）播放录音，让学生听录音并举起对应的学生卡片，同时跟读单词。
5）教师按任意顺序说单词，让学生举起相应的学生卡片。
6）教师展示卡片，让学生抢答说出单词。

备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计
7）播放录音，让学生跟读模仿三会、四会句子。
8）教师扮演成售货员与学生开展问答，可以使用以下语言：Look at the
cakes．Are they nice? Do you want a cake? What kind of cake would you like?
What shape would you like? ...
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练) 请一名学生扮演蛋糕店老板，另外两名学生分组去调查他们各自商店里蛋
糕的种类和价格，并填写调 查表格。教师提出问题，了解调查结果：How
many kinds of cakes do they have? How many shapes do they have? 等。
Step 4 Production (练习——输出、检测)
1）请2～3名学生与教师进行购物演示，模拟完成真实购物过程。
2）板书本课四会单词和句子，让学生练习正确书写。
Step5. Progress(总结——归纳、深化)
总结本课知识要点

备注

课堂小结
布置作业
请2～3名学生与教师进行购物演示，模拟完成真实购物过程。让学生把
所学的举行用运到情境中。
Read and copy the new words.
Finish the exercise book.
Lesson 16
What kind of cake would you like?
I`d like a chocolate cake.
Can I have some ice cream and some jelly? Sure.
star-shaped cake heart- shaped cake

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 17
1. 学习如何用英语祝贺生日，用英语招待朋友，特别注意重点学习有关接待
客人的表达方式。
2.学习描述生日过程的动词短语。
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
light the candles on the cake and sing the birthday song，make a wish and she
blow out the candles，cut the cake
用英文描述过生日的过程。
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1）教师播放生日歌，在欢快的节奏中，师生自然地跟唱。然后，教师提问：
Whose birthday is it today? 学生会答出：It's Lisa's birthday．教师继续提问：
Do you have any presents for her?
2）开展自由讨论，题目是：We are going to celebrate Lisa's birthday．What
presents do you want to give her?
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1）教师总结讨论结果说：Your presents are very nice．Let's go together!
2）教师展示教学挂图，并介绍说：Look! Lisa's birthday party begins．First,
they light the candles on the cake．教师通过情景依次引出词组light the
candles, sing the birthday song, make a wish, blow out the candles, cut the
cake，帮助学生理解，然后要求学生模仿、跟读。
3）播放录音，让学生看挂图听录音，进一步理解本课教学内容；再放一边
录音，让学生跟读。
4）让学生分组讨论自己举办生日聚会的过程。尽量使用本课所学的表达方
式如：First, we light the candles on the cake and sing the birthday song．Then I
make a wish and blow out the candles．After that, I cut the cake and give each
one a piece．We also have fruit and candies．We have a good time．

备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计 备注
5）教师说：“如果我也来参加你们的生日聚会，你们会怎样招待我呢？”
引出Would you like ... ?的句式，然后请学生模仿说句子。并用肯定和否定
形式分别回答。
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
1）一气呵成
目的：通过看图、复述等形式培养学生的瞬时记忆、口述及表演能力。
方法：4～5个学生， 每人手持一张动作图片，在讲台站成一排。要求其他
学生在30秒内按从左到右的顺序试记这些图片。请 各组组员互相交流各自
的记忆顺序，同时上面的同学隐藏这些图片。教师请小组代表反馈各组记
忆情况，下面的学生说chant：What do you do? What do you do? What do you
do? 小组代表边做动作边回答：Light the candles．Light the candles．Blow out
the candles．Blow out the candles．Make a wish．Make a wish .... 要求不间
断。教师和学生根据各组的反馈予以评价。
Step 4 Production (练习——输出、检测)
完成练习册习题。
Step5. Progress(总结——归纳、深化)
总结本课知识要点
课堂小结
布置作业
让学生分组讨论自己举办生日聚会的过程，尽量使用本课所学的表达方
式。
Read the text after class.
Finish the exercise book.
Lesson 17
light the candles and sing the birthday song
make a wish and blow out the candles
cut the cake

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 18
1.展示生日聚会的过程，要求学生学习，理解和初步运用以下句子：Here is
birthday cake for you. How do they celebrate the birthday? First ,they lighr the
candles and then…
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
能够 听说读写单词here，for， light，then和重点句子Here is a birthday cake
for you。
用英文描述完整的过生日的过程。
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
教师播放生日歌，在欢快的节奏中，师生自然地跟唱。活跃课堂气氛。
播放歌谣。学生边跟读边熟悉字母组合oy在单词中的发音，感知学习，反
复联系说歌谣。
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1）教师说：Roy 今天过生日，我们一起祝福他。学生一起说：Happy
birthday ，Toy！
2）教师先把事先把水果，食品，玩具等卡片放在盒子里，和同学们说：
Roy invites us to his birthday `s go and celebrate are
some gifts for him.让学生从盒子里随机取出一张卡片。
3）让学生使用卡片上的词语，模拟送礼物： Here is are… for you. 教师
板书重点词语和句子。
4）利用PPT 播放过生日的过程，让学生边看边说出词语。
5）教师提出问题说：How do they celebrate the birthday? 引导学生运用
first， and then， after that 等描述步骤的词语叙述生日过程，边说边贴出
图片，板书重点词汇。

备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计
师生一起唱生日歌祝福Roy。
让学生听指令，模拟动作：light the candles , make a wish , blow out the
candles , cut the cake, 然后，请一名学生说指令，其他学生模拟做动作。
让学生汇报上节课的调查结果：同学们是怎样过生日的。

Step 4 Production (练习——输出、检测)
完成练习册习题。
Step5. Progress(总结——归纳、深化)
总结本课知识要点

备注

课堂小结
布置作业
用英语模拟举办生日聚会，强化本 单元重点句子机构，提高学生的语言交
流能力，培养同学之间团结协作的精神。
Read and copy the new words.
Finish the exercise book.
Lesson 18
First ,they light the candles and then…
light the candles and sing the birthday song
make a wish and blow out the candles
cut the cake


板书设计
课后总结

精品文档

精品文档
任课教师签字：________________
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Revision
1. 学习小故事，复习本单元所涉及的有关生日聚会的语言，引导学生将所学
的语言用到实际生活中。
2. 听力活动，检测本单元的主要目标语言。
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
学习小故事，复习本单元所涉及的有关生日聚会的语言，引导学 生将所学的语
言用到实际生活中。

听力活动，检测本单元的主要目标语言。
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
播放生日party视频。
师生自由交谈。
When is your birthday？
Do you have a birthday party on your birthday?
Do you want to invite your friends?
How do you celebrate your birthday?
What kind of cake would you like?...
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1.教师呈现故事的第一幅图，遮盖住语言，让学生才Micky 在想什么。
2.教师引入故事，让学生看视频。
This Saturday is Michy`s birthday . He is writing invitation cards to his friends.
Who does MIcky invite?
How does he invite?
What day is Elephant`s birthday on?
精品文档
备注

精品文档
教 学 设 计
3. 让学生看视频，跟读，模仿录音，学习故事。
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
引导学生分角色表演故事，巩固语言。
Let`s listen and number.
Step 4 Production (练习——输出、检测)
完成听力检测活动，复习本单元所学知识。
Step5. Progress(总结——归纳、深化)
总结本课知识要点

备注

课堂小结
布置作业
适当安排一些听说读写的测试内容，复习巩固本单元重点语言知识。
Read the text after class.
Finish the exercise book.
Revision
When is your birthday？How do you celebrate your birthday?
Do you have a birthday party on your birthday?
Do you want to invite your friends?
What kind of cake would you like?...

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Fun Fact
学习小故事，复习本单元所涉及的有关生日聚会的语言，引导学生将所学的语
言用到实际生活中。
听力活动，检测本单元的主要目标语言。
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
学习小故事，复习本单元所涉及的有关生日聚会的语言，引导学生将所学的语
言用到实际生活中。

听力活动，检测本单元的主要目标语言。
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
复习短语：
light the candles and sing the birthday song
make a wish and blow out the candles
cut the cake
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
读前活动，教师询问有没有同学本周或本月过生日的，并要求最近过生日
的同学简单介绍一下一般如何 庆祝生日，引入本单元阅读内容的话题。指
导学生看课本的图片，不看文字，猜测阅读文段是关于什么方 面的：Lookat
the pictures in your book. Guess what it is about. 鼓励学生做出各种猜测，对
错误的猜测不要给予否定，可以进一 步了解学生的思路，给予有针对性的
指导。
读中活动，教师提出几个问题，学生弄清楚问题后 ，再开始独立阅读。这
是，教师应重点关注那些基础稍差的学生。随时鼓励，引导，辅导解答语
言问题。最后师生讨论Thinking tasks中的问题。

备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计 备注
阅读需要多次进行，每次阅读的重点不同。具体的阅读时间和次数，教师
可以根据学生基础，教学时间等具体情况来安排
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
1.阅读后的小结也很重要，落实得好，有利于提高阅读教学的整体效果。
2.让学生再完整地读一遍短文。引导学生对阅读文段进行挖空填空练习。
Step 4 Production (练习——输出、检测)
完成听力检测活动，复习本单元所学知识。
Step5. Progress(总结——归纳、深化)
总结本课知识要点

课堂小结
布置作业
教师应重点关注那些基础稍差的学生。随时鼓励，引导，辅导解答语言问题。
Read the text after class.
Finish the exercise book.
Fun Facts
light the candles and sing the birthday song
make a wish and blow out the candles
cut the cake

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
单元教学计划

精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Recycle 1
1.听力检测，复习巩固前面单元所学重点词汇和句子。
2.听力检测，复习第一单元所学的有关一日生活的表达。
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
听力检测，复习巩固前面单元所学重点词汇和句子。
听力检测，复习第一单元所学的有关一日生活的表达。
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
学生跟着音乐完整的唱一遍一单元所学的含有字母组合ea的两首歌谣和
字母组合ee的歌谣。
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
带领学生完成Let’s check部分的听力检测活动。
听录音并给图片标号。指导学生注意捕捉重点信息。
首次听录音前应给学生20秒的时间观察图片。
领导学生观察B部分的句子，听后将句子标序号。可以引导学生听之前用
铅笔勾画预测的顺序。
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
带领学生完成Let’s listen and draw部分的听力检测活动。
指导学生根据听到的内容给图片画上时针和分 针。如果条件允许，教师可
以提前为学生做好钟表的PPT或者是打印在纸上，让学生通过认读时钟进< br>行对时间的复习，然后在画出钟表的时候进一步交流。
方式一：每个学生填写自己书上的钟表信 息，听录音后进行双人交流或多
人交流。有能力的学生可以借助教师提供的问题和素材进行提问，核对钟
表画的是否正确。教师可以为学生提供语言支持;
备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计
When does Jim have breakfast?
When does Jim go to school?
When does Jim get up?
When does Jim have classes?
When does Jim play basketball?
When does Jim go to bed?
方法二：教 师将六幅图片进行随机分配，一组六人，每人一张图片。教师
播放录音，学生看自己手中的图片，按照听 到的顺序进行标号。最终将Jim
的一日生活在小组内排列好。学生在组长的带领下，按照排列好的顺序 进
行介绍。
Step 4 Production (练习——输出、检测)
再次听Jim的一日生活，对六句话进行排序。

备注

课堂小结
布置作业
教师可以让学生在排序后将六句话串联成一个故事，进行表述。
Finish the workbook.
Recycle 1
When does Jim have breakfast?
When does Jim go to school?
When does Jim get up?
When does Jim have classes?

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Recycle 2
1.通过使用What’s your hobby ?Are you interested in…
? 来询问兴趣爱好，复习巩固有关兴趣爱好的词汇及固定搭配。
2.通过学生一起画邀请卡，巩固When is birthday? My birthday is on….等句子。
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
复习巩固有关兴趣爱好的词汇及固定搭配。
巩固When is birthday? My birthday is on….等句子。
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
为学生播放第二单元所学的关于字母组合oo的两首歌谣和字母组合oa的
一首歌谣的录音，并尝试变 换方式让学生说唱。通过全班同学参与说唱活
动，复习巩固语音和有关词汇。
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
带领学生完成Let’s talk部分的听 力检测活动。学生6人一组，按照顺序
轮流进行回答。提问的句子可以轮流使用，教师引导学生注意同样 意思的
不同问法，例如：What’s your hobby? Are you interested in…? Do you like…?
学生根据不同问题选择相应的回答。
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
带领学生完成Let’s draw and talk部分的听力检测活动。教师准备好几张
生日邀请卡进行展示。教师在黑板上 或PPT中展示出一个做好的邀请卡。
引导学生填写时间，地点和参加人等内容。
Please come to my birthday party on _________ at _________.
My birthday party is on _________ at _________. Welcome!
Welcome to my birthday party. It’s on _________ at _________
Step 4 Production (练习——输出、检测)

备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计 备注
Let’s play.
两人一组进行游戏操练，从1点开始，到12点结束。学生投色子前进，每到一个时区内，学生必须用该时区内所提供的词语说一个句子或问一个问
题。如：
I often have dinner at 8:00.
Do you have your dinner at 8:00?
My grandpa enjoys farming.
如果遇到句子说不上来，问问题或者说句子时不能有效的表达意思时，被
停止前进一轮。教师之前带领 学生讲每个时区里的词组进行复习。
课堂小结
布置作业
提问的句子可以轮流使用，教师引导学生注意同样意思的不同问法.
Finish the work book.
Recycle 2
When is birthday?
My birthday is on…
Please come to my birthday party.

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Fun reading
1. 阅读活动，通过阅读有关林肯的短文，提高阅读兴趣，训练阅读技能。
2. 介绍各不同国家学生的午餐。
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
阅读活动，通过阅读有关林肯的短文，提高阅读兴趣，训练阅读技能。
介绍3各不同国家学生的午餐。
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
Let’s read and act a story
短文中的生词比较多，教师可以跟据情况先领学生熟悉以下词语：read good
books, famous people, tell stories to her friends, president, poor, rich, cut the
wood, cook the breakfast, under a tree. 如果直接进入阅读不是很困难，也可
以不处理词汇直接进入阅读。
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
学生读之前教师提出问题，让学生带着问题进行预读。问题是：Who are they
talking about? 老师紧接着跟进话题提出以下3个问题，让学生带着问题第
二次读： is Lincoln?
his family rich?
3. Did he get up early? When did he get up ?
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
教师给学生展示教科书43页的文字内容，引导学生先观察Time表格中所
需要填写的内容，然后让学生进行阅读。教师可以引导学生在读的同时用
铅笔在书上做标记，通过对此 部分内容进行阅读并在书上画出答案，得出
Lincoln的一日生活作息时间表。
备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计
Step 4 Production (练习——输出、检测)
Cultural link
先问学生除了中国特色的午餐是否还知道其他国家的情况，然后介绍书中
3个国家学 生的午餐。给学生展示这3个国家的图片，先来聊一聊，看学
生是否有课本以外的知识储备。教师可用各 种相关图片提示。
Play a game
让学生两人一组自选一个国家学生的午餐进行介绍。

备注

课堂小结
布置作业
教师可以引导学生在读的同时用铅笔在书上做标记，通过对此部分内容进
行阅读并在书上画出答案.
Finish the workbook.
Fun reading
Who is Lincoln?
Was his family rich?
Did he get up early? When did he get up ?

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
Revision
A. 语音判断，画线部分读音相同的打√，不同的打×。5%
1. farm care ( ) 2. show flower( ) 3. school lunch ( )
4. father there ( ) 5. paper her ( )
B. 按要求写出下列单词正确形式。 5%
1. hobby (复数) _________________ 2. a toy car ( 复数)________________
3. colour (形容词) _______________ 4. leaf(复数)______________________
5. catch (第三人称单数)__________ 6. make(第三人称单数)____________
7. farm (现在分词)_____________ 8. raise(现在分词)_________________
9. different (反义词)_____________ 10. they (宾格)_____________________
C. 用所给单词填空。10% 【 of , in , on , at ,to , for ,with ,onto ,by ,about 】
1. Sometimes he goes fishing ________ the whole day .
2. There is a new type _______ toy car in the shop .
3. Are you interested ________ collecting stamps ?
4. My grandpa is good _______ farming .
5. He enjoys listening _______ music .
6. Glue it ________ the yellow paper .
7. Put a leaf _______ the paper .
8. He often makes things _________ painting .
9. The animals are talking ________ their hobbies .
10. Lisa’s brother plays ________ a toy car .
按要求写出下列单词正确形式。
1. hobby (复数) _______________ 2. a toy car ( 复数)________________
3. colour (形容词) ______________ 4. leaf(复数)______________________
5. catch (第三人称单数)__________ 6. make(第三人称单数)__________
7. farm (现在分词)_____________ 8. raise(现在分词)_______________
9. different (反义词)_____________ 10. they (宾格)__________________

精品文档

精品文档
D. 用所给词的适当形式填空。 10%
1. Everybody _________ ( have ) hobbies .
2. What’s _________ ( you ) hobby ?
3. He enjoys _________ ( plant ) flowers .
4. My grandmother __________ ( keep) chickens , ducks and some geese .
5. Do you know ________ (leaf ) paintings ?
6. My hobby is ________ ( play ) football .
7. I’m going to ________ ( buy ) a new car .
8. So many __________ ( type ) of candy paper .
9. My grandpa _________ ( live ) on a farm .
10. I ’ll _________ ( show ) you how to do it .
E. 选择填空 10%
( ) 1. _______ hobby is singing.
A. I B. Mine C. My D. me
( ) 2. Are you interested in ____________ on a field trip?
A. to go B. going
( ) 3. _____________ colourful candy paper!
A. What B. What a C. How D. How a
C. go D. go to
( ) 4. Some of ___________ are very interesting.
A. they B. them
( ) 5. I ___________ swimming.
A. am interested in B. enjoys C. am enjoy D. like to
C. their D. theirs
( ) 6. Do the same ____________ the other leaves.
A. to B. with C. at D. From
( ) 7. What’s your _________ hobby?
A. father B. fathers’
( ) 8. One of my friends __________ a kite.
A. is make

B. making C. are making D. is making
C. father’s D. Fathers

精品文档

精品文档
( ) 9.------ Can you give me ________? ----- Sure .
A. a paper B. some papers C. a piece of paper D. a piece paper
( ) 10. This book is ___________ .
A. Lily’s and Lucy’s B. Lily and Lucy’s
C. Lily’s and Lucy D. Lily and Lucy



F. 按要求改写句子。15%

1. Young people like playing football . ( 同义句 ) _____________________________

2. He gets a piece of paper ready . ( 复数句 ) _______________________

3. Lisa’s brother enjoys playing toy cars . (就画线部分提问 )

______________________________________________ ___

4. reading , Bob’s , books , is , hobby ( 连词组句 )

__________________________ ________________________
5. I can paint them yellow . ( 一般疑问句 )
__________________________ _________________________

G. 首字母填空。10%
Mike and Yang Ling are i_________ Ben’s home. They are appreciating ( 欣赏 ) Ben’s
s___________. Ben h_________ many b__________ stamps. Ben likes c_________ things,
especially ( 特别 ) c___________ stamps. Mike’s h__________ is taking photos, but his sister
Helen doesn’t. She l__________ cooking and g_________ flowers. Yang Ling c________ make

精品文档

精品文档
单元教学计划
1．能学会1月到6月的英文表达，能够简单询问和表达1月到6月常见的活
动和节日。
2．能听、说、读、写以下词语：
January, February, March, April, May, June, back, their, tree, grass, stop, egg,
Mother's Day, Father's Day, Children's Day.
3．能够听、说、认读以下词语：
New Year's Day, Spring Festival, Tree Planting Day, Easter, Labour Day.
4．能听、说、认读以下句子，结合情景灵活运用。
January is the first month of the year.
February is the second month of the year.
March is the third month of the year.
April is the fourth month of the year.
May is the fifth month of the year.
June is the sixth month of the year:
5．能了解本单元涉及的中西方文化节日和习俗。
6．能够正确熟练地说唱3首歌谣, 了解字母组合ay, al和ai在单词申的发音规
律。

精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 19
1.学习如何用英语说出1—2月，并简单谈论相关的活动。
learn the new words and the new sentences.
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
The new words and the new sentences.
Practice the new words and the new sentences.
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1）Sing a song: Days of the Week.
2）Review the words about the days of the week.
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1）Ask and answer.
T: How many days are there in a week?
Ss: There are seven days in a week.
T: How many days are there in a year?
Ss: There are 365 days in a year.
T拿出准备好的日历，ask Ss：How many months are there in a year? 借助日
历让学生理解months的含义，并板书months.
2）Look, listen and read by themselves.
1.播放课件，让学生跟读。
2.T：Do you know what months they are talking about? Please read by
yourselves and find the names of the months.
备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计
3）Listen to the tape again and repeat.
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
1）Ask and answer. Practise in pairs.
Which is the first month of the year? What holiday is in January?
Which is the second month of the year? What holiday is in February?
2）Play a game.
猜月份游戏。学生四人一组，每个小组 发一张白纸，要求每组裁成四小张，
每张写上1—2月的英文，然后把反面扣在桌上，学生一个一个来猜 ，每个
学生猜一张，先说英语单词，再翻开卡片，看到单词再说一个句子，例:
January is the first month of the year.猜对并句子说对的学生赢的卡片，谁卡
片多，谁是冠军。
Step 4 Production (练习——输出、检测)
Finish the activity book.
备注

课堂小结
布置作业
能说唱本单课的 歌谣，熟悉字母组合ay在单词中的发音规律，培养单词
拼读能力和利用读音规律记单词的能力。
Read the text after class.
Finish the exercise book.
Lesson 19
There are twelve months in a year.
January is the first month of the year.
They celebrate New Year`s Day.
February is the second month of the year.
They celebrate the Spring Festival.

板书设计
课后总结

精品文档

精品文档
任课教师签字：________________
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 20
通过真实的日历，强化训练上一节课的核心词汇和句子，使学生通过操练 ，对
本单元的重点学习内容有更深的认识。
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
The new words and the new sentences.
Practice the new words and the new sentences.
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1）Sing a song: Months of the Year.
2）Review the words : January, February
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1）教师提问学生的生日：Whose birthday is in January February ? 让生日
在1、2月的学生到前边逐个介绍自己的生日，例如：Hi! I'm xx．My birthday
is in January．让下面的学生注意听，尽力记住每个人的生日月份（ 不能用
笔记录）。然后学生按任意顺序站成一排，让下面的学生凭记忆说出他们
的生日。从第一 个开始，教师说This is .... Start! 学生开始抢答，答对者得
一分。看看谁的瞬间记忆好。
2）把数量相等的1、2月的英语单词 分别写在纸条上，然后学生抽签得到
自己的月份，按照月份分成小组，以月份名称为组名，如Janua ry Group；
各小组讨论在自己的月份里有哪些节日，学校有哪些活动，周围的人会进
行 哪些活动。用英语记下来，不会的可以用图画表示。最后向全班介绍展
示讨论结果。
3）Just write.
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
1）教师请学生分成小组完成学生用书第46页的讨论活动。
精品文档
备注

精品文档
教 学 设 计
Look at the picture. Which month is it? What are the children doing?
2）Let's read and chant
Step 4 Production (练习——输出、检测)
用所给词的适当形式填空。
1. Look! The _________ (child) are having a good time.
2. What _________ (colour) flowers they are!
3. Sunday is the _________ (one) day of the week.
4. The people are _______ (sing) and _________ (dance).
5. January 1
st
is called New ________ (year) Day.
There _________ (be) a pen and two pencils on the desk.
备注

课堂小结
布置作业
各小组讨论在自己的月份里有哪些节日，学校有哪些活动，周围的人会进行哪
些活动。用英语记下来，不会的可以用图画表示。
Read and copy the new words.
Finish the exercise book.
Lesson 20
January is the first month of the year.
February is the second month of the year.
New Year`s Day Spring Festival back their

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 21
通过阅读学习有关3月和4月的时间、活动以及节日的英文表达，结合阅读内
容进行口头交流。
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
The new words and the new sentences.
Practice the new words and the new sentences.
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1.师生问好。
2.师生同唱歌曲Months of the year,复习12个月份的英语表达。
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1.展示年历，问学生：Do you know what month goes after February?引导学
生从年历中找到三月March.教师板书March,并领读。
2.提出问题Do you know what festival is in March?让学生说一说自己所了解
的三月份中的节日。
3.引导学生听录音，了解录音中 谈论的是什么节日，小朋友都坐什么。提
出以下问题，提示孩子认真听，并找到问题的答案。
What is the third month of the year?
What can people do?
When is Tree Planting Day?
Why do people plant trees?
4.请同学回答问题，并引导学生看图讨论问题Why do people plant trees? Y
引导学生They want to …来表达。
备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计
5.听音跟读，注意语音、语调的模仿。
6.用同样的方法，借助课件学习April, Easter Day.
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
`s talk.
What is the third month of the year?
What can people do in March?
When is Tree Planting Day in China?
What do people do on Tree Planting Day？
What is the fourth month of the year?
What festival is in April?
When is Easter? What do people do in Easter?
2.小组活动。组织学生分组讨论喜欢的月份和节日，借助相关图片，用自
己的语言进行描述。
Step 4 Production (练习——输出、检测) 回答问题
is Tree Planting Day?
is Easter？ do you do on Tree Planting Day?
is New Year`s Day?
备注

课堂小结
布置作业
引导学生听录音，了解录音 中谈论的是什么节日，小朋友都坐什么。提出问题，
提示孩子认真听，并找到问题的答案。
Read the text after class.
Finish the exercise book.
Lesson 21
March is the third month of the year.
Tree Planting Day is on March 12
th
.
April is the fourth month of the year.
Easter is in March or April.

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 22
To learn the new words and new sentences：Tree Planting Day, Easter, March,
April, glass, stop, egg. March is the third month of the year.
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
The new words and the new sentences.
Practice the new words and the new sentences.
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1）Sing a song: Months of the Year. 2）趣味猜谜游戏：教师或一位同学说出自己喜欢的节日活动，让其他学生
猜猜是哪个节日。比如教 师说：It`s on March 12
th
. People can plant trees on
this day.学生猜It is Tree Planting Day.
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1）快速回答问题游戏：教师问学生What is the first month of the year? What
is the senond month of the year?看谁说的最快。引导学生说出句子：March is
the third month of the year. April is the fourth month of the year.教师示范并板
书领读。
2）利用课件，帮助学生理解taking a photo, planting trees的意思。
3）利用同样的方法学习get colourful Easter eggs, go on a trip等词语的含义。
4）播放录音，让学生跟读模仿。
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
1.表演游戏：教师准备一些表示动作的卡片，如take photos, plant trees, go on
a field trip, get colourful Easter eggs等，让一位学生来抽，抽到的学生不能
出声，只能用肢体语言表演，让其他同学猜短语。
备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计
`s read and chant.
播放歌谣录音，让学生听音体会英语的韵律 和节奏。跟读模仿语调，引导
学生找到更多含字母组合al的单词，开展小组竞赛。
Step 4 Production (练习——输出、检测)
用所给词的适当形式填空。
1. There are seven _________ (day) in a week.
2. Tree ________ (plant) Day is on March 12
th
.
3. Easter holidays _______ (be) a week long.
4. They want to_______ (stop) the _______ (sand) on ______ (wind) days.
5. They want to make the country _______ (green).
6. The girl _______ (call) Mary is my new friend.
The _______ (child) are _________ (take) a photo.
备注

课堂小结
布置作业
播放歌谣录 音，让学生听音体会英语的韵律和节奏。跟读模仿语调，引导学生
找到更多含字母组合al的单词，开展 小组竞赛。
Read and copy the new words.
Finish the exercise book.
Lesson 22
March is the third month of the year.
April is the fourth month of the year.
tree grass stop egg

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 23
通过阅读学习有关5月和6月的时间、活动以及节日的英文表达，结合阅读内
容进行口头交流。
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
The new words and the new sentences.
Practice the new words and the new sentences.
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1.师生问好。
2.师生同唱歌曲Months of the year,复习12个月份的英语表达。
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1.展示年历，问学生：Do you know what month goes after April?引导学生从
年历中找到五月May.教师板书May,并领读。
2.提出问题Do you know what festival is in May?让学生说一说自己所了解
的五月份中的节日。
3.引导学生听录音，了解录音中谈论 的是什么节日，人们都做什么。提出
以下问题，提示孩子认真听，并找到问题的答案。
What is the fifth month of the year?
What can people do?
When is Labour Day?
When is Mother`s Day?
4.请同学回答问题，并引导学生讨论问题What can we do on Mother`s Day?
备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计
5.听音跟读，注意语音、语调的模仿。
6.用同样的方法，借助课件学习June, Children`s Day, Father`s Day
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
`s talk.
What is the fifth month of the year?
What can people do in May?
When is Labour Day?
What do people do on Labour Day？
What is the sixth month of the year?
What festival is in June?
When is Children`s Day? What do people do on Children`s Day?
2.小组活动。组织学生分组讨论喜欢的月份和节日，借助相关图片，用自
己的语言进行描述。
Step 4 Production (练习——输出、检测) 根据句意填入合适的词。
`s Day is in______ and Mother`s Day is in_________.
China Children`s Day is __________ June 1st.
give ________ to our mothers to show our _______.
children _________ to celebrate Children`s Day.
课堂小结
布置作业
备注

小组活动中组织学生分组讨论喜欢的月份和节日，借助相关图片，用自己的语
言进行描述。
Read the text after class.
Finish the exercise book.
Lesson 23
May is the fifth month of the year.
Labour Day is on May 1
st
.
June is the sixth month of the year.
Children`s Day is on June 1
st
.

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 24
To learn the new words and new sentences：May ,June, Father`s Day, Mother`s
Day, Children`s Day, Labour Day
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
The new words and the new sentences.
Practice the new words and the new sentences.
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准

备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1）Sing a song: Months of the Year.
2）采访汇报。教师请学生做“最喜欢的月份及节日”的简报。首先，分组
讨论采访结果，然后，组内选出最精彩的一份采访简报在班内交流，教师
和学生共同评价。
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1）教师提问：How many month names have we learnt? Yes, we have learnt
are January, February, March and April.
2）利用课件介绍说：This is the fifth month of the year. It`s May.领学生读单
词，然后读句子：May is the fifth month of the year.
3）利用同样的方法学习六月。
4）让学生闭上眼睛不要看书：Now, close your books and your eyes. Can you
remember the names of the months? Just try!让学生自由说出月份名称。这对
学生是一个挑战，也是检测学生注意力是否集中的一个好办法。
5）听录音跟读、模仿。
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)

备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计 备注
1.贴图游戏：学生拿出自己的照片或图片，选择自己喜欢的月份，把照片
图片贴在相应的月份上，一边贴一边用英语说明，例如：I like June. June is
the sixth month of the year. Look! I`m singing.
`s read and chant.
播放歌谣录音，让学生听音体会 英语的韵律和节奏。跟读模仿语调，引导
学生找到更多含字母组合ai的单词，开展小组竞赛。
Step 4 Production (练习——输出、检测)
根据所给中文完成句子。
1.五月是一年中的第五个月。
_________ is ________ ___________ month ________ ________ ________.
2. 六月是一年中的第六个月。
_________ is ________ ___________ month ________ ________ ________.
按要求完成句子。
They often sing and dance. (用now改为现在进行时)
There is a child in the classroom. (改为复数形式)
课堂小结
布置作业
教师请学生做“最 喜欢的月份及节日”的简报。首先，分组讨论采访结果，然
后，组内选出最精彩的一份采访简报在班内交 流.
Read and copy the new words.
Finish the exercise book.
Lesson 24
May is the fifth month of the year.
June is the sixth month of the year.
Labour Day Children`s Day Father`s Day

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Revision
1.学习小故事，复习本单元所涉及的有关月份及节日的语言，引导学生将所学
的语言用到实际生活中 。
2.听力活动，检测学生对本单元主要学习内容的掌握情况。
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
学习小故事，复习本单元所涉及的有关月份 及节日的语言，引导学生将所学的
语言用到实际生活中。

听力活动，检测本单元的主要目标语言。
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1.师生问好。
2.自由问答。
Which is the first month of the year?
Which is the second month of the year?
Which is the third month of the year?
复习1—6月份的说法。
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
用课件展示故事情景。
提几个问题，比如Mickey和Mimi谈到了哪几个月份，哪几个节日。
播放录音，让学生听两遍。然后讨论上面的问题。
板书favourite festival,领读，让学生学习熟悉其含义。
5.组织学生分小组看书阅读，完成两个任务：一 是把Mimi的回答补充完整，
二是回答Mimi的favourite festival究竟是哪一天。
备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计 备注
6.小组汇报阅读结果，师生讨论。补充Mimi的回答：But it`s not my favourite
最喜欢的节日是六一儿童节。
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
1.引导学生分角色表演故事，巩固语言。
`s listen and number.
Step 4 Production (练习——输出、检测)
完成听力检测活动，复习本单元所学知识。
Step5. Progress(总结——归纳、深化)
总结本课知识要点

课堂小结
布置作业
学生能够熟练掌握本单元词组，并能灵活运用。
Read the text after class.
Finish the exercise book.
Revision
What is your favourite festival?
New Year`s Day is in January.
I like to plant trees with my friends.
But it`s not my favourite Festival.

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Fun Fact
1.复习、巩固本单元语言。
2.通过实际的阅读过程，逐步培养学生的阅读兴趣 ，提高英语阅读技能。3.开
阔学生的视野，提高多元文化理解力。
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
复习巩固本单元语言
1.提高阅读能力。 2.一些单词的发音。
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1.师生问好。
the words and the phrases:
New Year`s Day, Spring Festival, Tree Planting Day, Easter, Labour Day
January, February, back, their, March, April, tree, grass, stop, egg, May, June,
Mother`s Day, Father`s Day, Children`s Day
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1.教师可以让同学们回忆一下去年的儿童节自己是怎么过的。然后再请几
个人向大家介绍一下自己的活动，这样可以自然引入本单元阅读内容的话
题。阅读策略方面，本单元的图 片除了提示小男孩写信的这个信息外，对
文章其他主要内容的提示作用明显。教师可以指导学生扫一眼每 段的第一
句，然后猜测文段的大意。
2.教师提出几个问题，学生弄清楚问题后，开始独立阅 读。这时教师应重
点关注那些基础稍差的学生，随时鼓励、引导，辅导解答问题。最后师生
共同 讨论Thinking tasks中的问题。
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计 备注
1. 教师应根据具体情况确定阅读方式。通常使用“总—分—总”的方式。
即第一次阅读应引导学 生采用“自上而下”（top—down）的阅读方式，整
体把握主旨大意；后面的阅读，可以针对不同 层次的问题，有重点的分次
细读，理解具体信息。最后还应该有一遍整体上的快速浏览。
2.阅读后的小结也很重要，落实得好，有利于提高阅读教学的整体效果。
Step 4 Production (练习——输出、检测)
连词组句。
, twelve, in, there, a, months, year ( . )
Planting Day, on, is, March 12th ( . )
`s, is, a, brother, reading, book ( . )
4. February, year, is, the, the, of, month, second ( . )
Festival, children, celebrating, the, are ( . )
, is, the, the, of, month, first, January ( . )
课堂小结
布置作业
培养学生的阅读兴趣，提高英语阅读技能。开阔学生的视野，提高多元文化理
解力。
Read the text after class.
Finish the exercise book.
Fun Facts
When is Children`s Day in China?
Why did the American boy write a letter to the president?
板书设计

课后总结

精品文档
任课教师签字：________________

精品文档
单元教学计划
1．能学会7月到12月的英文表达，能够简单询问和表达7月到12月中常见
的节日和活动。
2．能听、说、读、写以下词语和句子：
July, August, September, October, November, December, month, year,
Teacher's Day.
December is the last month of the year.
3．能够听、说、认读以下词语：
the Party's birthday, Army Day, National Day, Thanksgiving, Christmas.
4．能听、说、认读以下句子，结合情景灵活运用。
July is the seventh month of the year.
August is the eight month of the year:
September is the ninth month of the year.
October is the tenth month of the year.
November is the eleventh month of the year.
December is the twelfth and last month of the year.
5．能了解本单元涉及的中西方文化节日和习俗。
6．能够正确熟练地说喝3首歌谣，了解字母组合ou, old和igh在单词中的发
音规律。

精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 25
通过阅读学习有关7月和8月的时间、活动以及节日的英文表达，结合阅读内
容进行口头交流。
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
The new words and the new sentences.
Practice the new words and the new sentences.
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
师生复习回答：How many students are there in our class? How many days are
there in a week? How many classes do you have a day? How many months are
there in a year? What are they?
组织学生复习前面学过的表示月份的单词（1-6月）。
在复习完所学的表示月份的单词后，问：Which month do you like?在学生
回答完毕之后，教师说出自己喜爱的月份：I like July and August, because I
can have my summer holidays.
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
和学生进行简单的交流，问问他们在7月8月暑假期间都做些什么：What
do you do in JulyAugust?
展示日历，让同学们通过四人合作的方式讨论一下July和A ugust两个月份
里都有哪些节日，然后派代表汇报，同组的同学可以补充，不会用英语表
达 的节日可以用汉语表达，然后由教师翻译成英语。由此引出Communist
Party of China和People’s Liberation Army Day。在学生讨论时教师要仔细
观察，及时给与评价，给认真讨论的小组加分奖励。
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计 备注
在教读单词时，教师可以采用分组互助的方式进行。在教师读完单词后，
可以安排小组长在规定的时间内教本组党的同学，教师在班里巡视指导。
在学生掌握了Communist Party of China和People’s Liberation Army Day
后，教师问：When was Communist Party of ChinaPeople’s Liberation Army
Day founded? 学习founded，可采用音标教读的方式。
通过学生对问题的回答引出Communist Party of China was founded on
July1st.
People’s Liberation Army Day is on August 1st.
Step 4 Production (练习——输出、检测)
请学生打开课本，播放录音，让学生跟读。分小组进行练习。
教 师在课件上制作一个大转盘，写着1-8月份的英文名称，教师转到转盘，
学生喊Stop,该生要说出 指针指向的月份有哪些节日，在几月几号。
Step5. Progress(总结——归纳、深化)
总结本课知识要点
课堂小结
布置作业
在教读单词时，教师可以 采用分组互助的方式进行。在教师读完单词后，可以
安排小组长在规定的时间内教本组党的同学，教师在 班里巡视指导。
Read the text after class.
Finish the exercise book.
Lesson 25
July is the seventh month of the year.
July 1
st
is the birthday of the Communist Party of China.
August if the eighth month of the year.
The People’s Liberation Army Day is on August 1
st
.

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 26
To learn the new words and new sentences：July, August, month, year. July is the
seventh month of the year. August is the eighth month of the year.
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
The new words and the new sentences.
Practice the new words and the new sentences.
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
播放歌曲Month of the Year，教师和学生一起欣赏。
让学生汇报自己了解到的更多有关July和Aug ust的信息。组内先交流，然
后派代表汇报。教师可以根据学生汇报的情况进行评价计分。
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
教师展示日历说：My birthday is in February. It is the second month of the
year. What about you?请学生根据 实际情况回答问题。组织学生小组内交流
有关自己生日的信息，交流完毕后请组内按月份的先后顺序进行 汇报。
要求学生看着日历，按照月份的顺序依次说出：January is the first month of
the year. New Year’s Day is on January 1st.等句子。
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
学生打开课本，教师播放Just Practice部分录音，请学生跟读。跟读后请小
组长在组内检查，指导，教读。
课件上展示被打乱顺序的字母，引导学生跟据读音规律，拼出July, August,
month, year这四个单词，教师组织学生做拼读背诵练习。
备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计
Step 4 Production (练习——输出、检测)
Let’s chant在黑板上书写ou字母组 合，教师教歌谣中该字母组合的发音，
然后请同学们找找歌谣中哪些单词中有字母组合ou.播放歌谣录 音，让学生
听，体会英语的韵律和节奏，模仿语音语调。
教师让学生在卡片上写下任意一个表 示月份的单词，教师把准备好的表示
节日的图片发放到组内，提示学生通过问答找到与自己所写月份匹配 的节
日图片。
Step5. Progress(总结——归纳、深化)
总结本课知识要点.
备注

课堂小结
布置作业
组织学生小组内交流有关自己生日的信息，交流完毕后请组内按月份的先后顺
序进行汇报。
Read and copy the new words.
Finish the exercise book.
Lesson 26
July is the seventh month of the year.
August is the eighth month of the year.
July, August, month, year.

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 27
通过阅读学习有关9月和10月的时间、活动以及节日的英文表达，结合阅读
内容进行口头交流。
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
The new words and the new sentences.
Practice the new words and the new sentences.
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
复习1-8月的英文说法。
复习1-8月中学过的英文说法。
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
问学生是否记得教师节的日期。学生回答后，教师板书Teacher’s Day 和
September。
教授新单词September，可以根据该单词的发音规律进行教 授，为后面
October的学习奠定基础。
教师问学生When is Teacher’s Day?学生用英文或中文回答都可以。
教师板书September is the ninth month of the year. Teacher’s Day is on
September 1st.等句子。
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
播放课文第一段的视频，在学生观看前教师提出问题：What do students do
on Teacher’s Day?学生观看后找到答案：The students give their teachers
flowers to show their love.
备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计 备注
播放第一段录音，请学生跟读。让学生四人一组，采用互助合作的方式在
组内朗读，不会的地方可以问同学或老师。
学习句子：October is the tenth month of the year. National Day is on October
1st.
Step 4 Production (练习——输出、检测)
教师在课件上制作一个大圆盘，转动圆盘请学生喊停，指针指到的月份，
学生就要说出该月份是 一年中的第几个月，这个月份中有什么节日，该节
日常有什么样的庆祝活动。
“幸运号码”。 教师在课件上展示数字1-10，数字后面有的是视频，要求学
生观看视频后回答以下问题：Which festival is it? When is it? What do people
do?
Step5. Progress(总结——归纳、深化)
总结本课知识要点
课堂小结
布置作业
教授新单词September，可以根据该单词的发音规律进 行教授，为后面October
的学习奠定基础。
Read the text after class.
Finish the exercise book.
Lesson 27
September is the ninth month of the year.
Teacher’s Day is on September 1
st
.
October is the tenth month of the year.
National Day is on October 1
st
.

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 28
To learn the new words and new sentences：September, October, Teacher’s Day,
September is the ninth month of the year. October is the tenth month of the year.
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
The new words and the new sentences.
Practice the new words and the new sentences.
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
和同学们一起复习所学的月份。
教师说节日，请学生说月份。
教师吧写有月份的词语卡牌贴在黑板上，请学生上来给它们排序。排好后
请同学们一起说句子。
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
Just Practice
学生自学本部分的句子，遇到不会的担心可以问同学或老师。
请学生打开书包，教师播放Just Practice 录音，请学生跟读。跟读后请小
组长在组内检查，指导，教读。
Just write 课件上展示被打乱顺序的字母，引导学生根据读音规律，拼出本活动所展
示的单词，教师组织学生做 拼读练习，直至学生能够正确规范地书写。
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
师生进行简单的交流：How many months are there in a year? Which is the
first month? Which is the third month?

精品文档
备注

精品文档
教 学 设 计 备注
师生简单交流后，教师给学生教授一首自编的配乐歌谣：The first month—
—January，The second month——February，…..播放歌谣请学生跟唱。
Step 4 Production (练习——输出、检测)
在黑板上书写old字母组合，先让学生想一想所 学的单词中哪些含有字母
组合old,教师板书并强调单词的发音。播放歌谣并跟唱。
教师把 所学的10个月份名称分别写在不同的纸片上，每个月份写2-3个，
打乱顺序分给不同的学生，让学生 在教室里自由走动，用英语询问交流，
找到与自己拿着相同月份的小伙伴。
Step5. Progress(总结——归纳、深化)
总结本课知识要点
课堂小结
布置作业
课件上展示被打乱顺序的字母，引导学生根据读音规律，拼出本活动所展示的
单词，教师组织学生做拼读练习，直至学生能够正确规范地书写。
Read and copy the new words.
Finish the exercise book.
Lesson 28
September is the ninth month of the year.
October is the tenth month of the year.
September, October, Teacher’s Day

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 29
通过阅读学习有关11月和12月的时间、活动以及节日的英文表达，结合阅读
内容进行口头交流。
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
The new words and the new sentences.
Practice the new words and the new sentences.
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
师生问答：What’s the date today? What day is today ?
组织同学们复习前面学过的表示月份的单词。用大屏幕快速展示January
至October，让学生看到后起立大声读出来。
请学生说一说他们查找的中国传统节日的 英语说法，根据学生的汇报情况，
教师给小组加分奖励。
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
教师展示一些西方国家的节日，请同学们猜一 猜节日的日期。学生猜完后，
教师展示这些节日的介绍，让学生了解西方文化。
教师展示年历，让学生观察。教师问：What is the eleventh month of the year ?
引出November,在教读这个单词时教师可以先让学生尝试拼读，当有人能
拼读出来说，可以让该生给全班教读。
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
教师播放一段有关感恩节的视频，请学生猜一猜时什么节日。问：What
festival is it?引出Thanksgiving Day。请学生观察日历，问：When is
Thanksgiving Day in America?引出Thanksgiving Day is on the fourth
Thursday of November.
备注

精品文档

精品文档
教 学 设 计 备注
用大屏幕展示一张一家人在庆祝感恩节的图片，问：What is the family doing
in this picture?引出The family is celebrating Thanksgiving Day.
播放课文第一段的录音请同学们跟读 。采用分组、互助、合作、竞争的方
式让同学们四人一组互相读一读。
以同样方式教授December以及第二段课文。
Step 4 Production (练习——输出、检测)
师生做有关月份及节日的练习，教师说月份，学生说节日。
学生学唱Month of the Year这首歌。
Step5. Progress(总结——归纳、深化)
总结本课知识要点
课堂小结
布置作业
教师展示一些西方国家的节日，请同学们猜一猜节日的日期。学生猜完后，教
师展示这些节日的介绍，让学生了解西方文化。
Read the text after class.
Finish the exercise book.
Lesson 29
November is the eleventh month of the year.
Thanksgiving Day is on the fourth Thursday of November.
December is the twelfth month of the year.
Christmas is on December 25
th
.

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 30
To learn the new words and new sentences：November, December , Thanksgiving,
Christmas, November is the eleventh month of the year.
December is the twelfth month of the year.
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
The new words and the new sentences.
Practice the new words and the new sentences.
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准

备
教 学 设 计 备注
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
用课件快速闪过表示节日的图片，请学生看到后迅速起立并说出图片上的
节日。
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1. Just Practice
（1） 学生打开课本，教师播放Just Practice录音，请学生跟读。跟读
后请小组长在组内检查、指导、教读。
（2） 教师指名读，检查每组的掌握情况，并给与加分奖励
write课件上展示被打乱顺序的字母，引导 学生根据读音规律拼出单
词，教师组织学生做拼读练习，直至学生能够正确规范地书写。
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
2. Let’s interview
师生进行简单交流：How many months are there in a year? What are they?
Which festival is in January? Which featival is in Februray?学生自由组合，
两人一组，通过交流完成表格。
3. Let’s chant
在黑板上书写igh字母组合，先让学生想一想所学的单词中哪些单词含
有字母 组合igh，教师板书并强调单词发音。播放录音，学生跟唱。
Step 4 Production (练习——输出、检测)
教师准备一个盒子，盒子里放上写有月份、序数词、节日的小卡片，请三名同学上来抽单词，然后说句子。
精品文档

精品文档
教 学 设 计
S1:February
S2:February is the third month of the year.
S3:Tree Planting Day is in February.
请下面的学生判断他们说的句子是否合理，如不合理，帮助其改正。
Step5. Progress(总结——归纳、深化)
总结本课知识要点。
备注

课堂小结
布置作业
在黑板上书写igh字母组 合，先让学生想一想所学的单词中哪些单词含有字母
组合igh，教师板书并强调单词发音。
Read and copy the new words.
Finish the exercise book.
Lesson 30
November is the eleventh month of the year.
December is the twelfth month of the year.
November, December , Thanksgiving, Christmas

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Revision
1.通过Mimi和Micky的故事，让学生在新的语境中再次强化所 学内容，让学
生体会到语言学习的乐趣，提高学习自信心，促进语言知识向语言技能的转化。
2 .本部分听力练习，检测学生对本单元主要学习内容的掌握。
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
让学生在新的语境中再次强化所学内容，让学生体会到语言学习 的乐趣，提高
学习自信心，促进语言知识向语言技能的转化。
本部分听力练习，检测学生对本单元主要学习内容的掌握。
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
多媒体课件
备
教 学 设 计 备注
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1. 师生问候，齐唱歌曲：Month of the Year.
2. 组织学生复习一年中的节日。
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1. 播放故事录音，请同学们听一听，圈出不认识的单词。
2. 通过四人一小组的方式学习新单词。学生可以通过单词表、查词典、问
同学、问老师等方式学习新单词。
3. 教师测查 学生对故事的理解。
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
1. 再次播放故事的录音，请学生认真听并圈出故事里出现的月份单词。
2. 请学生默读故事，完成以下表格：
Time
June 1st
September
October
November
December

3. 请学生大声朗读第五幅图和第六幅图，读后回答以下问题：
Why do Mimi and Rabbit go to Micky’s house? What day is it? How do you
know?
精品文档
What do animals do?
Watch the children dancing and singing.
Go back to school.
and The animals have lessons at school.
Rabbit and Mimi go to Micky’s house.

精品文档
教 学 设 计
Step 4 Production (练习——输出、检测)
1. 播放故事的录音，请学生跟读。
2. 让学生看着板书和老师一起复述这个故事。
3. 四人一组进行角色扮演，教师巡视，给予及时的帮助指导。
4. 小组汇报。
Step5. Progress(总结——归纳、深化)
总结本课知识要点
备注

课堂小结
布置作业
通过四人一小组的方式学习新单词。学生可以通过单词表、查词 典、问同学、
问老师等方式学习新单词。
Read the text after class.
Finish the exercise book.
Revision
July is the seventh month of the year.
August is the eighth month of the year.
September is the ninth month of the year.
October is the tenth month of the year.

板书设计
课后总结

任课教师签字：________________
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Fun Fact
1.复习、巩固本单元语言。
2.通过实际的阅读过程，逐步培养学生的阅读兴趣 ，提高英语阅读技能。3.开
阔学生的视野，提高多元文化理解力。
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
复习巩固本单元语言
1.提高阅读能力。 2.一些单词的发音。
Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计 备注
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1.师生问好。
the words and the phrases:
The Party’s birthday, Army Day, Teachers’ Day, National Day, Thanksgiving,
Christmas, July, August, month, year, September, October, November,
December, Communist Party of China, People’s Liberation Army Day.
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1. 教师可以把教材中的火鸡插图作为印子，提问学生见没见过火鸡，吃
没吃过火鸡。然后接着问大家知不知 道火鸡是美国哪个节日大家必吃的节
日食品。通过问题引起学生阅读的兴趣。
2. 教师提出 几个问题。一般的顺序是先易后难，先主旨大意类后细节类。
学生弄清楚问题后开始独立阅读。这时教师 应重点关注那些基础稍差的学
生，随时鼓励引导，辅导解答语言问题。最后师生讨论Thinking tasks中的
问题。
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
针对阅读内容，教师（或能力较强的学生）简要总结文段主旨大意和部分
重要细节。
2. 针对语言和阅读技能。小结之后教师可以回答（或学生讨论）个别学生
阅读过程中遇到的 语言问题或其他理解问题。当学生有问题时，教师不必
急于解释讲解，可以引导其他同学进行帮助。
精品文档

精品文档
教 学 设 计
Step 4 Production (练习——输出、检测)
连词组句。
h，July，the，is，year，month，the，of( . )
2. December 25
th
，on，Christmas，is ( . )
3. fourth，the，is，Thursday，on，November，Thanksgiving Day，of( . )
Step5. Progress(总结——归纳、深化)
总结本课知识要点
备注

教师提出几个问题。一般的顺序是先易后难，先 主旨大意类后细节类。学生弄清楚问题后开始
课堂小结
布置作业
独立阅读。这时教师应重点关注那些基础稍差的学生，随时鼓励引导，辅导解答语言问题。

Read the text after class.
Finish the exercise book.
Fun Facts
When is Thanksgiving Day in Amercia?
Why Americans eat turkeys on Thanksgiving?
板书设计

课后总结

精品文档
任课教师签字：________________

精品文档
单元教学计划
1．能用英语表达一年四季，能够简单询问和表达四季中的节日和常见活动。
2．能听、说、读、写以下词语：
season, spring, little, green, bird, fly, begin, close, summer, weather, heavy, rain, autumn,
yellow, brown, white, winter, snowman.
3．能听、说、读、写以下句子：
Spring is the first season.
Summer is the second season.
Autumn is the third season.
Winter is the fourth season.
4．能够听、说、认凑以下词语：
farm the land, go on spring outings, fly kites, go on a trip, go to a summer camp, have
summer holidays, pick apples, cut rice, make a snowman, sweep the snow.
5．能听、说、认读以下句子，能结合语境灵活运用。
What is spring like?
What do people do in spring?
Trees have new green leaves.
There are a lot of flowers on the peach trees.
Birds sing to welcome the spring.
What do students do in summer holidays?
What do people do in autumn and winter?
6．能了解本单元涉及的中西方文化节日和习俗。
7．能够正确熟练地说唱3首歌谣，了解字母组合ew, gr和pl在单词中的发音规律。
精品文档

精品文档
六年级英语 学科教案
授课时间
章节名称
年 月 日 第 节课
Lesson 31
1、学习有关春天的特点和活动的表达。
2、学习句型：There are four seasons in a year. The days get longer and longer．
It gets warmer and warmer．
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
There are four seasons in a year．
Spring is the first season．
Spring is the green season．
The animals come out from their long sleep．

Direct teaching method Situational teaching method
Listening and speaking
课程资源准
词语卡片、教学挂图，教学课件。
备
教 学 设 计
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1）放歌曲The Four Seasons，师生一起欣赏。
2）师生共同学唱歌曲Spring，不要求一次学会。
3）值日生英语汇报。
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1）教师首先引出本课的话题：
We have learnt about months of the year．
Who can tell me how many months are there in a year?
....
What are they?
....
Good! Today we will learn something about SEASONS．
There are four SEASONS in a year．
Usually, three months makes a SEASON．
Now, who can tell me what a SEASON is in Chinese?
精品文档
备注