南京师范大学本科招生网-奥巴马的开学演讲

Unit 1 How can I get there?
第一课时
授课时间： 年 月 日

教学内容：A Let’s learn Make a map and talk
教学目标与要求:
1.能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，post office，
bookstore
2.能够听、说、认读短语science museum。
3.能够听、说、认读句型：“Where is the library? It's near
the post office．”并进行关键词的替换操练。
4.会唱歌曲《Where is the hospital?》
5.引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意
识。
教学重难点分析
1、掌握Let's learn部分的四会单词和短语。
2、准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。
3. 掌握句型：“Where is the library? It's near the post
office．”进行关键词的替换操练。
教具: 录音机、录音带。
教学过程:
1. Warm-up
(1) 、Greeting
(2)、师生对话，复习介词in，on, under, behind, in front of,
near, next to.
2、新课呈现（Presentation） Let's learn (1) listen and say
T: I want to post the letter. Where can I go? (post office) Oh,
I feel bad, I need to see a doctor. Where can I go? (hospital)
I’m ok now, I want to see a film, Where can I go? (cinema) I
need to buy some books, where can I go? (bookstore)
3 、（1）、Q: Where is the post office? (It’s near the hospital.)
E: We also can say “it’s next to the hospital.” Can you guess
what meaning of “next to”? (It’s the same as near.)
(2)、 Make a map and talk There are other two buildings.
Look at this one, this is a science museum. The other one is
library. In the map, there are 2 blanks A and B. Now, please guess
where are they? Sence: I want to go to the library, but I don’
t know how to get to the library? Can you help me? Q: Excuse
me, How can I get to the library? A: „ Q: Where is the library?
A: „ Listen to the tape, read after it.
(3) 、Make dialogues
(4) 、Next week, we will have a long holiday. I want to go
to Beijing. I prepare a map. But it’s too small, who can help
me write it on Bb?
(5) Do the same with partners.

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复备笔记

复备笔记
六、作业

七、课后小结：




第二课时
授课时间： 年 月 日

教学内容：A Let’s try Let’s talk
教学目标与要求:
1.复习单词或短语：hospital，cinema，post office，bookstore，
science museum
2．能够听、说、读、写句型：“Where is the museum shop? It's
near the door．”
3. 能够听、说、认读单词：ask，sir，interesting和句子:Is there
a...? I want to... What a great museum!
教学重难点分析
1、学习句型：“Where is the museum shop? It's near the door．”
2、正确使用方位介词。
教具 单词卡、录音机、录音带。
五、教学过程:
1、Warm-up Let’s do Go to the bookstore. Buy some books.
Go to the post office. Send a letter. Go to the hospital. See
the doctor. Go to the cinema. See a film. Go to the museum. See
some robots.
2、Revision 复习单词或短语：hospital，cinema，post office，
bookstore，science museum. 教师先出示单词卡片，抽读这五个单词，
然后再出示图片，让学生看图说单词。
3、presentation Let’s try
（1） 打开课本读一读Let’s try中呈现的问题和选项。
（2） 播放录音，学生听完后勾出正确的选项。
（3） 全班校对答案。
4、Let’s talk
（1）、播放Let’s talk录音，学生带着问题听录音，where is the
museum shop？where is the post office？听完录音后让学生回答这
两个问题，教师板书：It’s near the door. It's next to the museum.
教师讲解：“near”表示在附近，“next to”表示与„„相邻，它的范围
比near小。最后让学生用“near”和“next to”来讲述学校周围的
建筑物。
（2）、讲解“A talking robot！What a great museum!”,让学
生说说这两个感叹句的意思。
（3）、跟读、领读Let’s talk.
（4）、分角色朗读课文。

2

复备笔记
idation and extension
（1）、分角色扮演Let’s talk的内容，三人一组表演对话，然
后请一些同学到台前表演。
（2）、教学A. Talk about the places in your citytownvillage. 活动方式：教师引导学生共同回忆学过的公共场所名称，并将其板书
在黑板上，如：park，li brary，zoo，school，museum等，先与一名
学生示范问答： T: Is there a zoo in our city? S：Yes, there is.
T: Where is it? S: It’s near the park. „ 然后学生两人一组进
行问答练习。
6、作业：

六、课后小结：





第三课时
授课时间： 年 月 日
课时目标
1. 能听说，读，写单词和词组：crossing,turn left,go
straight,turn right.
2. 能听说，读，写单词：Italian,restaurant.
3. 能听说，读，写句子:Where is the Italian restaurant?Turn
right here?No,turn left.并能在实际情景中正确使用。
教学重难点
1. 重点：能听说，读，写单词和词组: crossing,turn left,go
straight,turn right.
2. 难点：go straight的发音和拼写。
教具安排 1、图片和单词卡片。 2、录音机和磁带。
教学过程
一．热身（Warm-up）
1．师生问候。 a song:Where is the hospital?
二．复习（Revision）
1.游戏：what’s missing? 活动方式：全班先抽读单词卡片：
science museum,post office,book store,cinema,hospital,然后教师
藏起其中一张单词卡片，问学生：What’ s missing?为最快说出答案
的学生所在的组加分。
2.游戏：句子接龙 活动 方式：教师先说一个公共场所的名称，
接着让一个学生在重复教师所说场所名称的基础上再加一个场所的 名
称。以此类推，如果说不出行的场所，获场所的顺序有误的话则被判
出局。如： T:I can see a hospital. S1: I can see a hospital and
a post office. S2: I can see a hospital ,a post office and a
cinema.
三、新课呈现（presentation）

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复备笔记
1. 教学词组：turn left turn right
( 1)、学生排成一列纵队，后面的学生手搭在前面的学生的肩上，
教师放“兔子舞”音乐，和学生一起跳 “兔子舞”。跳的时候教师要注
意示范left和right，如左右脚、左右手的动作。
（2）、跳完后教师再一次举起左右手和左右脚并重复单词right
和 left，板书：right 和left，带读right 和left。
（3）、活动：听听做做 活动方式：教师发指令：show me your
rightleft handlegearfoot.全班同学根据指令动作，边做边说：
My rightleft handlegearfoot.然后改由一个学生发指令，其他
同学边说边做动作。
（4）、出示左转的图片说：turn left,补充板书成：turn right，
让学生与教师一起边做左转的手势边说turn left。同步骤教学turn
right。
（5）、队列训练 活动方式：每组请上两位学生在讲台前一字排
开，教师发出指令：turn right，turn left，则学生边右转、左转边
重复：turn right， turn left。说错或转错则被判出局，留下的学
生为胜者。接着可以改由学生发指令继续活动。
2、教学词组： go straight
(1)、教师再黑板上用尺子画一条直线，指着直线说：This line is
stra ight.板书：straight，带读straight。然后采用“大小声”的
游戏操练单词：即 教师大声说单词，学生则小声说。教师如果小声说，
学生则大声说。
（2）教师出示“直走”图标说：go straight。板书补充go straight。
带读go straight。
3. 教学单词：crossing 出示十字路口的图片介绍：This is a
crossing.板书crossing，带读cr ossing。然后采用“大小声”的游
戏操练单词。
4.游戏：插红旗 活动方式：每组派上一名同学，用眼罩蒙住眼
睛。根据同组其他同学发出的指令：go straight ，turn right ，turn
left ，stop„将红旗插到指定的位置，用时最少的组获胜。
5.教学’s learn
(1) 教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。
(2) 板书：Italian restaurant ,告诉学生词组的意思并带读。
(3) 学生打开书，教师播放B，Let’s learn的录音，学生逐句
跟读。
四、巩固与拓展（Consolidation and extension）
1、教学be a tour guide (1)、教师将课本上的地图贴在黑板
上，对学生介绍说：Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver
in Beijing. Can you help her? For example, now we are in front
or Tian’anmen. Go straight and you can see the Palace Museum.
(2)、 学生两人一组进行活动。
2、活动：老外与警察 活动方式：先由教师扮演老外，学生扮演
警察，让警察为老外指路。 在师生示范的基础上，学生两人一组，分
别扮演警察与老外进行对话。如： T：Excuse me, sir. I want to send
some postcards. Is there a post office near here? S：yes, there

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复备笔记
is. T：Where is it? S：It’s near the school. T：How can I get
to the post office? S：Go straight . You will see a crossing.
Then turn right. You will see it. T：Thank you. S：You’re
welcome.
五、作业：

。
六、节反思：
















第四课时
授课时间： 年 月 日
课时目标：
能听说，读，写单词和词组：pizza, street. get.
能听说，读，写句子:I like„ How can I get to the„? Turn right
at„并能在实际情景中正确使用。
教学重难点
1、重点：能、听、说、读、写单词和词组: I like… How can I
get to the…? Turn right at…并能在实际情景中正确使用。
2、难点：正确选用介词at 和on 。
教学过程
一．热身（warm-up） 1．师生问候。 a song:Where is
the hospital?
二．复习（Revision）
1.全班抽读单词或词组：science, museum, post
office,bookstore, crossing, cimema, hospital, turn ,right ,
left , straight,并选择一些单词让学生拼读。
2. 游戏：贴鼻子 活动方式：每组派上一名同学，根据同组其他
同学发出的指令：go straight ，turn right ，turn left ，stop„
将鼻子插到指定的位置，用时最少的组获胜。
三、新课呈现（Presentation）

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复备笔记
1.教学单词pizza, street 教师出示pizza的图片介绍说：
This is pizza. It’s a kind of Italian food and is very popular
in the world now. 板书：pizza， 带领学生用升、降调度单词，然
后采用“大小声”的游戏操练单词。 教师出示street 的图片介
绍说：This is a street. Our school is on„Street. 板书：street，
带领学生用升、降调度单词。
2、教学句子How can I get to the„? Turn right at„ 教师出
示自己绘制的学校周边示意图，与学生进行对话： T：I’m hungry now.
Is there a restaurant near our school? S：Yes, there is.
T：Please tell me how I can get to the restaurant. S：Turn right.
Go straight . Turn left at the crossing. T：Thanks. S：You’
re welcome. 板书：How I can get to the„？Turn right left at
„并带读。
3、活动：“红领巾指路小分队” 活动方式：学生两人一组，一人
扮演问路的行人，一人扮演 热心指路的“红领巾”，根据黑板上张贴的
学校周边示意图展开对话，如： S1： Excuse me. Is there a pet
hospital near here? S2：Yes, there is. S1： How can I get
there? S2：Go straight and turn right at the post office.
You’ll see a shop. The pet hospital is next the shop. S1：Thanks.
S2：You’re welcome. 两两对话后，教师请一些学生到台前表演对
话。
4、教学B. Let’s talk
（1）、教师播放B Let’s talk的录音，要求学生带着问题听：
Where is the restaurant? How can they get there?录音播放完后，
让学生来回答这两个问题。
(2)、教师播放A Let’s talk的录音，在 What an interesting
film! It’s next to the park on Dongfang Street.处暂停，让学
生说说这两个句子的意思并带读。
（3）、播放B Let’s talk的录音，每句后暂停，全班跟读。
四、巩固与拓展（Consolidation and extension）
1. 两人一组，分角色扮演’s talk部分的内容，然后请一
些学生到台前表演。
2. Talk about a cinema or restaurant you like. How can you
get there? 活动方式：告诉对方你喜欢的影院或餐馆，并说说该怎么
走。教师先与一位 学生示范回答： T：I like Jinyi Cinema.
S：How can you I there? T： Turn left an Jiang bin park.
Then turn right at Dongfang Restaurant. Go straight . You’
ll see a museum. Jinyi Cinema is next to the museum. S：Thanks.
然后学生两人一组进行问答练习。
3. 活动： I’m GPS. 活动方式：教师将班级的桌椅重新摆
放，模拟出一 些街道，在街道两旁摆放一些单词卡，如：公园、动物
园、博物馆、商店、医院等代表路旁的一些公共场 所。学生两人一组，
一人模拟开车司机，一人模拟GPS为其导航。如： How can get to
the zoo? Go straight . Turn left at the school. Then go
straight and Turn left at the park. The zoo is next to the park.

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复备笔记
五、作业：


六、课后小结：



第五课时
授课时间： 年 月 日
课时目标 ：
完成B、 read and write Tips for Pronunciation内
容。
能听说，读，写单词和词组：map compass gps stars gave
feature.
能听说，读，写句子:I like„ How can I get to the…? Turn right
at…we arein front of the…并能在实际情景中正确使用。
教学重难点 :
1.重点：能听说，读，写单词和词组: I like„ How can I get to
the…? Turn right at…we arein front of the…并能在实际情景中
正确使用。同时完成对话。
2.难点：正确选用介词at 和on 。
教学过程
一．热身（warm-up）
1．师生问候。
a song:Where is the hospital?
二．复习（Revision）
全班抽读单词或词组：science, museum, post office,bookstore,
crossing, cimema, hospital, turn ,right , left , straight,并
选择一些单词让学生拼读。
三、新课呈现（Presentation）
1、教学单词map compass gps stars gave feature. 教师
出示map的图片介绍说：This is a map. It’s big . 板书：map，
带领学生用升、降调度单词，然后采用“大小声”的游戏操练单词。
同时根据情况学习compass gps stars gave feature 词，带领学
生用升、降调度单词。
2、引导学生学习对话。教师出示自己绘制的学校周边示意图，与
学生进行对话： 采取师生对话读、学生对话读、全班齐读等等。
3、活动：“红领巾指路小分队” 活动方式：学生两 人一组，一人
扮演问路的行人，一人扮演热心指路的“红领巾”，根据黑板上张贴的
学校周边示 意图展开对话，如： S1： Excuse me. Is there a pet
hospital near here? S2：Yes, there is. S1： How can I get
there? S2：Go straight and turn right at the post office.
You’ll see a shop. The pet hospital is next the shop. S1：Thanks.
S2：You’re welcome. 两两对话后，教师请一些学生到台前表演对
话。

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复备笔记
4、同时完成Read the text and answer the questions.
（1）、教师提问，要求学生带着问题回答：选出相应的答案。
What is Robin’new feature ?
( ) He can find food . ( ) He can find the way
（2） 、教师问，学生答
How many places did they pass by?
（3）、学生自主完成对话。师查看指导。
5、Tips for Pronunciation
（1）、生观察图画，看看内容是什么？
（2）、生弄懂图意思。
（3）、学生同桌演演。
实践操作：继续以GPS为其导航进行纹路。如： How can get to
the zoo? Go straight . Turn left at the school. Then go
straight and Turn left at the park. The zoo is next to the park.
四、作业：

五、小结：




第六课时
授课时间： 年 月 日
课时目标 ：完成 B、 Let’s check Let’s wrap it up C 、Story
time部分内容。
1、能听说，读，写单词和词组：beside near .
2、能听说，读，写单词句子：where is the …Where can I buy…？
Turn right here?No,turn left.并能在实际情景中正确使用。
教学重难点
1、重点：复习单词和词组: crossing,turn left,go
straight,turn right. Where is the …?
2、难点：掌握go straight、beside near的发音和拼写。
教具安排 1． 配套的教学录音。 2． 自制图片和单词卡片。 3． 录
音机和磁带。
教学过程
一、热身（Warm-up）
1．师生问候。 a song:Where is the hospital?
二、复习（Revision）
1.游戏：”wall bady play” 活动方式：全班首先了解活动目
的及要求 。然后老师发口令、学生做动作。没有及时做动作的就算失
败。
2、游戏：复习第三节课的游戏，句子接龙 活动方式：教师先说
一个公共场所的名称，接着 让一个学生在重复教师所说场所名称的基
础上再加一个场所的名称。以此类推，如果说不出行的场所，获 场所
的顺序有误的话则被判出局。如： T:I can see a hospital. S1: I

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复备笔记
can see a hospital and a post office. S2: I can see a
hospital ,a post office and a cinema.
三、新课呈现（presentation）
1、Let’s che ck：首先让学生观察图画，了解图意。2、看看图
画上有些什么地方。能不能记下来。写在相应的空白 处。不会的同桌
交流思考。
3、Listen again and answer .
A、Where does the boy want to
go ? .
B、How can he get there from the post
office? .
4、Let’s wrap it up
A、教学词组：mdke next to near behind
B 、熟读单词，词组，了解这些方位词。
C、利用这些方位词练习说话。（Can you make sentences whih this
words ?）
D、学生交流练习。
The school is next to the booksore .
5、Story time。
（1）、学生预习，看看有几幅图，了解每幅图的意思。
（2）、同桌交流画出每组对话的生词。作上记号。
（3）、师生一起看看，解决疑难问题。疏通对话，串联故事内容。
（4）、学生复述故事（用英语复述）
6、作业：

四、后记：






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