PEP版小学英语六年级上教案(人教版,人民教育出版社)
中国梦作文800字-元旦的来历
课题
教学内容
教学目标
UNIT ONE How
do you go there?
A Let‟s learn Let‟s play
Let‟s try
第（1）课时
1、学会Let‟s learn部分的几个新单词。
2、会熟练运用How do you ….?进行问话。
教学重点难点
重点、难点：新单词的学习。
教学准备 单词卡片
录音机和磁带
1、新课准备
音标拼读练习。
2、导入新课
(1) 在黑板上画一辆自行车。引出by bike---I go to school by
bike.
I go to school on foot.
教
I
go to school by bus.
I go to
Shanghai by plane.
I go to Taiwan by
ship.
学
I go to Shanghai by train.
Do you know Subway”? 引出Subway，in Shanghai,
many
people go to work by subway, because
it‟s cheap and convenient.
过
(2)
利用上面的句子编一首chant.
(3) 各种形式读chant
(4) 老师不失时机地提出问题：How do you go to
school?引导学生
利用学过的句子回答。
程
3、练习
(1) 听录音。
(2) 出示单词卡片，让学生根据单词卡片组织对话。
4、作业
(1) 英语作业本。
修改意见
教
学
感
受
课题
教学内容
教学目标
UNIT ONE How
do you go there?
Let‟s talk C部分Let‟s sing Task
time
第（2）课时
1、 能听、说、读、写四会掌握句子：How do you
go to school? Usually I go
to school on foot.
Sometimes I go by bike. 并能在情景中正确运用。
2、
能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因。
I go by…
难点：
学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因
教学重点难点
重点：听、说、读、写句型： How do you go to school?
UsuallySometimes
教学准备 录音机和磁带 单词卡片
1、热身
（1）复习上一课时对话
（2）放Let‟s
sing 的歌曲
2、预习
教
（1）教师出示单词卡片，提问：How do you go to school?
（2）做Let‟s try的题目。
3、新课呈现
Let‟s talk
学
教师提问学生，通过体温，一步步地呈现课文内容。并在黑
板上重点板书以下单词：near (由此引出far)ususlly sometimes
（由
此引出 never often）
过
四会句子的书写
（教师在课前准备四会单词的打乱词卡）
让学生把打乱的词卡的顺序排列整齐。
Group work
程
教师让学生四人一组，通过提问：How do you go to
school?
了解同学用何种交通方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如：
My home
is near. It‟s fast. It‟s cheap. It‟s good
exercise…
3、 巩固和延伸
（1）完成作业本中的练习。
（2）完成抄写本中四会句子的书写作业。
修改意见
教
学
感
受
课题
教学内容
教学目标
第（3）课时 UNIT ONE How do you go there?
A
Let‟s read C Good to know Pronunciation
1、
能够充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答问题的练习
2、 能够了解辅音p b t d
与元音i: i的发音规则，并能读出相关例
词
3、 了解Good to
know部分的内容，能够辨认常见的交通标志。
难点：
如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。
教学重点难点
重点：学生能够充分理解并正确朗读对话。
录音机及磁带
教学准备
1、热身
教师放C Let‟s sing部分的录音，学生跟唱。
2、预习
学生之间围绕话题组织对话。
教
3、新课呈现
Let‟s read
（1）“最佳路线”活动
教师用简笔画呈现两个情境：Bob家住在山上，山脚有一条
学
河，河对岸有公交车站通向学校。 May家离学校很远，家附近有
个地铁站，她的学校附近虽然没有地铁站，但有一条公路直通地
铁站。
根据这种情况，让学生看图设计最佳上学路线，注意连词first
过
next then 的运用。
请同学来说说他们的路线。
（2）朗读课文对话
程
（3）完成课后习题
（5）放课文录音。
Pronunciation
（1）教师先让学生听录音、认音标，再试读例词。
（2）让学生试着将课本上的单词和图片连线。
（4）分角色完成对话。
修改意见
教
学
感
受
课题
教学内容
教学目标
第（4）课时 UNIT ONE How do you go there?
B Let‟s learn Let‟s play
1、
能够听、说、认读以下短语：Stop at a red light . Wait at a
yellow light. Go
at a green
light。能够听、说、读、写短语和单词：stop wait traffic lights
traffic rules
2、
能够了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能根据英文指
令做动作。
难点：
书写短语traffic light , traffic rule 和理解动词stop
wait的含义。
教学重点难点
重点：掌握四会短语和单词。
教学准备
准备兔子舞的音乐和录音机 录音带及教学挂图。
修改意见
1、热身
“兔子舞”游戏
2、预习
（1）师生一起吟唱Let‟ chant的歌谣。
教
（2）从歌谣中引出how do you go to
school?让学生根据自己的实
际情况来作答。
3、新课呈现
Let‟s learn
学
（1）教师引导学生做游戏：红绿灯
教师先用中文和学生做，接下去引出英文red light , green
light, yellow light, stop wait go
过
（2）练习
游戏练习
拼读单词比赛
（3）请小老师来领读单词。
程
（4）由traffic light
引出every country have the same traffic
light：
means wait.
（5）要求学生试着复述老师说过的话。
4、作业
完成作业本中的作业。
There are red
yellow means stop , green means go , yellow
教
学
感
受
课题
教学内容
教学目标
第（5）课时 UNIT
ONE How do you go there?
B Let‟s try Let‟s
talk C Let‟s check
1、 能够听懂、会说并能书写句型：How can I
get to Zhongshan Park? You
can go by the No.15
bus的能够在情景中正确运用。
2、 能够在对话中正确使用礼貌用语。
No.15
bus.
难点：学生能够在实际情景中恰当地表达使用某一交通工具到达某一目
的地。
教学重点难点
重点：四会掌握句型：How can I get to
Zhongshan Park? You can go by the
教学准备
录音机和本课时的录音带
1、热身
（1）发指令P7，让学生听指令做动作。
2、预习
Let‟s try
放该部分的录音，让学生根据录音选择相应的图片。
教
3、新课呈现
Let‟s talk
（1）教师根据学生平时常去的场所提问，“How can you get to…?
学
Can you go by…? Is it fastslowexpensive to go
by…?”进行师生间
的自由会话，再让学生感知一下新句型：How can Iyou
get to…?
然后教师请学生根据课本中提供的地图回答问题：How can I
get to
过
the Zhongshan Park?-----引出I
can go by the No.15 bus.
（2）引导学生看图。根据图上所示，引出单词supermarket, bank,
post office, cinema, hospital.
（3）教师引导学生看地图，回答句子how can I get to…?
程
（4）放课文的录音部分。
Let‟s check
教师放录音，学生听录音完成判断题。
4、巩固和延伸
完成作业本中的相应的作业。
（5）两人一组看地图，围绕地名展开对话。
修改意见
教
学
感
受
课题
教学内容
教学目标
第（6）课时 UNIT ONE How do you go there?
B
Let‟s read C Story time
1、能够读懂Let‟s
read部分，并能判断短文后的句子是否正确。
2、能够理解C Story time 的故事。
3、帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的
异同。
教学重点难点 重点：理解句型：In Chinathe US, drivers drive
on the …of the
road.
难点：学生对文化差异的了解。
教学准备 录音机和录音带
修改意见
1、热身
（1）教师说口令，学生做动作。（有关于红绿灯等的口令）
2、预习
教师举起左手，说：This is my left hand. Show me
your left
教
hand! Then, show me your
right hand.确定学生能够区分左右之后，
请学生上台做动作：Turn left,
turn right, turn back.
3、新课呈现
Let‟s read
学
（1）教师站在课前画好的分道线的右侧，往前走，边走边说：Now
I‟m
walking on the right side of the road. I know the
traffic rules. Do
you think
so?教师重复该句并板书：Walk on the right side of the
过
road.教师再沿路的左侧往前走，请一名学生描述：You are walking
on the left side of the road.教师板书句子：Walk
on the left side of the
road.组织学生讨论：Which
is right and which is wrong?
（2）教师接下来说：In
different countries, traffic lights are the same,
程
but the traffic rules are different
.请学生打开书本第九页，教师问：
What‟s the difference between
the two pictures? Which picture is
about China
and the US? Which one is about England and
Australia?
教师引导学生从短文中找出答案：….教师领读句子。
（3）学生阅读短文，完成文中的判断题。
（4）教师放Let‟s
read部分的录音，学生跟读。
Story time
1、 教师讲解故事
2、学生听录音 3、学生仿讲故事。
教
学
感
受
课题
教学内容
教学目标
第（1）课时 UNIT 2 Where is the
ScienceMuseum?
Let‟s start Let‟s chant A
Let‟s learn Pair work C Let‟s sing
1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital, cinema, post
office, bookstore;
能够听、说、认读短语：science museum.
2、能够听、说、认读句型： Where is the library? It‟s near
the post office
并进行关键词的替换操练。
3、能够理解并会吟唱Let‟s chant的歌谣。
4、能够听懂并基本会唱歌曲Where are you going?
难点：正确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。
教学重点难点
重点：掌握Let‟s learn部分的四会单词和短语。
本单元Let‟s
start部分的教学挂图。录音机和录音磁带
教学准备
1、热身
日常对话
2、新课呈现
Let‟s learn
教
（1）教师出示本单元的主情景图，将hospital , post office,
bookstore, cinema, zoo, park, library,
school等一一呈现在学生面
前。
（2）拼读音标的练习。
学
将这些单词的音标全部展现出来，给学生10分钟的时间，以
小组为单位拼读音标。
（3）成果验收
请学生来拼读音标
过
（4）快速认读单词的比赛。
（5）将所学的单词卡片都贴在黑板上面，要求学生根据卡片的位
置来描述，这几个地方的位置。继而引出on the left near; next
to;on
程
the right behind; in front
of等表示方向的词。
Let‟s start Let‟s chant
1、教师呈现挂图，学生根据挂图自学。
2、听录音，跟读。
3、巩固和延伸
完成英语作业本中的相应的练习。
修改意见
课题
教学内容
教学目标
第（2）课时 UNIT 2 Where is the
Science Museum?
A Let‟s try Let‟s talk C
Pronunciation
1、 能够听、说、认读主要句型：Where is the
cinemapost office…please?
It‟s next to the
hospitalcinema…Is it far from here? No, it‟s not
far.并能
在情景中熟练运用。
2、 能够书写四会句子： Where is the
cinema, please? It‟s next to the
hospital.
3、 能够听懂Let‟s try部分的录音。
4、 能够了解音标e ae g f
v s z的音与形，能够读出例词并选择音
标与单词和配图正确连线。
难点：学会认读音标和书写四会句型。
教学重点难点
重点： 问路和指点方向。
录音机和录音带，
教学准备
1、 热身
（1）教师放本单元Let‟s chant的歌谣，练习歌谣。
2、预习
做Let‟s try的练习。
3、新课呈现
教
Let‟s talk
（1）“模拟城市”活动
打个比方，把教室当作是城市，发个若干学生单词卡片：
cinema,
hospital, post office, bookstore, library,
school，让学生听口
学
令站位置：The post office is next
to the hospital.
（2）教师走到一名学生旁边问：Is there
a cinema near here?如学生
回答：No, there isn‟t
教师就走到另一名学生旁边接着问：Is there a
cinema near
here?如学生回答：Yes, there is.教师马上问：Where is
过
the cinema, please?引导学生回答：It‟s next to the
hospital.教师板书：
Where is the cinema,
please? It‟s next to the hospital。教师示范后请
全班学生仿照该句型来进行问答。
（3）传话游戏
程
（4）出示挂图，让学生根据挂图组织对话。
（5）放Let‟s
talk的录音，学生跟读。
Pronunciation
(1)
出示本部分的挂图并放录音。第一遍学生听感受，第二遍请学
生跟读。
Let‟s sing
学生听录音，看歌词，学唱歌曲Where are you going?
修改意见
课题
教学内容
教学目标
第（3）课时 UNIT 2 Where
is the Science Museum?
A Let‟s read C Good to
know
1、 能够理解并会朗读Let‟s read部分的对话，能完成排序练习。
2、 能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。
难点：能够立即对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are
you
going to do after school? Get off at the cinema.
Then walk straight for
three minutes.
教学重点难点
重点： 能够听、说、认读Let‟s read部分的对话
录音机和本课时的录音带
教学准备
1、热身
（1）教师放本单元歌曲的录音，学生跟着齐唱两遍。
2、预习
师生日常对话。
教
3、新课呈现
Let‟s read
（1）教师用简笔画画出下午放学后的一些情景，告诉学生：School
is over. I want to buy a pair of shoes
after school。接着问学生：What
学
are you going to
do after school?引导学生回答：I want to…教师领读
该组句子，学生跟读。
（2）教师在黑板上画一张街区图，图中有各种不同的建筑，如：
过
医院、邮电局„„教师手指黑板上的街区图，告诉学生自己所处
的位置，然后提问，如：Where is the hospitalpost
office….？Is it far
from here等，学生抢答：It‟s
next to the…
（3）教师在街区图的学校和鞋店旁边分别加上一个站牌说：This is
程
a
bus stop. We can take the No.301 bus
here.教师继续利用街区图指
出自己所在的位置：Now I am at the school
. I want to buy a pair of
shoes. How can I get
to the shoe store?学生会回答：You can go by the
No.301bus.教师继续提问：Where can I get off the
bus?一边问一边
手指着shoe store的位置，提示学生回答：Get off at
the shoe store.
（4）根据街区图进一步提问，引出段落的重点句。
（5）请学生阅读对话，回答以下问题”What is Mike going to do?
What is he going to buy? Where is he going ?
Where is the shoe store?
Which bus can he
take? Is the hospital on the right or left side of
the
road?
修改意见
课题
教学内容
教学目标
第（4）课时 UNIT 2 Where is the Science Museum?
B Let‟s learn Let‟s play C Story time
1、
能够听、说、认读四个方位词：south, east, west, north
2、
能够听、说、读、写短语：turn left, turn right, go straight
3、 能够听、说、认读句型：How can I get to the museum? Go
straight for five
minutes. Then trun
left.并能进行关键词的替换练习。
难点：straight的发音和拼写。
教学重点难点
重点： 掌握四会短语：turn left, turn right,
go straight。
准备BLet‟s
learn部分的单词卡片，录音机和本可课时的录音带。
教学准备
修改意见
1、热身
兔子舞游戏
2、预习
（1）“滚雪球”游戏
教师将有关公共场所的单词卡片贴在黑板上，第一名学生说
教
一句话，如：I
can see a hospital，第二名学生在此基础上加上一句：
I
can see a hospital and a cinema。
（2）两人一组进行问答操练：Where is the…? It‟s …Is it far
from
学
here? No, it isn‟t.
（3）教师检查A部分要求四会掌握的单词的拼写。
3、新课呈现
过
Let‟s learn
（1）教师伸出两只手：This is
my left hand and this is my right hand.
请两名学生分别站在自己两侧介绍说：A is on the left. B is on the
right.然后提问学生：Where is AB？引导学生回答：…is on
the left
程
right.
（2）自己给自己发口令，Turn
left , Turn right, Go straight ahead.
（3）游戏：西蒙说
（5）出示中国的地图，在上面标出东、西、南、北，介绍这几个
单词。
（6）听口令，指方向。
（7）将A部分学习的几个单词卡片拿出来，听老师的口令排位置。
（8）教师放B部分Let‟s learn部分的录音，让学生认读单词并回
答问题。
4、巩固和延伸
Let‟s play
引导学生开展如课本所示的游戏。
课题
教学内容
教学目标
第（5）课时 UNIT 2 Where is the Science
Museum?
B Let‟s try Let‟s talk Group work C
Let‟s check
1、能够听、说、认读句子：It‟s east of the
cinema. Turn left at the cinema, then
go
straight. It‟s on the left.并能在情景中进行运用。
2、能够四会掌握句子：Turn left at the cinema, then go
straight. It‟s on the
left.
3、能够根据Let‟s
try和Let‟s check部分的录音选出正确答案。
straight, It‟s on
the left.并能在情景中熟练运用所学对话。
掌握句型It‟s east of the
cinema. Turn left at the cinema, then go
教学重点难点
重点和难点：
录音机和本课时的录音带。本课时的教学挂图。
教学准备
1、热身
带领学生朗读第二单元中学过的内容
2、预习
完成Let‟s try的任务。
教
3、新课呈现
Let‟s talk
（1）教师将Let‟s talk 部分的教学挂图贴在黑板上说：I want to go
to the post office. Where is the Post
office?引导学生回答：It‟s east
学
west southnorth
of…接着让学生看挂图，利用图上出现的场所替
换关键词进行问答。
（2）看教学挂图，围绕图画展开对话。
过
（3）放B部分Let‟s
talk的录音，学生跟读。
（4）学生两人一组，看地图，替换句型中的关键词自编对话，请
几组学生表演对话。
（5）教师引导学生书写四会句型。
程
Let‟s check
听录音，做题目。
3、巩固和延伸
完成英语作业本中的作业。
修改意见
教
学
感
受
课题
教学内容
教学目标
第（6）课时 UNIT 2 Where is the Science Museum?
B Let‟s read C Task time
1、
能够理解并会朗读Let‟s read部分，能够完成选词填空练习。
2、 能够完成Task
time的任务。
3、 能写简单的路线说明并了解写信的基本格式。
me near
the door.
教学重点难点
重点和难点：能够听、说、认读句子：Start
from the bus stop……Look for
录音机和录音带，本课时的教学挂图。
教学准备
1、热身
（1）师生共唱歌曲“Ten
Little Candles Dance”
2、预习
师生进行日常会话。
教
3、新课导入
Let‟s read
（1）教师课前安排一名学生站在教室外面充当邮递员，引出句子：
This letter is from Sarah。
学
（2）教师出示教学挂图说：Look!It‟s Sarah‟s birthday. How
old is
she? Where is her home? How can we
get to her home? Let‟s read
again.
让学生带着问题阅读对话，提出不懂的单词或句子，教师
过
答疑。
（3）教师指导学生完成选择填空。
（4）指导学生朗读。
（5）拿出事先准备好的指示路径的六个句子，随意打乱顺序。让
程
学生来排序。
4、巩固和延伸
完成作业本中的作业。
修改意见
教
学
感
受
课题
教学内容
第（1）课时
Unit 3 What
are you going to do?
Let‟s start A let‟s
learn pair work
教学目标
1Able to use
the sentences :What are you going to do? I‟m going
to ….
2Learn the new words and expressions in
A and B
教学重点难点
What are you going to
do ?Where are you going ?
I‟m going to do
.
Tape recorder ,word cards
教学准备
1 Warm-up
Let‟s
chant
Everyday English : How
do you go to schoolgo home ?
教
How can I get to the cinema?
Presentation
A: Let‟s learn
学
Show the theme sentence:
What
are you going to do this evening?
过
I‟m going to the a book
B: Show the
card : take a trip , and say : I‟m going to take
a
trip ,then write it on the Bb “
take a trip” . In the same way teach
程
these read a magazine go to the cinema
C: Show the words: tomorrow, tonight, this
morning, this
afternoon, this evening, next
week. Read and make sentences.
D: Play a
game:
E: Pair work
3 Consolidation and
extension
1Do the exercises of the
workbook
修改意见
教
学
感
受
课题
教学内容
教学目标
第（2）课时
Unit 3
What are you going to do?
A Let‟s try
Let‟s talk Group work C Let‟s sing
1Able to
use the sentences :What are you going to do? I‟m
going to ….
2Learn the new words and
expressions in A and B
教学重点难点
What are you going to do ?Where are you going
?
I‟m going to do .
Tape recorder
,word cards
教学准备
1 Warm-up
1 Chant [P26]
2Play a game . eg.
Guess what am I going go do this
weekend.
2 Review
教
1 Ask and answer
:What are you going to do? I‟m …. .
2Call a few Ss to say some sentences :.I‟m
going to do….
3 Let’s try
学
4
Presentation
Let‟s talk
1 Show
the card ,let the Ss say one by one : What are you
going
to do on the weekend? I‟m going to
…
过
2 Listen and repeat
3Answer the questions about the talk
No1:What is John going to do this weekend?
程
No2 :How does John go to his
grandparents‟ home
park ,the great wall…
5
Consolidation and extension
1 Story time
2 Exercises of the activity book
Pair
work : Make new dialogues with the new words theme
修改意见
教
学
感
受
课题
教学内容
教学目标
第（3）课时
Unit 3 What are you going to
do?
A Let‟s read
1Able to use the
sentences :What are you going to do? I‟m going to
….
2Learn the new words and expressions in A
and B
教学重点难点
What are you going to do
?Where are you going ?
I‟m going to do .
Tape recorder ,word cards
教学准备
1 Warm-up
1Everyday English :
2Chant
2 Preview
1Play the
game
2Act Let‟s talk
教
2
Presentation
Read and write
1 Show the pictures ,ask: What is heshe going
to do ? lead the Ss to
学
answer : HeShe is
going to ….
2 Teach sb.
That will be fun!
3 T says : Now let‟s
learn to know what is Liu Yun going to do
过
on the weekend? Listen. T plays the tape
and Ss read after
it .
4
Explain :
程
5 Read the dialogue and
ask the questions :
1 What is Liu Yun
going to do on Saturday?
2 What is Liu
Yun going to do on Sunday?
3 What are you
going to do on the weedend?
4 Finish
writing the questions.
5Teach Ss how to
write the four-skill sentences .
Pronunciation
4 Consolidation and extension
Let‟s play
Do the Exs of the
activity book
修改意见
教
学
感
受
课题
教学内容
教学目标
第（4）课时
Unit 3
What are you going to do?
Let‟s chant B
Let‟s learn Let‟s play C Pronunciation
1Able to use the sentences :What are you going
to do? I‟m going to ….
2Learn the new words
and expressions in A and B
教学重点难点
What
are you going to do ?Where are you going ?
I‟m
going to do .
Tape recorder ,word
cards
教学准备
修改意见
教
学
过
程
Warm-up
Everyday English.
Preview
Show
the cards : take a trip read a magazine
go to the cinema read the newspaper
Make a
sentence with the new words.
Let the Ss ask
and answer : What are you going to do?
Presentation
Let‟s learn
1 T says
the sentences and write the phrases on the Bb,then
read after
T . [dictionary-----buy a
dictionary]
2 Show the pictures and ask :
What‟s he she going to buy ?
3Teach the other
in the same way .
4Design a game .
5Listen
and repeat .
Let‟s chant
Task time
Consolidation
Main Scene Let the Ss look
at Main Scene,devide the Ss into two
groups
,then take turns to describe the actions .
教
学
感
受
课题
教学内容
教学目标
第（5）课时
Unit 3 What are you going to do?
B
Let‟s try Let‟s try Pair work
1Able to use
the sentences :What are you going to do? I‟m going
to ….
2Learn the new words and expressions in
A and B
教学重点难点
What are you going to
do ?Where are you going ?
I‟m going to do
.
Tape recorder ,word cards
教学准备
修改意见
教
学
过
程
Warm-up
Let‟s
chant
Ask and answer What‟s he she going
to do ?
What are you going to
do?
Presentation
Let‟s try
Let‟s
talk
1 Show the dialogue ,let the Ss look at
it quickly ,then turn it over .
let the Ss
tell : Which sentence is new?
Show the
differences: Where are you going this afternoon?
What are you going to buy?
When are you
going to buy the comic book?
2 Ask and answer
3 Pratise the dialogue in pairs
4Listen and repeat
5Act it out and then
make a new dialogue with the below words
Let‟s play
Good to know
Consolidation
and extension
Do the Exs of the activity
book
教
学
感
受
课题
教学内容
教学目标
Unit 3 What are you
going to do?
第（6）课时
B Let‟s read C
Task time Let‟s check Good to know Story time
1Able to use the sentences :What are you going
to do? I‟m going to ….
2Learn the new words
and expressions in A and B
教学重点难点
What
are you going to do ?Where are you going ?
I‟m
going to do .
Tape recorder ,word
cards
教学准备
Warm-up
修改意见
教
学
过
程
Everyday English What are you going to do?
What‟s he she going to do?
Preview
Let the Ss talk freely . eg. I
am going to… My father is going
to….
Presentation
Let‟s read
Listen to
the tape and answer the questions
Let the
Ss understand the sentence :
Listen
and repeat
Do the Ex Say “YES” or “NO”
Finish the sentences
Teach the Ss
how to write the sentences
Group work
Let’s check
Story time
Consolidation
and extension
Finish all the Ex
Review Unit3
教
学
感
受
课题
教学内容
教学目标
Recycle 1
第（1）课时
Let‟s read I Let‟s find out Let‟s sing
1、能够掌握1-3单元A、B部分Let‟s learn中的四会单词和句型。
2、能够认读Let‟s read中的单词和句子并回答文后的问题。
3、能够谈论并仿写短文。
Record tape pictures
教学重点难点
仿写短文
教学准备
Step 1
Warm up
修改意见
教
学
过
程
1、Sing
2、Let‟s chant
3、Let‟s do
Step 2 Presentation
1、Ask
and answer
(1)、How do you go to school?
How can I get to the science?
Where „s the
cinema?
What are you going to do next week?
What is Liu Yun going to do tomorrow?
(2)、Train work: Divide students into four
groups.
(3)、Pair work
2、Listen and write
(1) 、Play record, for Read and Write twice. Ss
finish the
exercises.
(2) 、Ss show and
check the answers
3 Let‟s find out.(p39)
exercises:
1、Finish the Activity Book and
the workbook
2、Read the text.
教
学
感
受
课题
教学内容
教学目标
Recycle 1
第（2）课时
Let‟s read II Listen and choose
Group work
1、能够掌握1-3单元A、B部分Let‟s
learn中的四会单词和句型。
2、能够认读Let‟s
read中的单词和句子并回答文后的问题。
3、能够谈论并仿写短文。
Record tape pictures
教学重点难点
仿写短文
教学准备
Step 1 Warm up
修改意见
教
学
过
程
1、Let‟s sing
2、Let‟s chant
3、Daily talk
Step 2 Presentation
1、Listen and match
2. Let‟s chant
3、Read and answer
Teacher read the text.
Students listen carefully then answer
the
question.
4、Group work。Imitate the text and
write down another one
according to the fact
3、Let‟s sing.
Step 3 Consolidation and
extension
1、Finish the Activity Book
2、Read the text.
教
学
感
受
教学内容
教学目标
Listen
and match Let‟s chant Read and match
1、能够掌握1-3单元A、B部分Let‟s learn中的四会单词和句型。
2、能够认读Let‟s read中的单词和句子并回答文后的问题。
3、能够谈论并仿写短文。
Record tape pictures
教学重点难点
仿写短文
教学准备
Step 1
Warm up
教
学
过
程
1、Sing “How can I get to the zoo”
2、Let‟s chant
Step 2Presentation
1、Listen and choose.
Teacher show some
pictures
2、Group work.
My dream vacation
(1) Fill in the blank
(2) Make a survey
and describe your dream
3、Read and match
Step 3Consolidation and extension
教
学
感
受
课题
教学内容
教学目标
Unit 4I Have a Pen
Pal
第（1）课时
1Able to use the
sentences:What „s your hobby? I like collecting
stamps. He
likes collecting stamps, too. Does
he live in the city? Yes, he does he teach
English? No, he doesn‟t. He teaches art.
2Learn the new words and expressions in A and
B
Does he live in the city? Yes, he does he
teach English? No, he doesn‟t. He
teaches art.
教学重点难点
What „s your hobby? I like
collecting stamps. He likes collecting stamps,
too.
Tape recorder ,word cards
教学准备
1 Warm-up
修改意见
教
学
过
程
Let‟s sing
Everyday English : I like collecting leaves.
2
Presentation
A: Let‟s learn
Show the
theme sentence:
What „s your hobby? I like
collecting stamps.
B: Show the card : playing
the violin, and say : I like playing the
violin ,then write it on the Bb “playing the
violin” . In the same
way teach these : making
kites collecting stampsriding a
bikediving.
C: Read and make sentences.
D: Play
a game
E: Pair work
3 Consolidation
and extension
1Do the exercises of the
workbook
教
学
感
受
课题
教学内容
教学目标
Unit 4I Have a Pen
Pal
第（2）课时
1Able to use the
sentences:What „s your hobby? I like collecting
stamps. He
likes collecting stamps, too. Does
he live in the city? Yes, he does he teach
English? No, he doesn‟t. He teaches art.
2Learn the new words and expressions in A and
B
Does he live in the city? Yes, he does he
teach English? No, he doesn‟t. He
teaches art.
教学重点难点
What „s your hobby? I like
collecting stamps. He likes collecting stamps,
too.
Tape recorder ,word cards
教学准备
6 Warm-up
修改意见
教
学
过
程
1 Ask and answer:
What‟s your hobby? I like…
7 Review
1
Listen and read.
2Call a few Ss to say some
sentences: diving---I like diving.
8 Let’s try
9 Presentation
Let‟s talk
1 Show the
card ,let the Ss say one by one : What‟s your
hobby?
I like…
2 Listen and repeat
3Answer the questions about the talk
No1:What does John like?
No2 :What does
John‟s friend like?
Pair work : Make new
dialogues with the new words kite
showpainting
showbike show.
10 Consolidation and extension
1 Story time
2 Exercises of the activity
book
教
学
感
受
课题
教学内容
教学目标
Unit 4I Have a Pen Pal
第（3）课时
1Able to use the
sentences:What „s your hobby? I like collecting
stamps. He
likes collecting stamps, too. Does
he live in the city? Yes, he does he teach
English? No, he doesn‟t. He teaches art.
2Learn the new words and expressions in A and
B
Does he live in the city? Yes, he does he
teach English? No, he doesn‟t. He
teaches art.
教学重点难点
What „s your hobby? I like
collecting stamps. He likes collecting stamps,
too.
Tape recorder ,word cards
教学准备
1 Warm-up
修改意见
教
学
过
程
1Everyday English :
2Let‟s sing. „My Pen Pal‟
2 Preview
1Play
the game
2Act Let‟s talk
3Presentation
Read and write
1 Show
the pictures ,ask: What does she like ? Let the Ss
to
answer : She likes….
2 Teach pen
pallook the samesomethingI live in Australia.
3 T says : Now let‟s learn to know what does
Alice like? Listen.
T plays the tape and Ss
read after it .
4 Explain :
5 Read the
dialogue and ask the questions: (P.48)
(1)
What is Liu Yun‟s hobby?
(2) What is her
mother‟s hobby?
(3) What is her father‟s
hobby?
(4) What is Slice‟s hobby?
(5) What
is her sister‟s hobby?
6 Finish writing the
questions.
7Teach Ss how to write the four-
skill sentences .
Pronunciation
4
Consolidation and extension
Let‟s play
Do the Exs of the activity book
教
学
感
受
课题
教学内容
教学目标
Unit 4I Have a Pen Pal
第（4）课时
1Able to use the
sentences:What „s your hobby? I like collecting
stamps. He
likes collecting stamps, too. Does
he live in the city? Yes, he does he teach
English? No, he doesn‟t. He teaches art.
2Learn the new words and expressions in A and
B
Does he live in the city? Yes, he does he
teach English? No, he doesn‟t. He
teaches art.
教学重点难点
What „s your hobby? I like
collecting stamps. He likes collecting stamps,
too.
Tape recorder ,word cards
教学准备
1 Warm-up
修改意见
教
学
过
程
1Everyday English :
2Let‟s sing. „How Do You
Go to School?
3Let‟s sing. „My Pen Pal‟
2 Preview
1
Read the words about Part A Let‟s learn
2
Listen and read
3 Presentation
Let‟s
learn
1 Show the theme sentence: Does your pen
pal lice in Shanghai? No,
he doesn‟t. He lives
in Beijing.
2 T says the sentences and write
the phrases on the Bb,then read after
T .
[teaches—teaches English]
3Teach the other in
the same way .
4 Show the pictures and make
the sentences: Does your father go to
work by
bike?...
5 Design a game .
6 Listen and
repeat .
Let‟s chant
4Consolidation
Let‟s practise(P.49)
Tell about Bill‟s
day.
Eg
John goes to work by subway every
morning.
He teaches math at school.
He
reads newspapers after lunch.
He goes home at
5:30.
He watches TV in the evening.
He
goes to bed at 10.
教
学
感
受
课题
教学内容
教学目标
Unit 4I Have a Pen Pal
第（5）课时
1Able to use the sentences:What „s your hobby?
I like collecting stamps. He
likes collecting
stamps, too. Does he live in the city? Yes, he
does he teach
English? No, he doesn‟t. He
teaches art.
2Learn the new words and
expressions in A and B
Does he live in the
city? Yes, he does he teach English? No, he
doesn‟t. He
teaches art.
教学重点难点
What
„s your hobby? I like collecting stamps. He likes
collecting stamps, too.
教学准备
Tape
recorder ,word cards
Period 5
修改意见
教
学
过
程
Warm-up
1 Let‟s sing
2 Ask and answer
Presentation
Main Scene: Let the Ss look
at Main Scene,divide the Ss into two
groups
,then take turns to describe the actions .
Let‟s try
Let‟s talk
1 Show the
dialogue ,let the Ss look at it quickly ,then turn
it
over .
Let the Ss tell : Which
sentence is new?
2 Ask and answer
3
Practicethe dialogue in pairs
4Listen
and repeat
5Act it out and then make a new
dialogue with the new words
Good to know
3 Consolidation and extension
Do the Exs
of the activity book
教
学
感
受
课题
教学内容
教学目标
Unit 4I Have a Pen Pal
第（6）课时
1Able to use the sentences:What „s your hobby?
I like collecting stamps. He
likes collecting
stamps, too. Does he live in the city? Yes, he
does he teach
English? No, he doesn‟t. He
teaches art.
2Learn the new words and
expressions in A and B
Does he live in the
city? Yes, he does he teach English? No, he
doesn‟t. He
teaches art.
教学重点难点
What
„s your hobby? I like collecting stamps. He likes
collecting stamps, too.
教学准备
Tape recorder ,word cards
修改意见
教
学
过
程
Warm-up
Everyday English
Preview
Let the Ss talk freely .
Presentation
Let‟s read
1 Listen to
the tape and answer the questions
2 Let the
Ss understand the sentence :
3 Listen
and repeat
Do the Ex Say “YES” or “NO”
Finish the sentences
Teach the Ss how to
write the sentences
Let’s check
Story
time
Let’s sing
Consolidation and
extension
Finish all the Ex
Review
Unit3
教
学
感
受
课题
教学内容
教学目标
Unit 5
what does she
do
第（1）课时
Let‟s start A Let‟s learn
Group work C Let‟s sing
1.能够听说读写本课单词：singer,
writer, actress, actor, TV report
2.能够理解、认读白体句子：what does your father mother
do?He‟s
a---
3.能够听懂、会唱歌曲“My family”
1．重点是掌握A
let‟learn部分的五种英语表达，并能简单问答、
介绍，表达自己的理想
2．本课难点是在正确区分运用冠词an和a,如：an actress,a writer
教学重点难
点
教学准备
教
学
过
程
1．准备四年级上册第六单元和本课的录音带
2．准备本课单词卡片、Sarah等人物的头饰、一些名人的图片
3．学生准备本课单词卡片
1. warming up
修改意见
放四年级上册第74页的歌谣，学生边说边根据内容做一些
动作
2．Preview
“指手画脚“活动
教师把doctor,teacher,nurse,farmer,baseball palyer
等单词卡
片朝下放在桌上。一名学生抽一张卡片，用动作表演卡片
上的职业，其他学生猜职业名
称。第一个猜出的同学抽下
一张卡片继续做游戏。
3．Presentation
let‟s start
教师展示本部分的挂图，然后对学生说：“I am a
teacher .I
teacher English.”教师板书：teach,teacher
.注意：teach,teacher
用不同颜色的笔标出来。请学生观察两个词并说出差别。
教师通过一些动作给学生以提示，帮助学生理解几种职业
的含义。注意提示学生dancer,driv
er,writer三个词是直接在
原动词后面加r.
let‟s learn
(1)教师出示singer图片，示范朗读，让学生跟说并做动作。
（2）教师出示一名歌手的照片，问：“what does heshe
do?”
引导学生回答：“shehe is a
singer.”启发学生说出更多歌手
的名字。
(4)“快看快拼”活动
教师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取首先拼出单词。
（5）教师指导学生在学生卡片背面边拼读边描红
(6）“快看快说”活动
教师同
时快速出示一张职业图片和she,he,Sarah中的任一张卡片，学生根据卡片上
的内容快速说出
一个句子，如：She is an actress.
(7)教师向学生展示杂志上的名人照片，问：“who‟s heshe?what does
heshe do?”引
导学生回答：“That‟s---He‟sShe‟s a---”
(8)”对卡片.说句子”活动
学生把本课职业单词卡片正面朝上放在课桌上,随意抽一张.
教师也从自己的卡片
中抽一张,然后和学生同时说:”What does she do?”教师迅速
向学生展示自己的卡片,
和教师选同一张卡片的学生起立根据卡片内容回答:She‟s a---
课题
教学内容
教学目标
UNIT 6
The Story of Rain 第（ 1）课时
Let‟s start A Let‟s
learn Let‟s find out C Let‟s sing Good to know
1、能够听、说、读、写A Let‟s learn部分的黑体单词：
stream,rai
n,cloud,sun,听说认读白体单词：vapour
2、够听、说、认读白体句子：Where does the rain come from?
3、能够完成Let‟s find out的任务。
4、学唱歌曲“Little
Water Drop”.
5、了解水结成冰的相关知识。
教学重点难点
重点、难点：Let‟s learn部分的四会单词：stream, rain, cloud,
sun
和三会单词vapour。
教学准备 挂图和单词卡片。
修改意见
1、热身
（1）教师放四年级下册第四单元B部分的歌谣录音，学生跟说。
（2）T: We drink water every day. We
need water every day. What else
needs
water? 教师出示Let‟s start挂图，引导学生看图回答：trees
教
flowersanimalsbirds need water. Fish needs
water, too.教师可以启
发学生，想出更多动植物、昆虫名称，然后继续问：Where
does water
come from 引导学生回答：It comes
from rivers, seas, rain, snow……
2、预习：
学
日常口语练习：What‟s the weather like today?
It‟s……
Do you like rainy days? Do you
like sunny days?
Where does the water
come from?
过
3、新课呈现
Let‟s
learn
（1）教师拿出四年级下册第四单元的rainy的单词卡片说：Today,
we‟re going to talk about rain. Where
does it come from? Does it
程
come from the
sky? 教师在黑板上画出雨的简笔画，板书rain并带
读。
（2）教师提问：Where does the rain come
from?引导学生回答：It
comes from the
clouds.教师画出乌云的简笔画，板书cloud并带读。
同法引出vapour, sun.
（3）“快看快猜”游戏。
（4）快速反应。
Let‟s find out
教
学
感
受
课题
教学内容
UNIT 6 The Story of Rain
A Let‟s try
Let‟s talk Group work C Task time
第（2）课时
能够听、说、读、写“Where does the rain come
from? It comes froms
the
clouds”并能替换运用于水循环的整个过程。
教学重点难点 掌握句型：Where does
the rain come from? It comes froms the
clouds。
教学准备 教学挂图，单词卡片。
修改意见
一、Warm-up
英语歌曲演唱
日常用语。
二、Preview
英语卡片朗读
教
Let‟
try
听录音。两次，把答案写下来。
三、Presentation
学
Let‟s talk
1、 师利用Let‟s try部分引出主句型
2、
教师拿出rain的单词卡片，贴在黑板上，问：Where does the
过
rain come from？引导学生回答：It comes from the
clouds.同理引出
其他的三张卡片。
3、 游戏：你问我答。
4、 教师演示水循环的过程一边用英文进行简单讲解。
程
5、
教师放本部分的录音。
6、 教师指导学生书写。
四、Consolidation
and extension
1、 游戏：快速反应
2、 翻卡片，说句子
3、
Task time
4、 做本单元A Let‟s talk 部分的活动手册配套练习。
教学目标
教
学
感
受
课题
教学内容
教学目标
UNIT 6 The Story of Rain
Let‟s chant A Let‟s read C Pronunciation
第（）课时
1、
能够简单叙述小水滴“旅行”经历，并通过阅读进一步熟悉水循环的
过程。
2、
完成pronunciation的音标认读任务，完成连线的任务。
教学重点难点
难点是使学生通过阅读进一步理解水循环的过程。
小水滴和风先生等各种头饰、单词卡片、挂图等
教学准备
一、Warm-up
1、播放68页上的歌谣，学生跟读。
2、日常口语练习。
二、Rieview
（用单词卡片展开活动）
教
1、 快看快说。
2、 请几组同学表演A
Let‟s talk 的会话。
三、Presentaion
Let‟s read
学
1、 教师带上小水滴的头饰，用对话引出Mr
wind
2、 教师出示挂图：Little Water Drop takes a
trip. Where does he go?
How is his trip?
Does he have a lot of fun? Let‟s read.
过
3、 学生打开课本阅读短句。教师解答学生的问题。
4、
播放本部分的录音，学生跟度。
5、 学生分小组朗读对话。
6、
教师知道学生表演短剧。
程
四、Consolidation and
extension
1、 看谁说得多（看挂图描述）
2、
兔子耳朵（教师朗读课文，故意读错或漏读，让学生纠错）
3、
故事大王（挑选课文中的一段对故事进行再加工）
4、 做本单元A Let‟s read
部分的活动手册配套练习。
Pronunciation
1、
教师出示该部分的单词，领读单词。
2、 让学生找出他们的发音规则。
3、 齐读单词。
4、 完成Read and match的音词配对。教师放本部分的录音，学生
跟读。
修改意见
教
学
感
受
课题
教学内容
教学目标
UNIT 6 The
Story of Rain
B Let‟s learn Number and say C
Story time
第（4）课时
1、 能够听、说、读、写单词：seed ,
soil, sprout, plant.
2、 能够运用句型First, we have
the seed等简单描述植物种植的过程。
3、 能够听懂、理解Story
time中的故事。
教学重点难点
重点：四个四会单词的掌握。
难点：叙述种花的过程。
录音带。单词卡片。
教学准备
一、热身
游戏：看谁写得多
教师在黑板上随意写几个字母，让学生写以这几个字母为首
字母的单词。
教
二、预习
猜一猜
教师拿出A Let‟s
learn部分的一张单词卡片，只露出第一个字
母，让学生猜单词。
学
三、新课呈现
Let‟s learn
（1）教师在黑板上画一朵鲜花，问，How do you plant flowers?
过
引导学生回答：seed, soil, sprout, plant
（2）运用多种方法练习朗读新单词。
（3）教师将黑板上的四张卡片依次编号，然后教师报一个数，学
生说出对应的单词。
程
（4）猜一猜
教师拿出单词卡片，出示首字母，让学生猜单词（单词卡片可为
本单元的所有单词卡）
（5）教师放Let‟s learn部分的录音。
（6）教师指导学生书写四会单词。
四、巩固和延伸
1、 做本单元B Let‟s learn部分的活动手册配套练习。
2、 Number and say
将五幅图打乱顺序贴在黑板上，教师说句子，学生找到对应的图
片。
修改意见
教
学
感
受
课题
教学内容
教学目标
UNIT 6 The Story of Rain
B Let‟s try Let‟s talk
1、
能够听、说、读、写句子：How do you do that? What should you do
then?
并能在情景中进行运用。
第（5）课时
2、
了解英文中先后顺序的表达。
教学重点难点
重点是四会句子的学习。
难点是结合种植经验叙述植物生长过程。
挂图。
教学准备
一、热身
修改意见
教
学
过
程
1、日常口语练习。
2、教师出示打乱字母顺序的单词，让学生来排序。（B Let‟s learn）
二、预习
Let‟s try
听录音，做练习。
三、新课呈现
Let‟s
talk
1、 看挂图，让学生自学该部分的内容。
2、 听课文录音，跟读。
3、 请学生表演对话。
4、 同桌进行对话替换练习。
5、
教师指导学生运用主句型编对话。
四、巩固和延伸
1、 做本单元B Let‟s
talk部分的活动手册配套练习。
2、 抄写四会句子。
3、
把主句型打乱顺序抄在黑板上，让学生连词成句。
教
学
感
受
课题
教学内容
教学目标
UNIT 6 The Story of Rain
B Let‟s
read C Let‟s check
第（6）课时
1、
通过阅读植物日记进一步熟悉掌握植物生长过程的叙述。
2、 能够独立完成Let‟s
check部分的听力练习。
3、 能够理解、认读B Let‟s read 部分的句子。
教学重点难点
1、掌握植物生长日记的生长过程的叙述。
打乱顺序的课文里的句子。
教学准备
1、热身
修改意见
教
学
过
程
日常口语练习。
2、预习
教师播放第68页的歌谣录音，学生跟录音说唱。
3、新课呈现
Let‟s read
（1）快听快指。辅助工具：学生教学卡片
（2）加句子游戏：学生五人一组，每人依次说一句话，后人在前
人的基础上再加说一句。内容
主要是围绕植物生长过程展开。
（3）学生打开学生用书阅读四篇日记。
（4）教师放本部分的录音，学生听完后回答问题。
What does Liu Yun
do on Apr.15?
What does she see on Apr.21?
What does she see on Apr.29?
What does her
plant look like on May15?
Does it have any
flowers?
(5)我说你画
四人小组为单位，一人读日记，其他三人根据内容给日记配
图。
Let‟s
check
教师放录音，学生完成练习。
4、巩固和延伸
（1）做本单元B
Let‟s read部分的活动手册配套练习。
教
学
感
受
课题
教学内容
教学目标
Recycle 2
Read and
answer Let‟s play
第（1）课时
1、
复习第四单元有关笔友的情况描述。
2、 能够读懂Read and
answer的小短文，并能完成相应的练习。
3、 总结复习40个音标的认读。
难点：阅读理解篇幅较长的短文。
教学重点难点
重点：将第四单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
一套音标卡片。
教学准备
1、 热身
修改意见
教
学
过
程
（1）教师放第四单元My
pen pal的歌曲录音，学生跟唱。
（2）单词大比拼：以小组为单位比赛写出他们知道的所有职业名
称。
2、预习
日常会话。
3、新课呈现
Read and answer
（1）教师指导学生阅读课文。
（2）教师提供若干与课文内容相关的句子，再放一遍录音，
请学
生边听边判断句子正误。Zhang Peng‟s pen pal is a girl.
John‟s favourite colour is blue.
Amy‟s
mother is a teacher.
Amy goes to school by
bike.
Red is Amy‟s favourite colour.
Mike
likes noodles.
Zhang Peng knows his pen pal‟s
name at last.
（3）让学生在规定的时间内再次通读短文，完成回答问题的练习，
同桌之间互批。
Let‟s play
（1）教师出示40个音标卡片，学生开小火车朗读。
（2）快速反应。
（3）学生翻开学生用书，教师带领学生指指读读。
4、巩固和延伸
做本单元的活动手册配套练习。
教
学
感
受
课题
教学内容
教学目标
Recycle 2 第（2）课时
Read and number
Let‟s chant Let‟s read Word game
1、通过阅读Let‟s read部分的短文复习植物种植过程的相关知识。
2、能够说唱歌谣，并能理解其含义。
教学重点难点
复习并使用有关种植的句子并完成Ways to help your plant
grow的书写。
录音及录音带。Let‟s chant部分的插图。本课时的单词卡片。
教学准备
修改意见
1、热身
教
学
过
程
（1）教师放歌曲“Little
Corn”的录音，学生跟唱。
（2）教师出示各种植物图片，进行日常会话练习。
2、预习
朗读单词。
3、新课呈现
Read and number
学生根据图的提示，分小组给对应的文字排序。
Let‟s read
（1）教师引导学生朗读课文。
（2）看图（词）造句。
（3）放歌曲录音。
（4）齐读课文。
Let‟s chant
教师出示Let‟s chant
部分的挂图，放歌谣录音，学生说唱。
4、巩固和延伸
学生完成活动手册的配套练习。
教
学
感
受
课题
教学内容
教学目标
Recycle 2
Let‟s find out Let‟s sing
1、
巩固家庭成员的名称、职业、爱好及生活习惯等表达方法。
2、 能够独立完成Let‟s find
out的内容。
3、 学唱歌曲Little Corn.
第（3）课时
教学重点难点
让学生学会捕捉听力材料里的关键信息。
本课时所用的单词卡片。
教学准备
1、热身
修改意见
教
学
过
程
（1）教师播放第五单元的歌曲“My Family”的录音，学生跟唱。
（2）日常日语练习。
2、预习
看字母，说职业
教师出示职业名称单词的首字母，让学生说出整个单词。
3、新课呈现
（1）从看字母说职业名称引出TV reporter, 教师拿出一些名人照
片说：Now
you‟re a TV reporter . You‟re going to interview a
famous.
You don‟t know who heshe is. But you
know heshe is someone in the
pictures.让他们根据教师的回答找出正确的人物。
Listen and
match
（1）教师放本部分的录音，学生认真听。
（2）教师再放一遍录音，学生完成表格。分小组核对答案并对
Liu Yun‟s
family进行回答。
Let‟ssing
教师放歌曲Little
Corn的录音，学生跟唱。
4、巩固和延伸
完成作业本中的相应作业。
教
学
感
受