pep六年级上册英语unit 1 How can I get there教学设计
陈绮贞资料-江苏师范大学科文学院
六年级试卷、教案
Unit 1 How can I get there?
单元教学目标：
1、能力目标
(1)能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如：“Where is the
cinema, please? It’s next to the hospital.”等。
(2)能够询问线路并简单回答，如：How can I get to the …? Turn
left at the …,
then go straight. It’s on the
left.
(3)能够掌握四会单词hospital，cinema，post
office，bookstore ，Turn ，left，
go straight.
(4)能够听懂、会唱歌曲“Where is the hospital?”。
2、知识目标
(1)掌握A,B部分Let’s learn, Let’s
talk中的四会短语和句子。
(2)能够听、说、认读A,B部分Let’s
learn的三会单词和Let’s talk, read and
write中出现的三会句型。
(3)能够理解read and write, Let’s check, Let’s wrap
it up等部分的内容。
(4)能够了解tips for
Pronunciation中音标的音与形,并能正确读出例词。
(5)了解Story
time等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
情感目标：培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。
学习策略；引导学生在学习过程中注重合作学习。
文化目标：简单了解国外地图的主要标识。
教学重点:
问路以及指点方向。
教学难点：
问路的用语以及AB部分read and write中的对话。
第一课时
一、教学内容：
A Let’s learn Make a map
and talk
二、教学目标与要求:
1.能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，post
office，bookstore
2.能够听、说、认读短语science
museum。
3.能够听、说、认读句型：“Where is the library?
It's near the post
六年级试卷、教案
office．”并进行关键词的替换操练。
4.会唱歌曲《Where is
the hospital?》
5.引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。
三、教学重难点分析
1、掌握Let's learn部分的四会单词和短语。
2、准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。
3.
掌握
句型：“Where is the library? It's near the
post office．”进行关键
词的替换操练。
四、教具:
录音机、录音带
。
五、教学过程:
1. Warm-up
(1)
Greeting
(2)师生对话，复习介词in，on,
under, behind, in front of, near, next to.
2．新课呈现（Presentation）
Let's learn
(1)
listen and say
T: I want to post the letter.
Where can I go? (post office)
Oh, I feel
bad, I need to see a doctor. Where can I go?
(hospital)
I’m ok now, I want to see a
film, Where can I go? (cinema)
I need to
buy some books, where can I go? (bookstore)
Q: Where is the post office? (It’s near the
hospital.)
E: We also can say “it’s next to
the hospital.” Can you guess what meaning
of
“next to”? (It’s the same as near.)
(2)
Make a map and talk
There are other two
buildings. Look at this one, this is a science
museum.
The other one is library. In the map,
there are 2 blanks A and B. Now, please
guess
where are they?
Sence: I want to go to the
library, but I don’t know how to get to the
library?
Can you help me?
六年级试卷、教案
Q: Excuse me, How can I get to the library?
A: …
Q: Where is the library?
A: …
Listen to the tape, read after it.
(4)
Make dialogues
(5) Next week, we will have a
long holiday. I want to go to Beijing. I prepare
a map. But it’s too small, who can help me
write it on Bb?
(6) Do the same with partners.
六、Homework
Copy the 4-skilled words, each
5 times.
七、板书设计
第二课时
一、教学内容：
A Let’s try Let’s
talk
二、教学目标与要求:
1.复习单词或短语：hospital，cinema，post
office，bookstore，science museum
2．能够听、说、读、写句型：“Where is the museum shop? It's
near the door．”
3.
能够听、说、认读单词：ask，sir，interesting和句子:Is there
a...? I want
to... What a great museum!
三、教学重难点分析
六年级试卷、教案
1、学习句型：“Where is the museum shop? It's near
the door．”
2、正确使用方位介词。
四、教具
单词卡、录音机、录音带。
五、教学过程:
-up
Let’s do
Go to the bookstore.
Buy some books.
Go to the post office.
Send a letter.
Go to the hospital.
See the doctor.
Go
to the cinema.
See a film.
Go to the
museum.
See some robots.
n
复习单词或短语：hospital，cinema，post
office，bookstore，science museum.
教师先出示单词卡片，抽读这五个单词，然后再出示图片，让学生看图说单词。
tation
Let’s try
（1） 打开课本读一读Let’s try中呈现的问题和选项。
（2） 播放录音，学生听完后勾出正确的选项。
（3） 全班校对答案。
Let’s talk
（1）播放Let’s
talk录音，学生带着问题听录音，where is the museum
shop？
where is the post
office？听完录音后让学生回答这两个问题，教师板书：It’s near
the
door. It's next to the
museum.教师讲解：“near”表示在附近，“next
to”表
示与……相邻，它的范围比near小。最后让学生用“near”和“next
to”来讲述学校
周围的建筑物。
六年级试卷、教案
（2）讲解“A talking robot！What a great
museum!”,让学生说说这两个感叹
句的意思。
（3）跟读、领读Let’s
talk.
（4）分角色朗读课文。
idation and extension
（1） 分角色扮演Let’s
talk的内容，三人一组表演对话，然后请一些同学到台
前表演。
（2） 教学A.
Talk about the places in your citytownvillage.
活动方式：教师引导学生共同回忆学过的公共场所名称，并将其板书在黑板上，如：
park，lib
rary，zoo，school，museum等，先与一名学生示范问答：
T: Is
there a zoo in our city?
S：Yes, there is.
T: Where is it?
S: It’s near the park.
…
然后学生两人一组进行问答练习。
rk
(1)听录音跟读对话。
（2）完成活动手册配套练习。
六、板书设计
第三课时
课时目标
1. 能听说，读，写单词和词组：crossing,turn left,go
straight,turn right.
2.
能听说，读，写单词：Italian,restaurant.
3.
能听说，读，写句子:Where is the Italian restaurant?Turn
right
here?No,turn left.并能在实际情景中正确使用。
教学重难点
1. 重点：能听说，读，写单词和词组: crossing,turn
left,go straight,turn
right.
2. 难点：go
straight的发音和拼写。
六年级试卷、教案
教具安排
1． 配套的教学课件。
2． 图片和单词卡片。
3． 录音机和磁带。
教学过程
一．热身（Warm-up）
1．师生问候。
a
song:Where is the hospital?
二．复习（Revision）
1.游戏：what’s missing?
活动方式：全班先抽读单词卡片：science museum,post
office,
bookstore,cinema,hospital,然后教师藏起其中一张单词卡片，问学生：What’
s missing?为最快说出答案的学生所在的组加分。
2.游戏：句子接龙
活动方式：教师先说一个公共场所的名称，接着让一个学生在重复教师所说场所名
称的基础上再加一个场
所的名称。以此类推，如果说不出行的场所，获场所的顺序
有误的话则被判出局。如：
T:I
can see a hospital.
S1: I can see a hospital
and a post office.
S2: I can see a hospital
,a post office and a cinema.
三、新课呈现（presentation）
1. 教学词组：turn left
turn right
(1)学生排成一列纵队，后面的学生手搭在前面的学生的肩上，教师放“兔子
舞”
音乐，和学生一起跳“兔子舞”。跳的时候教师要注意示范left和right，如左右
脚、左右手的动作。
（2）跳完后教师再一次举起左右手和左右脚并重复单词right和
left，板书：
right 和left，带读right 和left。
（3）活动：听听做做
活动方式：教师发指令：show me your
rightleft handlegearfoot.全班同学
根据指令动作，边做边说：My
rightleft
handlegearfoot.然后改由一个学生
发指令，其他同学边说边做动作。
六年级试卷、教案
（4）出示左转的图片说：turn
left,补充板书成：turn right，让学生与教师一
起边做左转的手势边说turn
left。同步骤教学turn right。
（5）队列训练
活动方式：每组请上两位学生在讲台前一字排开，教师发出指令：turn
right，
turn left，则学生边右转、左转边重复：turn right， turn
left。说错或转错则被
判出局，留下的学生为胜者。接着可以改由学生发指令继续活动。
2.教学词组： go straight
(1)
教师再黑板上用尺子画一条直线，指着直线说：This line is straight.板
书：
straight，带读straight。然后采用“大小声”的游戏操练单词：即教师大声说
单词，
学生则小声说。教师如果小声说，学生则大声说。
（2）教师出示“直走”图标说：go
straight。板书补充go straight。带读go
straight。
3.
教学单词：crossing
出示十字路口的图片介绍：This is a crossing.
板书crossing，带读crossing。
然后采用“大小声”的游戏操练单词。
4.游戏：插红旗
活动方式：每组派上一名同学，用眼罩蒙住眼睛。根据同组其他同学发出的指令：
go
straight ，turn right ，turn left
，stop…将红旗插到指定的位置，用时最少
的组获胜。
5.教学’s learn
(1) 教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。
(2)
板书：Italian restaurant ,告诉学生词组的意思并带读。
(3)
学生打开书，教师播放B，Let’s learn的录音，学生逐句跟读。
四、巩固与拓展（Consolidation and extension）
1
教学be a tour guide
(1)教师将课本上的地图贴在黑板上，对学生介绍说：Chen Jie is trying to
be a
tour guide for Oliver in Beijing. Can you
help her? For example, now we are
in front or
Tian’anmen. Go straight and you can see the Palace
Museum.
(2) 学生两人一组进行活动。
2 活动：老外与警察
活动方
式：先由教师扮演老外，学生扮演警察，让警察为老外指路。在师生示范的
六年级试卷、
教案
基础上，学生两人一组，分别扮演警察与老外进行对话。如：
T：Excuse
me, sir. I want to send some postcards. Is there a
post office
near here?
S：yes, there is.
T：Where is it?
S：It’s near the school.
T：How can I get to the post office?
S：Go
straight . You will see a crossing. Then turn
right. You will see
it.
T：Thank you.
S：You’re welcome.
五、家庭作业（Homework）
1.
听录音，跟读对话和单词。
2. 完成活动手册配套练习。
3. 用英语为家长作导游。
第四课时
课时目标
1.
能听说，读，写单词和词组：pizza, street. get.
2能听说，读，写句子:I
like… How can I get to the…? Turn right
at…并
能在实际情景中正确使用。
教学重难点
1.重点：能听说，读，写单词和词组: I like… How can I get to
the…? Turn right
at…并能在实际情景中正确使用。
2.难点：正确选用介词at 和on 。
教学过程
一．热身（warm-up）
1．师生问候。
a song:Where is the hospital?
六年级试卷、教案
二．复习（Revision）
1.全班抽读单词或词组：science, museum, post
office,bookstore, crossing,
cimema, hospital,
turn ,right , left , straight,并选择一些单词让学生拼读。
2.
游戏：贴鼻子
活动方式：每组派上一名同学，根据同组其他同学发出的指令：go straight
，turn
right ，turn left
，stop…将鼻子插到指定的位置，用时最少的组获胜。
三、新课呈现（Presentation）
1.教学单词pizza, street
教师出示pizza的图片介绍说：This is pizza. It’s a kind
of Italian food
and is very popular in the
world now. 板书：pizza，
带领学生用升、降调度
单词，然后采用“大小声”的游戏操练单词。
教师出示street 的图片介绍说：This is a street. Our school is
on…Street.
板书：street，带领学生用升、降调度单词。
2.
教学句子How can I get to the…? Turn right at…
教师出示自己绘制的学校周边示意图，与学生进行对话：
T：I’m hungry
now. Is there a restaurant near our school?
S：Yes, there is.
T：Please tell me how I
can get to the restaurant.
S：Turn right. Go
straight . Turn left at the crossing.
T：Thanks.
S：You’re welcome.
板书：How I
can get to the…？Turn right left at…并带读。
3.
活动：“红领巾指路小分队”
4. 活动方式：学生两人一组，一人扮演问路的行人，一人扮演
热心指路的“红领
巾”，根据黑板上张贴的学校周边示意图展开对话，如：
S1：
Excuse me. Is there a pet hospital near here?
S2：Yes, there is.
S1： How can I get there?
S2：Go straight and turn right at the post
office. You’ll see a shop. The
pet hospital
is next the shop.
S1：Thanks.
六年级试卷、教案
S2：You’re welcome.
两两对话后，教师请一些学生到台前表演对话。
4. 教学B. Let’s talk
（1） 教师播放B Let’s talk的视频，要求学生带着问题看视频：Where is
the
restaurant? How can they get
there?视频播放完后，让学生来回答这两个问题。
(2) 教师播放A Let’s
talk的视频，在 What an interesting film! It’s next
to the park on Dongfang
Street.处暂停，让学生说说这两个句子的意思并带
读。
（3）播放B Let’s
talk的视频，每句后暂停，全班跟读。
四、巩固与拓展（Consolidation and
extension）
1. 两人一组，分角色扮演’s
talk部分的内容，然后请一些学生到台前表
演。
2. Talk about a
cinema or restaurant you like. How can you get
there?
活动方式：告诉对方你喜欢的影院或餐馆，并说说该怎么走。教师先与一位
学生
示范回答：
T：I like Jinyi Cinema.
S：How
can you I there?
T： Turn left an Jiang bin
park. Then turn right at Dongfang Restaurant.
Go straight . You’ll see a museum. Jinyi
Cinema is next to the museum.
S：Thanks.
然后学生两人一组进行问答练习。
4. 活动： I’m GPS.
活动方
式：教师将班级的桌椅重新摆放，模拟出一些街道，在街道两旁摆放一些单
词卡，如：公园、动物园、博
物馆、商店、医院等代表路旁的一些公共场所。学生两
人一组，一人模拟开车司机，一人模拟GPS为其
导航。如：
How can get to the zoo?
Go
straight . Turn left at the school. Then go
straight and Turn left at
the park. The zoo is
next to the park.
五、家庭作业（Homework）
1.
听录音，跟读对话和单词。
2. 完成活动手册配套练习。
六年级试卷、教案
3. 用英语为家长描述如何从学校走回家里。