证婚词精选-大学生简历范文

《撇点》教学设计
教材分析
本课是北京师范大学出版社，《书法练习指导》 三年级下册第七
课内容《撇点》。课本详细的讲解了笔画的书写方法，并配有清晰的
图片，旨在 通过本课学习，让学生认识撇点，掌握撇点的特点及撇点
的书写技巧。并能将撇点运用于相关汉字中，做 到学以致用，提高学
生的书写水平。每一课都附加书法常识，拓展了学生的知识面，激发
了学生 学习书法的兴趣，丰富了学生的理论知识。
学情分析
本学段学生对软笔书法非常感兴趣，有 着强烈的学习欲望。练习
时，很喜欢模仿范字，但是临摹能力处于初级阶段，不成熟。基本笔
画 掌握较好，但结构能力较弱，处于初级阶段。随着年龄的增长，学
生控制毛笔的能力逐渐提高，很多学生 开始渴望运用正确的笔法，写
好更多的笔画和结构更加准确的汉字。
教学目标及重难点
1、教学目标
知识与技能：知晓笔画撇点的形状特点，初步掌握撇点的书写技
巧。
过程与方法：通过观察撇点的形状，以小组合作形式探究撇点的
特点，通过引导，让学生在观察 中逐步探索撇点的书写方法。
情感、态度和价值观：通过撇点的学习，培养学生善于观察的习
惯，以及学习书法的兴趣，提高自身书写水平，传承并弘扬中华传统

文化。
2、教学重点和难点
重点：通过观察，知晓撇点的粗细变化以及行笔方向，用正确的
笔法书写撇点。
难点 ：能将撇点运用到不同的字中，合理调整笔画长短、粗细和
方向，使整个字看起来协调，结构合理。
教法学法
教法：讲授法、启发法、谈话法
学法：探究法、讨论法、练习法
用具材料
教师：课件、笔、墨、纸、砚、教材等
学生：笔、墨、纸、砚。
教学过程
一、组织教学
检查学生用具准备情况
二、课程引入
1.展示女字的象形字图片，让大家猜猜是什么字？学生迷惑时，
播放女字的演变动画。
学生回答：像一个跪着的人。 学生观看女字的演变视频
2.展示女字书写不标准的样子，想一想，为什么这些女字不好
看？
生：这些笔画不标准，撇点书写不到位。

3.出示课题：撇点
三、讲授新课
1.展示撇点，让学生观察，撇点像什么？学生回答：直角、桌角
等
2.撇点是一个组合笔画，它是由哪两个笔画组成的呢？学生回
答：撇画和点画。
3 .小组讨论，根据老师提供的线索，从粗细变化、行笔方向和笔
画曲直三个方面，探究撇点有什么特点？ 讨论结束后，汇报讨论结果。
学生汇报：粗细变化是先由粗到细，再由细到粗：行笔方向是起
笔后先向左下行笔，再向右下行笔：撇部向右略弧，点部向上略弧。
4.讲解撇点书法技法知识：
（1）斜切，向右下方斜压笔锋
（2）提笔，指在垂直方向由上向下用笔的动作
（3）按笔，指在垂直方向由上向下用笔的动作
5.根据撇点的形状特点，引导学生，探究撇点的书写方法。
（1）斜切起笔
（2）向左下行笔，渐渐提笔，略带弧度。
（3）至撇画末端稍停顿
（4）向右下行笔，渐渐按笔，略带弧度。
（5）至点画末端稍停顿，提笔收起。提示：中间不可把笔完全
提起来。
书法的学习 要做到学以致用，我们一起想一想，写好笔画撇点可

以帮助我们写好哪些字呢？
观察女字，老师引导学生，分析女字结构的特点：两个撇画方向
一致，下部对齐，横画平正，中心对齐
四、教师示范
1、示范撇点的写法
2、示范女字的写法
3、学生注意观察，加深记忆。
五、艺术实践
学生作业：
1、撇点练习5行（要求：起笔明确，粗细变化明显，大小适中。）
2、女字练习2行（要求：结构准确，笔画到位。）
教师根据具体情况巡视辅导学生艺术实践 。重点辅导学习能力比
较弱的同学，对学生作业练习中表现比较出色的同学及时表扬，提醒
其他 同学借鉴、学习。
六、展示评价
展示部分学生的课堂作业，进行点评。
欣赏他人的书法作业。
七、拓展
提问：带有撇点的汉字有哪些？

《撇点》教学设计
教材分析
本课是北京师范大学出版社，《书法练 习指导》三年级下册第七
课内容《撇点》。课本详细的讲解了笔画的书写方法，并配有清晰的
图 片，旨在通过本课学习，让学生认识撇点，掌握撇点的特点及撇点
的书写技巧。并能将撇点运用于相关汉 字中，做到学以致用，提高学
生的书写水平。每一课都附加书法常识，拓展了学生的知识面，激发
了学生学习书法的兴趣，丰富了学生的理论知识。
学情分析
本学段学生对软笔书法非常感 兴趣，有着强烈的学习欲望。练习
时，很喜欢模仿范字，但是临摹能力处于初级阶段，不成熟。基本笔< br>画掌握较好，但结构能力较弱，处于初级阶段。随着年龄的增长，学
生控制毛笔的能力逐渐提高， 很多学生开始渴望运用正确的笔法，写
好更多的笔画和结构更加准确的汉字。
教学目标及重难点
1、教学目标
知识与技能：知晓笔画撇点的形状特点，初步掌握撇点的书写技
巧。
过程与方法：通 过观察撇点的形状，以小组合作形式探究撇点的
特点，通过引导，让学生在观察中逐步探索撇点的书写方 法。
情感、态度和价值观：通过撇点的学习，培养学生善于观察的习
惯，以及学习书法的兴趣 ，提高自身书写水平，传承并弘扬中华传统

文化。
2、教学重点和难点
重点：通过观察，知晓撇点的粗细变化以及行笔方向，用正确的
笔法书写撇点。
难点 ：能将撇点运用到不同的字中，合理调整笔画长短、粗细和
方向，使整个字看起来协调，结构合理。
教法学法
教法：讲授法、启发法、谈话法
学法：探究法、讨论法、练习法
用具材料
教师：课件、笔、墨、纸、砚、教材等
学生：笔、墨、纸、砚。
教学过程
一、组织教学
检查学生用具准备情况
二、课程引入
1.展示女字的象形字图片，让大家猜猜是什么字？学生迷惑时，
播放女字的演变动画。
学生回答：像一个跪着的人。 学生观看女字的演变视频
2.展示女字书写不标准的样子，想一想，为什么这些女字不好
看？
生：这些笔画不标准，撇点书写不到位。

3.出示课题：撇点
三、讲授新课
1.展示撇点，让学生观察，撇点像什么？学生回答：直角、桌角
等
2.撇点是一个组合笔画，它是由哪两个笔画组成的呢？学生回
答：撇画和点画。
3 .小组讨论，根据老师提供的线索，从粗细变化、行笔方向和笔
画曲直三个方面，探究撇点有什么特点？ 讨论结束后，汇报讨论结果。
学生汇报：粗细变化是先由粗到细，再由细到粗：行笔方向是起
笔后先向左下行笔，再向右下行笔：撇部向右略弧，点部向上略弧。
4.讲解撇点书法技法知识：
（1）斜切，向右下方斜压笔锋
（2）提笔，指在垂直方向由上向下用笔的动作
（3）按笔，指在垂直方向由上向下用笔的动作
5.根据撇点的形状特点，引导学生，探究撇点的书写方法。
（1）斜切起笔
（2）向左下行笔，渐渐提笔，略带弧度。
（3）至撇画末端稍停顿
（4）向右下行笔，渐渐按笔，略带弧度。
（5）至点画末端稍停顿，提笔收起。提示：中间不可把笔完全
提起来。
书法的学习 要做到学以致用，我们一起想一想，写好笔画撇点可

以帮助我们写好哪些字呢？
观察女字，老师引导学生，分析女字结构的特点：两个撇画方向
一致，下部对齐，横画平正，中心对齐
四、教师示范
1、示范撇点的写法
2、示范女字的写法
3、学生注意观察，加深记忆。
五、艺术实践
学生作业：
1、撇点练习5行（要求：起笔明确，粗细变化明显，大小适中。）
2、女字练习2行（要求：结构准确，笔画到位。）
教师根据具体情况巡视辅导学生艺术实践 。重点辅导学习能力比
较弱的同学，对学生作业练习中表现比较出色的同学及时表扬，提醒
其他 同学借鉴、学习。
六、展示评价
展示部分学生的课堂作业，进行点评。
欣赏他人的书法作业。
七、拓展
提问：带有撇点的汉字有哪些？

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