新版PEP六年级上册英语教案第一单元第一课时
证券考试报名-中国银行助学贷款
新版PEP六年级上册英语教案
Unit 1 How can I get
there ?
第1课时
教学目标：
1.能够听、说、认读词汇：science, museum, post office,
bookestore, cinema,
hospital
2.能够听、说、认读句子：Where is the cinema? It’s next to the
,s near
the park.并且能在实 际情景中运用。
3.会唱歌曲《Where is the hospital？》
教学重点:
学习单词或词组science, museum, post office, bookestore,
cinema,
hospital。
复习句子：Where is
the cinema? It’s next to the bookstore. It,s near
the park.
教学难点：
1.单词museum的发音。
教学用具： 录音机、磁带、词卡
教学方法： 情景教学法、游戏法
教学过程：
Step1: Warm up
“they are in the
zoo.”.
practice
Step2：Review
:in,on,under,near,next to,behind,in front of
的用法。
T：where is my bag?
S：It’s on the
teacher,s desk.
T：where is the TV?
S：It’s near the blackboard.
T：where are
my pictures?
S：They are on the wall.
Step3: Presentation
1.教学新词：science,
museum, post office, bookestore, cinema, hospital
（1）教学单词：bookstore
T:I want to read some
shall I go?
Ss:Go to the library.
T:I
want to buy some shall I go?
教师出示书店的图片介绍说：I’ll go to the bookstore.引出新词bookstor
e,并
板书，告诉学生这是一个合成词。然后利用升降调带读单词。
（2）教学单词：cimema
T:I want to see a shall I
go?
Ss:Yes, I’ll go to the
cinema.,出示电影院的图片，板书该单词，并且带读
cinema.利用大小声来操练此单词。
（3）教学单词：hospital
老师手按腹部，做也肚子疼的样子说：I’m not feeling well.I want to
see a
shall I go?
学生回答，Yes，hospital.出示医院的
图片，板书该单词，并且带读hospital.
利用小组开炮来操练此单词。
(4)教学词组：post office
老师手持一封信说：I,m going to
post the letter,Shall I go to the
hospital?Where shall I go?学生回答，Yes，post
office.出示邮局的图片，板书该词
组，并且带读。.利用山谷回声来操练此单词。
（5）教学词组：science museum
教师出示科学博物馆的图片，但不让学生看到画面内容：
Guess,,s this?学生猜测：Is
this a cinema?Is this a
hospital?„教师将图片
翻转，指着图片介绍：This is a science
museum.板书science museum，先带读
science
，再带读museum，然后小组开炮读，教师注意正音，museum的重音在
第二个音节。
（6）活动：小组内相互读单词，互相拷问，根据其中一个学生的描述猜要
去哪儿。
老师示范后，学生开始操练。
2.教学A Let,s learn
（1）教师在黑板上画出一、两条街道，然后将本课所学的单词science,
museum, post office, bookestore, cinema,
hospital的图片贴于街道两侧，形成一幅
简易地图，然后指着简易地图问全班同学：Where
is the cinema?引导学生回答：
It’s next to the
bookstore.板书：Where is the cinema? It’s next to the
bookstore.
（2）播放“A Let,s
learn”的课文录音，学生边听边跟读。
3.教学A. Make a map and
talk
活动方式：学生两人一组，共同将书上的简易地图补充完整，然后就简
易地图进行两人对话。
S1:There is a per hospital in my city .
S2:Where is it ?
S1:It’s near the park.
„
Step3: Consolidation and extension
1.教学歌曲：Where is the hospital?
(1)教师播放歌曲录音，学生静听。
(2)再次播放歌曲录音，学生小声跟唱，体会歌曲的节奏。
(3)继续播放歌曲录音，学生大声跟唱。
(4)让学生配上动作边表演边唱。
2.活动:Magic city
活动方式：全班学生四人为一小组，设计一个“魔幻城市”，并就设计稿
进行对话。
如：
S1:Where is the cinema?
S2:It’s
on the lake.
S3:Where is the hospital?
S4:It’s in front of the nature park.
„„
最后教师将各组的设计稿张贴在教室里，全体学生共同欣赏点评，看看
谁的设计稿想象力最丰富。
Step4:Homework
to the recorder
2. Read the text
新版PEP六年级上册英语教案
Unit 1 How can I get there ?
第1课时
教学目标：
1.能够听、说、认读词汇：science, museum, post
office, bookestore, cinema,
hospital
2.能够听、说、认读句子：Where is the cinema? It’s next to the
,s near
the park.并且能在实 际情景中运用。
3.会唱歌曲《Where is the hospital？》
教学重点:
学习单词或词组science, museum, post office, bookestore,
cinema,
hospital。
复习句子：Where is
the cinema? It’s next to the bookstore. It,s near
the park.
教学难点：
1.单词museum的发音。
教学用具： 录音机、磁带、词卡
教学方法： 情景教学法、游戏法
教学过程：
Step1: Warm up
“they are in the
zoo.”.
practice
Step2：Review
:in,on,under,near,next to,behind,in front of
的用法。
T：where is my bag?
S：It’s on the
teacher,s desk.
T：where is the TV?
S：It’s near the blackboard.
T：where are
my pictures?
S：They are on the wall.
Step3: Presentation
1.教学新词：science,
museum, post office, bookestore, cinema, hospital
（1）教学单词：bookstore
T:I want to read some
shall I go?
Ss:Go to the library.
T:I
want to buy some shall I go?
教师出示书店的图片介绍说：I’ll go to the bookstore.引出新词bookstor
e,并
板书，告诉学生这是一个合成词。然后利用升降调带读单词。
（2）教学单词：cimema
T:I want to see a shall I
go?
Ss:Yes, I’ll go to the
cinema.,出示电影院的图片，板书该单词，并且带读
cinema.利用大小声来操练此单词。
（3）教学单词：hospital
老师手按腹部，做也肚子疼的样子说：I’m not feeling well.I want to
see a
shall I go?
学生回答，Yes，hospital.出示医院的
图片，板书该单词，并且带读hospital.
利用小组开炮来操练此单词。
(4)教学词组：post office
老师手持一封信说：I,m going to
post the letter,Shall I go to the
hospital?Where shall I go?学生回答，Yes，post
office.出示邮局的图片，板书该词
组，并且带读。.利用山谷回声来操练此单词。
（5）教学词组：science museum
教师出示科学博物馆的图片，但不让学生看到画面内容：
Guess,,s this?学生猜测：Is
this a cinema?Is this a
hospital?„教师将图片
翻转，指着图片介绍：This is a science
museum.板书science museum，先带读
science
，再带读museum，然后小组开炮读，教师注意正音，museum的重音在
第二个音节。
（6）活动：小组内相互读单词，互相拷问，根据其中一个学生的描述猜要
去哪儿。
老师示范后，学生开始操练。
2.教学A Let,s learn
（1）教师在黑板上画出一、两条街道，然后将本课所学的单词science,
museum, post office, bookestore, cinema,
hospital的图片贴于街道两侧，形成一幅
简易地图，然后指着简易地图问全班同学：Where
is the cinema?引导学生回答：
It’s next to the
bookstore.板书：Where is the cinema? It’s next to the
bookstore.
（2）播放“A Let,s
learn”的课文录音，学生边听边跟读。
3.教学A. Make a map and
talk
活动方式：学生两人一组，共同将书上的简易地图补充完整，然后就简
易地图进行两人对话。
S1:There is a per hospital in my city .
S2:Where is it ?
S1:It’s near the park.
„
Step3: Consolidation and extension
1.教学歌曲：Where is the hospital?
(1)教师播放歌曲录音，学生静听。
(2)再次播放歌曲录音，学生小声跟唱，体会歌曲的节奏。
(3)继续播放歌曲录音，学生大声跟唱。
(4)让学生配上动作边表演边唱。
2.活动:Magic city
活动方式：全班学生四人为一小组，设计一个“魔幻城市”，并就设计稿
进行对话。
如：
S1:Where is the cinema?
S2:It’s
on the lake.
S3:Where is the hospital?
S4:It’s in front of the nature park.
„„
最后教师将各组的设计稿张贴在教室里，全体学生共同欣赏点评，看看
谁的设计稿想象力最丰富。
Step4:Homework
to the recorder
2. Read the text