2016六年级英语上册第三单元教案冀教版
盗墓笔记大结局-河海大学考研分数线
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2016六年级英语上册第三单元教案冀教版
2016六年级英语上册第三单元教案冀教版
Unit3Lessons13—18WinterIncanada
Lesson13:seasons
一、教学目标：
1.知识目标掌握并
能运用表示季节的四个单词
winterspringsuerautun及表示天气情况的词
coldwarhotcoolicesunwind
2.能力目标能运用所学的语言知识在
创设的情境中进
行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。
3.情感
目标激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学
好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他
人
合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐
趣。
二、教学重难点：
1.重点：四个季节单词
2.难点：熟练地运用句型参与交际教学过程：
三、教学用具：表格，录音机和磁带
四、教学过程：
Step1Waringup
loto
theSs.分别出示四幅表示季节的图片,让
学生根据图片回答how’stheweatheris
it?练习表示天气的
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句型
Step2Presentation
1．Lead-in以不同季节的不同图片引出
winterspringsuerandfall(设计意图：在热身中引出新单
词，在呈现时教授
新单词。并练习询问天气的句型及回答。)
henewwordsandsentence依次通过图片询问的
方式来一道学生了解四季的不同天气
3．Exercise
根据图片填空（冬天的图画）
Thisis
_______.Itis_____.(春天的图
画)Thisis_______.Itis___
____.The_______bloo.（夏天的
图画）
Thisis_______.I
tis_______.Whata_________day.(秋天的
图
画)Thisis
_______.Itis_______.The_____blowstheleaves
offt
hetrees.
4．Gae:let’splayagaenaedguesswhoIa
.(八四幅图分
别分给四个同学，然后让他们用自己的语言描绘手中的图
片，其他同学猜猜他们
所描绘时那个季节。)
oftherunni
ngoutfrothese
asons,studentsshouldwritespring,suer,a
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utun,heycoplete,th
eyshouldwritethre
esentencesabouteachseasonbesi
deeachseasonpicture.
五、板书设计：
Lesson13:seasons
winterspringsuerautun
Lesson14Snow!It’sWinter!
一、教学目标：
知识与技能：
1、能够听说读写单词again,puton,taeoff
2、使用句型Ilieto____.表达个人喜好。
3、进一步复习掌握表示衣服名称的词和天气情况的单
词。
过程与方法：运用实物、图片等让学生获得感知采用小
组活动的方式，有合作、有竞争
.情感态度与价值观：让学生了解在不同的季节穿不同
的衣服，培养学生的锻炼意识。促使学生在日常生
活中使用
英语交际。
二、教学重点；
本课的表示衣服名称的词和
天气情况的单词重点单词
again,puton,taeoff及句型Ilieto____.。
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三、教学难点：运用所学知识描绘自己的行为及动作。
四、教具、学具：一些衣服实物、单词卡片、滑冰鞋、
录音机、雪橇等。
五、教学过程：
1、classopeningandReview
（1
）Play“SionSays”学习“puton,taeoff“及所学
衣服的词汇，例如：指名到
教室前面，教师发指令，
youritts.
（2）学生快速描述每位学生根据个人
的实际情况说出
自己所穿的衣服（可以用自己喜欢的方式）
Iawearing____.er
isred.
(3)(Asandanswer）问答练习
(a).Howanyseasonsarethereinayear?
(b).What’syourfavoriteseason?
(c).Whatdoyouwearinwinterspringsuerfall?
(d).Whatdoyoulietodoinspringsuerfallwinter?
2、Newconcepts
3、a、sate,si,learn,teach教师拿出滑
冰鞋，边做动
作边说：
“sate?Doyouwanttolearn?Ic
ant
eachyou.并用单词卡片学习“sate,learn,teach”
b.用同样的方法教学“si,Ilietosionthesnow.”学生
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模仿并结合实际说句子。
c、rejennyandLiing?学生听录音
或放光盘，回答问题
No.1Acold,snowyday
a)Whatdayistoday?
b)Whatseasonisthis?
c)WhatclothesdoesjennyLiingwear?
d)Whatdotheysee?
e)WhatdoesDannysay?
将学生分组，根据所回答的问题变成一段话，并指明复
述，也可分组比赛。
sDanny?听录音或放光盘，回答问题：
a)WhatdoesDannylietodoinwinter?
b)DoesLiingswi?Why?
c)Whatdoyoulietodoinwinter?
回答后，分组讨论自己在不同的季节喜欢做的事情。
3、classclosing
What’
syourfavoriteseason?Why?Whatdoyou
lietodointheseason
?Talabouttheandwritedown.
六、板书设计：
Lesson14Snow!
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It’sWinterInwinterIputony____.Itaeoff___.
Whatacold,snowyday!I
goingtotaeoff……
Lesson15:WinterFun
一、教学目标
知识目标：1.能够听说读写单词
body,nose,outh,head,ear
,arleg,eye
2.介绍自己眼中的winterfun;了解雪人堆积过程，并能
用所学英语进行描述。
情感目标：积极营造真实情境，使学生感受冬季的乐趣，
并在学习过程中体验学习的喜悦。
学习策略目标：培养学生的逻辑思维能力，语言交流能
力和用语言“做事”的能力。
二、教学重点：能用英语表达自己的冬趣。
三、教学难点：能够用“First,then”等对堆雪人的过
程作贯穿性、整体性的描述
四、教具准备：录音机，课文VcD光盘，多媒体课件，
包有雪人身体各部分图片的纸包。
五、教学过程
Step1:Presentation
’puttingonyscarf.I’
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toanEnglishsong:TheSeasonsSong
wan,aesnowballsandthrowthe,slideonthesnow.
Step2:
?Because_________.
___hungrydrin___thirstylaugh___happycry___sads
leep___tiredputon___cold
rt1andanswert
hequestions.学生读问题然后
看1遍课文课件，回答问题,最后核对答案。做练习
1).First,weaeabigballof_____.
2.)Thenweaeanother______.Thisoneis_______thanthefi
r
st.
3.)weput____snowballon____snowball.
4.)ton_____.
5.)Let’
saea____onthe_____
____.Thiscarrotishis_____.Ihaveso
elittlerocsfo
rhis______and_____.Ihavetwosticsforhis
_____.Th
esnowaniswonderful!学生读书之后独立完成填
空。
Step3:Production小组练习，说说怎样堆雪人。边说边
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画
Step4:Stude
ntsshouldsequencesthefoursentencesbylooi
ngatth
epicturesaboveandthennuberingeachof
aclass.
Step5:Playtheaudiotapeanda
sthestudentstosingthesong
.
Step6:classclosing
Step7:Hoewor:Writesoesentencesaboutwinter.
Lesson16:ASatingLesson
一、教学目标
1、知识目标：使学生掌握四会词语
learn,teach,thin,can.
2、能力目标：能运用learn,teach,thin等词语进行实
际交流。
3、情感目标：培养学生互相学习、互相帮助的精神,培
养学生自信心。
二、教学重点、难点：使学生能够听、说、读、写和运
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用词汇learn,teach,thin,can
三、教具准备：词汇卡片录音机课文课件
四、教学过程
（一）、问候Hello,boysandgirls.
（二）、复习借助图片复习
si,sionthesnow;sate,sateontheice等词及短语。出示图片
并提问：
WhatdoesDannydo?canyousi?canyousate?
（三）、新授：forwards,bacwards,turnaround.
1、做游戏
：“SionSays.”先由教师发指令，
ound.然后
由学生发口令。让学生看
书中第一部分的图，提问：
WhatisDannydoing?让学生回答。播放录音，让学生看书跟
读。
2、出示课文课件认读词learn,teach,thin,can.
（四)、新授：learn,teach,thin。
1、演示learn
,teach,thin。教师出示Danny滑冰的图
画，和问题Dannyis_____ing.
假装不知道怎样拼sate,.引
导对话：Howtospell“sate”?H…
’
tnowwhatlettercoesfirst!canyouwrite
“sate”?tea
che?
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youteache?出示单词lear
n,teach,与teacher
从词音和词义上比较教学,thin与sin从读音上比较教学。
2、
sweryquestionsonpage45part2-
1,ch
ectheanswers.然后让学生看书跟读。
(五)、编对话。给学生一些话题，两人
一组编对话，小
组展示。话题：
flyaite,swi,playping-pong,pl
aybasetball,sate,si,pla
ycards,playchecers,aeas
nowan,playcoputergaes.
(六)、
Tellstudent
stoaeupquestionsforeachofthesixpictures,
aclass
.
(七)、作业：分别用learn,teach,thin，can各造一个
句子。
五、板书设计：
Lesson16:ASatingLesson
learnteachthincan
wn
canyouontheice?I’goingtoteachyoutosate.
Lesson17IlieAllSeasons!
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一、教学目标：
1、知识目标：能熟练运用“Why?”“Because…”进行
交流，能在听说读写方面掌握和运用
一些关于季节和衣服的
单词；能够理解运用并能口头应答下列句子：What’
syourfa
vouriteseason？
yfavouriteseasonis_____.Why?Beca
use________________
__.
2、能力目标：能够在日常生活中
运用所学的各种服装
的词汇并能运用句型做简短的情景对话。如：在教室中两个
同学在谈论同学
们四季的服装，等等。会简单描写自然界的
一些现象，会唱歌本课的歌曲。
3、情感
目标：用游戏、歌曲的方式激发学习兴趣，创
设情景为学生提供学习英语氛围,运用实物、图片吸引学生
注意力并加强记忆，通过小组活动让学生体验。养成一些良
好习惯，渗透审美意识。
二、教学重、难点
重点：掌握和运用一些关于季节和衣服的单词；能够理
解运用并能
口头应答句子：What’syourfavouriteseason？
yfavouritesea
sonis_____.Why?Because________________
__.
难点：学生的语言灵活运用。
三、教学准备：图片、录音机、磁带、单词卡片等
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四、教学过程
Step1:classclosingandreview:
1、Greeting:
Step2:Newconcepts:rainsunwindDrawsoewi
ndowsonthebla
cboard.
rdescribe
sthethreepicturesofthe.
1
、Theweatherissunny.2、Itisrainy.3、
rassotherstod
escribethelastpicture.
Pointtothesun,rain,winda
ndleadthesentence:How
stheweather?
Step3:Reviewtheainstructureandpractice:
Wh
at’syourfavouriteseason？
’
yfavouriteseasoni
s_____.Why?Because________________
__.How’sthew
eather?Theweatheris_____.
Step3:Exercises:
theblansaccordingtothecontentsofthetex
t:Sea
sonDoyouliethisseason?Why?SpringSuerAutun
Winter然后
教师进行提问。学生可根据自己的理解填写，然后相互提问，
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纠正。
c
etheainstructure:edi
alogueaccordingtothephrase
s.
sonsong
Step4:Studentsshoul
dlistentoeachofthefollowingsente
estudentstoput
theinflections
andstressesintherightplaceineach
ofthesentencesasnot
ebytheredaringsineachofthef
oursentences.
Step5:Hoewor:Drawyourfav
ouriteseasonandwritesoesent
ences.
Step6:Blacboarddesign:
Lesson17Ilieallseasons!
sunrainwind
Why?Because____________.
SeasonSpringSuerAutunWinter
Doyouliethisseason?Why?
Lesson18TheSnowan
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一、教学目标：
1、知识目标：复
习本单元听说读写方面掌握和运用的
单词；能够理解运用并能口头应答一些关于各个季节衣服变
化。并以冬季为重点。
2、能力目标：能够在日常生活中运用所学的各种冬季
运动的
词汇并能运用句型做简短的情景对话。如：在教室中
两个同学在谈论同学们冬季里的活动，等等。
3、情感目标：用游戏、歌曲的方式激发学习兴趣，激
发学生对四季的喜爱之情。
二、教学重、难点
1、重点：在于让学生掌握和运用更多的关于冬季活动
的语句。
2、难点：引导学生创造性地运用语句。
三、教具学具：图片、录音机、冬季的衣服等
四、教学过程：
Step1:问候：Singasong“Theseasonsong”
Step2:故事
：“Thesnowan”利用《教科书》和录音带阅
读前准备：先提几个问题：让学生可以先讨论:
nthisstory?
nthissnowando?(Tal,sate,si)
hestudents
thinthesnowanisintherefrigeratora
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ttheendofthestory?
Step4:阅读：教师先读一遍故事，让学生理解。让后让
学生单独朗读。
阅读后讨论：用几个问题帮助学生理解，也可以是学生
自己提问题。对故事的大概意思理解就可以。
nthesnowando?
hesnowansad?
djohndoforthesnowan?
Step5:复习重点句型的问答标准用语及口
语：
Taeoff______.Puton_______.
?Because______
.两人一组进行一对一练习.
（学生根据短语自编对话练习）
五、板书设计
Lesson18TheSnowan
Taeoff______.
Puton_______.
Why?Because______.
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