大学生创业贷款申请-马年祝福

课题： Lesson1
教学时数： 1课时
一、教学目标:
备课人： ⅩⅩ
教学课时：第 一课时
教学内容：page2
授课类型：New lesson
班级人数：
授课日期：
知识与技能: 1、学习简单介绍自己的日常生活和学习情况。
2、能够听懂并运用表示日常生活中习惯性、经常性动作的句子：
I get up at seven thirty in the morning．I have breakfast at 8:00.
I go to school at thirty past eight．等；
会运用以下短语:go home , have lunchdinner ,watch TV ,go to bed
过程与方法：引导学生注意观察e- mail的界面样式,仿写电子邮件介绍自己的日常生活和学习情况。
情感态度与价值观：帮助学生积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交往的意识和能力。
二、教学重、难点：

能够用英语向别人简单介绍自己的日常生活和学习情况。

运用本课所学用英语询问和表达自己的日常生活和学习情况。

三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi-media
六、板书设计：
Unit1 I go to school at 8:00.
Lesson1
I get up at seven thirty in the morning． I have breakfast at 8:00. I go to school at twenty
past eight． I have lunch at school at 11:45． School is over at three thirty in the afternoon．I
go home at about 4:00． I have dinner at about seven in the evening．After dinner, I watch TV for
30 minutes and do some reading．I go to bed at about 9:30．


八、教学过程
教学环节 附案

Step 1 Warm up

1）师生相互问候并作简单的自我介绍，为本课教学内容的学习做好铺垫。
2）猜谜游戏：教 师向学生介绍说自己结识了三个外国新笔友，并请学生根据电脑
课件中或自制卡片中呈现的各国代表性景 物和国旗（三个国家的顺序依次为：
Britain, Australia, New Zealand．）猜一猜，他们分别来自哪个国家。教师可
参考使用以下语言：I have three new pen pals．They often write e-mail to me
and I often write e-mail to them, too．Let's look at the pictures in their
e-mails．Can you guess where they come from?

Step 2 Presentation

1）教师总结游戏结果，可以提问2～3名学生：Where does Ben come from? 或Where
is Mary from? 等，学生答出：Ben comes from Britain．或Mary is from
Australia．等。
2）教师再让学生自由读课文，找出Lucy的基本信息，画出黑 板上的短语，引导学
生说出：An e-mail，然后，教师告诉学生看别人的东西需要事先征得同意。
3）教师让学生观察电子邮件的界面，图中有Subject，有Lucy的e- mail地址，教
师请学生认真观察英语电子邮件的写作格式。
T: Where is it from?
Ss: It is from Lucy．
T: Yes, it's from my new friend Lucy．But how do you know that?
Oh, you can see the e-mail address．Do you have an e-mail address?
请几名学生说一说他们的电子邮箱地址。
4）播放 两遍录音，让学生听一听Lucy是如何介绍她的日常生活的。通过师生问答
的形式，帮助学生理解邮件 内容。必要时可以使用汉语解释说明。参考问题： What
is the e-mail about? When does she have lunch? Where does Lucy come
from? When does school end? When does Lucy get up? What does she
do after dinner? When do classes begin? Does she go to bed late?
5）让学生跟读录音。也可以把学生分成两组，一组跟读，另一组看图监听。
6）各小组推选1～2名学生朗读并表演对话，开展小组间的朗读比赛。
7）教师带领全体学 生做填空游戏。让学生合上书，教师大声读出邮件中的部分内
容，留出一些具体信息（参见下文画线部分 ），让学生凭记忆说出。
Hi, Li Yan, My name is Lucy．I'm from London．I'm twelve．I am in Primary
school. Let me tell you something about my daily life．I get up at 7:30 in
the morning．I have breakfast at 8:00. I go to school at thirty past

eight．School begins at nine．We have seven subjects. They are
English,maths,Chinese, science,PE,art and music．I have lunch at school at
11:45．School is over at three thirty in the afternoon．I go home at about
4:00． I have dinner at about seven in the evening．After dinner, I watch
TV for 30 minutes and do some reading．I go to bed at about 9:30．
Step 3Practice

1）教师播放录音，让学生听录音模仿。
2）让学生两人一组，以pair work的形式仿写本课电子邮件介绍自己的日常生活。

Step 4 Summery

本课重点学习如何介绍自己的日常生活和学习情况并要求会写英文e- mail，希望同
学们课后多练习。

Step 5 Homework

书写本课的生词、短语并完成小练习册的配套练习。
熟读课文，仿照课文写一篇e- mail介绍自己的日常生活和学习情况。

课题： Lesson2
教学时数： 1课时
一、教学目标:
备课人： ⅩⅩ
教学课时：第 二课时
教学内容：page3
授课类型：New lesson
班级人数：
授课日期：
知识与技能: 1、要求能够听、说、认读以下与日常生活中经常性、习惯性动作表达有关的词语和句子。have
breakfast, have lunch, have dinner, get up, go to school, School begins, School is over, go home,
watch TV, go to bed, 7:00AM, 12:00, 6:00PM等． 2．学习和练习正确书写四会单词与短语：have
breakfastlunch dinner, in the morning （AM）in the afternoon (PM)
四会句子：I have breakfast at 7:30 in the morning．
过程与方法:强化操练本单元的重点句子结构；拓展表示日常生活中经常性、习惯性动作的动词短语和表
示时间的短语。要求学生两人一组互相交流自己的日常生活安排，并用学过的语言进行记录，不会写的单 词可
以用图画表达。一方面提高用英语获取信息、整理信息的能力；另一方面体现“用中学”的学习原则 。
情感态度与价值观:结合实物与图片为学生提供与日常生活密切相关的运用语言的机会，提高学生在 真实
的场景中运用语言进行交际的能力。
二、教学重、难点：
学习和练习正确书写四会单词have breakfastlunch dinner, in the morning （AM）in the afternoon (PM)
四会句子：I have breakfast at 7:30 in the morning．
拓展表示日常生活中经常性、习惯性动作的动词短语和表示时间的短语。
三、教学方法： Ask and answer. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi- media
六、板书设计：
Unit1 I go to school at 8:00.
Lesson 2
have breakfastlunch dinner, in the morning （AM）in the afternoon (PM)
四会句子：I have breakfast at 7:30 in the morning．
否定句：I don’t have breakfast at 7:30 in the morning．

八、教学过程
教学环节
Step 1Warm up
1）以开火车的形式朗读单词及短语，检测学生对单词的掌握程度。
2)让学生以小组 为单位，小组交流自己制定的Timetable，讨论一下谁的作息时间
最合理。


附 案

3）教师展示自己设计的Timetable， 与同学们一起分享，并介绍自己的日常生活和
工作情况。
Step 2 Presentation
1）请各组选派一名学生发言，用英语说出本组的作息时间。鼓励学生运用 第
1课学过的语言：I get up at seven in the morning．I go to school at eight．再
让学生互相说说老师，如：Our teacher gets up at eight in the morning. She
has breakfast at nine.
2）教师在黑板上画简笔画，内容是学生一天的学习生活安 排。在各个时间段
的活动下面用表盘标上时间。
3）让学生分组讨论图画内容，注意运用本课的核心句式，例如He gets up at
7:00．
4）教师提出问题：What time do you go to school? 学生纷纷回答：I go to
school at 7:00 in the morning．
5）播放Just practise部分的录音，学生跟读。
6）教师示范板书本课要求四会的单词和句子，让学生模仿练习先口说，再抄
写。
Step 3Practice
1）教师指导学生完成“日常生活集锦册”。学生轮流在小组 内讲述自己的日
常生活情况，其他学生倾听并进行记录，使用所学的英语词语进行记录，不会写的
单词可用画图代替，比如，如果学生不会写have breakfast 就可以直接画一个吃
早饭的草图，填在表格里。最后把记录的内容装订成册。
2）播放Let's read and chant部分的录音。学生跟着模仿，最后，请他们按
照韵律拍打节奏齐声说chant
Step 4Summery
本课重点学习了与日常生活中经常性、习惯性动作表达有关的词 语和句子,希望
同学们课后多练习。
Step 5 Homework
1、 书写本课的生词并完成小练习册的配套练习。
2、识记四会单词与句子并观察、了解自己的父母，用英 语或图片对他们的日常生
活、工作情况进行记录，体会父母的辛苦。



课题： Lesson3
教学时数： 1课时
备课人： ⅩⅩ
教学课时：第 三课时
教学内容：page5
授课类型：New lesson
班级人数：
授课日期：

一、教学目标:
知识与技能: 1、询问和介绍他人的日常生活情况。2、能够听懂并运用表示日常生活中习惯性、经常 性
动作的句子：Every morning she gets up at six．
She cooks breakfast．She goes to school at 7:00. She has four lessons a day.等句子。
过程与方法：通过阅读e-mail,引导学生找出主要信息，学会有条理地描述她人的生活。
情感态度与价值观：使学生形成良好的生活习惯与学习习惯，提高学生在学习过程中的阅读能力与交际能
力。

二、教学重、难点：
掌握e- mail的书写格式，能够介绍她人的日常生活和学习情况．
运用本课所学写一篇e- mail介绍她人的日常生活和学习情况。
三、教学方法： Ask and answer. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi-media
六、板书设计： Unit1 I go to school at 8:00.
Lesson3
gets up, cooks dinner, goes to school,
goes home, takes a long walk, reads English stories

八、教学过程
教学环节
Step 1Warm up
1）全班齐唱What does your mother do?引起学生对有关家庭成员工作、生
活情况等表达方式的回忆，为本课的教学内容作铺垫。
2）自由讨论：组织学生分组谈论自己的家人，话题是My family，要求学生
借助家庭成员的照片，帮助自己向同学介绍。参考语言：Let me tell you something
about my family．My motherfather is a .... 引导学生说出与自身相关的信息。
3)让学生做简短的家庭介绍。

Step 2 Presentation
1）教师总结自由讨论活动，并提出新的问题：You have a happy family．And
whom do you love best in your family? Why? 学生会答出不同的答案：I love my
father mother grandpa grandma best．教师启发学生说出各种原因：He
She is very kind to me．He works very hard．She often helps me with my


附 案

lessons．He often brings me some candies ....
2）教师告知学生Li Yan回复了Lucy 的电子邮件，并请学生猜一猜，电子邮
件的内容是什么：Look! Lucy sends an e-mail back．Guess what she's talking
about this time? 学生踊跃发言，引导学生仔细观察并说出答案：Oh, it's about
her mother．
3）播放录音，理解e-mail的内容及短语：gets up, cooks dinner, goes to
school,goes home, takes a long walk,reads English stories 。引导学生理解
动词的第三人称单数形式have与has，并请学生模仿、跟读。
4）再放录音，让学生完整地跟读模仿。
5）教师提出问题，了解学生理解录音的程度：
What time does her mother get up?
What does she do then?
6）组织学生分组练习朗读，开展小组间朗读比赛，师生共同给与评价。
Step 3Practice
1）开展主题为My parents 的演讲比赛，比一比，谁的语音语调正确，语言
正确、流畅，表演生动真实。
2）给自己的笔友写一封e-mail, 介绍自己家人的日常生活习惯。

Step 4Summery
本课重点学习如何介绍家人的日常生活情况并要求会写英文e- mail，希望同学们课
后多练习。

Step 5 Homework
书写本课的生词并完成小练习册的配套练习。
熟读课文，仿照课文写一篇e- mail介绍自己家人的日常生活情况。




课题： Lesson4
教学时数： 1课时
一、教学目标:
知识与技能: 1）要求能够听、说、认读以下句子结构，并能熟练运用它们与他人交流有关日常生活的信
息：She gets up at 6:00 in the morning．She doesn’t gets up at 6:30 in the morning． 2)学习和练
习正确书写四会单词、短语cook breakfast, teach English, reas stories, take a walk.熟悉字母组合ea
备课人： ⅩⅩ
教学课时：第 四课时
教学内容：page6
授课类型：New lesson
班级人数：
授课日期：

在单词中的读音
过程与方法:继续强化操 练本单元的重点句子结构，拓展表示经常性、习惯性动作的动词短语；结合实物
与图片为学生提供运用语 言的机会；提高学生在真实的生活场景中运用英语交际的能力。
情感态度与价值观：结合实物与图片为 学生提供与日常生活密切相关的运用语言的机会，提高学生在真实
的场景中运用语言进行交际的能力。
二、教学重、难点：
学习和练习正确书写四会单词、短语和句子。
通过对比I和He She开头的句子的不同，初步感知了解英语中第三人称单数动词的用法，教师不 必细致地
讲解语法，只让学生简单了解会说，形成初步感性认识即可。
三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi- media
六、板书设计： Unit1 I go to school at 8:00.
Lesson4
cook breakfast teach English reas stories take a walk.

She gets up at 6:00 in the morning．

She doesn’t gets up at 6:30 in the morning．

四会单词：walk, every morning, afternoon, evening
八、教学过程
教学活动
Step 1Warm up
调查活动：让学生就日常生活话题采访自己的一位好朋友，并进行记录，将动作与< br>时间用英语或图片形式填入以下表格。

Me
Get up
Have breakfast
Go to school

My friend
Get up
Have breakfast
Go to school

Our Daily Life
Step 2 Presentation
1）学生将采访结果在
小组内进行展示交


附 案
流，每组推选出一名学生在全班进行汇报。2）教师对学生的学习活动进行评价后，< br>提出新问题：Who works the hardest in your family? 启发学生运用英语比较自
己与父母的起床时间和晚上到家的时间：I get up at 7:00 in the morning．My
father gets up at 6:00 in the morning．等，得出结论，使学生掌握介绍自己
或他人的日常生活情况的英语表达方式。 3）接着，教师教育学生说：Your parents

work very hard．You must do your best, too．You should have some good hobbies,
so they don't have to worry about you．教师一边展示有关以下内容的图片：
cook breakfast, teach English, reas stories, take a walk.（补充go to the
cinema, play the piano, go shopping, stay up very late）等，一边提问：Can
we do these things in the eveningmorningafternoon? 引导学生说出：She gets
up at 6:00 in the morning．She doesn’t gets up at 6:30 in the morning．
4）教师重复 以上动作的英语，让学生模仿、跟读。5）播放录音，请学生看图、听
录音、认读词汇与句子。6）板书 本课四会的内容，引导学生口说后练习正确书写。
Step 3Practice
1）教师 展示学生家人或好朋友的照片，运用本课所学的语言让学生交流他们的生
活、学习情况。2）播放本课c hant，让学生模仿，有节奏地跟读，最后给chant加
上动作，边表演边说chant，也可以进 行小组比赛，看谁说得熟练准确，表演得真
实有趣。
Step 4Summery
本课重点学习了如何用英语表达自己或他人在日常生活中常做和不常做的事.希望
同学们课后多练习。
Step 5 Homework
书写本课的生词并完成小练习册的配套练习。
识记四会单词与句子并用英语表达自己或他人在日常生活中常做和不常做的事.
课题： Lesson5
教学时数： 1课时
一、教学目标:

知识与技能: 继续学习询问和介绍有关他人的日常生活情况的表达方式，提高收集和获取信息的能力。能
够理解see a film, have piano lessons, do the housework等短语。

过程与方法：通过调查、交流，学会有条理地描述他人的生活。

情感态度与价值观:使学生在学习活动中，形成乐观、积极向上的人生观。
二、教学重、难点：

能够理解会话。

能够运用所学与他人交流，谈论日常生活和工作情况。
三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
备课人： ⅩⅩ
教学课时：第 五课时
教学内容：page8
授课类型：New lesson
班级人数：
授课日期：

四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi-media
六、板书设计： Unit1 I go to school at 8:00.
Lesson5
Peter often goes and sees a film with his parents.
Kate usually has piano lessons.
Zhou Pei always helps Kate.
Sometimes Zhou Pei helps hei mum to do the housework.
八、教学过程
教学活动
Step 1Warm up
简短地介绍一下自己家人的生活习惯。

Step 2 Presentation
1）让学生观察课本插图，听读对话，初步了解Kate, Peter, Zhou pei在周
末通常都做什么。
2）教师指名让学生说说，并画出短语see a film, have piano lessons, play
the piano, do the housework,帮助学生理解短语的意思，教师示范读, 学生跟读。
3）教师向学生提出问题：What does PeterKateZhou Pei do on
Saturdays?Does heshe see a filmhave piano lessonsplay the pianodo the
housework? 根据学生的回答，教师总结说：Peter often goes and sees a fim with
his parents. Kate usually has piano lessons. Zhou Pei always helps Kate.
Sometimes Zhou Pei helps hei mum to do the housework. 解释
often,Sometimes,always
usually的含义。教师示范读音, 学生跟读。。
4）播放本课录音，指导学生跟读，然后分小组练习表演对话。

Step 3Practice
教师请学生分组进行角色扮演比赛，用本课所学语言知识模拟采访经过。教师、< br>学生共同给以评价。

Step 4Summery
本课重点能用英语询问、回答有关他人日常生活的情况，会用英语表达行为动作的
频率。

Step 5 Homework


附 案

书写本课的生词并完成小练习册的配套练习。
熟读对话，介绍他人的日常生活情况。








课题： Lesson6
教学时数： 1课时
一、教学目标:
知识与技能:能听、说、读、写以下单词、短语和句子，能熟练运用这些词 句介绍自己或他人的日常生活
情况：动词短语：see afilm, play the piano, clean the windowdoorfloor, easy , difficult.表示动
作频率的副词：always, usually, often, sometimes, seldom, never.句子：What do you do on Saturdays?
I often go and see a film.
过程与方法
以小组为单位开展采访活动，在活动过程中，自然运用本单元重点句子结构，同时 ，学习和掌握完成采访
任务的步骤。
情感态度与价值观
强化提高学生的语言交际能力，培养学生搜集、获取信息的能力以及团队合作精神。

二、教学重、难点：
强化操练本单元重点句子结构,扩展表示日常行为习惯的动词短语；强化 表示动作频率的副词，并利用图片进
行操练，从而提高学生实际运用语言的能力。
熟练介绍他人的日常生活情况，熟悉字母组合ee在单词中的读音 i: 。
三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi- media
六、板书设计： Unit1 I go to school at 8:00.
Lesson6
see a film What do you do on Saturdays?
play the piano I often go and see a film.
备课人： ⅩⅩ
教学课时：第 六课时
教学内容：page9
授课类型：New lesson
班级人数：
授课日期：

clean the windowdoorfloor, easy , difficult.

八、教学过程
教学活动
Step 1Warm up
开展题目为What do you usually do on Saturdays?的自由讨论.教师与学生共同
交流让学生仿照老师 给出的例子说一说，看谁表现的突出，给予表扬。

Step 2 Presentation
1）教师出示短语卡片，然后教师示范朗读动词短语，学生跟读。
2）进行问答练习：What do you usually do on Saturdays? I oftenusually
see afilm( play the piano, clean the windowdoorfloor)问答结束后，再询
问What does PeterKateZhou Pei do on Saturdays? SheHe oftenusually cleans
the windowdoorfloor.
3）教师拿着图片，让学生进行快速反应练习。
4）播放Just practise部分的录音，学生看图听录音，模仿跟读。
5）教师板书本课四会的内容，帮助学生口说后练习正确书写。
6）播放本课chant录音 ，教师通过形体语言帮助学生理解chant的意义，学
习字母组合ee在单词中的读音i:。让学生多 听录音模仿，直到每个学生都能正
确发出此音为止。再放录音，学生模仿，有节奏地跟读，最后开展说c hant比赛。

Step 3Practice
1）各小组确定采访的人选，就采访时需要问的问题展开讨论，并将问题记录
下来。
2）各组展示采访时需要问的问题，并用英语说一说。
3）由其他组学生接受采访，采访组进行记录。

Step 4Summery
本课重点熟练运用所学介绍他人的周末生活情况，希望同学们课后多练习。

Step 5 Homework
1.书写本课的生词并完成小练习册的配套练习。
2.调查一位你熟悉的人，写一个小对话。




附 案

课题： Lesson7
教学时数： 1课时
一、教学目标:
备课人： ⅩⅩ
教学课时：第 七课时
教学内容：page14
授课类型：New lesson
班级人数：
授课日期：
1.学习如何用英语询问和表达兴趣、爱好。
2.能够听懂并运用以下句子： Do you like …? What's your hobby?My hobby is I like…． 3、引导学生
注意观察Peter, Bo b和Kate,Liyan的插图，采取听、说、读、游戏与新旧知识相结合的方式谈论各自有些什
么样 的爱好。帮助学生形成自己的兴趣、爱好，进一步提高学生学习英语的热情，帮助他们形成更加稳固的学
习兴趣。
二、教学重、难点：
能够用英语向别人简单介绍自己的兴趣和爱好。

运用本课所学用英语询问和表达兴趣、爱好。
三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi-media
六、板书设计：
Unit 2 What’s your hobby?
Lesson 7
Bob likes collecting toy cars.
Peter likes collecting stamps.
Kate likes collecting maps.
Li Yan likes collecting picture cards.
八、教学过程
教学活动 附 案

Step 1热身 复习（Warming-up Revision）
教师和孩子们共同展示自己喜爱的物品并进行简短的对话：
Do you like...？I like...
I’m interested in...
What’s your hobby?

Step 2 Presentation
1）让学生观察本课的插图，并询问图中的人物都是谁，他们在谈论什么。
2）让学生了解会话情景及会话的主要内容。
What are they doing?
Yes, they are talking．
Can you guess what they are talking about?
Yes, they are talking about their hobbies．
3）引导学生观察图中的 toy cars, picture cards引导学生听读对话，回答
问题：Who likes collecting toy cars? Who likes collecting stamps? Who likes
collecting maps? Who likes collecting picture cards?
4）再播放录音，让学生回答如下问题：
Do you like collecting stamps?
What's your hobby?

Step 3Practice
1）让学生合上书，教师播放录音，学生听录音模仿。
2）鼓励学生分角色表演本课对话，师生共同评价。

Step 4Summery
本课重点如何用英语询问和表达兴趣、爱好。希望同学们课后多练习。

Step 5 Homework
书写本课的生词并完成小练习册的配套练习。
熟读课文，仿照课文编一组对话询问和表达兴趣、爱好。



课题： Lesson8
教学时数： 1课时
备课人： ⅩⅩ
教学课时：第 八课时
教学内容：page15
授课类型：New lesson


班级人数：
授课日期：

一、教学目标: 1、使学生能够使用本课的核心句式，结合真实情景替换其中部分信息，谈论自己和别人
的兴趣和爱好。
2、要求听、说、认读的单词是：collect, toy, stamp, card, table tennis要求听、说、认读的句子
是：I'm interested in collecting stamps．要求听、说、读、写的单词是：open，hobby, collect, map, box,
colour, football, basketball,volleyball要求听、说、读、写的句子是：What’s your hobby? My hobby is
collecting maps.
3、通过游戏 活动，真实地运用所学句子向别人介绍自己的兴趣和爱好。让学生在轻松有趣的气氛中，通过小
组活动完 成任务，提高语言运用能力。

二、教学重、难点：
能够用英语结合真实情景替换其中部分信息，谈论自己和别人的兴趣和爱好。
运用本课所学用英语谈论自己和别人的兴趣和爱好。
三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi-media
六、板书设计： Unit 2 What’s your hobby?
Lesson 8
What’s your hobby?
My hobby is collecting maps.


八、教学过程
教学活动
Step 1热身 复习（Warming-up Revision）复习上节课所学习的内容，让学
生表演会话。
Step 2 Presentation 1）教师在黑板上展示collect toy cars, collect stamps,
collect picture cards, collect maps的图片，或者画出这些物品的简笔画，然
后指着图说单词。连说几遍，帮助学生熟悉toy, stamp, card等词的意思。2）
播放Just practice 部分的录音，让学生听， 然后再播放录音让学生跟读模仿。3）
教师拿出玩具车的教学卡片图说collect，让学生说：co llect toy cars。用同样
的方练习collect stamps, collect picture cards, collect maps等。4）教师
拿出打乒乓球的教学卡片图说play，让学生说：play table tennis。用同样的方
练习play basketball, play football, play volleyball等。5）教师指着邮票
图说：My hobby is collecting stamps．让学生跟着说，然后自己说。接着教师


附 案

指着其他图，让学生用此句型说更多的句子。6）教师指着邮票图说：I like
collecting stamps．让学生跟着说，然后自己说。接着教师指着其他图，让学生
用I like collecting .... 说更多的句子。7）教师让学生从卡片中选出自己的
爱好，用I like collecting .... 或者I like playing .... 向全班同学介绍8）
出示table tennis, football, basketball, volleyball等的图片。学生自由谈
论自己所喜欢的球类运动。9）教师在黑板上示范板书Ju st write部分的单词和
语句，一边写一边读，写完后让学生齐读。然后选几名学生到黑板上仿写 ，其他
学生在自己的练习本上书写，最后师生同时对学生的作品进行评价。
Step 3Practice 1）让学生在四张小纸片上分别写上：like collecting, likes
collecting, like playing, likes playing等词组。2）选几个学生到讲台上来。
运用词组说句子，或做问答练习：What’s your hobby? My hobby is…3）按照
课本第16页的提示让学生分成3～5人 小组，借助单词卡片、图片、照片、实物
等，运用I like collecting .... I like playing .... What’s your hobby? My
hobby is…自由会话。教师在各小组间巡回检查，确保学生的练习效果，并帮助
有困难的学生。
4）播放chant 的录音，让学生听两遍。再播放录音，让学生跟着模仿。最后学生
自己打拍子齐声说chant。
Step 4Summery
本课重点如何用英语谈论自己和别人的兴趣和爱好,希望同学们课后多练习。
Step 5 Homework
书写本课的生词并完成小练习册的配套练习。 仿写句子。
课题： Lesson9
教学时数： 1课时
一、教学目标:
1、通过情景会话，让学生进一步学习如何询问和介绍他人的兴趣和爱好。
2、要求会使用以下句子和短语进行交际：What’s your grandpa’s hobby? His hobby is … go
fishingplant flowers cook meals．
3、通过听读课文，获取主要信息，并运用所学进行交际。

二、教学重、难点：
能够用英语结合真实情景替换其中部分信息，谈论自己和别人的兴趣和爱好。
运用本课所学用英语谈论自己和别人的兴趣和爱好。
三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
备课人： ⅩⅩ
教学课时：第 九课时
教学内容：page17
授课类型：New lesson
班级人数：
授课日期：

五、教学资源利用：multi-media
六、板书设计：
Unit 2 What’s your hobby?
Lesson 9
What’s your grandpa’s hobby?
His hobby is …
go fishingplant flowers cook meals．


八、教学过程
教学活动
Step 1热身 复习（Warming-up Revision）
1）检查上节课布置的仿写句子, 鼓励学生到前面来展示，教师和学生共同给
以评价。
2）听写四会单词与句子
open，hobby, collect, map, box, colour, football, basketball,volleyball
What’s your hobby? My hobby is collecting maps.
Step 2 Presentation
1）展示课本插图，让学生观察，教师一边指图一边提出以下问题：
Who's the boy?
What's the old man doing?
What are the boys talking about?
2）鼓励学生观察图片，猜测问题的答案。
3）播放录音，让学生听后回答问题：
Who's the old man？Who's the old man near the river? What’s he doing?
What is Jim's grandpa's hobby?
4）多次播放录音，直到多数学生能听出以上问题的答案。教师提问几位学生
并核实正确答案。
He's Jim's grandpa．
He likes fishing． His hobby is fishing．
He enjoysHis hobby is planting flowersdrinking Chinese tea.
5）再次播放录音 ，使用暂停键，并指导学生逐句跟读。要求学生一边读一边
用手指着图中相应的人和物。
6）让学生两个人一组以pair work 的形式练习本课对话
Step3Practice


附 案

< br>1）让学生分角色扮演对话中的人物，鼓励他们自愿到讲台上把对话表演给大
家看。师生共同给以 评价。
2）“小小擂台赛”：将全班分成男生、女生两大组，每组每次出一人提出问
题挑战对 方。所提问题以本课对话为中心。
3）利用自己所带的相片介绍自己家人的兴趣和爱好。教师引导学生 对部分家
长的兴趣爱好进行评价，引导学生培养健康向上的爱好。
Step 4Summery
本课重点用英语结合真实情景替换其中部分信息，谈论自己和别人的兴趣和爱
好。希望同学们课后多练习。
Step 5 Homework
书写本课的生词并完成小练习册的配套练习。熟读课文。
课题： Lesson10
教学时数： 1课时
一、教学目标:
1、强化两个典型表达爱好的句式：What’s your grandpa’s hobby? His hobby is .... 同时扩展有
关兴趣爱好的内容，让学生反复练习。
2、本课要求学习和练习正确书写四会单词：dad,mum, plant flower , drink tea,和四会句子：What’s
your dad’s hobby? His hobby is planting flowers.
3、以chant形式让学生体验英语的韵 律和节奏，同时集中感知对字母组合oo在单词中的发音规律能够积极主
动地参与课堂活动，大胆开口， 主动模仿。
通过实际的采访调查活动，把所学的语言材料运用到实际的情景中，处理问题、解决问题。

二、教学重、难点：
能够用英语结合真实情景替换其中部分信息，谈论自己和别人的兴趣和爱好。

运用本课所学用英语谈论自己和别人的兴趣和爱好。熟练运用What can I do for you? I
四、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
五、教学准备： some cards，PPT。
六、教学资源利用：multi-media
七、板书设计：
Unit 2 What’s your hobby?
Lesson 10
What’s your dad’s hobby?
His hobby is planting flowers.
备课人： ⅩⅩ
教学课时：第 十课时
教学内容：page18
授课类型：New lesson
班级人数：
授课日期：

八、教学过程
教学活动
Step 1热身 复习（Warming-up Revision）
1）检查上一节课布置熟读课文情况，让学生以 个人的形式到前面展示。然后师生
共同评出优秀者，姓名上光荣榜，供大家效仿。
2）教师选几位学生熟悉的人物或是名人的画册，让学生说说他们都有什么兴趣和
爱好。
Step 2 Presentation
1）了解完后，顺水推舟，教师告诉学生自己的grandpa有很多的兴趣和爱好：My
grandpa has many hobbies．What are his hobbies, can you guess? 让学生运
用What’s your grandpa’s hobby?猜测。2）教师展示教学卡片，边出示边介绍：
My grandpa’s hobby is going fishing．
My grandpa’s hobby is planting flowers .
My grandpa's hobby is cooking meals．
3）播放Just practise 部分的录音，让学生听，然后再播放录音让学生跟读模4）
让学生以pair work的形式，两个人一组模仿录音内容进行对5）教师询问学生：
What's your dad's hobby?依次询问家人的兴趣爱好并填表格。
6）教师在黑板上示范板书Just write部分的单词和句子，一边写一边读，写完后
让学生齐声朗读。然后，选出几名学生到黑板上仿 写。其他学生在自己的练习本上
书写。最后师生共同对学生的书法作品进行评价，选出书法小明星给以奖 励。
Step 3Practice
1）看谁说得多：这是一个对话的扩充练习，让学生利 用所学过的词，根据第
9课的情景对话形式合理的扩充重编对话内容，以pair work 的形式进行练习。鼓
励学生到前面展示表演对话，师生共同给以评价。
2）设计完成Let's do a survey活动。发给学生调查表，调查同学父母及身
边人的兴趣和爱好。
3）播放chant 的录音，让学生听听是什么意思。然后播放录音让学生小声跟
着说，再播 放录音让学生大声说。最后，让学生自己拍手打出节奏，齐声说chant。
5）注意感知字母oo组合在单词内的发音为长元音∕u∕
Step 4Summery
本课重点如何用英语谈论自己和别人的兴趣和爱好,希望同学们课后多练习。
Step 5 Homework
书写本课的生词并完成小练习册的配套练习。 仿写句子。
课题： Lesson11
备课人： ⅩⅩ
教学内容：page20
班级人数：


附 案

教学时数： 1课时
一、教学目标:
教学课时：第 十一课时 授课类型：New lesson 授课日期：
1、复习兴趣爱好的表达方式，简单了解分步骤介绍事物过程的英语表达方式。
2、能够熟练运用I’m interested in making dools.句型。
3、引导学生到实际的情景中，习得语言、巩固语言。培养学生学习英语的热情，加固学习兴趣。

二、教学重、难点：
能够识读文中的词句。
运用本课所学用英语向他人展示自己的兴趣和爱好。

三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi-media
六、板书设计：
Unit 2 What’s your hobby?
Lesson 11
I’m interested in…
Making dolls
Playing computer games
Taking photos

八、教学过程
教学活动
Step 1热身 复习（Warming-up Revision）
1）检查上节课学习的内容。鼓励学生以小组为 单位到前面展示自己的对话，
并随时回答同学的提问。师生共同评价，看哪组作得最好，最贴近实际生活 。
2）教师出示短语卡片，让学生用上面的短语说句子表达兴趣和爱好。

Step 2 Presentation
1）听读课文，初步了解课文内容。
2）教师询问文中出现了几个人物？他们的爱好分别是什么？
3）听读课文回答以下问题：What’s Zhou Pei’s hobby? What’s Yang Ming’s
hobby? What’s Lisa’s hobby?


附 案

4）教师结合学生的实际情况，随时注意观察学 生的反映，根据学生理解的情
况多放几遍录音，直到学生能听出问题的答案。
5）再次播放录 音，使用暂停键，每一个步骤中间暂停一下。同时，教师在黑
板上写出三人的爱好
6）再放录音，让学生一边跟读，一边画出三人表达爱好的句子。

Step 3Practice
1）教师再次询问What’s your hobby?让学生用I’m interested in…句型
回答，可给学生提供一些学过的表达兴趣爱好的短语。
2）分组表演会话。

Step 4Summery
同学们我们复习了兴 趣爱好的表达方式，有接触的新的英语表达方式，希望大
家能够说出自己的句子。

Step 5 Homework
书写本课的生词并完成小练习册的配套练习。
熟读Just read and talk。







课题： Lesson12
教学时数： 1课时
一、教学目标:
巩固有关兴趣爱好的表达方式；要求听、说、认读的词语是：play computer games, make dolls, take
photos 要求听、说、读、写的词语是：take, kid, hungry, photo, baby,cry要求听、说、认读的句子是：
What are you interested in? I’m interested in taking photos.．
通过做采访，滚动 复习表达兴趣爱好的内容，让学生利用所学内容在真实的情景中表达兴趣爱好。通过chant
的形式练 习 u 的发音。同时滚动复习学过的单词；通过跟读过渡到学生自己独立说chant，提高学生的学
习兴趣。

备课人： ⅩⅩ
教学内容：page21
班级人数：
授课日期： 教学课时：第 十二课时 授课类型：New lesson

二、教学重、难点：
能够用英语向别人简单介绍自己介绍自己的日常生活和学习情况。

运用本课所学用英语询问和表达自己的日常生活和学习情况。
三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi- media
六、板书设计：
Unit 2 What’s your hobby?
Lesson 12
What are you interested in?
I am interested in taking photosplaying computer gamesmaking dolls.

八、教学过程
教学活动
Step 1热身 复习（Warming-up Revision）
让学生回顾本单元所学习的主要内容，听写四会句子和短语：What’s your
hobby? My hobby is collecting maps. What’s your dad’s hobby? His hobby
is planting flowers. open, box, colour, mum, drink, tea, take photo, kid,
baby, hungry,cry

Step 2 Presentation
1）教师向学生介绍自己的爱好，运用所学过的句型，并让学生仿照教师所 说的
表达自己的兴趣爱好。
2）播放Just practise 部分的录音，让学生听。然后再次播放录音让学生跟
读模仿。教师注意观察，随时帮助学生。
3）让学生根据录音内容运用课本中的短语说句子或做对话：What are you
interested in? I am interested in taking photosplaying computer
gamesmaking dolls.
教师可以根据学生回答问题的情况，控制播放录音的遍数。
4）教师在黑板上示范板书Just write部分的单词和句子，一边写，一边读，
写完后 学生齐读。然后，选出几名学生到黑板上仿写，其他学生在自己的练习
本上练习书写。最后师生共同对学 生的书法作品进行评价。



附 案

Step 3Practice
1）让学生分组按照本课内容，进行Let’s interview。
2）鼓励学生到前面做报告。
3）播放chant 的录音，让学生 仔细听。再播放录音让学生小声跟着说，再播
放录音让学生大声说。最后，让学生自己拍手打出节奏，齐 声说chant。

Step 4Summery
教师指导学生完成《小练习册》中相关内容，然后进行评价。

Step 5 Homework
书写本课的生词并完成小练习册的配套练习；运用短语说句子，也可以改编对
话；熟读并背诵本单元Language Focus.



课题： Lesson13
教学时数： 1课时
一、教学目标:
1、(一) Four skillsWords: will come hirthday party
Sentence: Would you like to come to my birthday party?(二)Teaching Affection

2、培养学生礼貌待人、热情好客的品质。

3、培养学生团结友爱的积极情感，引导学生学会与人交往。

二、教学重、难点：
理解Would you like to come to my birthday party? Sure! I'd love to．
运用句子。

四、教学方法： Pair work. Games. Chant. Communication Teaching Method.
五、教学准备： some cards，PPT。
六、教学资源利用：multi-media
七、板书设计：
Unit3 Would you like to come to my birthday party?
备课人： ⅩⅩ
教学内容：page26
班级人数：
授课日期： 教学课时：第 十三课时 授课类型：New lesson

Lesson 13
Would you like to come to my birthday party?

When is it? It's on October 20th．

What day is it on? It's on Thursday．

八、教学过程
教学活动 附 案

1. Warming-up Revision (2′)
T: Today is XX’s birthday. Let’s sing a song together.
Ss: OK. Let’s sing. Happy birthday to you!……
T: When is your birthday?
S1: 1月9日
S2: 10月12日
S3: 4月27日
……
T: Today we’ll learn “How to invite people to a party”.

2. Presentation (12′)
1）Ask and answer.
T: Please look at this picture, and then answer my questions.
Who are the girls? Who are the boys? What are they doing?
S1: This is Lisa, and this is Kate.
S2: That is Gao Wei. That is Peter.
S3: They are talking.
T: You are very clever! (奖励贴纸) Yes, they are talking. But what are they
talking about?
S4: Lisa is giving a card to Peter. She wants to invite Peter to her birthday
party.
T: You are a clcver girl! Then what is on the card? Do you know?
S4: Sorry, I don’t know.
2）Listen to the tape and answer.
①.播放录音，教师随着录音引导学生听读内容。
②.T：Do you know what is on the card? What are they going to do? Please read
by yourself and find the answers．
4）Summary
T: October 20 is Lisa’s birthday. She wants to have a party. She wants to invite
her good friends, Kate, Peter and Gao Wei to her birthday party. She is giving
them cards. She wants to tell them the time and place of the party.
Listen to the tape again and repeat.
T: Now let’s listen to the tape once again, and then read after it for 2 times.
教师出示自己过生日的“邀请卡”，诚恳地邀请班里的学生：My birthday is on
October 20. I’ll have a birthday party. Would you like to come to my party?
S1: Sure! I’d love to.
th
th

S2: Certainly.
S3: Thank you. I’d love to.

3. Practice (12′)
1）Acting.
T: Whose birthday is it today?
S1: Today is my birthday.
Class: Happy birthday to you! Sing the song“Happy birthday to you”
S1利用教师准备好的“邀请卡”，表演对话: I’ll have a birthday party. Will you
come to my party?
S2: Sure! I’d love to.
S3: Sure! I’d love to.
……
2）Play a game.
游戏“我先完成”：设计一张自己过生日的“ 邀请卡”，要求学生在规定的时间内完成，
谁完成得快谁就是胜者。各组推选出一名优胜者，运用本课学 习的语言知识, 邀请本组
学生参加自己的生日聚会。然后限定时间，开展小组间送“邀请卡”的比赛。 哪一组在
规定的时间内送的人数最多，哪一组就是优胜者。

4. Assessment (12′)
Finish the activity book about the lesson.

5. Additional activitiesHomework (2′)
1)由学生记录家庭成员生日的日期，并填写下列表格，用英语说一说。
2) Invite your friend to come to your party.
Sure! I'd love to．

课题： Lesson14
教学时数： 1课时
一、教学目标:
备课人： ⅩⅩ
教学课时：第 14课时
教学内容：page27
授课类型：New lesson
班级人数：
授课日期：
1、(一)1. Four skills: time, after, then, me, bye; Would you like to come to my birthday party?
Sure. I’d love to. Goodbye! Bye-bye! Bye! 2. Three skills: invite your friends to your party,
celebrate your birthday with your friends, give a birthday card to your friend. 制作“邀请卡”，
然后，邀请朋友参加自己的生日聚会，并在模拟的场景中用英语进行活动，活化语言知 识，提高综合运用语言
的能力。要求用以下句式进行交流: Would you like to come to my birthday party? Sure. I’d love to.
Please come to my party. Here’s a card for you!学习字母组合ow在单词中的发音
2、 提高学生在真实的场景中运用语言进行交际的能力
3、提高学生的学习兴趣，巩固和扩展所学知识.

二、教学重、难点：
Reading: invite your friends to your party, celebrate your birthday with your friends, give a birthday
card to your friend. Would you like to come to my birthday party? Sure. I’d love to. Goodbye!
Bye-bye! Bye!
Writing: Would you like to come to my birthday party? Sure. I’d love to. Goodbye! Bye-bye! Bye!
time, after, then, me, bye;
三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi-media
六、板书设计：

Unit3 Would you like to come to my birthday party?
Lesson 14
time, after, then, me, bye;
Would you like to come to my birthday party?
Sure. I’d love to. Goodbye! Bye-bye! Bye!

八、教学过程
教学活动 附 案

1. Warming-up Revision (3′)
1）值日生报告：让学生说一说家庭成员生日的日期。
2）Play a game.
让学生读一读楼层，初步掌握表示层楼的序数词读法。
T分别挡住任意两个表格（横的）。指着末被挡住的表格中的内容，让Ss 说出
被挡住的两个表格中的对应内容。
一边展示十二个生肖图片及
单词，一边做Let's do: Act
like a..... （引入12生肖，
指导学生了解其中几个12生
肖的生词）
2. Presentation (15′)
1）指导学生制作生日邀请卡。
2）学习短语invite your
friends to your party,
celebrate your birthday
with your friends, give a
birthday card to your
friend.3）运用邀请卡练习会话：Would you like to come to my birthday party?
Sure. I’d love to. Here’s a card for you! Thank you! Goodbye! Bye-bye!
Bye!4）Listen and repeat.T: Listen to the tape and then read after it.5）
Just write.T wrtie Four Skills’ words and sentences on blackboard, ask
Ss to follow. 6）Let’s read and chant:播放Let's read and chant部分
的录音两遍。学生跟着模仿，最后， 请一半学生按照韵律拍打节奏齐声说chant，
另一半给chant配上动作进行表演。然后交换。
3. Practice (10′)
组织学生完成课本第28页的制作表演活动。
At first, ask Ss make birthday invite cards. Write their names and their
friends’ names. Then invite their friend, speak in English.
4. Assessment (10′)
Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activitiesHomework (2′)
1）Design a birthday card, invet friends to come.
2）Make chants.

课题： Lesson15
备课人： ⅩⅩ
教学内容：page29


班级人数：

教学时数： 1课时
一、教学目标:
教学课时：第 15课时 授课类型：New lesson 授课日期：
1、Four skills Words: get,jelly,chocolate Sentence: I’ll get some ice cream for you.
2、教育学生学会与别人一起分享的意识，培养学生礼貌待人的品质。
3、培养学生学习英语的热情。


二、教学重、难点：
What kind of cake would you like?I'd like a chocolate cake．What shape would you like? I'd like that
heart-shape cake．Can I have some ice cream and jelly, please?
运用句子。
三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi-media
六、板书设计：
Unit3 Would you like to come to my birthday party?
Lesson 15
What kind of cake would you like?I'd like a chocolate cake．What shape would you like?I'd like that
heart-shape cake．Can I have some ice cream and jelly, please?

八、教学过程
教学活动 附 案

1. Warming-up Revision (2′)
Teacher展示图片，使用cake, chocolate, ice cream, jelly, fruit pies
等单词的图片进行复习，用看图片抢答的形式。

2. Presentation (14′)
1）T show the shape cards, ask: What's this? Can you say it in Chinese?
Ss:心形，三角形，正方形，圆形，长方形，五角星……
After Ss answer, T asks: Can you say it in English?
S1: Sorry, I don’t know.
2）Reading.
Paste these cards and words on blackboard. Ask Ss to follow.
3）Look and say: Lisa is going to have a birthday party．Her mum are going
shopping with her．They want to buy a birthday cake for Lisa．Do you know
what kind of cake Lisa likes?
4）Listen and answer.
Ss: Lisa chooses a heart-shape cake．
T: Yes, clever boy. (OR: Clever girl.)
5）They also get some other things．What are they? Can you tell me?
Ss: some ice cream and some jelly. And I’ll get some candy and fuit pies
for you,too.
T: Good job!
6）Listen and repeat.
7）Acting. Ss role-playing read texts

3. Practice (10′)
1）Just speak
Ask Ss to engage in dialogue performances Competition. (优胜组奖励贴
纸)
2）Dialogues.
Ask Ss to take out home-made cake pictures, marked with a price tag,
simulated cake shop’s scene, shopping activities.

4. Assessment (12′)
Finish the activity book about the lesson.

5. Additional activitiesHomework (2′)

1）把数学课上学过的各种形状统计一下，然后把它 们全部用英语表达出来，可
以通过各种途径获取帮助。
2）Do a survey：组织学生以小组为单位开展What kind of cake would you like?
What shape would you like? 的调查，填写调查表：


name What kind of cake
would you like?



































What shape would
you like?

课题： Lesson16
教学时数： 1课时
一、教学目标:
备课人： ⅩⅩ
教学课时：第 16课时
教学内容：page30
授课类型：New lesson
班级人数：
授课日期：
1. Four skills:kind, ice cream, candy．Can I have some ice cream? Sure.
2. Three skills:star-shape cake, heart-shape cake, jelly, fruit pie, What kind of cake would you
like?
I’d like a heart-shape cake.
让学生在 模拟的场景中用英语进行活动，活化语言知识，提高综合运
用语言的能力。培养学生英语朗诵的节奏感， 同时进行语音训练，目标是字母组合ow在单词中的读音。
二、教学重、难点：
Reading: star-shape cake, heart-shape cake, jelly, fruit pie, What kind of cake would you like?
I’d
like a heart-shape cake.
Writing: kind, ice cream, candy．Can I have some ice cream? Sure.
三、教学方法： Communication Teaching Teaching Method. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi- media
六、板书设计：
Unit3 Would you like to come to my birthday party?
Lesson 16
kind, ice cream, candy．Can I have some ice cream? Sure.
八、教学过程
教学活动 附 案

1. Warming-up Revision (3′)
1）展示上节课制作的邀请卡，并请几位学生说说邀请卡上的内容，当面给要邀
请的学生。
2）展示上节课布置的任务Do a survey：组织学生以小组为单位开展What kind
of cake would you like? What shape would you like? 的调查，并派代表发
言。

2. Presentation ( 12′)
1）T produce the chocolate’s & ice cream’s word cards, Ss read. （发
音标准正确的奖励chocolate。）
2）Learn the new words
T produce jellys and fruit pie，reading the words “jelly,fruit pie”，
and then ask Ss to follow T. （发音标准正确的奖励贴纸。）
3）教师把各种形状的纸片贴在黑板上，让学生到前边来指图片，说形状
star-shape cake, heart-shape cake。
4）Ss listen to the tape and repeat.
5）T read the order by arbitrary word, ask Ss to lift corresponding word’s
cards.
6）Listen again. Ss read after the tape.
7）Acting. Teachers play a saleswoman with the students to quiz
T: Look at the cakes．Are they nice?
Ss: Yes, they are.
T: Do you want a cake?
Ss: Yes, I do.
T: What kind of cake would you like?
Ss: I want a chocolate jellyfruit pie cake.
T: What shape would you like?
Ss: I want a star- shapeheart-shape cake.
Please 2 to 3 students and teachers shopping demonstration,模拟完整的
购物过程。
8) Just write.
板书本课四会单词kind, ice cream, candy和句子Can I have some ice cream?
Sure.让学生练习正确书写

3. Practice (12′)
1）A student playing cake shop’s boss. Two other students group to

investigate their cake shops in the types and prices, and fill out survey
forms.
T asks: How many kinds of cakes do they have?
Ss: They have 10 kinds of cakes.
T: What are they?
Ss: They’re Jelly Cake, Ice cream Cake, Chocolate Cake, Fuits Cake,
Cream Cake, Banana Cake, Strawberry Cake, Jam Cake, and so on.
T: How many shapes do they have?
Ss: They have 4 shapes.
T: What are they?
Ss: They are triangle cake, square cake, round cake, rectangle cake.
2）组织学生完成课本第31页的对话。教师在各组间巡视，督促学生使用恰当
的 英语进行交流。
3）教师播放chant的录音2遍。学生跟着模仿，有节奏地跟读，最后边表演边< br>说chant。

4. Assessment (10′)
Finish the activity book about the lesson.

5. Additional activitiesHomework (3′)
默写本课的四会词句。

课题： Lesson17
教学时数： 1课时
一、教学目标:
备课人： ⅩⅩ
教学课时：第 17课时
教学内容：page32
授课类型：New lesson
班级人数：
授课日期：
1.能够听懂Welcome to my birthday party．Light the candles and sing the birthday song． Make a wish
and blow out the candles．Cut the cake and give each one a piece．Have a piece of cake, please.
2.观察、理解每个小图分别对应着哪一个情景：进门，送礼物，点蜡 烛，吹蜡烛许愿，分蛋糕，玩得很高兴

二、教学重、难点：
Reading: Here’s a… for you.

运用所学进行交流。
三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi- media
六、板书设计：
Unit3 Would you like to come to my birthday party?
Lesson 17
Welcome to my birthday party．
Light the candles and sing the birthday song．
Make a wish and blow out the candles．
Cut the cake and give each one a piece．
Have a piece of cake, please.
Here’s a teddy bear for you!
Here are some chocolates for you!
八、教学过程
教学活动 附 案

1. Warming-up Revision (3′)
1）教师播放生日歌，在欢快的节奏中，师生自然地跟唱。然后，教师提问：Whose
birthday is it today? 学生会答出：It's Lisa's birthday．教师继续提问：
Do you have any presents for her?
2）开展自由讨论，题目是：We are going to celebrate Lisa's birthday．What
presents do you want to give her?
2．新课导入 （Presentation）
1）教师总结讨论结果说：Your presents are very nice．Let's go together!
2）教师介绍说：Look! Lisa's birthday party begins．First, they light the
candles on the cake．教师通过情景依次引出词组light the candles, sing
the birthday song, make a wish, blow out the candles, cut the cake，
帮助学生理解，然后要求学生模仿、跟读。
3）播放录音，让学生看挂图听录音，进一步理解本课教学内容；再放一边录音，
让学生跟读。
4）让学生分组讨论自己举办生日聚会的过程。尽量使用本课所学的表达方式如：
First, we light the candles on the cake and sing the birthday song．Then
I make a wish and blow out the candles．After that, I cut the cake and
give each one a piece．We also have fruit and candies．We have a good
time．
5）最后再听读对话，并角色扮演表演会话。
3．趣味练习 （Practice）
一气呵成
目的：通过看图、复述等形式培养学生的瞬时记忆、口述及表演能力。
方 法：4～5个学生，每人手持一张动作图片，在讲台站成一排。要求其他学生
在30秒内按从左到右的顺 序试记这些图片。请各组组员互相交流各自的记忆顺
序，同时上面的同学隐藏这些图片。教师请小组代表 反馈各组记忆情况，下面
的学生说chant：What do you do? What do you do? What do you do? 小组
代表边做动作边回答：Light the candles．Light the candles．Blow out the
candles．Blow out the candles．Make a wish．Make a wish .... 要求不间
断。教师和学生根据各组的反馈予以评价。
4．拓展活动 （Additional activities Homework）
询问Lisa都收到了哪些礼物，分别是谁送的，他们都是怎么说的？



课题： Lesson18
备课人： ⅩⅩ
教学内容：page33


班级人数：

教学时数： 1课时
一、教学目标:
教学课时：第 18课时 授课类型：New lesson 授课日期：
(一)本部分内容结合实物与图片为学生提供运用语言的机会，旨在强化操练本单元的重点词语和句子。 要求学
生熟练运用这些语言，展开此话题的交际活动，提高学生在真实的生活场景中运用英语进行交际的 能力。
(二）本课要求听、说、认读的词句是：light the candes, sing a birthday song, make s wish, blow out
the candles, cut the cake, eat the cake.本课要求听、说、读、写的词句是： here，for，light，then .
Here is a birthday cake for you.
chant 的教学 目的是培养学生英语朗诵的节奏感，进行语音训练，让学生熟悉字母组合oy在单词中的读音，
同时巩固 操练本课的单词。
进门，送礼物，点蜡烛，吹蜡烛许愿，分蛋糕，玩得很高兴

二、教学重、难点：
理解送礼物，点蜡烛，吹蜡烛许愿，分蛋糕等短语

识记四会词句。
三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi-media
六、板书设计：
Unit3 Would you like to come to my birthday party?
Lesson 18
Here’s a birthday cake for you!

八、教学过程
教学活动 附 案

1. Warming-up Revision (3′)
播放歌曲Happy birthday to you! 活跃课堂气氛。
如果有学生在这一天过生日，大家一起祝福他她。
2．新课导入 （Presentation）
1）教师事先把水果（卡片）和本课的教师卡片放进纸盒子，不要让学 生看见卡片
上的内容。2）教师指着纸盒子问学生：Today I'm very happy．I want to give you
some nice gifts．Do you want them? 3）学生积极呼应时，教师接着说：But, you
must guess what are in the box．可以提示学生盒子里面放的是好吃的东西。4）
学生猜测的过程中，教 师可以把水果（图片）和教师卡片作为奖品，分给猜中的学
生，并且重复Here’s a … for you.
5）继续询问学生是怎样庆祝生日的？ 6）让学生分组，使用学生卡片模仿上面的
过程互相问答。教师在各组间巡回，监督学生积极参与活动。
7）教师在讲桌上点燃几支蜡烛，把蛋糕卡片放在一边，找一个学生到前边来听指
令作动作：M ake a wish．Blow out the candles．Cut the cake．
8）然后，让这个学生说指令，其他学生在下面模拟动作：Make a wish．Blow out
the candles．Cut the cake．9）播放录音，让学生边听边跟读，同时举起相 应的
学生卡片。10）教师板书本课四会单词和句子，学生模仿、练习书写。
3．趣味练习 （Practice）
1）唱一唱，演一演：通过唱歌的方式巩固句型：Would you like a cup of tea? Would
you like a glass of juice? Would you like a piece of cake? Yes, please．
No, thanks．学生边唱边做动作。
2）巩固短语light the candes, sing a birthday song, make s wish, blow out
the candles, cut the cake, eat the cake.，询问庆祝生日的方式How do they
celebrate the birthday? First, we light the candles on the cake and sing
the birthday song．Then I make a wish and blow out the candles．After that,
I cut the cake and give each one a piece．We also have fruit and candies．We
have a good time．3）组织学生完成课本第34页 的表演活动。可以先让学生分组
制作一些道具，然后模拟演练，最后到前面表演给大家看。师生共同给予 评价，奖
励优胜组。4）播放本课 chant 录音，教师通过形体语言帮助学生理解 chant 的
意义。再放录音，让学生模仿，有节奏地跟读，最后开展 chant 卡拉 OK 比赛。
4. Assessment (10′)
Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activitiesHomework (3′)
默写本课的四会词句。
课题： Lesson19
教学时数： 1课时
备课人： ⅩⅩ
教学课时：第19课时
教学内容：page44
授课类型：New lesson


班级人数：
授课日期：

一、教学目标:
(一)1. 学习如何用英语说出1—2月，并简单谈论相关的活动, year.
2. Three skills: January is the first month of the year.
February is the second month of the year.
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To teach the Ss how to say the first month to second month of the year.


二、教学重、难点：
1. Words: January, February, the first month of the year,the second month of the year,New Year’s
Day, Spring Festival
2. Sentence: January is the first month of the year.
February is the second month of the year.
运用句子。

三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi-media
六、板书设计：
Unit 4 January is the first month．
Lesson19
January the first month
January is the first month of the year.
February the second month
February is the second month of the year.
New Year’s Day, Spring Festival

八、教学过程
教学活动 附 案

1. Warming-up Revision （5 ’）
1）Sing a song: Days of the Week.
2）Review the words about the days of the week.

2. Presentation （15 ’）
1）Ask and answer.
T: How many days are there in a week?
Ss: There are seven days in a week.
T: How many days are there in a year?
Ss: There are 365 days in a year.
T拿出准备好的日历，ask Ss：How many months are there in a year? 借助
日历让学生理解months的含义，并板书months.
2）Look, listen and read by themselves.
1.播放录音，教师随着录音的内容引导学生初步理解课文内容。
2.T：Do you know what months they are talking about? Please read by
yourselves and find the names of the months．
3）Listen to the tape again and repeat.

3. Practice （15 ’）
1）Ask and answer. Practise in pairs.
Which is the first month of the year?
What holiday is in January?
Which is the second month of the year?
What holiday is in February?
2）Play a game.
猜月份游戏。学生四人一组，每个小组发一张白纸，要求每组裁成四小张，每
张写 上1—2月的英文及其节日，然后把反面扣在桌上，学生一个一个来猜，每
个学生猜一张，先说英语单词 ，再翻开卡片，看到单词再说一个句子，例:
January is the first month of the year.猜对并句子说对的学生赢的卡片，
谁卡片多，谁是冠军。

4. Additional activitiesHomework （5 ’）
1）Finish the activity book.
2）查一查1～2月还有哪些节 日，包括中国的和英语国家的常见节日，记录下
来，并想办法弄清楚它们的英语说法。

课题： Lesson20
教学时数： 1课时
一、教学目标:
备课人： ⅩⅩ
教学课时：第 20课时
教学内容：page45
授课类型：New lesson
班级人数：
授课日期：
(一)1.继续学习如何用英语说出1—2月，并简单谈论相关的活动, January, February, 要求用以下句式
进行交流:It’s January. The chiidren are skatingmaking a snowman. It’s are
shopping in the supermarketcelebrating Spring Festival.
2. Three skills: January is the first month of the year.
February is the second month of the year.
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To teach the Ss how to say the first month to second month of the year.

二、教学重、难点：
1. Words: January, February, the first month of the year,the second month of the year,New Year’s
Day, Spring Festival
2. Sentence: January is the first month of the year.
February is the second month of the year.
会说并运用句子进行表达。
三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi-media
六、板书设计：
Unit 4 January is the first month．
Lesson20
the first month of the year
the second month of the year
January is the first month of the year.
February is the second month of the year.
skatingmaking a snowman
New Year’s DaySpring Festival

八、教学过程
教学活动 附 案

1. Warming-up Revision （3’）

1）Sing a song: Months of the Year.

2）Review the words : January, February

2. Presentation （20 ’）
1）教师提问学生的生日：Whose birthday is in January February? 让生
日在1～2月的学生到前边逐个介绍自己的生日，例如：Hi! I'm xx．My birthday
is in January．让下面的学生注意听，尽力记住每个人的生日月份（ 不能用笔
记录）。然后学生按任意顺序站成一排，让下面的学生凭记忆说出他们的生日。
从第一 个开始，教师说This is .... Start! 学生开始抢答，答对者得一分。
看看谁的瞬间记忆好。
2）把数量相等的1～2月的英语单词 分别写在纸条上，然后学生抽签得到自己
的月份，按照月份分成小组，以月份名称为组名，如Janua ry Group；各小组
讨论在自己的月份里有哪些节日，学校有哪些活动，周围的人会进行哪些活动 。
用英语记下来，不会的可以用图画表示。最后向全班介绍展示讨论结果。
3）Just write.

3. Practice （17 ’）
1）教师请学生分成小 组完成学生用书第46页的制作讨论活动。鼓励学生联想
以前学过的句型来交流，例：Who is this? Where is he she? Do you like ... ?
It’s January. The chiidren are skatingmaking a snowman. It’s
are shopping in the supermarketcelebrating Spring
Festival.
2）Let's read and chant

4. Additional activitiesHomework
1）Finish the activity book.
2）设计一张1～2月中节日的贺卡。










课题： Lesson21
备课人： ⅩⅩ
教学时数： 1课时
教学课时：第 21课时
教学内容：page47
授课类型：New lesson
班级人数：
授课日期：

一、教学目标:

1.继续学习如何用英语说出3-4月，并简单谈论相关的活动。

2. Three skills: March is the third month of the year. April is the fourth month of the year.
让学生了解相关的传统节日。

二、教学重、难点：
March，April， the third month of the year,the fourth month of the year,Tree Planting Day, Easter

理解并识记相关月份及其活动。
三、教学方法： Situational Teaching Method， Direct Teaching Method，Listening and reading
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi-media
六、板书设计：

Unit 4 January is the first month．
Lesson 21
March，the third month of the year，Tree Planting Day,
April， the fourth month of the year, Easter


八、教学过程
教学活动
1. Warming-up Revision （3’）
1）Sing a song: Months of the Year.
2）Review the words : January,February，skatingmaking a snowman New
Year’s DaySpring Festival

2. Presentation （20 ’）
1）让学生依次回答问题：
In January, there is a holiday．Do you know what holiday is in January?
Yes, it's New Year's Day．It's very cold in January．
It often snows in January．What are the children in the picture doing?
They are skating．
2）让学生初读课文，找出When is Tree Planting Day? When is the Easter?
3）师生齐读课文。借助图片、简笔画和手势动作帮助学生理解celebrating,
Tree Planting Day等词的意思，可以用汉语适当解释Easter以及Easter的


附 案

一些习俗。
4）两段话全部理解后，让学生再完整地听一边录音，这一次要求学生跟读，模
仿语音语调。

3. Practice （17 ’）
1）Which is the third month of the year?
What holiday is in March?
What are people doing in March?
Which is the fourth month of the year?
What holiday is in April?
What are people doing in April?
2）让学生查一查1～4月还有哪些节日，包括中国的和英语国家的 常见节日，
记录下来，并想办法弄清楚它们的英语说法。

4. Additional activitiesHomework
1）Finish the activity book.
2）设计一张3～4月中节日的贺卡。








课题： Lesson22
备课人： ⅩⅩ
教学时数： 1课时
教学课时：第 22课时
教学内容：page48
授课类型：New lesson
班级人数：
授课日期：
一、教学目标:

1.继续学习如何用英语说出3-4月，并简单谈论相关的活动。

2. Three skills: March is the third month of the year. April is the fourth month of the year.让
学生了解相关的传统节日。


二、教学重、难点：
March，April， the third month of the year,the fourth month of the year,Tree Planting Day, Easter，
tree, grass

理解并识记相关词句。
三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi-media
六、板书设计：
Unit 4 January is the first month．
Lesson 22
March，the third month of the year，Tree Planting Day,

April， the fourth month of the year, Easter

八、教学过程
教学活动
1. Warming-up Revision （3’）
默写前四个月的英文表达January, February, March, April，并将其与相对
应的节日或活动相连。

2. Presentation （20 ’）
1）让学生依次回答问题：
Which is the third month of the year?
What holiday is in March?
What are people doing in March?
Which is the fourth month of the year?
What holiday is in April?
What are people doing in April?
2）让学生试着交流：March is the third month of the year. April is the
fourth month of the year.
3）借助图片做对话：What are they doing?引导学生运用所给出的短语进行回
答。
4）仿照Let’s talk 做交流。
5）Let’s chant.

3. Practice （17 ’）
1）教师请学生分成小组完成学生用书第50页的制作讨论活动。用硬纸板制作
小相册， 把小组各个成员的照片按照时间分类贴在相册上，然后使用气泡中提
示的语言进行讨论交流。鼓励学生联 想复习以前学过的表达方式并运用到交流
中来。例如：Who is this? Where is he she? Do you like ... ?
2）小组成员围成一圈坐着，把照片收集在 一起，打乱顺序反扣在桌子上，像玩
扑克牌一样每人摸起一张，不要让下家看到照片内容。每个人让下家 猜：Who is


附 案

this? Which month is it? What is he she doing? 如果下家全部猜对，就
赢得这张“牌”。依次进行，玩完一圈后接着重新摸“牌”，继续游戏。
3）学生分组谈论自己的日历卡片，教师号召学生多使用学过的英语语言。

4. Additional activitiesHomework
1）Finish the activity book.
2）抄写或背诵本课的词句。








课题： Lesson23
备课人： ⅩⅩ
教学时数： 1课时
教学课时：第 23课时
一、教学目标:
(一)1. 借助图片对5～6月份及相关信息进行简单的介绍。学习如何用 英语说出5～6月，简单谈论相关的
活动。Four skills: May, June,
2. Three skills: May is the fifth month of the year. June is the sixth month of the year.
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To teach the Ss how to say the fifth month to sixth month of the year.

二、教学重、难点：

1. Words: May, June
2. Sentence: May is the fifth month of the year.
理解课文内容并从中获得知识。

三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi- media
六、板书设计：
Unit 4 January is the first month．
Lesson23
教学内容：page50
授课类型：New lesson
班级人数：
授课日期：

the fifth month the sixth month
May June
Labour Day Children’s Day
Mother’s Day Father’s Day

八、教学过程
教学活动
1．热身 复习 （Warming-up Revision）
1）播放歌曲Months of the Year，教师与学生一起欣赏，暂时不要求学生跟
唱。
2）教师随便抽取学生卡片中的三张 贴到黑板上，做猜卡片游戏。首先请一名学
生悄悄地选中三张图中的一张，告诉教师。然后同学们通过提 问猜出他选中的
那张图。猜中者发放小红花奖励。

2．新课导入 （Presentation）
1）教师赞扬学生的卡片做得好，然后展示自己的几张卡片（5～6月 ），为大
家一一介绍，引导学习本课的单词和句子。
2）教师请学生试着说出他们所知道的有 关5～6月的相关信息，如节日等，引
导学生探究学习，说对者教师及时给予鼓励。
3）展示教学挂图，播放录音，教师随着录音内容指示挂图中的内容。
教师提问：Do you know what months they are talking about? Please listen
again and find the names of the months．
4）首先让学生听听5月用英语怎么说。利用暂停健，反复播放第一段，直到有
学生说出May, 教师奖给该学生贴纸，并板书May让大家一起认读。
继续播放录音让学生依次回答问题：
In May, there is a holiday．Do you know what holiday is in May?
Yes, it's Labour Day．It's warm in May．
What are the people in the picture doing?
Yes, they are singing and dancing．
5）再从头放录音，让学生看挂图跟读。
6）用同样的方法学习后面的一段话。借助图片、简 笔画和手势动作帮助学生理
解文中生词的意思，必要的地方可以用汉语适当解释。
7）理解后，让学生再完整地听一边录音，这一次要求学生跟读，模仿语音语调。

3．趣味操练 （Practice）
1）教师征求学生意见，愿不愿意在模仿录音的基础上，创造性地谈论本课图片，


附 案

学生先在组内谈论，然后班内交流，教师和学生共同评价。参考问题：
Which is the fifth month of the year?
What holiday is in May?
What are people doing in May?
Which is the sixth month of the year?
What holiday is in June?
What are children doing in June?
2）日历游戏：
学生4人一组，玩猜月份游戏。每组发放1～6月日历卡 片，卡片正面写着月份
的英文。把卡片反扣在课桌上，让学生依次猜是哪个月份，每个学生一次只能猜一张。先说一个月份的英语单词，再翻开一张卡片，猜对的可以赢得卡片，
看谁赢得多。此游戏可 以反复进行。
3）教师请同学们分成小组，说说自己喜爱的月份和节日，挑出相关图片，用自
己的语言进行描述。
4）四个学生根据课本内容和自由讨论的内容，分别到前面表演5～6月份的活< br>动，每人表演一种动作，让下面的学生猜表演的动作是哪一个月的：Is it in
June? Are you singing and dancing? ....

4. Assessment（Homework）
1）Finish the activity book.
2）收集有关月份的节日等等的信息，并能用简单的几句英语说出来。

课题： Lesson24
备课人： ⅩⅩ
教学时数： 1课时
教学课时：第 24课时
一、教学目标:
教学内容：page51
授课类型：New lesson
班级人数：
授课日期：
(一)1. Four skills: May, June ,Children’s Day,Mother’s Day, Father’s Day
2. Three skills: May is the fifth month of the year. June is the fifth month of the year.
3. Let's chant.
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To teach the Ss how to say the fifth month to sixth month of the year.


二、教学重、难点：
识记四会单词
运用句子。

三、教学方法： Communication Teaching Method. Direct Teaching Method. Reading and .

四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi- media
六、板书设计：
Unit 4 January is the first month．
Lesson24
May is the fifth month of the year.
June is the sixth month of the year.

八、教学过程
教学活动
1. Warming-up Revision （7’）
复习上节课学习的内容：Which is the fifth month of the year? What holiday is in May?
What are people doing in May? Which is the sixth month of the year? What holiday
is in June? What are children doing in June? Labour Day is on May 1st．
Mother's Day is in May, too． The first day of June is Children's Day in
China． Father's Day is also in June．
2. Presentation （15 ’）
1）教师提问：How many month names have we learnt? Yes, we have learnt six．They
are January, February, March, April ,May and June．
2）展示教学卡片：This is the fifth month of the year．It's May．领学生读单词，
然后读句子：May is the fifth month of the year．
3）用同样的方法学习6月。
4）教师把卡片放下，让学生闭上眼睛不要看书：Now，close your books and your eyes．Can
you remember the names of the months? Just try! 让学生自由说月份名称。这对学生
是一个挑战，也是检测学生注意力是否集中的一个好办法。
5）教师准备放录音：Don't worry．Let's listen to the tape．Listen carefully and try
to remember the names of the months．
6）播放两边录音，学生仔细听，可以跟读重复。
7）再次检测学生的记忆情况：Close your eyes again and say the names after me．What
is the sixth month of the year？ 学生回答June，依次类推。可以反复多次练习。
8）学生两人一组，按照上面的方式进行问答练习。
9）教师板书四会单词，让学生观察模仿。
3. Practice （20 ’）
1)绘画讨论：
组织学生分组完成课本第52页的活动。可以分成May Group, June Group等。小组讨论自
己月份的常见活动，然后用图画表现出来。最后小组成员一起编对 话，展示给大家。例如：
I like June．June is the sixth month of the year．Look! I'm singing．
2）播放chant录音，教师简 要介绍意思后，让学生给chant配上动作，然后跟着录音边说
chant边做动作。
4. Additional activitiesHomework
1）Finish the activity book.
2）收集有关1—6月份的节日等等的信息，并能用简单的几句英语说出来。


附 案

课题： Lesson25
备课人： ⅩⅩ
教学时数： 1课时
教学课时：第 25课时
一、教学目标:
教学内容：page56
授课类型：New lesson
班级人数：
授课日期：
学习如何用英语说出7—8月，简单谈论相关的介绍。
Teaching Affection
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To develop Ss’ ability of listening and reading.

二、教学重、难点：
学习如何用英语说出7—8月。
恰当的运用句子。

三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi-media
六、板书设计：

Lesson25
The seventh month of the year
The eighth month of the year
The Party’s birthday
Army Day

八、教学过程
教学活动 附 案

1. Warming-up Revision （5 ’）
1）Sing a song: Months of the Year.
2）Review the words and sentences


aboutJanuary,February,March,April,May,June
2. Presentation （20 ’）
1）True or False. 正确的句子要求学生重复一遍，错误的句子让学生改正。
T: January is the first month of the year．
Ss: January is the first month of the year．
T: March is the second month of the year．
Ss: February is the second month of the year．
Ss: March is the third month of the year．...
T: June is the sixth month of the year．S: .... ?
T: Oh, sorry．You have not learnt it．Now look at the pictures!
2）教师展示教学挂图，通过一步一步的提问抓住学生的注意力，滚动复习旧知 识，
同时自然引入第一段学习目标。
Which is the seventh month of the year?
What holiday is in July?
What are people doing in July?
Which is the eighth month of the year?
What holiday is in August?
What are people doing in August? < br>3）教师播放第一段录音，让学生仔细听，听后回答两个问题：7月用英语是怎么说
的；建军节用 英语怎么说。录音放2遍。
4）按照这样的步骤学习另一段的教学内容，借助图片、简笔画和手势动作 帮助学
生理解文中生词的意思，必要的地方可以用汉语适当解释。
5）Listen to the tape again and repeat.
3. Practice （10 ’）
把月份名称写在卡片上，让S1抽取一张，不让其他学生看见卡片内容。S1不
能出声，可以用 动作，也可以用口形向大家提供信息，大家猜是几月份。
4. Assessment
Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activitiesHomework （5 ’）
1）Finish the activity book.
2）总结每个月份节日的表达，和同学之间相互谈论。

课题： Lesson26
备课人： ⅩⅩ
教学内容：page57
班级人数：

教学时数： 1课时
教学课时：第 26课时
一、教学目标:
授课类型：New lesson 授课日期：
1.继续学习如 何用英语说出7—8月，能用英语简单询问和表达7-8月中的某些活动和节日。能够正确地听、
说、读 、写单词： July, August,month ,year

2．能够正确地听、说、认读句子： July is the seventh month of the year．August is the eighth month
of the year．

3.能够保持学习英语的热情

二、教学重、难点：
用英语写出7—8月。
月份的表达及其活动。

三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi- media
六、板书设计：
板书设计：
Lesson26
July is the seventh month of the year．
August is the eighth month of the year．
The Party’s birthday
Army Day
八、教学过程
教学活动 附 案

1. Warming-up Revision （5 ’）
采访汇报
教师请学生做“最喜爱的月份”采访汇报。首先 ，分组讨论采访结果，然后，组内
选出最精彩的一份采访汇报在班内交流，教师和学生共同评价。
2. Presentation （20 ’）
1）教师提问：How many month names have we learnt? Yes, we have learnt
eight．They are January,February,March,April,May,June，July, August．2）
展示教学卡片：This is the seventh month of the year．It's July．领学生读
单词，然后读句子：July is the seventh month of the year．3）用同样的方
法学习August is the eighth month of the year．
4）教师把卡片放下，让学生闭上眼睛不要看书：Now，close your books and your
eyes．Can you remember the names of the months? Just try! 让学生自由说月
份名称。这对学生是一个挑战，也是检测学生注 意力是否集中的一个好办法。5）
教师准备放录音：Don't worry．Let's listen to the tape．Listen carefully and
try to remember the names of the months．6）播放两边录音，学生仔细听，可< br>以跟读重复。7）再次检测学生的记忆情况：Close your eyes again and say the
names after me．What is the seventh month of the year？ 学生回答July，依
次类推。可以反复多次练习。8）学生 两人一组，按照上面的方式进行问答练习。9）
教师板书四会单词，让学生观察模仿。
3. Practice （10 ’）
1）绘画讨论：
组织学生分组完成课本第58页的活动。可以分成July Group, August Group
等。小组讨论自己月份的常见活动，然后用图画表现出来。最后小组成员一起
编对话，展示给大 家。
2）猜月份：
把各小组的画收集起来，打乱顺序，让学生猜画的是哪一个月份的内容：This
is .... It's the ... month of the year．猜对的图片小组取回图片，继续
猜剩下的图片。
3）播放chant录音，教师简要介绍意思后，然后跟着录音边说chant。
4. Additional activitiesHomework （5 ’）
1）Finish the activity book.
2）总结每个月份节日的表达，和同学之间相互谈论。


课题： Lesson27
备课人： ⅩⅩ
教学时数： 1课时
教学课时：第 27课时
教学内容：page59
授课类型：New lesson



班级人数：
授课日期：

一、教学目标:
1.借助图片对9～12月份及相关信息进行简单的介绍。September is the ninth month of the year．

2.理解句子： October is the tenth month of the year．
Students go back to school． They celebrate Teachers? Day on September 10th． China's National
Day is on October 1st． The children are celebrating the National Day．
Teaching Affection

3.观察图画，捕捉关键信息点；借助图画内容，判断并帮助记忆月份。

二、教学重、难点：
学习如何用英语说出9—10月。
理解句子。

三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi-media
六、板书设计： 板书设计：

Lesson27
The ninth month of the year
The tenth month of the year
Teacher’s Day
China’s National Day
八、教学过程
教学活动 附 案

1. Warming-up Revision （5 ’）
齐读本单元的单词后默写学过的月份。
2. Presentation （20 ’）
1）教师说句子复习前几课的内容，让学生判断正误，正确的句子要求学生重复一
遍，错误的句 子让学生改正。最后自然引出本课教学内容。参考教学语言：
T:January is the first month of the year．
S:January is the first month of the year．
T:March is the second month of the year．
S:February is the second month of the year．
S:March is the third month of the year．...
T:September is the ninth month of the year．
S:.... ?
T:Oh, sorry．You have not learnt it．Now look at the pictures!
2）教师展示教学挂图，通过一步一步的提问抓住学生的注意力，滚动复习旧知 识，
同时自然引入第一段学习目标。Look，it's Teacher’s Day．Do you know Teacher’s
Day? Yes, of course you know．When is Teacher’s Day? Who can tell me?...
Oh, good boy girl．You are right．But do you know how to say it in English?
Ok．Let's listen to the tape and find the answer．
3）教师播放第一段录音，让 学生仔细听，听后回答两个问题：9月用英语是怎么说
的；教师节的日期用英语怎么说。录音可以多放几 遍。
4）用类似的步骤介绍学习另一段的教学内容。
5）最后把录音完整放一边，让学生模仿跟读。
3. Practice （10 ’）
教师在黑板上画一个指向左边的箭头（表示之前）和一个向右的箭头（表示之
后）。教师拿着月 份卡片，任意举起其中一张，并指着指向左边的（或者指向
右边的）箭头，让学生快速说出老师所举月份 之前（或者之后）的那个月份的
英文名称，并说出相关的节日。
4. Assessment
Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activitiesHomework （5 ’）
1）Finish the activity book.
2）抄写本课的生词，熟读课文。

课题： Lesson28
备课人： ⅩⅩ
教学时数： 1课时
教学课时：第 28课时
一、教学目标:
教学内容：page60
授课类型：New lesson


班级人数：
授课日期：

1.继 续学习如何用英语说出9—10月，能用英语简单询问和表达9-10月中的某些活动和节日。能够正确地听、< br>说、读、写单词：ninth, September, October, Teacher’s Day

2．能够正确地听、说、认读句子：September is the ninth month of the year．October is the tenth month
of the year．

3. 能够在学习中保持较强的自信心，遇到困难能想办法克服。


二、教学重、难点：
用英语写出9—10月。
月份的表达及其活动。
三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi-media
六、板书设计：
板书设计：
Lesson28
September is the ninth month of the year．
October is the tenth month of the year．
Teacher’s Day
China’s National Day
八、教学过程
教学活动 附 案

1. Warming-up Revision （5 ’）
1）让学生分组展示自己制作的日历，师生共同评价，奖励制作精美的和有创意的小组。

录音采访。教师请同学们分成小组，交流各自的录音采访，选出最佳采访者，参加班级“最


佳记者”评选。师生共同评价，评出“最佳记者”。



2. Presentation （20 ’）

1）复习1～10月的拼写：根据月份单词的需要制作字母卡，分给学生每人一张，教师说月


份，让学生迅速按照顺序站成一行。完成正确站位后，大家一起说单词。

2）教师提问：How many month names have we learnt? Yes, we have learnt ten．They

are January, February, March, April, May, June, July, …．

3）展示教学卡片：This is the ninth month of the year．It's September．领学生读


单词，然后读句子：September is the ninth month of the year．

4）用同样的方法学习10月。

5）再次检测学生的记忆情况．What is the ninth month of the year？ 学生回答September，

依次类推。可以反复多次练习。


6）学生两人一组，按照上面的方式进行问答练习。

7）教师板书四会单词，让学生观察模仿。



3. Practice （10 ’）

1）听唱歌曲。


3）播放chant录音，让学生跟着模仿，感知、操练相关音素。



4. Additional activitiesHomework （5 ’）

1）Finish the activity book.

2）抄写并识记词句。














2）“最佳记者”评选活动：教师首先播放欢快的音乐，随着音乐，向同学分别汇报自己的

课题： Lesson29
备课人： ⅩⅩ
教学时数： 1课时
教学课时：第 29课时
一、教学目标:
教学内容：page62
授课类型：New lesson
班级人数：
授课日期：
1.学习如何用英语说出11—12月，简单谈论相关的介绍。
2.理解句子：November is the eleventh month of the year． December is the twelfth and last month of
the year． In America, Thanksgiving Day is on the 4th Thursday of November．The family are celebrating
Thanksgiving in this picture． Christmas is on December 25th．Santa Claus is giving the children
presents．
3.观察图画，捕捉关键信息点；借助图画内容，判断并帮助记忆月份

二、教学重、难点：
学习如何用英语说出11—12月。
理解并熟读句子。

三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi-media
六、板书设计：

Lesson29
November is the eleventh month of the year．
December is the twelfth and last month of the year．
In America, Thanksgiving Day is on the 4th Thursday of November．
Christmas is on December 25th．
八、教学过程
教学活动 附 案

1. Warming-up Revision （5 ’）
快速复习学过的月份表达及其节日。

2. Presentation （20 ’）
1）Now look at the pictures! 询问学生是否知道是哪个节日、几月？
2）教师范读课文，帮助学生理解句意。
Do you know Thanksgiving Day ? When is it?
Ok．Let's listen to the tape and find the answer．
3）教师播放第一段录音，让学生仔细听，听后回答两个问题：11月用英语是
怎么说的；感恩节的日期用英语怎么说。录音放2遍。
4）按照这样的步骤学习December is the twelfth and last month of the
year．Christmas is on December 25th．
5）Listen to the tape again and repeat.

3. Practice （10 ’）
Finish the activity book about the lesson.

4. Additional activitiesHomework （5 ’）
1）Finish the activity book.
2）学生分组制作一年12个月的英语月历，要求把星期和月份都用英 语缩写表
示出来，并加上一些自己喜欢的装饰。下次课展示评比。

课题： Lesson30
备课人： ⅩⅩ
教学时数： 1课时
教学课时：第 30课时
一、教学目标:
1. Four skills: November, December.

教学内容：page63
授课类型：New lesson
班级人数：
授课日期：
2. Three skills: November is the eleventh month of the year．
December is the twelfth and last month of the year．

3. 完成调查表，提升他们的语言运用能力。

4. Let's read and chant.

二、教学重、难点：
1. Words: November, December.
2. Sentence: December is the twelfth and last month of the year．
运用句子。

三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi-media
六、板书设计：

Unit 5 July is the seventh month．
Lesson30
November, December.
November is the eleventh month of the year．
December is the twelfth and last month of the year．

八、教学过程
教学活动 附 案

1. Warming-up Revision （5 ’）
1. 学生展示自己小组制作的日历。
2. Review the song: Wish You a Merry Christmas.

2. Presentation （20 ’）
1）Go over the words: 1～12月的拼写.
2）教师提问：How many month are there in a year? What are they?They are
January, February, March, April, May, June, July,…出示1—12月的第一
个英语字母，让学生猜是哪一个月份,了解其缩写形式．
3）What are some of the festivals in the teelve minths?完成表格
4）Listen to the tape and repeat.
5）Just write.

3. Practice （10 ’）
1）老师说中文时，让学生说出英语，老师说英语时，让学生说中文，反复练习
几次，巩固月份的表达 及其节日。
2）Let's read and chant.

4. Additional activitiesHomework （5 ’）
1）Finish the activity book.
2）抄写或默写本单元的词句。













课题： Lesson31
备课人： ⅩⅩ
教学时数： 1课时
教学课时：第 31课时
教学内容：page68
授课类型：New lesson


班级人数：
授课日期：

一、教学目标: 学习有关春天的特点和活动的表达
skills:
Spring is the first season.
There is four seasons in a year .
Spring is the green season .
skills:
The days get longer and longer .
It gets warmer and warmer .
skills:
In China ,spring begins around February.
One skills :
There are lots of new flowers on the trees.
The trees have new green leaves.

二、教学重、难点：
Spring is the first season .
运用句子。

三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi-media
六、板书设计： 板书设计：
Lesson 31
There are four seasons in a year.
Spring is the first season.

八、教学过程
教学活动 附 案

g _ up
1).放歌曲 The Four Seasons ,师生一起欣赏.
2).师生共同学唱歌曲Spring.
3).Free talks:
tations
1).Teacher says :
We have learnt about months of the year .
Who can tell me how many months are there in a year ?
What are they ?
Good!Today we will learn something about SEASONS.
There are four SEASONS in a year .
Usually ,three months makes a SEASONS.
Now, who can tell me what a SEASONS is in Chinese?....
2).展示本课图片,让学生观察,教师介绍:
The first season in a year is SPRING.
In China ,SPRING is February,March and April.
We have just learnt a song. Do you like it ?Do you know what it is about ?
Yes, it's about SPRING!Look! This is sping .
3).让学生听录音,理解课文内容.
4).再播放录音,让学生听后模仿,根据学生实际情况多播放几遍.
ce
1).让学生合上书,播放录音,让学生听录音模仿.
2).让学生两人一组,以pair work 的形式练习读本课.
4．Additional activities.用学过的句型和 单词作替换练习.用学过的词语,结合
实际情况说出更多的句子,比一比谁说出的句子多.
e.g
There are four seasons in a year .
There are thirty students in our class.
There are sixty minutes in an hour .
There are seven days in a week .
There are thirty or thirty_one days in a months .
There are twelve months in a year .
There are sixty seconds in a minute .
There are 365 days in a year .

课题： Lesson32
备课人： ⅩⅩ
教学内容：page69


班级人数：

教学时数： 1课时
教学课时：第 32课时 授课类型：New lesson 授课日期：
一、教学目标: 拓展有关春天话题的语言知识.
skills :
单词:first ,spring ,season
句子:Spring is the first season.

skills :
words :season ,farm the land ,fly ,fly kites, go on spring outing
sentences :Spring is the first ’s spring like? What do people do in spring?


二、教学重、难点：

Spring is the first season.
first ,spring ,season
运用句子。
三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi-media
六、板书设计：
板书设计：
Lesson 32
first sping season
Spring is the first season .
八、教学过程
教学活动 附 案

g _up
1).播放歌曲 Two little spring birds, 活跃课题气氛.
2).Free talk

tation
1) 展示farm the land , go on spring outing ,look at the flower ,fly kites
的 图片,或者画出这些物品的简笔画,然后指着图说单词,多说几遍,帮助学生熟悉
这些词语的意思.
2) 播放Just practise 部分的录音,让学生听,然后再播放录音让学生跟读模仿.
3) Groups work
把学生分成五人一组,要求把所想到的内容尽量用英语表达 出来,不会的请教老师.
教师在各组间巡回,帮助学生解决问题.
4) 教师在黑板上示范板书Just write 部分的单词和句子,一边写一边读,写完后让
学生齐读. 然后选几名学生到黑板上仿写,其他学生在自己的练习本上书写,最后师
生共同对学生的书法作品进行评 价.

ce
1) 让学生在四张小纸片上分别写上:farm the land , go on spring outing, fly
kites.选ABC三个学生到讲台上来.其中A拿着一个大写 I 的卡片,学生B拿着一个
大写HE的卡片,C拿着farm the land ,go camping ,look at the flowers ,fly kites
的词语卡片,C 任意举 片,比如farm the land ,A 马上说:I farm the land in
spring ,B 接着说:He farms the land in spring .
2) 师生一起学唱 Two little spring birds ,给歌曲配上动作,分小组表演.
3) 播放chant的录音,让学生听两遍.再播放录音,让学生 跟着模仿.最后学生自己
打拍子齐声说chant.

onal activities
1) 回家后把今天学的歌曲唱给家人听.
2) 画几张有关春天活动的画在上面写上几句英语.




课题： Lesson33
备课人： ⅩⅩ
教学时数： 1课时
教学课时：第 33课时
教学内容：page71
授课类型：New lesson


班级人数：
授课日期：
一、教学目标: 学习有关夏天的特点和活动的表达.

1) Four skills :
Surmmer is the second season .
It's the hottest season .
2) Three skills :
The weather is hot and sometimes rainy .
In China ,summer begins around May .
3) Two skills :
In summer ,school closes .
The students have their summer holiday .

二、教学重、难点：
Summer is the second season .
It's the hottest season .
运用句子。
三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi-media
六、板书设计：
Lesson 33
Summer is the second season .
It is the hottest season

八、教学过程
教学活动
1. Warming up
1) 播放歌曲Morning Comes Early 的录音.师生一起欣赏.
2) 分组演唱歌曲 Two Little Spring Birds .
3) Free talk

2. Presentation
1) 复习上节课内容:
We have learnt that spring is the first season ,right?
In China ,when does spring begins? (Around February )
What do you often see when spring ? (Warm )


附 案

What's the weather like in spring ? (Flowers and leaves )
2) 教师在黑板上画一个大温度计,根据当天的情况,用彩笔标出夏季的一般温度,然后指着温
度计,问学生:
T: What's the weather like in summer ?
S: It's very hot .
3) 教师在温度计两侧各画一个温度计,并 用不不同颜色的彩笔标上温度,数字按照高,更高,最
高的顺序排列,分
别指着温度计学习hot ,hotter ,hottest.
4) 用类似的方法帮助学生理解文段中的其他生词.
5)播放录音,让学生听录音,整体理解文段内容.
6) 再次播放录音,让学生指图模仿.

3. Practice
1) 让学生分角色表演对话,鼓励他们到讲台上表演给大家看.师生共同评价.
2) 让学生用所带的相片介绍自己的家人的兴趣和爱好.
3) 排列顺序:把本课的句子分别写在不同的纸 片上,打乱顺序挂在黑板上,让学生将对话重新
排列.看哪一组最完成任务,发给贴纸奖励.









课题： Lesson34
备课人： ⅩⅩ
教学时数： 1课时
教学课时：第 34课时
教学内容：page72
授课类型：New lesson
班级人数：
授课日期：
一、教学目标: 学习并拓展与夏季有关的词语 .
1. Four skills
Begin close hot ,summer ,second ,rainy weather heavy rain .
Summer is the second season of the year.
It's hot in summer .
2. Three skills
beach ,look for ,shell , do students do on summer holiday? Go on a trip go

to a summer camp have summer holidays

二、教学重、难点：
学习和练习正确书写四会单词和四会句子.
运用句子。

三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi-media
六、板书设计：

Lesson 34
hot summer second rainy
Summer is the second season of the year.
It's hot in summer .

八、教学过程
教学活动
1. Warming up
1) 播放歌曲Wake up .wake up !师生一起学唱.
2) Free talk

2 .Presentation
1) 教师使用教学卡片或者在黑板上画简笔画,借助生动的形象让学生学习Go on a
trip go to a summer camp have summer holidays 等词语 .
2) 学生理解词语的意思后,教师播放录音,让学生看卡片跟读.反复几次.
3) 教师按顺序举起卡片,让学生说出卡片上的内容.
4) 教师展示教学卡片的反面,即只有单词的一面,让学生认读.
5) 教师以任意顺序展示卡片的单词,让学生认读抢答.
6) Pair work .学生两人一组,一人举卡片,另一个读单词.然后交换.
7) 教师在黑板上示范板书四会单词和句子,边写边读,写完后让学生齐声朗读.

3. Practice


时、处处强调学生的坐姿
要正确。
附 案
注：英语课堂教学中时

1) 教师举着plant rice 的卡片问学生: Is he planting rice?学生回答:Yes ,he
is .接着拿起 look for shells卡片,问学生:Is she planting rice?学生回
答:No ,she is looking for shells .
2) 用同样的方法替换练习剩下的教学卡片内容.
3) Pair work .学生两人一组,按照上面的方式进行替换练习.
4) 播放chant的录音,让学生小声跟着说,再放录音让学生大声说.最后,让学生自
己拍手打出节奏, 齐声说chant。

4. Additional activities
自由联想: 联想与夏季有关的事物,看看谁的联想最丰富.把其中的一部分内容用
英语写出来 ,不会英语表达的用汉语记下来.







课题： Lesson35
备课人： ⅩⅩ
教学时数： 1课时
教学课时：第 35课时
教学内容：page74
授课类型：New lesson
班级人数：
授课日期：
一、教学目标: 学习有关秋冬季节特点和活动的表达.
1. Four skills
Autumn is the third season of the year .
Autumn begins around September .
The weather gets cooler and cooler .
The days get shorter and shorter .
2. Three skills
Winter is the fourth and last season .
Winter begins around November .
Winter is the white season .
3. Two skills
The leaves on the trees are yellow and brown .
The farmers are busy harvesting .

二、教学重、难点：

学习和练习正确书写四会单词和四会句子.
运用句子。

三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。
五、教学资源利用：multi-media
六、板书设计：

Lesson 35
Autumn is the third season of the year .
Autumn begins around September .
The weather gets cooler and cooler .
The days get shorter and shorter .

八、教学过程
教学活动
g _up
1) 播放歌曲Winter ,师生一起欣赏并学唱.
2) 值日生英语汇报.
tation
1). T:Boys girls !How are you today ?We have learnt the first season and
the second season of the year .Today we are going to learn the third season
and fourth season .
2).指图介绍 :In this picture ,the leaves on the trees are yellow and brown.
People are picking you tell me what season it is ? Yes,it's the
third season of the year .We call it AUTUMN in English .
3). 教 师在黑板上画温度图,分别介绍9月.10月.11月和12月的气温,借助曲线形
象,帮助学生理解T he weathe is cooler and cooler .的意思. 4).帮助学生理解
The days get shorter and shorter .的意思.
5). 学生理解句子的意思后,播放录音让学生听.再放录音,让学生跟读模仿.
6). 用同样的步骤带领学生学习第3 _ 4段有关Winter 的内容.

3 .Practice
1).Group work :把spring ,summer ,autumn,winter分别写在四张小卡片上,反
扣在桌子中央,四个人轮流 从四张卡片中抽出一张 ,猜一猜是哪个季节.猜对的再


附 案

说一个与这个季节有关的句子.例如猜到了秋季,可说The leaves are yellow and
brown .The farmers are cutting rice .They are picking apples 。It gets cooler
and cooler ,Autumn begins around September .等等.
2).把学生分成4人一组.教师把打乱顺序的句子纸条分给学生,让学生不看课本,根据自己的理解和记忆给句子排序并读出,小组同学一起核对.

4. Additional activities
听本课录音,找出几个自己喜欢的句子仔细模仿,熟练后说给同学或者家人听.





课题： Lesson36
备课人： ⅩⅩ
教学时数： 1课时
教学课时：第36课时
教学内容：page75
授课类型：New lesson
班级人数：
授课日期：
一、教学目标: 强化训练两个句式:Autumn is the third season .The farmer is picking apples .同时
拓展与秋冬季有关的词语.
skills
third ,snow ,autumn ,winter ,yellow ,brown ,white,snowman.
Autumn is the third season .Winter is the fourth season.
skills
feed ,sweep ,play with snow ,pick ,snowman .
The farmer is picking apples .
The children are playing snow .
skills
pick apples ,cut rice ,feed the animals ,play snow ,
sweep the snow ,make a snowman .
二、教学重、难点：
Third ,snow ,autumn ,winter .
Autumn is the third season .
运用句子。

三、教学方法： Pair work. Group work. Games. Chant.
四、教学准备： some cards，PPT。

五、教学资源利用：multi-media
六、板书设计：

Lesson 36
third snow autumn winter
Autumn is the third season .
Winter is the fourth season.
八、教学过程
教学活动
1. Warming _up
1) 播放歌曲Winter 和 The four seasons ,让学生继续学唱.
2) Free talk

tation
1) 教师用教学卡片或者在黑板上画简笔画,借助生动的形象让学生学习
pick,feeds, play with ,sweep , snowman 等词语.
2) 学生理解词语的意思后,教师播放录音,让学生看卡片跟读.反复几次.
3) 教师按顺序举卡片,让学生自己说出卡片上的内容.
4) 教师展示教学卡片的反面,即只有单词的一面,让学生认读.
5) 教师以任意顺序展示卡片上的单词,让学生认读抢答.
6) 学生两人一组,一个举卡片,另一个读单词.然后交换.
7) 教师在黑板上示范板书Just write 部分的单词和句子,边写边读,写完后让学
生齐声读.然后,选出几名学生到黑板上仿写. 其他学生在练习本上书写.最后师生
共同评价.

ce
1) 教师举着 pick apples 的教学卡片问学生:
T:Is he picking apples ?
S:Yes ,he is .
接着拿起 cut rice 卡片,问学生:
T: Is he picking apples ?
S: No ,he isn't .He is cutting rice ?
2) 用同样的方法替换练习剩下的教学卡片内容.
3) 学生两人一组,按照上面的方式进行替换练习.



附 案

onal activities
用字母卡片做拼词游戏