北师大版三下书法教案
银行从业考试时间-和老师说说心里话
第一课 斜钩
教学内容：毛笔字斜钩的写法。
教学目标：
1、认识斜钩的形态特点。
2、掌握斜钩的书写方法。
3、按照这个笔画的书写方法描模课文中的例字。
教学重点：斜钩的运笔方法及比画模仿练习。
教学难点：描仿好以斜钩组合的两个例字。
教具准备：范字、笔画小黑板。
教学过程：
一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
在轻松的音乐中，出示范字：氏、代，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然
后导入。
三、学习新课：
1、板书课题。
2、引导学生观察这个笔画的形态特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的两个例字，师示范写，学生仿写。
7、评比。
四、课堂小结：
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
第二课 卧钩
教学内容：毛笔字卧钩的写法。
教学目标：
1、认识卧钩的形态特点。
2、掌握卧钩的书写方法。
3、按照这个笔画的书写方法描模课文中的例字：心、必。
教学重点：卧钩的运笔方法及比画模仿练习。
教学难点：描仿好以卧钩组合的两个例字。
教具准备：范字、笔画小黑板。
教学过程：
一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
在轻松的音乐中，出示范字：心、必，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然
后导入。
三、学习新课：
1、板书课题。
2、引导学生观察这个笔画的形态特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的两个例字，师示范写，学生仿写。
7、评比。
四、课堂小结：
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
竖弯钩
教学内容：竖弯钩。
教学目标：
1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。
2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：竖弯、竖弯钩的书写方法。
教学难点：描仿好以竖弯、竖弯钩组合的两个例字。
教具准备：范字、笔画小黑板。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课：
（小黑板出示）竖弯和竖弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后
导入新课。
三、讲授新课：
（1）、板书课题：竖弯、竖弯钩
（2）、组织学生观察竖弯和竖
弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读
笔画的形态特点。
（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。
（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。 <
br>（5）、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代
表性的作业，向
学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的
组合规律，让学生观察
教师范写时的运笔、行笔和收笔。
（7）、组织学生描仿课文中的例字：元、色，教师巡视辅导。
四、课堂小结：
组织学生回忆本课的重点。
横折钩
教学内容：横折钩。
教学目标：
1、认识横折钩的形态特点。
2、掌握横折钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：横折钩的书写方法。
教学难点：描仿好以横折钩组合的两个例字。
教具准备：范字、笔画图、小黑板。
教学过程：
一、组织教学
二、引入新课：
出示课文中的范字：“司、丹”，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导
入新课。
三、讲授新课：
1、板书：横折钩。
2、出示横折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
3出示横折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习横折钩两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、学生描仿写字。
四、小结：
书法家王献之勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能<
br>成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们
对自己有信
心吗？
最后，老师送给大家两句话，请看——
写端端正正的字，做堂堂正正的人。
提
教学内容：提。
教学目标：
1、认识提的形态特点。
2、掌握提的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：提的书写方法。
教学难点：描仿好以提组合的两个例字。
教具准备：范字、笔画图、小黑板。
教学过程：
一、组织教学
二、引入新课：
出示课文中的范字：“物、如”，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导
入新课。
三、讲授新课：
1、板书：提。
2、出示提的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
3出示提的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习提两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、学生描仿写字。
四、小结：
回顾重点
了解对临与背临写。
竖提
教学目标：
1.掌握竖提的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高
尚情操。
教学重点：
竖提正确的书写要领
教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1、板书：提。
2、出示提的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
3出示提的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习提两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、学生描仿写字。
四、小结：
回顾重点
五、了解临帖如何求效率。
撇点
活动目标：
1.
通过学习，使学生了解撇点的形态特征和运笔方法，基本掌握撇点在具体字中的
灵活运用。
2、认识“撇点”，练习“安、如”等 相关汉字。
活动准备：字帖、毛笔、本子
活动重难点：
教学重点：认识撇点的形态特征和运笔方法
教学难点：撇点在具体子中的灵活运用。
活动过程：
（一）、引导阶段：
1、复习上一节课学的笔画，对上一节课的写字情况进行点评，表扬写字好的同学。
2、同学们，今天我们要学习一个新的笔画。
3、出示例字：女，引导学生观看，分析。
（二）、分析学习：
1、分析：生字“安、如”
讲解：同学们，你们看“女”的第一笔画是什么？你能说出它的名称吗？
2、教师引导总结：同学们看的很清，说的也很好，这个笔画就叫撇点。
今天我们就学习撇点。
3、学习撇点的写法：让学生看图片，老师讲解：
撇点
下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长
点的角度要恰当。
4、老师示范写撇点，学生观看。
5、再次示范写笔画，让学生举手书空练习两遍。
6、师：下面请同学们在本子上自己写写这个笔画。教师巡回指导。
7、师：刚才这个笔画我
看同学们都写得很好，现在我们要把这个笔画放到一字中，
和整个字融为一体写好才行，请同学们来试试
看？（叫两个同学在黑板上写写看）
8、请同学们仔细看看小黑板上的这几个字，书写时要注意什么？
“女”字的一撇要写的长一些，撇点的那个点要写的长一点。
9、请同学看一遍“安、如”的笔画顺序。
“女”的写法：先写撇点、再写撇、最后写长横。
“如”的写法：先写撇点、撇、再写横，竖、横折、最后写横“好”的写法：先写
撇点、撇，
再写横，横折、弯钩，最后写横。
（三）、自主学习：
1、练习笔画“撇点”及“安、如”。
讲解：同学们，学习写字呢，要学以致用，请你运用今
天所学的知识，自己书写今
天这几个带撇折的字，看那个同学写得最漂亮。
2、教师巡回指导。
（四）、小结。
集字练习“登高”
教学内容：“登、高”。
教学目标：
1、认识“登、高”的形态特点。
2、掌握“登、高”的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：“登、高”的书写方法。
教具准备：范字、笔画图、小黑板。
教学过程：
一、组织教学
二、引入新课：
出示课文中的范字：“登、高”，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导
入新课。
三、讲授新课：
1、板书：“登、高”。
2、出示“登、高”的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
3出示“登、高”的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习“登、高”两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、学生描仿写字。
四、小结：
回顾重点
集字练习“持、重”
教学内容：“持、重”。
教学目标：
1、认识“持、重”的形态特点。
2、掌握“持、重”的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：“持、重”的书写方法。
教具准备：范字、笔画图、小黑板。
教学过程：
一、组织教学
二、引入新课：
出示课文中的范字：“持、重”，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导
入新课。
三、讲授新课：
1、板书：“持、重”。
2、出示“持、重”的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
3出示“持、重”的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习“持、重”两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、学生描仿写字。
四、小结：
回顾重点
第一课
斜钩
教学内容：毛笔字斜钩的写法。
教学目标：
1、认识斜钩的形态特点。
2、掌握斜钩的书写方法。
3、按照这个笔画的书写方法描模课文中的例字。
教学重点：斜钩的运笔方法及比画模仿练习。
教学难点：描仿好以斜钩组合的两个例字。
教具准备：范字、笔画小黑板。
教学过程：
一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
在轻松的音乐中，出示范字：氏、代，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然
后导入。
三、学习新课：
1、板书课题。
2、引导学生观察这个笔画的形态特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的两个例字，师示范写，学生仿写。
7、评比。
四、课堂小结：
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
第二课 卧钩
教学内容：毛笔字卧钩的写法。
教学目标：
1、认识卧钩的形态特点。
2、掌握卧钩的书写方法。
3、按照这个笔画的书写方法描模课文中的例字：心、必。
教学重点：卧钩的运笔方法及比画模仿练习。
教学难点：描仿好以卧钩组合的两个例字。
教具准备：范字、笔画小黑板。
教学过程：
一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
在轻松的音乐中，出示范字：心、必，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然
后导入。
三、学习新课：
1、板书课题。
2、引导学生观察这个笔画的形态特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的两个例字，师示范写，学生仿写。
7、评比。
四、课堂小结：
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
竖弯钩
教学内容：竖弯钩。
教学目标：
1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。
2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：竖弯、竖弯钩的书写方法。
教学难点：描仿好以竖弯、竖弯钩组合的两个例字。
教具准备：范字、笔画小黑板。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课：
（小黑板出示）竖弯和竖弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后
导入新课。
三、讲授新课：
（1）、板书课题：竖弯、竖弯钩
（2）、组织学生观察竖弯和竖
弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读
笔画的形态特点。
（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。
（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。 <
br>（5）、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代
表性的作业，向
学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的
组合规律，让学生观察
教师范写时的运笔、行笔和收笔。
（7）、组织学生描仿课文中的例字：元、色，教师巡视辅导。
四、课堂小结：
组织学生回忆本课的重点。
横折钩
教学内容：横折钩。
教学目标：
1、认识横折钩的形态特点。
2、掌握横折钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：横折钩的书写方法。
教学难点：描仿好以横折钩组合的两个例字。
教具准备：范字、笔画图、小黑板。
教学过程：
一、组织教学
二、引入新课：
出示课文中的范字：“司、丹”，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导
入新课。
三、讲授新课：
1、板书：横折钩。
2、出示横折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
3出示横折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习横折钩两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、学生描仿写字。
四、小结：
书法家王献之勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能<
br>成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们
对自己有信
心吗？
最后，老师送给大家两句话，请看——
写端端正正的字，做堂堂正正的人。
提
教学内容：提。
教学目标：
1、认识提的形态特点。
2、掌握提的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：提的书写方法。
教学难点：描仿好以提组合的两个例字。
教具准备：范字、笔画图、小黑板。
教学过程：
一、组织教学
二、引入新课：
出示课文中的范字：“物、如”，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导
入新课。
三、讲授新课：
1、板书：提。
2、出示提的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
3出示提的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习提两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、学生描仿写字。
四、小结：
回顾重点
了解对临与背临写。
竖提
教学目标：
1.掌握竖提的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高
尚情操。
教学重点：
竖提正确的书写要领
教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1、板书：提。
2、出示提的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
3出示提的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习提两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、学生描仿写字。
四、小结：
回顾重点
五、了解临帖如何求效率。
撇点
活动目标：
1.
通过学习，使学生了解撇点的形态特征和运笔方法，基本掌握撇点在具体字中的
灵活运用。
2、认识“撇点”，练习“安、如”等 相关汉字。
活动准备：字帖、毛笔、本子
活动重难点：
教学重点：认识撇点的形态特征和运笔方法
教学难点：撇点在具体子中的灵活运用。
活动过程：
（一）、引导阶段：
1、复习上一节课学的笔画，对上一节课的写字情况进行点评，表扬写字好的同学。
2、同学们，今天我们要学习一个新的笔画。
3、出示例字：女，引导学生观看，分析。
（二）、分析学习：
1、分析：生字“安、如”
讲解：同学们，你们看“女”的第一笔画是什么？你能说出它的名称吗？
2、教师引导总结：同学们看的很清，说的也很好，这个笔画就叫撇点。
今天我们就学习撇点。
3、学习撇点的写法：让学生看图片，老师讲解：
撇点
下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长
点的角度要恰当。
4、老师示范写撇点，学生观看。
5、再次示范写笔画，让学生举手书空练习两遍。
6、师：下面请同学们在本子上自己写写这个笔画。教师巡回指导。
7、师：刚才这个笔画我
看同学们都写得很好，现在我们要把这个笔画放到一字中，
和整个字融为一体写好才行，请同学们来试试
看？（叫两个同学在黑板上写写看）
8、请同学们仔细看看小黑板上的这几个字，书写时要注意什么？
“女”字的一撇要写的长一些，撇点的那个点要写的长一点。
9、请同学看一遍“安、如”的笔画顺序。
“女”的写法：先写撇点、再写撇、最后写长横。
“如”的写法：先写撇点、撇、再写横，竖、横折、最后写横“好”的写法：先写
撇点、撇，
再写横，横折、弯钩，最后写横。
（三）、自主学习：
1、练习笔画“撇点”及“安、如”。
讲解：同学们，学习写字呢，要学以致用，请你运用今
天所学的知识，自己书写今
天这几个带撇折的字，看那个同学写得最漂亮。
2、教师巡回指导。
（四）、小结。
集字练习“登高”
教学内容：“登、高”。
教学目标：
1、认识“登、高”的形态特点。
2、掌握“登、高”的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：“登、高”的书写方法。
教具准备：范字、笔画图、小黑板。
教学过程：
一、组织教学
二、引入新课：
出示课文中的范字：“登、高”，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导
入新课。
三、讲授新课：
1、板书：“登、高”。
2、出示“登、高”的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
3出示“登、高”的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习“登、高”两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、学生描仿写字。
四、小结：
回顾重点
集字练习“持、重”
教学内容：“持、重”。
教学目标：
1、认识“持、重”的形态特点。
2、掌握“持、重”的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：“持、重”的书写方法。
教具准备：范字、笔画图、小黑板。
教学过程：
一、组织教学
二、引入新课：
出示课文中的范字：“持、重”，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导
入新课。
三、讲授新课：
1、板书：“持、重”。
2、出示“持、重”的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
3出示“持、重”的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习“持、重”两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、学生描仿写字。
四、小结：
回顾重点