最新外研版六年级英语上册教案(全册)
班级活动-幼儿教育心得
目 录
Module 1
Unit 1
It’s more than twenty thousand kilometers long.
第一课时……………………………………………………………………………第5页
第二课时……………………………………………………………………………第7页
Unit2
It’s in the west.
第一课时……………………………………………………………………………第9页
第二课时……………………………………………………………………………第11页
Module 1(复习课)………………………………… ………………………………第13页
Module2
Unit1 There’s Chinese dancing.
第一课时……………………………………………………………………………第15页
第二课时……………………………………………………………………………第17页
Unit2 There are lots of beautiful lakes in
China.
第一课时……………………………………………………………………………第19页
第二课时……………………………………………………………………………第21页
Module 2(复习课)………………………………… ………………………………第23页
Module3
Unit1 Collecting stamps is my
hobby.
第一课时……………………………………………………………………………第25页
第二课时……………………………………………………………………………第27页
Unit
2 Whatˊs your hobby?
- 1 -
第一课时……………………………………………………………………………第29页
第二课时……………………………………………………………………………第31页
Module 3（复习测试）……………………………………………………………第33页
Module 4
Unit 1 Thanksgiving is my
favourite festival
第一课时……………………………………………………………………………第35页
第二课时……………………………………………………………………………第37页
Unit
2 Our favourite festival is the Spring Festival.
第一课时……………………………………………………………………………第39页
第二课时……………………………………………………………………………第41页
Module 4（复习测试）……………………………………………………………第43页
Module 5
Unit 1 Can you be my Chinese pen
friend?
第一课时……………………………………………………………………………第45页
第二课时……………………………………………………………………………第47页
Unit
2 I can speak French
第一课时……………………………………………………………………………第49页
第二课时……………………………………………………………………………第51页
Module 5（复习课）………………………………………………………………第53页
Module 6
unit1 You’ve got a letter from
New York.
第一课时……………………………………………………………………………第55页
第二课时……………………………………………………………………………第57页
unit2 I’ve got a stamp from China.
-
2 -
第一课时……………………………………………………………………………第59页
第二课时……………………………………………………………………………第61页
Module 6（复习课）…………………………………… …………………………第63页
Module 7
Unit 1 I don’t believe
it
第一课时……………………………………………………………………………第65页
第二课时……………………………………………………………………………第67页
Unit
2 Pandas love bamboo
第一课时……………………………………………………………………………第69页
第二课时……………………………………………………………………………第71页
Module7（复习课）…………………………………… …………………………第73页
Module 8
Unit 1 Do you often play with
dolls?
第一课时……………………………………………………………………………第75页
第二课时……………………………………………………………………………第77页
Unit
2 I often go swimming
第一课时……………………………………………………………………………第79页
第二课时……………………………………………………………………………第81页
Module8（复习课）…………………………………… …………………………第83页
Module9
Unit 1 Do you want to visit the
UN building ?
第一课时……………………………………………………………………………第85页
第二课时……………………………………………………………………………第87页
- 3 -
Unit 2 I want to go to
Shanghai.
第一课时……………………………………………………………………………第89页
第二课时……………………………………………………………………………第91页
Module9（复习课）…………………………………… …………………………第93页
Module10
Unit 1 Don’t talk in the
library.
第一课时……………………………………………………………………………第95页
第二课时……………………………………………………………………………第97页
Unit2 Go straight on!
第一课时……………………………………………………………………………第99页
第二课时……………………………………………………………………………第101页
Module10（复习课）………………………………………………………………第103页
总复习
第一课时（Module1—2）…………………………………………………………第105页
第二课时（Module3—4）…………………………………………………………第106页
第三课时（Module5—6）…………………………………………………………第107页
第四课时（Module7—8）…………………………………………………………第108页
第五课时（Module9—10）…………………………………………………………第109页
- 4 -
六 年级 英语
学科导学案
主备教师
课 题
审核教师
教
学
目
标
知识与技能
Module1 Unit1
I
It’s more than twenty
课 型 新授课 课 时 1
thousand kilometers long.
1、大多数同学能够听、说、读、写单词和短语more
than，thousand，kilometer，
something，million。
2、大多数同学能够听懂并运用句型：These postcards are
great!It’s a
picture of the Great me more
about...It’s...谈论某个地方或某个事物
的情况。
3、能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
过程与方法
情感态度价值观
在读说过程中掌握中西文化差异。
培养学生热爱祖国，热爱生活，关心他人的能力。
听、说、读、写单词和短语more
than，thousand，kilometer，something，
million。
学习句型：These postcards are great!It’s a picture
of the Great me
more about...It’s...
1、运用句型：These postcards are great!It’s a
picture of the Great me
more
about...It’s...谈论某个地方或某个事物的情况。
2、Thousand，million的用法。
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具 PPT课件、图片、照片
教
学 过 程
效果
反思
环
节
教 师 活 动
学 生 活 动
导
入
新
课
Step1: Warm-up
1. Free talk.
从学生感兴趣的话题入手，激发学生的学习
积极性，拉
近师生距离。让学生快速进入学
习状态。
2. Let’s chant.
PPT课件出示长城的照片，吸引学生讨论，
进而展开课文内容。
Step2:
Preview 听录音，然后回答问题。
1、Is the Great Wall
beautiful? （1）Where is Daming?
2、How long is
the Great Wall? （2）Whom is he talking with?
3、How big is New York? （3）What are they
talking about?
4、How big is Beijing? （4）They
can see the Great Wall
Step3:Presentation in
the postcard.
1、新课导入。 录音内容：Daming is in New
教师取出学生的旅游的照片，提问学生，例 is talking with his cousin
如： are talking about a
Do you know this
place ? can see the Great
Can you tell me
something about it ? Wall in the postcard.
Can
you tell me more about it ?
2 、单词和句型教学。
（1）The usage of “thousand” and “million”
（2）These postcards are great!It’s a picture of
the Great Wall.
（3）Tell me more
about...It’s...
（4）amisare
3、课文教学。
将本课的图片挂在黑板上，播放录音或动画。
- 5 -
自
主
学
习
1、读一读下列单词和短语，并写
出它们的中文意思。
more
than，thousand，kilometer，
something，million
2、你会读下列句子吗？
A：These postcards are great!
B：Yes,they are.
A：Tell me more about the
Great
long is it?
B：It’s more than twenty
thousand
kilometers long.
3、查一查，找一找。
请查找有关长城、北京和纽约的相
关资料。
小
组
合
作
展
示
反
馈
释
难
解
疑
小组内角色表演对话。
两人一小组表演对话，注意语调优美。
小组交流：
Where did you go on your holiday?
What did you do on your holiday?
Did you
have anything interesting?
根据表演的对话，了解学生的掌握程度。
对话练习。
拓
展
训
练
1.根据句意和首字母补全单词。
（1）This p
is great.
（2）Beijing has got about twenty m
people.
（3）Tell me m about the animals.
2.写出以下句子：
这些明信片太棒了！
这是一张长城的照片。
告诉我有关长城的更多信息。
它真的好长！
北京有多大？
Homework
1.完成练习册作业。
2.背诵新单词和新课文。
3.在一张纸上画一副自己喜欢的建筑物，在背面写上他的长度或高度，年龄。
Module1 Unit1 It’s more than twenty thousand
kilometers long
作
业
设
计
板
书
设
计
1、New words:
more than超过 something某事物 thousand千
million百万 kilometer千米，公里
2、New sentence:
These postcards are great.
Tell me
about...It’s...
It’s more than...
- 6 -
六 年级 英语 学科导学案
主备教师
课 题
审核教师
新授课
课 时 2
Module1 Unit1 I
It’s more than twenty
课 型
thousand kilometers
long.
知识与技能
教
学
目
标
过程与方法
情感态度价值观
4、大多数同学能够继续学习和巩固单词和短语：more
than，
thousand，kilometer，something，million。
5、大多数同学能够听懂并运用句型：These postcards are
great!It’s a picture of the Great me more
about...It’s...谈论
某个地方或某个事物的情况。
6、能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
在读说过程中掌握中西文化差异。
培养学生热爱祖国，热爱生活，关心他人的能力。
1、听、说、读、写单词和短语more
than，thousand，kilometer，
something，million。
2、学习句型：These postcards are great!It’s a
picture of the Great
me more about...It’s...
1、运用句型：These postcards are great!It’s a
picture of the Great
me more
about...It’s...谈论某个地方或某个事物的情况。
2、继续学习Thousand，million的用法。
PPT课件、单词卡片、课文教学挂图、录音机和磁带
教 学 过
程
教学重点
教
材
分
析
教学难点
学
具
环
节
教 师 活 动 学 生 活 动
效果
反思
导
入
新
课
Step1: Warm-up
Free talk.
从学生感兴趣的话题入手，激发
学生的学习积极性，拉近师生
距
离。让学生快速进入学习状态。
Step2: Preview
5、Where
is New York?
6、Can you tell me something
about the USAmerica?
Step3:Presentation
单词和句型教学。
（5）The usage of “thousand” and
“million”
（6）These postcards are
great!It’s a
picture of the Great Wall.
（7）
Tell me more about...It’s...
- 7 -
自
主
学
习
1、根据中文意思，写出英语单词。
更多的，千，公里，百万，某事物
答案：more
than，thousand，kilometer，
million，something
2、你会读下列句子吗？
A：These postcards are great!
B：Yes,they are.
A：Tell me more about the
Great
long is it?
B：It’s more than twenty
thousand
kilometers long.
3、查一查，找一找。
请在世界地图上找到北京和纽约。
学生分成四人一小组利用所学知识组成对话。
小
组
合
作
展
示
反
馈
根据表演的对话，了解学生的掌握程度。
释
难
解
疑
对话练习。
拓
展
训
练
跟读对话填空。
A:These postcards are great!
B:Yes,they are.
A:Tell me about the Great
long is it?
B:It’s more than twenty thousand
kilometers long.
(1)These postcards are (
)!
(2)The Great Wall is very ( ).
答案：（1）great （2）long
Homework
1.完成练习册作业。
2.用所学句型Tell me about...跟朋友交流。
作
业
设
计
板
书
设
计
Module1 Unit1 It’s
more than twenty thousand kilometers long
3、New words:
more than超过 something某事物
thousand千 million百万 kilometer
千米，公里
4、New sentence:
These postcards are
great.
Tell me about...It’s...
It’s more
than...
- 8 -
六 年级 英语
学科导学案
主备教师
课 题
审核教师
教
学
目
标
知识与技能
Module1 Unit2
课 型 新授课 课 时 1
It’s in the west.
7、大多数同学能够听、说、读、写单词和短语right,map,in the
eastwestnorthsouth of。
8、大多数同学能够听懂并运用句型Where is...?It’s in
the...
(eastwestnorthsouth)of...讲述某个地方的地理位置和相关的
基本信息。
9、能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
在读说过程中掌握中西文化差异。
培养学生热爱祖国，热爱生活，关心他人的能力。
1、听、说、读、写单词和短语right,map,in the
eastwestnorthsouth。
2、学习句型：Where is...?It’s
here，in the...(eastwestnorthsouth)。
1、运用句型：Where is...?It’s here，in
the...(eastwestnorthsouth)。
讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
2、in the eastwestnorthsouth的用法。
PPT课件、录音机和磁带、单词卡片、课文教学挂图
教 学 过
程
过程与方法
情感态度价值观
教学重点
教
材
分
析
教学难点
学 具
环
节
教 师 活 动 学 生 活 动
效果
反思
导
入
新
课
从学生感兴趣的话题入手，激发
学生的学习积极性，拉
近师生距
离。让学生快速进入学习状态。
老师根据地图提问：
7、Where is Beijing?
8、Where is Lasa?
9、Where is Sanya?
10、Where is the West
Lake?
- 9 -
自
主
学
习
4、读一读下列单词和短语，并写出它们的
中文意思。
right,map,more than,the West Lake,in the east
5、你会读下列句子吗？
A：Where is the West Lake?
B：It’s in the east of China.
A：It’s very
beautiful.
B：Yes,it is.
6、查一查，找一找。
请查找有关西湖和旧金山的相关资料，了
解中国地图和美国地图。
小
组
合
作
展
示
反
馈
小组讨论利用所学知识编写对话。
根据表演的对话，了解学生的掌握程度。
释
难
解
疑
对话练习。
拓
展
训
练
用英语回答。
1、Where is the West Lake?
2、Where is San Francisco?
作
业
设
计
Homework
1、背诵课文。
背诵课后单词。并用所学句型编3个小对话。
Module1 Unit1 It’s
more than twenty thousand kilometers long
5、New words:
Map地图 right正确的 east东
north北 south南 west西
6、New sentence:
It’s in the east of China.
A:Where is...?
B:It’s in the... Of...
Boston is in the
north and Houston is in the south.
板
书
设
计
- 10 -
六 年级 英语 学科导学案
主备教师
课 题
审核教师
教
学
目
标
知识与技能
Module1 Unit2
课 型 新授课 课 时 2
It’s in
the west.
10、大多数同学能够继续学习和巩固单词和短语：right,map,in the
eastwestnorthsouth of。
11、大多数同学能够听懂并运用句型：Where is...?It’s in
the.
..(eastwestnorthsouth)of....讲述某个地方的地理位置和相关的
基本信
息。
12、能把握句子的节奏和重音。能够运用所学的语言知识与同伴
进行交流。
在读说过程中掌握中西文化差异。
培养学生热爱祖国，热爱生活，关心他人的能力。
1、听、说、读、写单词和短语right,map,in the
eastwestnorthsouth
of。
2、学习句型：Where
is...?It’s in the...(eastwestnorthsouth)of....
1、运用句型：Where is...?It’s in the...(eastwestnort
hsouth)of....讲
述某个地方的地理位置和相关的基本信息。
2、in the
eastwestnorthsouth of的用法。
3、句子的节奏和重音。
PPT课件、单词卡片、课文教学挂图、录音机和磁带
教 学 过
程
过程与方法
情感态度价值观
教学重点
教
材
分
析
教学难点
学 具
环
节
教 师 活 动
跟读下列句子，注意句子的节奏
和重音。并回答后面的问题。
Tell me
more about the Great
Wall.
How long is it?
It’s more about twenty thousand
kilometers
long.
Beijing has got about twenty
million people.
（1）How long is the Great
Wall?
（2）How big is Beijing?
答案：（1）
It’s more than twenty
thousand kilometers
long.
(2) It has got about twenty
million
people.
学 生 活 动
效果
反思
导
入
新
课
- 11 -
自
主
学
习
1、根据中文意思，写出英语单词。
地图，正确的，在南面，西湖，在北部
答案：map,right,in the
south,the West Lake,in
the north
2、你会读下列句子吗？
Tell me more about the Great
Wall.
How long is it?
It’s more about
twenty thousand kilometers
long.
Beijing
has got about twenty million people.
3、查一查，找一找。
请在中国地图和美国地图上查找和了解中
国和美国的一些有名的城市。
小
组
合
作
展
示
反
馈
释
难
解
疑
学生分成四人一小组利用所学知识组成对话。
根据表演的对话，了解学生的掌握程度。
对话练习。
拓
展
训
练
用英语回答。
（1）Where is Shanghai?
（2）Is Shanghai big?
答案：（1）It’s
in the east of China.
（2）Yes,it is.
Homework
1.完成练习册作业。
2.用所学句型介绍一个城市。
Module1 Unit2 It’s in the west.
作
业
设
计
板
书
设
计
New words:
map地图 right正确的 east东
north北 south南 west西
7、New sentence:
It’s in the east of China.
A:Where is...?
B:It’s in the...of...
- 12 -
六 年级 英语 学科导学案
主备教师
课 题
Module1
审核教师
课 型 复习课
课 时
1
教
学
目
标
知识与技能
Please
remember
1、Words
the Great
Wall,beautiful,postcard,more
than,thousand,kilometer,million,something
2、Sentences
These postcards are great!
It’s a picture of the Great Wall.
Tell me
more about the Great Wall.
It’s more about
twenty thousand kilometers long.
How big is
Beijing?
Beijing has got about twenty million
people.
过程与方法
情感态度价值观
在读说过程中掌握中西文化差异。
培养学生热爱祖国，热爱生活，关心他人的能力。
1、听、说、认、读单词和短语the
Great Wall,beautiful,postcard,more
than,thousand,kilometer,million,something。
2、在对话中准确运用句型：Tell me...Can you tell
me....?It’s more
than...来向别人提出相关要求并准确回答。
1、正确使用千以上的数词和正确的单位来描述物体；
2、正确使用形容词和数词。
PPT课件、录音机和磁带、单词卡片、课文教学挂图
教 学 过
程
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学
具
环
节
教 师 活 动
词汇预览
1、beautiful
形容词：美丽的
反义词：ugly
近义词：pretty，nice
My
motherland is very beautiful.
我的祖国非常美丽。
2、Postcard 名词：明信片
I want to send a
postcard.
我想去寄一张明信片。
3、More
副词：更多；此外；更大程度地
短语：more than 比···更多
It
has got more than eight million people.
它大约有八百万人。
4、Thousand 名词：一千
短语：thousands of 数千
There are thousands of
people in this city.
这个城市里有许许多多的人。
5、Kilometer 名词：公里
6、Million 名词：百万
7、something
代词：某事情，某东西···
Tell me
something bout China.
给我讲讲有关中国的事情。
学
生 活 动
效果
反思
导
入
新
课
- 13 -
自
主
学
习
重点语句解读。
These postcards are great!
这些明信片真棒！
It’s a picture of the Great Wall.
这是一张关于长城的图片。
Tell me more about the Great
Wall.
给我多讲讲长城吧。
It’s more about twenty
thousand kilometers
long.
它有两万多公里长。
How big is Beijing?北京有多大
Beijing has got
about twenty million people.
北京大约有两千万人。
7、读一读下列单词和短语，并写出
它们的中文意思。
the Great
Wall,beautiful,postcard,more
than,thousand,kilometer,million,some
thing
8、你会读下列句子吗？
These postcards are great!
It’s a picture of the Great Wall.
Tell me
more about the Great Wall.
It’s more about
twenty thousand
kilometers long.
How big
is Beijing?
Beijing has got about twenty
million
people.
小
组
合
作
展
示
反
馈
释
难
解
疑
小组讨论利用所学知识编写对话。
根据表演的对话，了解学生的掌握程度。
对话练习。
拓
展
训
练
根据中文填空。
3、The mountain is three ···（千）meters high.
4、There are ···（数以千计的）of people in the lake.
补全单词
_ap _ight _ast
n_rth so_th
完成下列句子
1.北京有两千万人。
Beijing ____ ____ ____ _____ people.
2.它的旗帜上有50颗星星。 Its flag has got ____
_____.
3.你能看到有许多动物在那吗？ ____ you see _____
_____animals there?
4.它是动物园吗？
_____ ____ the zoo?
5. 上海在中国的东部。
Shanghai is ___ ____ ____ ____ China.
作
业
设
计
Homework
2、背诵课文。
背诵课后单词。并用所学句型编3个小对话。
Module1
1、Words
the Great Wall,beautiful,postcard,more
than,thousand,kilometer,million,something
8、Sentence:
These postcards are great!
It’s a picture of the Great Wall.
Tell me
more about the Great Wall.
It’s more about
twenty thousand kilometers long.
How big is
Beijing?
Beijing has got about twenty million
people.
板
书
设
计
- 14
-
六 年级 英语 学科导学案
主备教师
课
题
审核教师
教
学
目
标
知识与技能
Module2 Unit1 There’s
课 型 新授课 课 时 1
Chinese dancing.
13、大多数同学能够听、说、读、写单
词和短语
sometimes,shop,dancing,Chinatown。
14、大多数同学能够听懂并运用句型There’s a Chinatown in New
York!There’s Chinese are lots of Chinese
shops
and restaurants there.即There isare...句型。
15、能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
在读说过程中掌握中西文化差异。
培养学生热爱祖国，热爱生活，关心他人的能力。
1、听、说、读、写单词和短语somet
imes,shop,dancing,Chinatown。
2、学习句型：There
isare...
1、用句型There isare...描述事物。
2、You do
miss China!中do表示强调。
PPT课件、录音机和磁带、单词卡片、课文教学挂图
教 学 过 程
过程与方法
情感态度价值观
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
环
节
教 师 活 动
跟读对话，回答问题。
Daming:
Can you tell me more
about Chinatown?
Simon: There are lots of Chinese
shops and
restaurants there.
Daming: Really?
Simon:
Yes,and there’s Chinese
dancing.
Daming:Let’s go to Chinatown
now!
Simon: We can’t go ’s too
late.
Daming:Then let’s go tomorrow.
Simon:
Ah!You do miss China!
(1)Are there lots of
Chinese
shops and restaurants in New
York?
(2)Does Daming miss China?
答案：（1）Yes,there are.
(2)Yes,he does.
学
生 活 动
效果
反思
导
入
新
课
- 15 -
自
主
学
习
9、读一读下列单词和短语，并写出它
们的中文意思。
sometimes,shop,dancing,Chinatown
2、你会读下列句子吗？
A：Can you tell me more about
Chinatown?
B：There are lots of Chinese
shops and
restaurants there.
A：Really?
B：Yes,and there’s Chinese dancing.
10、查一查，找一找。
请查找有关唐人街的相关资料。
小
组
合
作
展
示
反
馈
释
难
解
疑
小组讨论利用所学知识编写对话。
根据表演的对话，了解学生的掌握程度。
对话练习。
拓
展
训
练
根据句意和首字母补全单词。
（1）Do you m···
China？
（2）There are lots of r··· in Chinatown.
（3）There is Chinese d··· there.
答案：（1）miss
（2）restaurants
（3）dancing
Homework
3、背诵课文。
2、用所学知识与同学对话交流。
Module2 Unit1
There’s Chinese dancing.
1、New words:
Sometimes有时,shop商店,dancing舞蹈,Chinatown唐人街
2、New sentence:
There
be句型表示某地有某物，某地有某人，某地有某事。
There is a Chinatown
in New York.
There’s Chinese dancing.
There are lots of Chinese shops and
restaurants there.
作
业
设
计
板
书
设
计
- 16 -
六 年级 英语 学科导学案
主备教师
课 题
审核教师
教
学
目
标
知识与技能
Module2 Unit1
There’s
课 型 新授课 课 时 2
Chinese dancing.
16、大多数同学能够继续学习和巩固单词和短语：
sometimes,shop,danc
ing,Chinatown。
17、大多数同学能够听懂并运用句型：There’s a
Chinatown in
New York!There’s Chinese are
lots of Chinese
shops and restaurants
there.即There isare...句型。
18、能把握句子的节奏和重音。能够运用所学的语言知识与同伴
进行交流。
在读说过程中掌握中西文化差异。
培养学生热爱祖国，热爱生活，关心他人的能力。
1、听、说、读、写单词sometimes,shop,dancing,Chinatown。
2、学习句型：There isare...
1、运用句型：There
isare...描述事物。
2、句子的节奏和重音。
PPT课件、单词卡片、课文教学挂图、录音机和磁带
教 学 过
程
过程与方法
情感态度价值观
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
环
节
教 师 活
动
跟读下列句子，注意句子的节奏
和重音。并回答后面的问题。
Daming:
Can you tell me more
about Chinatown?
Simon: There are lots of Chinese
shops and
restaurants there.
Daming: Really?
Simon:
Yes,and there’s Chinese
dancing.
Daming:Let’s go to Chinatown
now!
Simon: We can’t go ’s too
late.
Daming:Then let’s go tomorrow.
Simon:
Ah!You do miss China!
(3)Is there Chinese
dancing in
New York?
(4)Can they go to
Chinatown
now?
学 生 活 动
效果
反思
导
入
新
课
- 17 -
自
答案：（1）Yes,there is.
主
(2)No,they can’t.
学
习
1、根据中文意思，写出英语单词。
有时，商店，舞蹈，唐人街
答案：
sometimes,shop,dancing,Chinatown
2、你会读下列句子吗？
A：Can you tell me more about
Chinatown?
B：There are lots of Chinese
shops and
restaurants there.
3、查一查，找一找。
请查找有关唐人街和美国的标志性建
筑的相关资料。
小
组
合
作
展
示
反
馈
释
难
解
疑
学生分成四人一小组利用所学知识组成对话。
根据表演的对话，了解学生的掌握程度。
对话练习。
拓
展
训
练
根据句意和首字母补全单词。
（4）Do you
m···your family？
（5）There are lots of r··· in
Chinatown.
（6）There is Chinese d··· there.
答案：（1）miss
（4）restaurants
dancing
Homework
1.完成练习册作业。
2.用所学句型介绍自己的教室。
Module2 Unit1 There’s Chinese dancing.
作
业
设
计
板
书
设
计
1、New words:
Sometimes有时,shop商店,dancing舞蹈,Chinatown唐人街
2、New sentence:
There
be句型表示某地有某物，某地有某人，某地有某事。
There’s Chinese
dancing.
There are lots of Chinese shops and
restaurants there.
- 18 -
六 年级 英语 学科导学案
主备教师
课 题
审核教师
教
学
目
标
知识与技能
Module2 Unit2 There
are lots of beautiful
课 型 新授课 课 时 1
lakes in China.
19、大多
数同学能够听、说、读、写单词或短语
strong,hundred,thousand,milli
on,famous,lots of。
20、大多数同学能够听懂并运用句型There are
lots of
beautiful lakes in is a famous
mountain in
Anhui.即There isare...句型。
21、能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
在读说过程中掌握中西文化差异。
培养学生热爱祖国，热爱生活，关心他人的能力。
1、听、说、读、写单词strong,h
undred,thousand,million,famous,lots
of。
2、学习运用：There isare...句型介绍事物。
1、用句型There
isare...描述事物。
2、hundred，thousand，million的用法。
PPT课件、录音机和磁带、单词卡片、课文教学挂图
教 学 过
程
过程与方法
情感态度价值观
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
环
节
教 师 活
动 学 生 活 动
效果
反思
导
入
新
课
跟读下面两段话，回答问题。
There are lots of beautiful
lakes
in is the West
is in Hangzhou.
There are also many mountains
in is a
famous
mountain in is the
Huangshan
Mountain.
(5)Are there lots of beautiful
lakes in China？
(6)Is the Huangshan
Mountain
famous?
答案：（1）Yes,there are.
(2)Yes,it is.
- 19 -
自
主
学
习
11、读一读下列单词和短语，并写出
它们的中文意思。
sometimes,shop,dancing,Chinatown
2、你会读下列句子吗？
A：Can you tell me more about
Chinatown?
B：There are lots of Chinese
shops and
restaurants there.
A：Really?
B：Yes,and there’s Chinese dancing.
12、查一查，找一找。
请查找有关唐人街的相关资料。
小
组
合
作
展
示
反
馈
释
难
解
疑
小组讨论利用所学知识编写对话。
根据表演的对话，了解学生的掌握程度。
对话练习。
拓
展
训
练
根据句意和首字母补全单词。
（7）The
Changjiang River is about six t···k···long.
（8）There are lots of b···lakes in China.
（9）There is a f··· mountain in Anhui.
答案：（1）thousand kilometers
（5）beautiful
（6）famous
Homework
4、背诵课文。
2、用所学知识与同学对话交流。
Module2 Unit1 There’s
Chinese dancing.
1、New words:
Strong坚固的,hundred百,thousand千,famous闻名的
2、New sentence:
There is a famous
mountain in Anhui.
There are lots of beautiful
lakes in China.
There are also many mountains
in China.
There be句型表示某地有某物，某地有某人，某地有某事。
作
业
设
计
板
书
设
计
- 20 -
六 年级 英语 学科导学案
主备教师
课 题
审核教师
教
学
目
标
知识与技能
Module2 Unit1 There’s
课 型 新授课 课 时 2
Chinese dancing.
22、大多数同学能够继续学习和巩固单
词和短语：
strong,hundred,thousand,million,famous,lo
ts of。
23、大多数同学能够听懂并运用句型：There’s a Chinatown
in
New York!There’s Chinese are lots of
Chinese
shops and restaurants there.即There
isare...句型。
24、能把握句子的节奏和重音。能够运用所学的语言知识与同伴
进行交流。
在读说过程中掌握中西文化差异。
培养学生热爱祖国，热爱生活，关心他人的能力。
1、听、说、读、写单词和短语
strong,hundred,thousand,million
,famous,lots of。
2、学习句型：There isare...
1、运用句型：There isare...描述事物。
2、句子的节奏和重音。
PPT课件、单词卡片、课文教学挂图、录音机和磁带
教 学 过
程
过程与方法
情感态度价值观
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
环
节
教 师 活
动
跟读下列句子，注意句子的节奏
和重音。并展示相关图片。
There’s a
Chinatown in New
York.
There are lots of
Chinese shops
and restaurants there.
Let’s
go to Chinatown now!
We can’t go ’s too late.
(句子中粗体单词要重读。)
There are my are
form Changjiang
River is in Postcard
West
Lake is in Postcard ’s very
Huangshan
Mountain is in Postcard ’s
Great Wall is in
Postcard ’s strong.
学 生 活 动
效果
反思
导
入
新
课
- 21 -
自
主
学
习
1、根据中文意思，写出英语单词。
街道，出租车，纽约，闻名的
答案：street，taxi，New York，famous
2、你会读下列句子吗？
There’s a Chinatown in New York.
There are
lots of Chinese shops and
restaurants there.
Let’s go to Chinatown now!
We can’t go ’s
too late.
3、查一查，找一找。
请查找有关长江、西湖和黄山的明信
片。
小
组
合
作
展
示
反
馈
释
难
解
疑
学生分成四人一小组利用所学知识组成对话。
根据表演的对话，了解学生的掌握程度。
对话练习。
用英语填空。
拓
（10）There are ··· of cards and in the
street.（很多）
展
（11）There are ···noodle
shops.（三个）
训
答案：（1）lots
练
（2）three
作
业
设
计
Homework
1.完成练习册作业。
2.用所学句型介绍自己的家乡风景。
Module2
Unit1 There’s Chinese dancing.
1、New words:
Restaurant，postcard，taxi，street，lots of，noodle
shops
2、New sentence:
There
be句型表示某地有某物，某地有某人，某地有某事。
There’s a Chinatown
in New York.
There are lots of Chinese shops
and restaurants there.
Let’s go to Chinatown
now!
We can’t go ’s too late.
板
书
设
计
- 22 -
六 年级 英语 学科导学案
主备教师
课 题
Module1
审核教师
课 型 复习课
课 时
1
教
学
目
标
知识与技能
Please
remember
3、Words
sometimes,shop,dancing,Ch
inatown,strong,hundred,thousand,million,famous,lo<
br>ts of
2、Sentences
There’s a Chinatown
in New York!
There’s Chinese dancing.
There are lots of Chinese shops and
restaurants there.
There are lots of beautiful
lakes in China.
There is a famous mountain in
Anhui.
过程与方法
情感态度价值观
在读说过程中掌握中西文化差异。
培养学生热爱祖国，热爱生活，关心他人的能力。
1、听、说、认、读单词和短语
s
ometimes,shop,dancing,Chinatown,strong,hundred,tho
usand,million,
famous,lots of。
2、在对话中准确运用句型：(1)用句型There isare...描述事物。
(2)You do miss China!中do表示强调。
3、正确使用千以上的数词和正确的单位来描述物体；
4、正确使用形容词和数词。
5、用句型There isare...描述事物。
PPT课件、录音机和磁带、单词卡片、课文教学挂图
教 学 过
程
教学重点
教
材
分
析
教学难点
学
具
环
节
教 师 活 动
重点语句解读。
There’s
a Chinatown in New York!
纽约有一座中国城。
Ah!You
do miss China!
啊，你实在是很想念中国！
There are lots
of Chinese shops and
restaurants there.
那有很多的中国商店和餐馆。
The Great Wall is
strong.
长城很坚固。
Let’s go to Chinatown now!
我们现在去中国城吧！
We can’t go ’s too late.
我们现在不能去。太晚了。
学 生 活 动
效果
反思
导
入
新
课
- 23 -
自
主
学
习
13、读一读下列单词和短语，并写出它们
的中文意思。
sometimes,sh
op,dancing,Chinatown,strong,hu
ndred,thousand,m
illion,famous,lots of
14、你会读下列句子吗？
There’s
a Chinatown in New York!
There’s Chinese
dancing.
There are lots of Chinese shops and
restaurants there.
There are lots of
beautiful lakes in China.
There is a famous
mountain in Anhui.
小
组
合
作
展
示
反
馈
释
难
解
疑
小组讨论利用所学知识编写对话。
根据表演的对话，了解学生的掌握程度。
对话练习。
根据中文填空。
5、The mountain is three
···（千）meters high.
6、There are ···（数以千计的）of
people in the lake.
根据句意和首字母补全单词。
（4）What
a big m___ of the US.
（5）And __________San
Francisco.
（6）Hainan is in the _____of China.
写出以下句子：
洛阳在哪里？它在中国的中部。_______________________
这是一张英国的地图。
天山在中国的西部。
补全单词。
_ap _ight _ast n_rth
so_th
完成下列句子
1.北京有两千万人。 Beijing ____
____ ____ _____ people.
2.它的旗帜上有50颗星星。 Its
flag has got ____ _____.
3.你能看到有许多动物在那吗？
____ you see _____ _____animals there?
4.它是动物园吗？ _____ ____ the
zoo?
5. 上海在中国的东部。 Shanghai is ___
____ ____ ____ China.
拓
展
训
练
作
业
设
计
Homework
5、背诵课文。
2、用所学句型编几个小对话。
Module1
1、Words
sometimes,shop,dancing,Chinatown,s
trong,hundred,thousand,million,famous,lots of
2、Sentence:
There’s a Chinatown in New
York!
There’s Chinese dancing.
There are
lots of Chinese shops and restaurants there.
There are lots of beautiful lakes in China.
There is a famous mountain in Anhui.
板
书
设
计
- 24 -
六 年级 英语 学科导学案
主备教师
课
题
审核教师
教
学
目
标
知识与技能
Module3 Unit1
Collecting stamps is my 课 型
新授课 课 时 1
hobby.
1.能听，说，读，写单词和短语：coll
ect,stamp,letter,hobby,collect
stamp,toy,any,another.
2.听懂并应用句型：I've got
lots of are stamps
from Canada. This stamp is
from ting stamps is
my hobby.
在听说读写中去掌握所学。
过程与方法
情感态度价值观
培养学生热爱祖国，热爱生活，热爱他人的能力。
教
材
分
析
教学重点
3.能听，说，读，写单词和短语：
collect,stamp,letter,hobby,collect
stamp,toy,any,another.
听懂并应用句型：I've got
lots of are stamps from
Canada. This stamp is
from ting stamps is my
hobby.
用句型I've
got…及…is my hobby.来谈论自己的爱好
录音机，磁带
教 学
过 程
教学难点
学 具
环
节
教 师 活 动
学 生 活 动
效果
反思
导
1.听写模块2单词。
1.听录音并回答问题；
2.唱一唱。
入
2.跟读对话回答问题。
新
3.以What's your hobby? Do
3.分角色表演对话。
课
you like dancing ?导入新课。
自
主
学
习
1.读一读并写出汉语意思：
Collect,stam
p,letter,hobby,another.
2.练习教材16页对话。
- 25 -
小
组
小组内分角色表演对话。
合
作
展
示
二人一组分角色上台表演对话。
反
馈
释
难
I've got…及…is my
hobby.
解
疑
翻译下列句子
拓
(2).是的，我有许多邮票。集邮是我的爱好。
展
训
练
(3).你有一些中国邮票吗？
(4).这些邮票是来自寄给我的信。
(1).你有什么玩具？
作
业
设
计
调查家长，同学，老师的爱好。
板
书
设
计
Modul 3 Unit1
Lesson 1
words：
sentences
- 26 -
六 年级 英语 学科导学案
主备教师
课 题
审核教师
教
学
目
标
知识与技能
Module3 Unit1
Collecting
课 型 新授 课 时 2
stamps is my
hobby.
听，说，读，写单词:collect,stamp,letter,hobby,collect
stamps,toy,any,another..
短语:These are
stamps from stamp is from
have got famous
people on them.
在听，说，读的过程中，去领悟所学内容。 过程与方法
情感态度价值观
积极运用所学的语言知识去进行交流。
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
听，说，读，写单词和短语：collect,stamp,letter,hobby,collec
t
stamps,toy,any,another.
用句型…?询问某人是否拥有某物
教 学 过 程
环
节
教 师 活
动 学 生 活 动
效果
反思
1.听写单词：搜集，邮票，新建，爱
导
1.用游戏和卡片复习 前面所学
入
的知识
新
2.提出问题
课
好，又一个
2.读句子
3.听录音
4.跟读对话
自
主
学
习
根据汉语写单词：收集，邮票，信件，
爱好，又一个。
练习教材16页对话。
- 27 -
小
组
合
作
1.相互检查听写的单词.
2.小组内分角色表演对话。
展
示
反
馈
两人一组上台分角色表演对话。
释
难
解
疑
在对话中不断练习.have got,has got用法
拓
展
训
练
用句型These stamps are from…
This one
has got a picture of …on it造句。
作
业
设
计
1.练习册任选一题。
Module
3 Unit 1 collecting stamps is my hobby.
板
书
设
计
Lesson 2
words：
sentences
- 28 -
六 年级
英语 学科导学案
主备教师
课 题
知识与技能
过程与方法
审核教师
教
学
目
标
Module 3 Unit 2 Whatˊs
课 型 新授 课 时 1
your hobby?
大多数学生能听，说，读，写单词：collect,stamp,hobby,collect
stamps,doll,bicycle.
并运用句型:What's your
hobby?I like …
说读练结合
情感态度价值观
培养学生正确的兴趣爱好
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
听，说，读，写单词和短语：ｃｏｌｌｅｃｔ，ｓｔａｍｐ，ｈｏｂｂｙ，ｃｏｌｌｅｃｔ
ｓ
ｔａｍｐｓ，ｄｏｌｌｓ，ｂｉｃｙｃｌｅ．
谈论和介绍自己的爱好
单词卡片，录音机和磁带。
教 学 过 程
环
节
教 师 活 动 学 生 活 动
效果
反思
１．读单词并写出汉语意思： ｃｏｌｌｅ
导
入
１．听写单词模块三单词
新
２．以对话引入
课
ｃｔ
ｓｔａｍｐｓ，ｄｏｌｌ，ｈｏｂｂｙ，ｒｉｄｅ．
２．读１
３．听录音
４．练习对话
自
主
学
习
1.读单词并写出汉语意思
２．读句子
- 29 -
小
组
１．分读对话，并注意节奏。
合
２．练习对话
作
展
示
反
馈
出示卡片，学生看图，两人一组用所学句型编对话，并上台表演。
释
难
解
疑
ｈａｖｅ ｇｏｔ 意为有，第三人称单数为ｈａｓ ｇｏｔ
其一般疑问句形式
拓
收集玩具娃娃_______________
放风筝___________
展
图画书___________
骑自行车___________
训
一个中国风筝_________________玩游戏_____________
练
一些来自中国的玩具娃娃__________________________
作
业
设
计
把所编对话写一写。
板
书
设
计
Ｍｏｄｕｌｅ３ Ｕｎｉｔ ２ ｗｈａｔˊｓ
ｙｏｕｒ ｈｏｂｂｙ？
Ｌｅｓｓｏｎ １
１．Ｎｅｗ ｗｏｒｄｓ
２．Ｎｅｗ
ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ
- 30 -
六 年级
英语 学科导学案
主备教师
课 题
知识与技能
过程与方法
审核教师
新授课
课 时 2
Module 3 Unit 2 Whatˊ
课 型
s your hobby?
教
学
目
标
1.大多数学生能够听、说、读、写单词或短语:collect, stamp,
hobby，
collect stamps，doll，bicycle。
2.
大多数学生能够听懂并运用句型:What’s your hobby? I like+ v. -
在学习的过程中去感受听说读写。
情感态度价值观
培养学生正确的跨文化意识
1.听、说、读、写单词和短语：collect，stamp，hobby，collect
stamps，
doll，bicycle。
2. 学习句型：What’s your
hobby? I like+v.-ing.或 v. -ing is my hobby. Have
you got a any...? Yes, I have. No, I haven't.
教学重点
教
材
分
析
教学难点
学
具
1. 用句型：What’s your hobby? I like+v. -ing…或
v. -ing is my hobby. Have
you got
aany来谈论和介绍个人的爱好。
教 学 过 程
环
节
教 师 活 动 学 生 活 动
效果
反思
导
入
1、老师和学生互相问好
新
2、师生进行一些对话练习,在对话
课
中老师询问学生的兴趣爱好.
导入
新课
一．热身复习
1.听录音，回答问题。
2.小组内分角色表演对话。
3.写一写自己的兴趣爱好，并与伙伴
交流。
自
主
学
习
1.根据汉语写单词：集邮，玩具娃娃，
爱好，自行车
2.练习教材18页对话。
- 31 -
小
组
学生以分组读,男女生读,大家齐读和个别读的方式读.
合
作
展
示
两人一组上台表演对话。
反
馈
释
难
解
疑
不同人称have got 、has got
的用法，练习be from 句型
2.写出下列动词的ing形式。
swim________ draw________ sing________
ride_________ fly__________
write________
collect________
read_________ paint________
拓
展
2.连词成句：
训
(1)you,have,got,dolls,an
y(?)
练
___________________________
(2)toy,cars,collecting,my, is,hobby(.)
_______________________________
作
业
设
计
1、Copy words five
times
2、Read text
Module 3 Unit 2
Whatˊs your hobby?
板
书
设
计
Lesson 2
I have got lots of stamps
Have you got any dolls from Japan?
Yes ,I have .No, I haven’t
- 32 -
六 年级 英语 学科导学案
教学目标：对本模块进行测试。
25分钟后对本测试进行分小组互评。
一 选出不同类的一项。( 10 分)
( ) 1 A Canada
B Mexico C American
( ) 2 A these B
those C there
( ) 3 A letter B
email C stamp
( ) 4 A reading B
dancing C sing
( ) 5 A bike B car
C book
二 单项选择。( 10 分)
( ) 1 ____
postcards is my hobby .
A collect B
colecting C collected
( ) 2 Who are they
? They are ____
A men and women B men and
woman C man and women
( ) 3 There is a
letter ___ you .It’s ____ your brother .
A to
for B for from C to from
( ) 4 He
doesn’t like ____ picture books .
A reads B
read C reading
( ) 5 Is there a for ____
?
A I B her C his
( ) 6 That ____
nice .
A sounding B sound C sounds
(
) 7 These are some stamps from ____ ?
A
Canada B Chinese C English
( ) 8 She
has got two letters _____America .
A from B
for C in
( ) 9 How many ____ do you have
?
A hobbys B hobby C hobbies
( )
10 I haven’t got ____ stamps from Canada .
A
some B any C a
三 用所给单词的适当形式填空。( 10 分)
1 These are ________ (China )postcards .
2 He ____ (have ) got an English stamp .
3 Do you like ________ (collect )stamps .
4 Is there a letter for ____ .( I )
5
Let’s _______ (see)what we can do .
四 连词成句。(
10 分)
1 letter this a from your
is mother ( . )
- 33 -
----
--------------------------------------------------
-----------------------
2 you do
collect stamps （ ？）
------------------------
--------------------------------------------------
3 one has got on it a picture of
this the bird ( . )
------------------------
-------------------------------------------------
4 got you have any Australia
stamps from （ ？）
--------------------------
------------------------------------------------
5 my is hobby kites flying ( . )
--------------------------------------------------
-----------
五 选词填空。( 10 分)
Reading
painting singing collecting dolls
collecting animals collecting
cars
flying kites
ridingbikes playing computer
games drawing
1 画画 __________ 2 阅读
__________3 玩电子游戏__________ 4 收集小汽
车
__________6 放风筝 __________ 6唱歌
_________7收集洋娃娃
__________ 8
绘画________9骑自行车 __________ 10 收集动物__________
六 给问句选择相应的答语。( 10 分)
1 Have you got any
books ? A No ,I don’t .
2 Do you collect
animals ? B No , I haven’t .
3 Is there
a letter for me ? C That’s ringt .
4
What ’s your hobby ? D Painting .
5
These stamps are from my letters . E Yes ,there
is .
1 _____ 2 _____ 3 _____ 4 _____ 5
_____
七 情景对话。( 10 分)
Linda : What are
these , Tom ?
Tom : __1_ My hobby is listening
to music . What about you , Linda ?
Linda :
___2__ I’ve got many books .
Tom : I love
books ,too . Can I borrow your book ?
Linda :
___3__
Tom : ___4__
Linda : Yes ,I have .
It’s a book about Chinese festivals .
Tom :
Great . Can you take it to school tomorrow ?
Linda : Sorry . ___5__ but I can take it to
school tomorrow .
Tom : That’s OK . Thank you
.
A It’s Lily’s home .
B Have you got a
book about China ?
C Yes , of course .
D
Reading books is my hobby .
E They are small
CDs from America .
1 _____ 2 _____ 3 _____
4 _____ 5 _____
- 34 -
六 年级 英语 学科导学案
主备教师
Module 4 Unit
1
Thanksgiving is my
favourite festival
审核教师
课 题 课 型 新授 课 时 1
教
学
目
标
知识与技能
1.
大多数学生能够听、
说、读、写单词或短语:Thanksgiving,Thanksgiving
Day,flag,
FlagDay,Amrerica,special,meal,sound,football.
2.
大多数学生能够听懂并运用句型:Thanksgiving is my
favourite
always have aspecial say youour
food,family and friends.
过程与方法
在读说过程中掌握中西文化差异。
情感态度价值观
培养学生热爱祖国，热爱生活，关心他人的能力。
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
听，说读写单词和短语：
Thanksgiving,Thanksgiving
Day,flag,
FlagDay,Amrerica,special,meal,sound,
football.
句型：T
hanksgiving is my
favourite always have aspecial
say.
教 学 过 程
环
节
教 师 活 动 学 生
活 动
效果
反思
1.
读单词和短语，并写出其汉语意思。
导
通过听写复习
上一模块的单词
FlagDay,Amrerica,special,meal,sound,
通过歌曲激发学生的学
入
和句型，
新
习积极性，让学生快速进入状
2.读教材对话。
3.听录音。
课
态。
4.课堂检测。
5.总结本节所学。
Thanksgiving Day,flag,
自
主
学
习
复习单词，自读教材对话。
- 35 -
小
组
互猜图片上的中西方节日，两人一组表演对话。
合
作
展
示
根据表演的对话，了解学生的掌握程度。
反
馈
释
难
对话练习。
解
疑
翻译下列句子。
在感恩节我们要对我们的食物、家人和朋友说“谢谢”。
拓
展
你们在国旗制定纪念日会干什么？
训
练
好极了！我想我也喜欢感恩节。
作
业
设
计
会用英语说中外常见节日
Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite
festival
板
书
设
计
Lesson 1
words
sentences:
- 36 -
六 年级 英语 学科导学案
主备教师
Module 4 Unit 1
Thanksgiving is my
favourite festival
审核教师
课
题 课 型 新授 课 时 2
教
学
目
标
知识与技能
1.听、说、读、写单词或短语:Thanksgiving,Thanksgiving
Day,flag,
FlagDay,Amrerica,special,meal,sound,
football.
2. 听懂并运用句型:… is my favourite
always have aspecial
say
过程与方法
情感态度价值观
在读说过程中掌握中西不同的节日。
培养学生热爱祖国，热爱生活，关心他人的能力
听、说、读、写单词或短语:Thanksgiving,Thanksgiving
Day,flag,
FlagDay,Amrerica,special,meal,sound,
football.
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
…is my favourite
always have aspecial say
you
单词卡片
教 学 过 程
环
节
教 师 活 动 学 生
活 动
效果
反思
导
入
新
课
用单词卡片和游戏复习前面所
1.听录音后，回答问题。
2.跟读对话。
学，并导入新课。
3.表演对话。
自
主
学
习
1.写出下列单词；
感恩节，国旗日，(美式)橄榄球，餐，
听起来
2.读对话
- 37 -
小
组
1.小组内分角色表演对话，并注意语调.
合
2.检测随堂测评
作
展
示
学生四人一组进行歌谣练习并上台展示
反
馈
释
…is my favourite festival.
难
解
We always have aspecial meal.
疑
We say
拓
展
训
练
1.连词成句
(1)you,do,what,do,Thanksgiving
Day,on(?)
(2)we,special,meal,always,have,a(.)
2.按要求改写下列句子。
(1)Thanksgiving is my
favourite festival.(对划线部分提问)
favourite festival？
(2)Christmas is in
winter.(变为一般疑问句，并作肯定回答)
- in
winter? -Yes,
作
业
设
计
用英语写一篇关于圣诞的小短文。
板
书
设
计
Module 4 Unit 1
Thanksgiving is my favourite festival
Lesson 2
words
sentences:
- 38 -
六 年级 英语 学科导学案
主备教师
课
题
Module 4 Unit 2 Our
favourite
festival is the
审核教师
新授
课 时 1 课 型
Spring Festival。
教
学
目
标
知识与技能
1.听、说、读、写单词或短语:the Mid－Autumn Festival,the
Dragon Boat
Festival
,the Lantern
Festival
,race,moon cake,lantern,hang
lantern.
.
2. 听懂并运用句型:Whatˊs your
favourite festival? My favourite festival
is
…
过程与方法 在对话过程中去领悟，掌握中西文化。
情感态度价值观
了解中西方文化的差异。
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
听、说、读、写单词或短语:the
Mid－Autumn Festival,the Dragon Boat
Festival
,the Lantern
Festival
,race,moon cake,lantern,hang
lantern.
用句型:Whatˊs your favourite festival?
My favourite festival is …
单词卡片，录音机，磁带
教 学 过 程
环
节
教 师 活 动 学 生
活 动
效果
反思
1.读单词并写出汉语意思：collect
导
入
新
课
一，听写模块四的单词
stamps,doll,hobby,bicycle.
2.读教材对话。
二．针对节日问题提问。
3.听录音后跟读对话。
4.课堂检测。5.总结。
自
主
学
习
1.读单词并说出汉语意思：the Lantern
Festival
,race,moon cake,lantern
2.自读对话
- 39 -
小
组
3.小组内分角色表演对话，并注意语调.
合
4.检测随堂测评
作
展
示
看图后二人一组表演对话。
反
馈
释
难
会用
Whatˊs your favourite
festival? My favourite festival is …进行练习。
解
疑
翻译下列短语或词组
在中秋节
在元宵节
春节 _________________
端午节
月饼 ________________
舞龙
拓
【达标测评】
展
补全单词：
训
all go to see theDragon Boat
r_____.
练
can see dragon d______.
you like eating m____ c_____.
favorite
festivalis is the S____ F____.
have a s______
family dinner.
作
业
设
计
会用英语介绍中美的主要传统节日。
板
书
设
计
Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite
festival
Lesson1
words
sentences
- 40 -
六 年级 英语 学科导学案
主备教师
课 题
Module 4 Unit 2 Our
favourite festival is the
课 型
Spring
Festival。
审核教师
新授
课 时 2
1.听、说、读、写单词或短语:the Mid－Autumn Festival,the
Dragon
教
学
目
标
知识与技能
Boat
.Festival
,the Lantern
Festival
race,special,hang lantern.
2.用句型:Whatˊs your
favourite festival? My favourite festival
is
…
过程与方法 在对话过程中去领悟，掌握中西文化。
情感态度价值观
培养中西方的跨文化差异。
1.听、说、读、写单词或短语:the Mid－Autumn
Festival,the Dragon Boat
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
al
,the
Lantern
Festival race,special,hang lantern.
用句型:Whatˊs your favourite festival? My
favourite festival is
录音记，磁带
教 学
过 程
环
节
教 师 活 动 学 生 活 动
效果
反思
1.写单词。
导
入
1.通过游戏复习新单词。
新
2.导入新课。
课
2.读教材对话。
3.听录音后跟读对话。
4.课堂检测。
5.总结本节所学。
自
主
学
习
1.写单词：
元宵节，比赛，在晚上，灯笼
2.读对话
- 41 -
小
组
1.小组内分角色表演对话，并注意语调.
合
2.检测随堂测评
作
展
示
四人一组任选一个节日用所学句型来谈论，二人便对话，另
反
二人上台演示.
馈
释
难
会用
Whatˊs your
favourite festival? My favourite festival is
…进行
解
练习。
疑
要求改写下列句子。
拓
展
训
练
1．My favourite
festival is Lantern Festival.(对划线部分提问)
_________________.
2．There is a flag more
atout Chinese festival .(改为复数句子)
_________________.
3．You can tell more about
Chinese festival.( 改为一般疑问句)
________________.
4．We always have a special
meal on spring festival .(对划线部分提问)
______________.
5．There is some water in the
glass(改为否定句)
_________________.
作
业
设
计
用英语说一说自己最喜爱的节日。
Module 4 Unit 1 Our favourite festival is
the Spring Festival。
板
书
设
计
Lesson2
New
words:
New sentences:
Whatˊs your favourite
festival?
- 42 -
六 年级
英语 学科导学案
教学目标：对本模块进行测试。
25分钟后对本测试进行分小组互评。
M4
测试题
一、选择填空。
1、____ favourite festival is Christmas.
A、He B、He’s C、His
2、That
_____nice.
A、sound B、sounds
C、sounding
3、We say “thank you”_____our food,
family and friends.
A、of B、to
C、for
4、——What do people do at the Mid-Autumn
Festival?
——They________.
A、 see the
dragon boat race B、eat jiaozi C、watch the moon
5、Tom is talking______ her friend _______ the
festival.
A、to; about B、to; for C、with;
on
6、She always _____a lot of questions.
A、have B、has C、will have
7、What
do you do ____that day?
A、in B、on
C、at
8、My mother often _____lots of delicious
food for us.
A、cook B、cooks C、cooking
9、I_____ he _____right.
A、don’t think; is
B、think; is n’ C、am think; isn’t
10、Thanksgiving is my _____ festival.
A、like B、favourite C、love
11、——What do ____do on Flag Day?
——_____ fly the flag with my friends.
A、you;
My B、you; You C、you; I
12、We always
______a big meal at the Spring Festival.
A、have B、has C、had
- 43 -
13、——What are you doing,
Simon?
——I______ a big football game in TV.
A、am looking at B、am seeing C、am
watching
14、We ____ and dance on Children’s
Day!
A、sing B、sings C、singing
15、So we’re ____ lots of fun.
A、have
B、having C、to have
二、用所给词语填空。
Am is are have has
1、I
_____ my own room. My sister _____her own room
too.
2、There ____a bed ,a desk and lots of
books in my room.
3、I _____ a little girl, My
best friend ______ a little girl too.
4、There
____some pens and some erasers in my schoolbag.
5、My mother _____ a teacher .She _____ long
hair.
6、You _____ from America.
三、按要求改写下列句子。
1、Thanksgiving is my
favourite festival.(对划线部分提问)
____ ____
favourite festival?
2、Christmas is in
winter.(变成一般疑问句，作肯定回答)
——______ _________ in
winter? ——Yes, _____ _______.
3、There
are some festivals in autumn. (变成一般疑问句，作否定回答)
——____ _____ _____ festivals in autumn. ——No,
____ _____.
4、We eat zongzi at the Dragon Boat
Festival.(变否定句)
We ______ ______ ______
zongzi at the Dragon Boat Festival.
5、The
Lantern Festival is in winter.(对划线部分提问)
______ ______ the Lantern Festival.
6、We watch
a big football game after school. (对划线部分提问)
______ do you ______ after school?
写一写
自己最爱的节日
My favourte festival
- 44 -
六 年级 英语
学科导学案
主备教师
课 题
教
学
目
标
知识与技能
过程与方法
审核教师
新授课
课 时
1 Module 5 Unit 1(一) 课 型
学会单词：pleased,pen,friend,address
学习句型：Can
you...? Can I...? I can...
小组合作 自主探究
情感态度价值观
学会如何用英语交朋友
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
Can you...? Can
I...? I can...
Can you...? Can I...? I can...
多媒体 黑板 小卡片
教 学 过 程
环节
教 师 活 动 学 生 活 动
效果
反思
导
入
新
课
通过大家用英语自我介绍导入
新课
用英语自我介绍
自
主
自主学习课本第26页1的知识。
学
习
学习26-27页2的内容
小
(1)自主翻译
组
(2)小组交流
合
(3)重点指导
作
- 45 -
展
示
小组内分角色表演对话
反
馈
释
难
解
疑
翻译下列短语
讲英语
_______________
来自中国______________
笔友______________
当然___________________
我的中国地址______________
用英语写信______________
玩象棋____________
踢足球__________________
1.补全单词
pl__ased p_n fr__end __ddress
c__n
2.完成下列句子
拓
(1)他会说英语吗？____________________________________
展
训
(2)很高兴见到你。____________________________________
练
(3)大明，你的英语说得真好！_________________________
___________
(4)我会写英语。____________________________________
(5)你能做我的中国笔友吗？________________________________
____
作
业
设
计
用小卡片做一个英文的自我介绍
板
书
设
计
Can you be my pen
friend?
- 46 -
六 年级 英语
学科导学案
主备教师
课 题
教
学
目
标
知识与技能
过程与方法
审核教师
新授课
课 时
2 Module 5 Unit 1(二) 课 型
大多数学生能够用句型“Can
you...? Can I...? I
can...”讲述自己的
能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友
小组合作
情感态度价值观
能够用所学的语言知识与同伴交流。
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
单词：map ,right,thousand,kilometre
用句型“Can you...? Can I...? I
can...”讲述自己的能力，通过介绍
自己的情况结识笔友或网友。
多媒体
教 学 过 程
环
节
教 师 活 动 学 生
活 动
效果
反思
导
入 让同学们展示自己制作的小卡
新
片
课
通过小卡片认识自己的同学
自
(1)小组内朗读，翻译
主
(2)听录音跟读
学
习
分角色朗读
(1)找出词组
小
玩象棋____________
踢足球__________________
组
(2)小组交流
合
作
- 47 -
展
示
分角色表演对话
反
馈
释
难
Can
后跟动词原形
解
疑
1.补全单词
(1)C____
you be my pen friend.
(2)She can play the
p______.
(3)He can play f________.
2.按要求完成下列句子
拓
(1)Amy can sing and
dance.(对划线部分提问)
展
训
_____ ______ Amy
____?
练
(2)I can write in
Chinese.(变成一般疑问句，做肯定回答)
——_____ _____ write in
Chinese？
——Yes,_____ _____ .
(3)I want you
to be my pen friend.(变同义句)
_____ _____ _____
my pen friend?
作
业
设
计
背诵课文
板
书
设
计
Can you...? Can I...?
I can...
- 48 -
六 年级 英语
学科导学案
主备教师
课 题
知识与技能
过程与方法
审核教师
新授课
课 时 1 Module 5 Unit
2(一) 课 型
教
学
目
标
听说读写单词：French,age,story,pet,candy
能够听懂并运用句型“I can...”讲述自己的能力
小组合作
情感态度价值观
通过讲述自己的能力培养自信心
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
词：French,age,story,pet,candy
句型：I can
+动词原形
多媒体
教 学 过 程
环
节
教 师 活 动 学 生 活 动
效果
反思
导
入
新
课
让同学用学过的知识讲述自己
的能力
跟自己的同桌交流自己会干什么事情
听写Module5中新学的单词。
自
学生自学第一部分的对话，读一读并
主
用录音机播放Page30的音乐。
读一
且翻译。
学
学生自学第一部分的对话，
习
读并且翻译。
- 49 -
小组合作，讨论第二部分的翻译和知识点，并回答以下问题。
you
want a pen friend?
小
Sam want a pen friend?
组
合
is Jim from?
作
language can Linda speak?
展
示
用英语句型“I can...I
like...”写一篇自我介绍,并在全班展示
反
馈
释
难
I can +动词原形
解
疑
【达标测评】
用所给词语的适当形式填空。
Play ride
write fly
拓
展
brother can
football very well.
训
2.I can my
bicycle.I often my bicycle to school.
练
can always stories to me.
sister can kites very high.
作
业
设
计
完成练习册
板
书
设
计
French,age,story,pet,candy
- 50
-
六 年级 英语 学科导学案
主备教师
课
题
知识与技能
过程与方法
审核教师
新授课
课
时 2 Module5 unit2（二） 课 型
教
学
目
标
听说读写单词：French,age,story,pet,candy
能够听懂并运用句型“I can...”讲述自己的能力
小组合作
情感态度价值观
会用英语讲述自己的能力
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
单词：French,age,story,pet,candy
句型：I
can +动词原形。用I can...来写小短文
多媒体
教 学 过
程
环
节
教 师 活 动 学 生 活 动
效果
反思
导
入
新
课
听写单词 听写单词
自
大声读出下列句子。
主
Can you speak
English?
学
Yes,I can speak some English.
习
But I can’t write in Chinese. Oh,I
can
write in English.
- 51
-
小
根据中文意思写出英语单词。
组
法语
年龄 故事 宠物
合
糖果
作
学生自主总结cancan’t+
,小组合作完成下列句子。
我会说一些英语。
展
他们会放风筝。
示
反
你会唱歌吗？
馈
你可以做我的中国笔友吗？
她不会写中文。
释
对下列问题进行肯定回答和否定回答。
难
1. Can
you do what I can do?
解
2. Can you sing what I can sing?
疑
Can you say what I can say?
拓
展
训
练
【达标测评】
玩魔方。（圈出你学过的5个单词，并写在横线上。）
r e m e e t n l
l m x p e t y z
p l e a s e d t
a b F
r e n c h
m a d d r e s s
1.
2.
3. 4.
5.
作
业
设
计
完成练习册
板
书
设
计
Can you speak
English? Yes,I can speak some English.
But I
can’t write in Chinese. Oh,I can write in English.
- 52 -
六 年级 英语
学科导学案
主备教师
课 题
教
学
目
标
知识与技能
过程与方法
Module5
审核教师
课 型 复习课
课 时 1
I like……
Speak English
运用句型“I can...”讲述自己的能力
小组合作
情感态度价值观
复习自己喜欢什么和自己能做什么
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
I like……
I can 动词原形
运用句型“I
can...”讲述自己的能力
多媒体
教 学 过 程
环
节
教 师 活 动 学 生 活 动
效果
反思
导
入
新
课
诵读单词课文 诵读单词课文
自
主
学
习
自主完成练习册答案的核对
小
组
小组合作解决练习册中的错题难题
合
作
- 53 -
展
示
向老师反馈不会地方
反
馈
1、Do you like listen to music .
_________
释
难
3、Look! Nancy is dancing
and her friends. _______
解
疑
2、The
boy can riding a bike. _________
4、There is some pens and some erasers in
my schoolbag.
5、They names are Sam and Amy.
_______
1. You have a nice cat. （改成第三人称单数）
_____________________________________.
拓
2. This is a big kite.（改成一般疑问句）
展
训
_______________________________________.
练
likes reading.（改成否定句)
_______________________________________.
作
业
设
计
纠错
板
书
设
计
I can..动词原形
- 54 -
六 年级 英语 学科导学案
主备教师
课 题
知识与技能
过程与方法
审核教师
新授课
课 时 1 Module 6 unit1（一） 课 型
教
学
目
标
学会单词：world,difficult,often,about,get a letter
from。
学习句型：Have you got...? I have got...
复习“havehas got”的用法。
小组合作 合作探究
情感态度价值观
通过小组合作加强交流能力
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
单词：world,difficult,often,about,get a letter
from
句型：Have you got...? I have got...
如何用英语给笔友写信，格式如何！
多媒体 电子白板
教
学 过 程
环
节
教 师 活 动 学 生 活 动
效果
反思
导
入
新
课
教师启发学生回忆have got 跟自己的同桌练习have got句型
自
主
自主学习课本第32页1的知识。
学
习
- 55 -
学习Listen and read
小组合作翻译对话，找出词组
小
有，拥有______________
来自英国伦敦______________
组
合
一本关于美国的书______________ 寄给你一本书______________
作
想去参观中国______________
一封来自纽约的信____________
住在纽约______________
对我来说很难______________
用“have”的适当形式填空。
(1)She ____ got a Chinese kite.
展
(2)I
____ got some books.
示
反
(3)____ you
got a book about China?
馈
(4)____ your
mother got any pictures?
(5)Laura ____ got a
dog.
释
难
Have got
解
has
got
疑
完成下列句子
(1)请给我写信，我
们能成为朋友。_______________________________
拓
(
2)大明说他会尽快写信给你们。_________________________________
展
训
(3)我想有一天去参观中国。____________________
________________
练
(4)我住在纽约，但我不是美国人。______
__________________________
(5)我们都是英国人！________
____________________________
作
业
设
计
Write a letter to
your pen friend.
板
书
设
计
“havehas got”
- 56 -
六
年级 英语 学科导学案
主备教师
课 题
知识与技能
过程与方法
审核教师
新授课
课 时 2 Module
6 unit1(二) 课 型
教
学
目
标
学会单词：world,difficult,often,about,get a letter
from。
学习句型：Have you got...? I have got...
小组合作
情感态度价值观
懂得珍惜自己拥有的东西
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
单词：world,difficult,often,about,get a letter
from
用句型“Have you got...? I have
got... HeShe has got...”讲述个人
拥有的物品。
多媒体
教 学 过 程
环
节
教 师 活 动 学 生
活 动
效果反
思
导
入
新
课
听写单词 听写单词
自
主
自主学习课本第34页3的知识
学
习
- 57 -
小
组
小组合作翻译
合
小组内练习对话
作
展
示
班级展示对话
反
馈
用and或but填空。
(1)I play football badly _____ I play
basketball well.
释
(2)She want to go to
the library _____ it is too late.
难
解
(3)Daming ate an apple _____ a sandwich.
疑
(4)I met my friends _____ we played chess.
(5)Last night I watched TV _____ I listened to
CDs.
按要求完成句子。
(1)I have got lots of
dolls.(变为一般疑问句)
_____ you _____ lots of
dolls?
拓
(2)He has got some stamps.(变为否定句)
展
训
He_____ _____ any stamps.
练
(3)Linda likes dancing and painting.(变为否定句)
Linda _____ _____ dancing _____ painting.
(4)I have got some chopsticks from
China.(变为一般疑问句)
_____ you_____ _____
chopsticks from China?
作
业
设
计
Have you got...? I
have got...
板
书
设
计
完成练习册
- 58 -
六 年级 英语
学科导学案
主备教师
课 题
审核教师
新授课
课 时 1 Module 6 unit2(一) 课 型
学会单词：knife ,fork, chopsticks,Japanese。
教
学
目
标
知识与技能
学习句型：Have you
got...? I havehaven’t got...
复习“havehas
got”的用法。
过程与方法 小组合作
情感态度价值观
学会餐桌礼仪
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
学会单词：knife ,fork,
chopsticks,Japanese
学习句型：Have you got...? I
havehaven’t got...
多媒体
教 学 过
程
环
节
教 师 活 动 学 生 活 动
效果
反思
导
入
新
课
听写单词 听写单词
自
主
自主学习课本第35页1的知识
学
习
- 59 -
小组内分角色表演对话,补全对话.
you got a k_____ and fork?
小
组
2.I’ve
got c______.
合
3.I can speak J_______.
作
you gota book a____China?
展
小组合作翻译3，找到问题答案：
示
(1) Sally has got
one_______________________.
反
(2)Sally’s
teacher is ________________________.
馈
(3)Sally is learning about
_____________________.
释
难
Have you got...? I havehaven’t got...
解
疑
完成下列句子:
(1)我没有中国风筝和日本风筝。
___________________________________________。
拓
(4)我有一本关于中国的书还有一半关于日本的书。
展
__________
__________________________________________。
训
(5)我们上午和下午都有课。
练
_____________________
______________________________。
(6)我们还去游泳和骑马。
_____________________________________________。
作
业
设
计
完成练习册
板
书
设
计
havehas got
Have
you got...? I havehaven’t got...
- 60 -
六 年级 英语 学科导学案
主备教师
课
题
知识与技能
过程与方法
审核教师
新授课
课
时 2 Module6 unit2(二) 课 型
教
学
目
标
学会单词：knife ,fork,
chopsticks,between，use。
学习句型：Have you got...?
I have haven’t got...HeShe has got..
小组合作
自主探究
情感态度价值观
提高独立思考和交流能力
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
学会单词：knife ,fork, chopsticks,between，use。
学习句型：Have you got...? I have haven’t
got...HeShe has got..
多媒体
教 学
过 程
环
节
教 师 活 动 学 生 活 动
效果
反思
导
入
新
课
听写单词
听写单词
自
主
自主学习课本第36页4的知识，
学 注意语调
习
- 61 -
小
组
小组合作学习5，then chant.
合
听录音5，学习介绍自己的笔友
作
展
示
小组内分角色表演活动6，比一比，颁发最佳表演奖。
反
介绍你和你的朋友，独立完成活动7，在班内展示。
馈
连词成句：
(1)I basketball can I football and very play well.
释
难
————————————————————.
解
(2)She a got train hasn’t bike a or.
疑
_________________________________________.
补全单词：
Kni_e chopst_cks fo_k
bet_een _se
按要求完成句子：
(1)We have classes
in the morning.(变为一般疑问句)
拓
_____ you
_____ classes in the morning?
展
训
(2)He has got a radio.(变为一般疑问句)
练
_____ he_____a radio ?
(3)Linda likes dancing
.Linda likes painting,too.(用and连成一句话)
Linda
_____ dancing _____ painting.
(4)I have got
some chopsticks .(划线部分提问)
_____ _____
you_____ ？
作
业
设
计
完成练习册
板
书
设
计
Have you got...?
I have haven’t got...
HeShe has got..
- 62 -
六 年级 英语 学科导学案
主备教师
课 题
知识与技能
过程与方法
审核教师
复习课
课 时 1 Module 6 课 型
教
学
目
标
复习单词：knife ,fork,
chopsticks,Japanese。
复习句型：Have you got...? I
havehaven’t got...
复习“havehas got”的用法。
小组合作
情感态度价值观
学会总结
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
havehas got
Have you got...? I havehaven’t got...
多媒体
教 学 过 程
环
节
教 师 活 动 学 生
活 动
效果
反思
导
入
新
课
诵读单词课文 诵读单词课文
自
主
学
习
自主完成练习册答案的核对
- 63 -
小
组
小组合作解决练习册中的错题难题
合
作
展
示
向老师反馈不会地方
反
馈
1.______________(tell) me more about the Great
Wall.
and Japan_____(be) in the east and
Mexico____(be)in
释
thesouth.
难
解
3.____________ you ________ (miss)
China? Sometimes.
疑
like
______(dance)and _______(play) football is
boys’hobby.
5.I want to ________(show)
Daming the present from China.
______(have)got a _____(China)kite and we fly
it in
拓
the park.
展
训
7.________(Please) to meet you!
练
8.I can ________(dancing)and she can play
football and he can
play_______(piano).
作
业
设
计
纠错
板
书
设
计
Have you got...? I
havehaven’t got...
- 64 -
六年级 英语 学科导学案
主备教师
课 题
教
学
目
标
知识与技能
过程与方法
审核教师
Module 7 Unit 1
1
课 型 新授课 课 时
I
don’t believe it
通过听音、看图、提问题、小组合作交流等形式，能理解课文大
意，并能熟读课文
了解熊猫、蛇的习性
情感态度价值观
培养学生热爱动物的情感
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
会运用say、eat、love、look at、think等动词
学会一般现在时中动词的用法
多媒体教学
教 学 过
程
环
节
教 师 活 动 学 生 活 动 效果反思
导
入
新
课
英汉互连
①一天12个小时
out of the box
②从盒子里出来
B.a
fantastic present
③一只幸运的熊猫
hours
a day
④一个极好地礼物
D.a lucky panda
学生英汉互连
自
主
学
习
用动词的适当形式填空。
① Why is the snake
_____(come) out of the
box?
② Pandas
____(eat) for
twelve hours a day.
③Thesnake______(think)
the flute is
another snake !
学生自主填词
-
65 -
小
组
合
作
理解课文大意，熟读课文，交流探讨以下问题：
① Who gives Daming
the present?
② How long do pandas eat every
day ?
③ Do snakes like music?
展
示
小组长汇报，小组交流、合作探究，掌握词组，理解课文，成果展示，
反 展示自主学习第1.2题
馈
释
难
能用一般现在时的肯定句、否定句、一般疑问句形式造句或者对话
解
疑
猜谜语，根据动物习性，写出动物类单词。
拓
They’ve got no
legs,they live in water,what are they? ( )
展
训
They’ve got long tails,they climb
trees very fast,they like bananas,what
练
are they?（ ）
作业设计
背诵活动一、活动二的内容
板书设计
Believe相信
Together一起
Lucky幸运的
- 66 -
六 年级
英语 学科导学案
主备教师
课 题
教
学
目
标
知识与技能
过程与方法
审核教师
Module 7 Unit 1
2
课 型 新授课 课 时
I
don’t believe it
通过听音、看图、提问题、小组合作交流等形式，能理解课文大
意，并能熟读课文
了解熊猫、蛇的习性
情感态度价值观
培养学生热爱动物的情感
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
会运用say、eat、love、look at、think等动词
学会一般现在时中动词的用法
多媒体教学
教 学 过
程
环
节
教 师 活 动 学 生 活 动 效果反思
导
入
复习上一节课学习的第
新 一单元的内容
课
学生背诵活动一、活动二
自
主 学生自主学习活动三、活
学
动四的知识内容
习
学生自主学习知识内容
- 67 -
小
组
合
作
小组合作英汉互译
I
like noodules.
He likes noodules.
We likes
noodules.
展
示
学生们会用一般现在时描述动物的生活习性
反
馈
释
I don’t believe it！
难
Panadas eat for twelve hours a day.
解
The snake thinks the flute is dangerous!
疑
拓
展 A:I like likes like
apples.
训 B:I don’t like doesn’t like don’t
like bandads.
练
作业设计
练习句子：关于一般现在时的肯定句，否定句和一般疑问句找四五个句
子写在联系本上
板书设计
一般现在时
肯定句
否定句
一般疑问句
- 68 -
六
年级 英语 学科导学案
主备教师
课 题
教
学
目
标
知识与技能
过程与方法
审核教师
新授课
课 时
1
Module 7 Unit 2
课 型
Pandas love bamboo
习得句型Pandas
love bamboo
能用一般现在时描述动物及其习性等
情感态度价值观
培养学生关爱动物的习惯
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
能用一般现在时描述动物及其习性等
能用一般现在时描述动物及其习性等
录音机、挂图
教 学 过
程
环
节
教 师 活 动 学 生 活 动 效果反思
导
入
通过挂图展示熊猫图
新 片，教师板书课题
课
同学们联想关于熊猫的习性，并与同桌之
间互相分享答案
自
主
学
习
学习本模块生单词 学生跟随录音学习单词
- 69
-
小
组
合
作
自主学习活动一、二的内容，听录音，纠正发音
展
示
反
馈
学会water并会用water造句；会解释sleep
释
难
解
疑
Sleep的用法
是动词，意味“睡觉，睡着”
Go to
sleep去睡觉
拓
展
训
练
I
haven’t got ______________ in the bottle.
She
______________in her beadroom now.
作业设计
背诵第七模块单词和活动一的内容
板书设计 Bamboo竹子 body身体 get变得
- 70 -
六 年级 英语 学科导学案
主备教师
课 题
教
学
目
标
知识与技能
过程与方法
审核教师
新授课
课 时
2
Module 7 Unit 2
课 型
Pandas love
bamboo
习得句型Pandas love bamboo
能用一般现在时描述动物及其习性等
情感态度价值观
培养学生关爱动物的习惯
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
能用一般现在时描述动物及其习性等
能用一般现在时描述动物及其习性等
录音机、挂图
教 学 过 程
环
节
教 师 活 动 学 生 活 动 效果反思
导
入
复习活动一、二的内容
新 和第七模块的单词
课
同桌之间互相提问以上内容
自
主 自主学习活动三、四的知
学 识内容
习
学生讨论内容
- 71 -
小
组
合
作
练习句子
Believe,eat,love,look at,sleep
1、Bears like to _in winter,but dogs don’t.
2、Monkeys like to_banaas and panands _bamboo.
3、A:Pandas eat meat.
B:Wow!I don’t_it.
4、_the ’s a photo of my family.
展
学生会用一般现在时造句，例如：
示
1、Do you
like going with me to play?
反
2、Do you
like swimming?
馈
英译汉
1、This old owl.
2、Lives in a tree.
3、He likes to look.
4、He likes to see.
5、He likes to hear.
释
难
解
疑
拓
展
训
练
Write and say
Write an animal ask and answer.
作业设计
简介大熊猫（习性、爱好等）
板书设计
Do snakes like music?
Does your dog eat music?
- 72 -
六年级 英语 学科导学案
主备教师
课 题
教
学
目
标
知识与技能
过程与方法
Module7
背诵课文知识点
通
过听音、看图、提问题、小组合作交流等形式，能理解课文大
意，并能熟读课文背诵课文知识点
审核教师
课 型 复习课
课 时 1
情感态度价值观
培养学生热爱动物的情感
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
会运用say、eat、love、look
at、think等动词
学会一般现在时中动词的用法
录音机，挂图
教
学 过 程
环
节
教 师 活 动 学 生 活 动 效果反思
导
入 今天复习模块7单元1和
新 单元2的内容
课
学生翻开书整体复习课文内容
自
主
学
习
重难点精析
一般现在时主语为第三
人称单数的一般疑问句
学生举例子
Does your dog eat music？
（主语加动词原形加其他）
- 73 -
小
组
合
作
课文中有一句话，如：Grangdma gives Daming a present.
1、学生回顾上课讲的give的用法，并尝试造句。
2、小组合作回答present的用法，理解gift和present的区别。
3、学生小组之间归纳一般现在时肯定句用法的特点。
展
本模块目的是让学生灵活掌握一般现在时肯定句，否定句和一般疑问
示
句的用法，学完第一单元，学生掌握了其用法，复习第二单元的过程
反
现对轻松一点。如：Elephants like like to sleep in
water.
馈
释
难
学生学习interesting和interested容易混淆；like doing sth与like
to do
解 sth的用法区别
疑
拓
展
训
练
听录音练习句子。听单元1活动3和单元2活动4、5
作业设计
Write and say
Write an animal ask and
answer.
板书设计
Grangdma gives Daming a
present
like doing sth与like to do sth的用法区别
- 74 -
六 年级 英语 学科导学案
主备教师
课 题
教
学
目
标
知识与技能
过程与方法
Module8 Unit 1
审核教师
新授课
课 时
1
课 型
Do you often play with dolls?
会读、会写本单元的单词和句子
能用一般现在时的句子讲述自己的行为习惯和爱好
情感态度价值观
能正确使用现在进行时的句子来谈论正在进行的动作
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
一般现在时的用法
现在进行时的肯定句
挂图、录音机
教 学
过 程
环
节
教 师 活 动 学 生 活 动 效果反思
导
入
新
课
出示提前收集到的各种
玩具娃娃的图片，板书课
题 Do you often
play
with dolls?
学生看图片讨论玩具娃娃的习惯和爱好
自
主 听录音，在老师的指导下
学 学习第八模块的单词
习
学生认真学习新单词
- 75 -
小
学生讨论新单词学习中的问题，并和教师合作学习活动一的内容。
组
Look at
this ’s took it?讨论photo，took，who的用
合
法，并让小组讨论试着造句。
作
展
学生们会用photo造句，例如：I like takeing photos.
示
掌握who的用法，并会造句，例如：①Who teaches your Engliosh?
反
②Who bought this book yesterday？
馈
释
难
学习过程中学生对于“带来”，学生容易迷惑，如：bring，take，carry。
解
教师通过解释词义，举例子让同学区分开三个词的区别。
疑
拓
展
训
练
区分一般现在时和过去时的不同
A：Who -----
here yesterday？
B：Who ----- here today？
作业设计 背诵第八模块的单词并会背活动一的内容
板书设计 Long
ago很久以前 I’d love to我很乐意 not really不全是
-
76 -
六年级 英语 学科导学案
主备教师
课 题
教
学
目
标
知识与技能
过程与方法
Module 8 Unit 1
Do you
often play with dolls?
审核教师
课 型 新授课
课 时
2
会读、会写本单元的单词和句子
能用一般现在时的句子讲述自己的行为习惯和爱好
情感态度价值观
能正确使用现在进行时的句子来谈论正在进行的动作
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
一般现在时的用法
现在进行时的肯定句
挂图、录音机
教 学 过 程
环
节
教 师 活 动 学 生 活 动 效果反思
导
入
新
课
复习：
1、老师向学生展示自己
的一些照片，让学生对照
片进行描述。
小组讨论在星期天干的事情并向老师汇
2、让学生几个人一组讨报讨论情况
论各自在星期天都喜欢
干什么，引导大家关注自
己和同伴的日常生活。
任务呈现与课文导入：
1、拿着自己的照片，询
问：Do you
often ?出示一
些表现各种活动的单词
卡片，让学生说出相应动
学生探讨照片内
容，激发学习活动二的兴
词或词组。例如：help your
趣，自主学习活动二的内容
mum , , read stories 等。
2、带领学生温习often
的
意思。并举例，如I watch
TV on Friday , Saturday
and Sunday . 等
自
主
学
习
- 77 -
小
组
合
作
1、使用挂图和录音呈现活动2的内容。让学生听一听Amy
,Lingling
之间的对话。听第一遍录音后，老师提问：How many photos
are there
in the story ?并提问：
A: What
can you see in them ?
B: Does Amy often
play with dolls read stories clean her room?
让学生试着在课文中找出问题的答案。
2、带领学生完成AB练习，通过练习帮助他们理解课文内容。
1、以小组为单位完成练习2和3。
展
2、让学生看活动2
的图片，试着说出它们分别代表什么行为。 （play
示
with dolls
,read book , clean room ）让学生两人一组使用这些词组展开
反
对话，然后听录音跟读。如：
馈
Does Amy Lingling
often play with dolls read books clean her room ?
释
难
一般现在时的肯定句，否定句和疑问句在变换的过程中会出现错误。
解 如：He is very
clever.变否定句和疑问句
疑
拓
展
训
练
Watch films take photos speak English
用Do you often……？造句
作业设计
用一般现在时写一篇关于自己习惯和爱好的英语小作文
板书设计
Do you
often……？
Yes，I I don’t.
- 78 -
六年级 英语 学科导学案
主备教师
课
题
教
学
目
标
知识与技能
过程与方法
Module8 Unit 2
I often go swimming
学习一般现在时的用法
能用一般现在时的句子讲述自己的行为习惯和喜好
审核教师
课 型 新授课
课 时
1
情感态度价值观
能正确使用现在进行时的句子来讨论正在的动作
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
一般现在时的用法
现在进行时的肯定句
录音机，挂图
教 学 过 程
环
节
教 师 活 动 学 生 活 动 效果反思
播放录音温习第一单元
导
活动1的内容，出示挂图，
入
让学生两人一组分角色
新
表演课文 , 练习使用
课
often
并尝试造句
学生两人一组分角色表演课文
自
主
学
习
带领学生朗读第一单元
活动2的句子。将活动中
的四个句子
写在黑板上，
让学生听录音跟读
学生自主学习活动3
- 79 -
1、出示SB第二单元活动1的图片，向学生介绍其中的人物，然后引
小
导学生尽可能多的说出图片中的人物在做什么？如；This is Xiaoyu .
组
He is reading an English book . this is Simon.
He is riding a bicycle
合
2、放录音，让学生仔细听。当录音中出sometimes ,always ,often
,never
作
时，老师向学生大声重复。
录音原文：
Xiaoyu :I love English . I often read English
books.
Heping : I like writing stories , I
sometimes write stories in English .
Maomao: I never play football . I don’t like it .
Lily: I sometimes clean the blackboard for
my teacher .
Teacher : Thank you , Lili .
Lingling : I never play with dolls .
Sam : I often go swimming .
Daming : I
often eat with a knife and fork . But I like
chopsticks .
Simon : I always ride my bike
to school . I never go by bus .
展
示
反
馈
释
再放录音，让学生集中注意录音中的“sometimes , always ,often ,
难
never”这四个单词，并在听到每句话后指向对应的图。多放几遍录音，
解
让学生跟读句子，同时尽可能的记住每个人的行为习惯和喜好。
疑
拓
让学生两人一组轮流看图说句子，然后两人互换。如：
展
Xiaoyu
often reads English books .
训
Heping
sometimes writes stories in English .
练
作业设计 复习模块8的单词并会背活动1、2的内容
板书设计
Never绝不，从来没有
Play玩，踢
- 80 -
六年级 英语 学科导学案
主备教师
课
题
教
学
目
标
知识与技能
过程与方法
审核教师
新授课
课 时
2
Module8 Unit 2
课 型
I often go swimming
学习一般现在时的用法
能用一般现在时的句子讲述自己的行为习惯和喜好
情感态度价值观
能正确使用现在进行时的句子来讨论正在的动作
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
一般现在时的用法
现在进行时的肯定句
录音机，挂图
教 学 过 程
环
节
教 师 活 动 学 生 活 动 效果反思
导
入
上课之前先复习上节课
新 学习的活动一、二内容
课
学生默写活动一和活动二的句子
学习活动四，英汉互译
自
1、Do
you want to see my
主
photos？
学
2、Do you often clean
习
your room？
学生英汉互译活动四
- 81 -
小
组
合
作
活动三、活动五听录音，填写词语
展
示
反
馈
学生会翻译下列句子
1、I’m making a list of
things.I like doing.
2、Laughing and playing
and running and swimming.
3、Flying a kite and
singing and clapping.
4、Having a picnic and
climbing a tree.
5、Reading a good book and
watching Tv.
Not really的用法
1、表示轻微的否定
2、表示怀疑或不相信
3、表示语气强烈的否定
释
难
解
疑
拓
展
训
练
同桌之间练习活动六的内容
Do you eat bananas？
Yes，I sometimes eat bananas.
作业设计
1)每天听磁带20分钟;
2)完成本单元练习册上的习题。
3)根据AB unit 2练习3表格中的内容给自己的一个朋友。
板书设计
Never的用法
Play的用法
- 82 -
六 年级 英语 学科导学案
主备教师
课
题
教
学
目
标
知识与技能
过程与方法
Module8
背诵课文知识点
能理解课文大意，并能熟读课文背诵课文知识点
审核教师
课 型 复习课
课 时 1
情感态度价值观
培养学生热爱动物的情感
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
会运用等词
学会一般现在时中动词的用法
录音机，挂图
教 学 过 程
环
节
教 师 活 动 学 生 活 动 效果反思
导
入
今天复习模块8单元1和
新
单元2的内容
课
学生翻开课本背诵模块8的知识点
自
同桌之间互相挑写单元1
主
学
的活动一的内容（注意
习
interesting）
同桌之间认真挑写内容
- 83
-
小
单元2的内容由组长带头挑写小组成员书写活动1、2的内容（注意：
组
always，never，ride bike ,go
swimming,sometimes,play football,play with
合
dolls等词语）
作
展
示
反
馈
学生学会把频度副词用于一般现在时来造句，如：
1、We often play
chess after school.
2、I never play football.
3、I often read books at night.
释
难 对于一般现在时和一般过去时学生学习过程中未注意时态总是做错
解
题。例如:1、Let’s go to the park.2、Who bought this book
yesterday？
疑
拓
展
总结单元1和单元2的重难点内容（注意：上课强调的重重之重的知
训 识点用红笔圈点）
练
作业设计
What are you doing on
week?Please write down in English.
(周末你是如何度过的，请用英语写下来)
板书设计
always，never，ride bike ,go
swimming,sometimes,play football
We often play
chess after school.
I never play football.
I often read books at night.
- 84 -
六 年级 英语 学科导学案
主备教师
课
题
知识与技能
过程与方法
审核教师
新授课
课 时 1
Module9
Unit1 Do you want to
课 型
visit the UN building ?
教
学
目
标
用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。
运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣。
情感态度价值观
运用新词汇在实际情景中进行会话练习。
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
本模块的单词及短语。
新词的实际运用。
教 学 过 程
环节
教 师 活 动 学 生 活 动 效果反思
导
1）有节奏的颂唱上一单元
入
学生写并同桌互改
新
的歌曲。
课
2） 听写上一单元的单词。
1、热身复习
老师使用录音请学生看图
自
或动画，尽可能多地理解
主
录音中的内容。讲解学生走上讲台当小老师讲新单词
学
the UN
building 和UN的
习
含义。讲解peace的意思
- 85 -
小
组
让学生打开书，边听边看书，同时用笔画出课文中的其他生词，
合 根据上下文猜测生词的意思
作
根据所给的音标填单词，使句意完整。
展
1、Do
you want visit China, ?tu:
示
2、Mary and are drawing an .al
反
3、Can you a big fish in the ?si:
馈
4、Nice to ’s buy some ,OK?mi:t
放录音，让学生听后回答问题。
如： Is the UN building big or
small ? Where are the flags from ?
释
难
解
疑
How many flags are there ?
What does Simon want to show to Daming ?
What is the present ?
What does Daming
want to do ?
拓
展
训
练
完成SB活动3
作业设计 本节所学的新单词与短语写3遍，并学会实际情景会话。
Unit 1 Visit to the UN
板书设计
Do you want to visit the UN building in New York ？
I want to show Daming the present from China
.
- 86 -
六 年级 英语
学科导学案
主备教师 审核教师
Module9
课 题
Unit1 Do you want to
visit the UN
building ?
理解并掌握句型：
教
学
目
标
知识与技能
Do you want to visit the UN building
in New York? I want to show D
aming the present
from China.
过程与方法 运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣
课 型
新授课 课 时
2
情感态度价值观
询问他人的意愿以及表达自己的意愿
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
本模块的句型
理解并灵活使用“want to”
多媒体教学
教
学 过 程
环
节
教 师 活 动 学 生 活 动 效果反思
学过今天的课文后，
大家要一起开展一个名
导
为：“猜精看”的游戏。
入 学生听老师讲游戏内容，明白后并准备跟
新
为了开展这个游戏，学生
着做
课
需要通过课文很好地学
习“want to”的使用。
老师使用录音呈现SB活
自
动l的内容：介绍学生带着老师提出的问题听录音，边听边
主
“the UN
building”，简单思考：说一说Daming, Simon和Simon的
学
地向学生说明联合国的 父亲在哪里？
习
含义以及UN的含义
- 87 -
学生在听后回答一些问题。分组竞赛，看哪组答对的问题最多，例如：
T: Is the UN building big or small? S：It’s big.
T：Where are the flags from?
S：They are
from all around the world.
小
组
合
作
T: How many flags are there?
S：There
are 191 flags.
T: What does Simon want to
show to Daming?
S：He wants to show the
present from China.
T: What is the present?
S: It’s a train.
T： What does Daming want to
do?
S： He wants to take to photo.
展
示
引导学生使用“want to”说出与课文相关的句子
反
馈
---------Do you want to go to the
park?你想去公园吗?
释
---------No, I
don’t.不，我不想。
难
Do you want to
......?后跟动词原形表示“你想要......吗？”答语
解
No,I
don’t.是一种简单回答，完整的回答是：I don’t want to go
疑
to the park.
列出几个地方。例如： 联合国，哈尔滨，迪士尼，海南。在
班
上选四位同学开四辆火车分别去这几个地方。四位组长下座位寻找组
拓
员。例如这个组长是前往海南的，他必须接上全班所有去海南的同学。
展
训
运用句型：
练
S1: I want to visit Disney.
Do you want to visit Disney in Hong Kon
g? S2:
Yes, I do.
作业设计 说说大家为什么都想去这个地方？并写下来。
Unit 1 Visit to the UN
板书设计
Do you want to visit the UN building
in New York ?
I want to show Daming the
present from China .
- 88 -
六 年级 英语 学科导学案
主备教师
Module9
课 题
Unit 2 I want to go
to S
hanghai.
知识与技能
教学
目标
过程与方法
会运用Do you want to.....?
进行询问并做回答
Yes , I do . No , I don’t.
直观教学法，表演法，对话法
情感态度价值观
询问他人的意愿并表达自己的意愿。
审核教师
课 型 新授课 课 时
1
教学重点
教材
分析
教学难点
学
具
Do you want to go to Guilin ? Yes , I do .
No , I don’t.
本单元的chant部分
多媒体教学
教 学 过 程
环节
教 师 活 动 学 生 活 动
效果反思
导
入
新
课
出示SB第一单元活动1
的挂图，把学生分成三
组分别扮演：
学生说出这些地方的名称
Daming , Simon ,
Simon
的父亲，根据挂图表演故
事。老师指着地图。
1、学生找出录音中提及的几个中国地
名。
自
主
学
习
老师放录音，让学生看着
g , Guilin ）
中国地图听
2、让学生模仿录音中的语音和语调跟
读。
（Beijing ,
Hong Kong , Harbin , Kunmin
- 89 -
小
组
合
作
让学生试着找出每个人想去的地方是哪里
展
示
反
馈
The boy wants to go to Beijing . The
girl wants to go to Hong Kon
g , The woman
wants to go to Hong Kong and Harbin .
释
难
解
疑
I want to show
Daming one of the presents from
China.
我想让大明看其中一件来自中国的礼物。
动词show后面可以跟双宾语，即直接宾语（物），间接宾语（人）。
如：show
sb. Sth。展示给某人某物，show sth. to. Sb。展示
某
物给某人。句中加入了一个借此from进一步说明展示给某人的东
西从哪里来。
拓
展
训
练
让学生把上节课写下的为什么想去那个城市的作业，重新组织语
言，
写成一篇E-
mail, 发到教师的邮箱里。
作业设计 完成练习册第一单元试题
板书设计
Module9 Unit 2
What is it ? (It’s a map
of China .)
- 90 -
六 年级
英语 学科导学案
主备教师
Module9
课 题
Unit 2 I want to go to S
hanghai.
教
学
目
标
知识与技能
过程与方法
用所学句型在实际情景中进行会话练习
直观教学法，表演法，对话法
课 型
新授课 课 时
2
审核教师
情感态度价值观
能用英语表达自己想干什么事情的愿望。
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
掌握以下句型：
1、----Do you want to wisit....?---Yes,we
do.
2、--- Do you want to go
to....?（做肯定和否定回答）
本单元的chant部分
多媒体教学
教
学 过 程
环
节
教 师 活 动 学 生 活 动 效果反思
有一家外国人到中国来
导
玩。他们在谈论假期安排
入
新
时每个人都有不同的意
课
见，让我们来听听他们都
说了写什么？
回顾复习
询问：
自
主
Do you want to go
to Guili
学
习
n ? Why not ?
学生说出种种理由。
- 91 -
小
组
说出每个人做出自己选择的原因
合
作
展
示
反
馈
“The boys wants to go to Beijing because
Beijing is very big and
very famous.”
释
运用句型：
难
I want to go to
Hainan. Because I like to dive very much.
解
疑
拓
让学生四人买一个氢气球，讨论后将自己想去的地方写在气球上，
展
并
训
简单写上“为什么喜欢？”做一个放飞理想的课外活动。
练
作业设计
运用Do you want to„ Yes, I do. No, thank you.
情景对话并记录下来。
Module9 Unit 2
板书设计
Do you
want to go to Guilin ? Yes , I do . No , I
don’t .
- 92 -
六 年级
英语 学科导学案
主备教师
课 题
知识与技能
过程与方法
审核教师
复习课
课 时
1
Module9 总复习 课 型
通过练习让学生掌握模块9的知识点
教
学
目
标
自主讨论 生生交流 小组讨论 师生点评
情感态度价值观
询问他人的意愿以及表达自己的意愿
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
掌握句型：Do you want to visit the UN building in
New York ?
I want to show Daming the
present from China .
want to运用
录音机、磁带
教 学 过 程
环节
教 师 活 动 学 生 活 动
效果反思
通过模块9的学习，我
导
们掌握了运用want
to询
入
问他人意愿以及表达自己
复习单词
新
意愿的，今天我们就来回
课
顾一下本模块的相关知
识。
自
主
呈现本模块的重点句型 分组朗读句型
学
习
- 93 -
小
组
合
作
小组内完成以下练习，并合作纠错。
（一）根据首字母提示及句型完成下列单词。
1、Laura l in New
York now.
2、I’m not A ,I’m English.
3、She wants to visit China s .
4、He often F a kite in the park every
Sunday.
5、I think English is d for me.
(二）写出下列单词的适当形式
1、right(同音词）2、country（复数）3、
bring（反义词）4、inside
（反义词5、we（物主代词）6、bus（复数）7、me（
主格）8、too
（同音词）
按要求写出上列单词的适当形式。
1、want(第三人称单数形式）
2、Inside(反义词)
3、we(名词性物主代词）
4、Take(现在分词）
5、Bus(复数）
Unit 2
活动6（看一看，问一问再答一答）
展
示
反
馈
释
难 1、运用want to 时注意介词to后跟动词原形。
解
疑
按要求改写句子：
1、The children like playing
with the ball.(改为一般疑问句)
拓
2、I want to ask him a question.(改为否定句)
展
训
3、It is a big building.(改为感叹句)
练
4、The bookshop closes at 22:00 .(对划线部分提问)
作业设计 指名学生总结本模块知识点
Module9
板书设计
Do you want to go to Guilin
? Yes , I do . No , I don’t .
-
94 -
六年级英语学科导学案
主备教师
课 题
知识与技能
教
学
目
标
过程与方法
情感态度价值观
审核教师
新授课
课 时 1 课 型
Module10 Unit1
能听懂、会说、会读本课所出现的单词及短语
通过读、说、学识记本课出现的单词。
激发学习的积极性、培养学习英语的兴趣。
能使用祈使句发出指令或指示方向。
能使用祈使句发出指令或指示方向。
录音机
教 学 过
程
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学
具
环节
教 师 活 动 学 生 活 动
效果
反思
一、热身复习，激趣导入（复习上节课的对
导
话）。 1、师生对话。
入
二、导入新课
新
课
今天，我们一起来讨论学习第10课中的2、小组间对话。
第一单元。
自
主
学
习
1、引导学生学习本课出现的单词。
Line library hurry easy
Librarian
rule quiet
2、学习活动一内容.
1、跟老师读单词。
2、听录音读单词。
同桌间练习读单词。
- 95 -
小
组
1、以小组为单位、学习读本课所学的单词。
合
2、听口令做动作（练习祈使句的用法）。
作
展
示
反
馈
展示小组合作学习内容。
释
难
Please stand in line！请站成一排！
解
Stand为动词，意思是“站立”与up连用时为“起立”。
疑
Line表示“排列”如：the children all stood in line.
Stand和line的用法。
拓 听老师发口令做动作。
展
如：please come here and stand in line!
训
练 Please stand in line!
作业设计
背诵本课所学单词。
Unit1
单词：library hurry librarian rule quiet
learn
板书设计
句型：
please come here and
stand in line!
Please stand in line!
- 96 -
六年级英语学科导学案
主备教师
课 题
知识与技能
过程与方法
审核教师
新授课
课 时 2
Module10 Unit1
课 型
教
学
目
标
掌握本模块的对话，并能用正确语调朗读句子。
通过本节的学习，使学生掌握时间的表达法及祈使句的用法。
情感态度价值观
能遵守规章制度，执行命令，养成良好的学习习惯。
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
时间表达法及祈使句的用法。
Here引导倒装句的用法。
录音机、多媒体。
教 学
过 程
环节
教 师 活 动 学 生 活 动
效果
反思
导
片形式出示）
入
新
二、导入新课。
课
学习uint1活动内容。
一、热身复习，复习上节课所学单词（以卡1、以开火车式认读卡
片所显示的单词。
2、同桌间挑写单词。
3、改单词、纠错。
自
主
2、教师讲解对话内容。
学
3、教师领读。
习
4、指导学生用正确语调朗读句子。
1、学习活动二对话。
1、根据老师的引导，
翻译对话内容。
2、跟老师读对话。
3、根录音读对话。
- 97 -
小
。
组
1、以小组为单位练习对话。 （齐读、单读）
合
2、组与组练习对话。
作
展 1、指导朗读对话。
示
2、组与组对话。
反
馈 3、师生对话。
1、To the
library 去图书馆。
释
难
2、please
hurry 请快点儿。
解
3、It’s twenty to five
now现在差二十分钟五点了。
疑
4、Here’s the
book.这本书在这儿。
拓
展
训
练
课本38页活动4。
作业设计
背诵本节所学对话。
Unit1
1、To the
library
板书设计 2、please hurry
3、It’s
twenty to five now
4、Here’s the book.
- 98 -
六年级英语学科导学案
主备教师
课 题
知识与技能
过程与方法
审核教师
新授课
课 时 1 课 型
Module10
Unit 2
教
学
目
标
学会用否定祈使句“Don’……”句型造句。
通过本节课的学习，认识常见的交通标志符号。
情感态度价值观
能遵守规章制度、交通规则，文明过马路。
教
材
分
析
教学重点
教学难点
学 具
否定祈使句的用法。
否定祈使句的用法。
图片、录音机
教 学 过 程
环节
教 师 活 动 学 生 活 动
效果
反思
导
复习Unit1内容。
入
谈话激趣，导入新课。
新
出示本节课所学内容及目标。
课
1、看图片认单词。
2、复述Unit1活动二
对话内容。
自
学习本节课出现的单词；
主
学
department store
problem cross
习
2.学习活动一、二内容。
1、识记新单词。
2、看图认识交通标志。
3、跟老师读对话。
4、听录音读对话。
- 99 -
小
组
合
以小组为单位，练习本节课所学对话内容。
作
展
示
展示小组合作学习内容。
反
馈
否定祈使句的用法；
释
Stop .Don’t go!停，不要走。
难
解
祈使句表示请求，命令，劝告等。它们的否定形式是在句首加don't,
疑
其句型为“.Don’t+行为动词原形+其他成分”或“.Don’t+be
+其他成分。
拓
展
训
课本60页活动三。
练
作业设计 做第10课练习册Unit1。
Unit2 Go straight on!
板书设计
Don’t ride your bicycle here!
Don’t turn right here!
Don’t walk!
- 100 -