小学一年级：语文教案-小书架 - 北师大版
情话大全-满月酒请帖
新修订小学阶段原创精品配套教材
语文教案－小书架 - 北师大版
教材定制 提高课堂效率 内容可修改
Language Teaching
Plan-Small Bookshelf-Beijing Normal University
Edition
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计
Excellent Teaching Design
语文教案－小书架 - 北师大版
教材说明：本教学设计资料适用于小学一年级语文科目 ，
主要用途为提升学生日常
听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技
巧，
获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配
套式编写
，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
教学设计示例
《小书架》
教学目标：
1．自读《小书架》，继续培养学生每天阅读的习惯。
2．通过复习单韵母明确学习拼音对识字的意义。利用认
识的字复习学过的韵母，并练习给汉字标声调。
3．渗透性识字10个，运用学过的笔顺写生字5个，学
写笔画“、”。教学重点：
综合运用听读识字法、拼音识字法、上下文猜字法组织
学生进行识字教学，加强自学。
教学难点：
讨论“书”笔画、笔顺。
教具准备：
生字卡、贝壳图片生字卡、电脑课件。
教学过程：
一、揭示课题
同学们，今天我给你们请来了一位老朋友。你们看，他
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原创教学设计
Excellent Teaching
Design
是谁？你们听丁丁说什么呢？
听录音：小朋友们，你们好！我叫丁丁，还
记得我送给
你们的第三把金钥匙吗？“我家有个好习惯：晚上，爸爸妈妈
常为我念故事书。现在
我认识一些字了，自己也跟着读。全
家人一起读书的时候，我觉得特别愉快。”小朋友们，你们家
中有这样的好习惯吗？
今天，我想请小朋友们参观我家的书房。不过先要猜个
谜语，猜出来就欢迎大家来参观。
一座小楼房，没门又没窗。
图书一本本，全在里边藏。
出示课件：小书架的图片（课件为新教材的配套课件）
板书：小书架
二、听儿歌、读儿歌、背儿歌
1．听儿歌：现在就请你们参观丁丁家的小书架吧？
出示课件：小书架的图片与课文。
听读《小书架》课文。
2．读儿歌
（1）丁丁的习惯真好，每天放学都看它。你呢？是否也
有这样的好习惯呢？下面请小朋友们自由指读课
文，标出不
认识的字。教师巡视，板书学生标出最多的字，提示学生。
如：架、摆、层、间
（2）哪个小朋友会读，站起来当“小老师”来教我们好吗？
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原创教学设计
Excellent
Teaching Design
学生带读，注意词连读两遍或三遍。
（3）老师带读
了几遍不认识的字是否少了呢？现在我想
请小组内会读的同学来教不会的同学，希望你们能互相帮助，<
br>合作学习。小组合作看读。
（4）通过合作学习你不认识的字是不是更少了呢？请同
桌帮你检查一下，读得好就给自己画一朵小彩花。互相朗读
（5）可以让老师看看你的小彩花吗？请你们起立，让大
家听听你们读得怎么样？起立齐声朗读。
3．背儿歌：试着背出来好吗？看课件背诵：小书架图片，
并随鼠标移动认识“上中下”的位置。
三、学习生词，巩固单韵母
1．刚才小朋友们听得认真，读得仔细，背得很棒。如果
老师把课文中的词单拿出来，你还认识吗？出示生词卡读两
遍。
2．游戏：悄悄话 悄悄告诉同桌，对了点点头，错了悄
悄告诉他。
3．复习单韵母
（1）还记得本课书学了什么单韵母吗？练练它们的四声
吧。
（2）出示生词卡：读四声，确定声调。说明没有声调的
读轻声。
————课中休息————
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Excellent Teaching Design
四、学习生字，加强自学
1．词读得好，韵母认得准，声调找得准，老师真为你们
感到自
豪。但如果老师让生字离开生词，你们还能认得准吗？
抢读生字卡。
2．增加难度有信心
吗？“说字摆卡”不会可以问问小老师，
看看会的同学。（加粗字为出示字卡的内容）
上层的上 中间 在下面：用手势表示——上中下。（检查
理解情况）
在、我、用、给、每、放：练习组词。
要：多音字，一讲而过。
3．边收卡边读卡——放好。
五、学写字，学笔画
1．看桌上还有什么卡，念出来。（书）
2．学写：“、”书字里有一个新笔画相信你们早认识了？
（1）观察书写，念出来。
（2）端正书写姿势，写“、”的字头。
3．学习“书”
（1）出示“书”的字卡，讨论笔顺。
（2）学生说，教师板书，学生观察书写。
（3）书空笔顺
（4）端正书写姿势，写“书”的字头。
4．组织学生讨论，学习“上、中、下、用”。
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原创教学设计
Excellent Teaching
Design
六、检查学习情况
1．捡贝壳
（1）书是知识的海洋，哪个小朋友愿意到这里捡贝壳？
（贝壳后面有生字）
（2）带读。 如：上——上层的上。
2．齐读课文：让我们在熟悉一下学过的字词。并想想你<
br>喜欢小书架吗？为什么？（提高学生与书交朋友的思想认识，
培养学生每日看书的好习惯。）
七、布置作业
1．读或背课文给家长听。
2．“、”和5个生字各写一行。
附：板书设计小书架
一排贝壳图片 背面有生字
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion
Education Research Center
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