pep六年级上册英语Unit1单元教案(精修版)
曹刿论战练习题及答案-北京信息科技大学教务处
人教版英语精品资料（精修版）
Unit 1 How can I
get there?
第一课时
A Let’s learn & Make a
map and talk
一、 教学目标与要求:
1． 能够听、说、读、写：
science museum ， post office，
bookstore， cinema ， hos
pital 。
2．
能够听、说、认读短语：near 在……附近 next to 与……相邻
3．
能够听、说、认读句型：“Where is the cinema？”
“ It’s
next to the bookstore.” 并进行关键词的替换操练。
二、教学重、难点分析
1、掌握Let's learn部分的四会单词和短语。
2、准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。
三、教学步骤和建议
Step1．Preparation
教师放三年级下册第六单元的歌曲“They Are
in the Zoo．'’师生齐唱。
Step tation
1单词呈现
(1)“请你猜猜”活动
教师课前在黑板上画一个框，将hospital，post
office，bookstore，
cinema，science museum，park，li
brary，school等单词卡片反面朝外
贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着
数字。教师指着其中一张卡
片说：“Now I am in No·l. Please{what
place it is．Is it a ZOO／school／
park…?”教师要注意先出示
两个学生的场所，第三次再让学生猜的时
候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema
。教师示
范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并cinema。
(2)继续做“请你猜猜”活动。教师说：“No．3 is a cinema．We can
see a
film’ cinema．”接下来教师拿出一封信，说：“1 want to
post the
letter·Shall I go to the cinema?
Where shall I go? Yes!Post
office．”
教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：“Is it a post
office?”并领读post
office。教师指着黑板上post
office的位置说：“Look at the map．The
post office is
here．”然后问：“Where is the postoffice in our
town?”让学生根据实际情况回答。
(3)同法教授hospital，bookstore，science museum。
（4）整合读五个新单词和句型。
2、听音正音
教师放A部分Let's
learn的录音，学生跟读。
教师请学生重点读单词next to和句子“Where is
the cinema？”
“ It’s next to the
bookstore.”并注意纠正其发音。
3、Pair work
教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描
述，如：The post
office is near the museum．The cinema is next to
the
post office．”等。
Step3 .Practice
1、 听音贴图。
2、 看图快读单词。
3、根据板书呈现的地图，利用句型“Where is the ---？”
“
It’s next to the ----.”自编对话
Step4． Production
“小小设计师”活动
教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：library，post
office，
hospital，science museum，cinema，bookstor
e，接着告诉学生：“现
在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会有记者来
采
访。”让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学
生充当小记者去采访“设计师”，逐个
提问：“Where is the hospital／…?”
由“设计师”来回答问题。
ss
1、 做配套相应的练习。
2、 Summary：what have
you learned today ?
3、 Homework
:学生背诵并抄写本课时的四会单词。
第二课时
A Let’s try
&Let’s talk
一、教学目标与要求
1．
能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。
2．
能够四会掌握句子：“Where is the museum shop？”
“ It’s
near the door.”
二、教学重、难点
本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：“Where is the museum
shop？” “ It’s near the door.”
三、教学准备：多媒体课件。单词图片
四、教学步骤和建议
Step1．Preparation
1、“寻宝藏”活动。
请学生根据教师的
描述猜单词，如果猜对了，他们将会得到“宝藏”。
该活动也可以在两人组内进行。
2．Let's try
教师放Let's
try时部分的录音，学生做出正确的选择。
Wu Yifan and Robin are
looking at some robots. Listen and tick.
1.
Where are they? A. In the museum. B. In
the bookstore.
2. Is Grandpa there? A.
Yes, he is B. No, he isn’t
Step
tation
1、教学I want to buy a postcard .
出示实物
postcard，让学生根据发音规律试读，教师领读。接着老师
走到一名学生旁边问：I want
to buy a postcard
2、教学I want to send it today
买到卡片之后，老师在接着提出I want to send it today
引导学生理解send 含义，教师领读，学生在小组内练读。
3、带着问题听录音
出示两个问题Questions: Where is the
museum shop？
_________________________________
Where is post office?
_________________________________________
※ Let’s talk.
Wu Yifan: Robin, where is
the museum shop? I want to buy a postcard.
Robin: It’s near the door.
Wu Yifan: Thanks.
Where is the post office? I want to send it today.
Robin: I don’t know. I’ll ask. Excuse me, Sir.
Man: Wow! A talking robot! What a great
museum!
Robin: Where is the post office?
Man: It’s next to the museum.
Robin:
Thanks.
Step3 .Practice
1、 听音答题
Questions: Where is the museum shop？
_________________________________
Where is post office?
_________________________________________
2、听音跟读
3、
角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。
4、 角色表演，上台展示。
Step4． Production
Talk about the places in
your village.
Is there a …?
Where is it ?
It’s near next to behind…
ss
1、
做配套相应的练习。
2、 Summary：what have you learned
today ?
3、Homework :学生熟读对话并背诵重点句型。
第三课时
B Let’s learn & Be a tour guide
一、教学目标与要求
2． 能够听、说、读、写短语：crossing, turn
left，turn right，go straight。
3．
能够听、说、认读句型：“Where is the Italian restaurant
?”并能进
行回答。
二、教学重、难点分析
1.本课时的教学重点是掌握四会短语：crossing ，turn left, turn
right,
go straight.
2.本课时的教学难点是straight的发音和拼写。
三、教学准备：多媒体课件。单词图片
四、教学步骤和建议
Step1．Preparation
热身(Warm-up)
教师
准备“兔子舞”的录音带。师生共同跳“兔子舞”，跳的时候要注
意强调单词left和right，师
生一起跳一跳、乐一乐。
Step tation
1． 单词呈现
(1)教师伸出两只手介绍说：“This is my left hand and this
is my
right hand．”请两名学生分别站在自己两侧介绍说：“A is on
the
left．B is on the right．”然后提问一学生：“Where is
A／B?”引导
学生回答：“…is on the left／right．
(2)教师给自己发指令并做动作：Turn left．Turn right．Go
straight
ahead．
（3）图片教学crossing
2、听音正音
教师放B部分Let's learn的录音，学生跟读
3、 合作学习
学生小组
内读，教师把合作要求讲清楚，一生说单词，其他同
学指图并拼出该单词，同时及时纠正发音，发音好的
同学及时
鼓励评价。
2． Step3 .Practice
1、 listen and do, 师说指令，生快速做动作，如turn
left
2、 快看快读快记：教师指板书上的图片学生说单词，然后教
师用词卡让学生快
速认读，给学生几秒钟让他们知道拼
读，看谁记得快。
Step4． Production
Be a tour guide
Chen Jie is trying to be a
tour guide for Oliver in Beijing ,Can you help
her ?
ss
1、 做配套相应的练习。
2、Summary：what have you learned today ?
3、Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词
※
Let’s try
Wu Yifan is calling Mike . Listen
and tick or cross.
1. ( ) They want to go
to the bookstore.
2. ( ) The cinema is next
to the bookstore.
※ Let’s talk.
Mike:
What an interesting film!
Wu Yifan: Yes, but
I’m hungry now. I know a great Italian restaurant.
Mike: Yum! I like pizza! Where is the
restaurant?
Wu Yifan: It’s next to the
park on Dongfang Street.
Mike: How can we get
there?
Robin: Turn left at the bookstore.
Then turn right at the hospital.
Mike: OK.
Let’s go!
Question: How can Wu Yifan and
Mike get to the restaurant?
※ Talk about a
cinema or restaurant you like. How can you get
there? ---
--- I like……
------ How can we
get to the……？ ------ Turn left right at……