看花灯-北京高考总分

2015-2016学年度下期二年级语文期末复习基础部分
五块石小学 徐睿莲
各位老师下午好！首先感谢杨老师给我们这么大的平台和大家一起学习交
流，下面我先就期末复 习的基础部分谈一谈，如有不足之处，欢迎各位老师批
评指正！
识字写字是低段教学的重点， 而汉语拼音又是孩子独立识字，读准字音，
说好普通话最好的辅助工具。学生即将升入3年级，那么，这 次的期末考查，
不仅是对于他这一学期的知识掌握的考察，更是对他在小学低段这两年学习的
考 察。我们年级组将基础部分分为拼音、生字、生词、短语四个部分。
一、 拼音
在一学期即 将结束的时候，学生有没有掌握到小学低段所该掌握的知识
呢，有没有达到低段教育的要求呢？让我们先 来看看新课标小学低段语文汉语
拼音的教学目标吧。
1、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、 声调和整体认读音节。能准确地拼读音
节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音 字母表》。
2、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法
查字典。
针对以上两点，我们就来对拼音复习进行归类。对拼音的考查可以从三方
面着手：
1、能正确拼读音节。
2、能正确书写音节。
3、认识大写字母，熟记《汉语 拼音字母表》，能够在规定时间内使用音序检字
法查字。新课标不仅要求孩子能够按照顺序将字母表背下 来，并且还要求孩子
能够将字母的大小写一一对应。拼音考查的题型可以分为以下三类：
（一）拼读音节
1、看拼音，写词语
2、我会连一连（字、词连线）
（二）书写音节
1、我会给生字补充音节 （语文书5页和12页。）

2、我会给生字注音
（三）大小写字母的考察
1、给出一个大写或者小写字母请写出想对应的大小写字母。
2、结合查字典要求学生填写大字母或音节。6-10 期末练习题
本册拼音的重点是认识 大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，能够在规定
时间内使用音序检字法查字。汉语拼音的大写字母一共 有26个，新课标不仅
要求孩子能够按照顺序将字母表背下来，并且还要求孩子能够将字母的大小写一一对应。其中Bb-Dd, Li-Ii, Pp- Qq容易弄混淆，Gg、Rr、Qq的大写字
母容易犯书写错误。
生字分为一类字和二类字。 二类字中，老师们要去归纳总结容易读错的生
字，比如前鼻音、平舌音等。
平舌音：孙 私 碎 嗓 枣 苍 栽 葱 翠 赞 耸 滋 随 笋 促 慈 辞 载 阻 增
裁 则 猜 艘 曾 脆 索 塑 催
前鼻音：欣 仅 恳 筋 饮 秦 尽 衬 隐 嫩 贫 拎 钦 镇
鼻音：耐 怒 浓
还有一些容易读错的二类字：
例，涂，裳，歇，俏，捎，囫， 囵，载，抖，撑，滋，寨，汪，峻，朴，豫，
耽，歉，陵，辙，恳，旅，楚，载，筋，质，裁，判，饮， 秤，蹲，凭，脾，
般，喻，垫，跃，继，续，聚，腾，呛，塑，喘，吁，崛，钦，娲，祸，誓，
锅，耀，畅，催
其实生字的巩固就是一个由生疏到熟悉的过程，在课堂上学习了这些生字
后， 反复的指读.应用是孩子掌握这些难点字的有效途径。当然，面对这么多学
生，老师无法做到指导每一个 孩子，所以，这项工作只能交给家长和同学来帮
忙：每个周末，我都会布置一项给家长的作业，让他们测 验孩子认读所学生
字，最好能够给这些字口头组词。星期一再让学习组长随机选择两个单元对本
组成员进行检测。在最后期末认字表测验时，我将班上孩子分为十个组，每组
5个人，并选出10个学习 组长，让他们在我这里测试，过关以后再让他们去测
验自己的组员。
二 、字
我们先来看一看新课标对生字部分的要求是：
1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
3．掌握汉字 的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间
架结构。初步感受汉字的形体美。
4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
这一部分重点放在 一类字上。在会写这230个一类生字的基础上，我们还
需要考察孩子能否达到下面几点要求——
1)累计熟练掌握约80个常用部首，会分析字形。
2)养成良好的写字习惯。
3)写字时有明确的“两注意”意识，努力把字写对写好。
4)抄写句子有良好的习惯，合乎 章法：一个词语一个词语地抄写，字间距小行
间距大，边写句子边点标点。
针对以上目标，我们对考查的题型我们也进行了归类。
（一）二类字的考察（考查读音）
1、词语和读音的连线
2、开放性的考查。（考试前完成）
3、我会给加点字选择正确的读音。
（二）一类字的考查
（1）对偏旁的考查（加偏旁 换偏旁）
（2）看拼音写词语
（3）形近字组词
（4）形声字的考查（按要求写出声旁、形旁）
1、偏旁部首
在这一册中，偏旁家族中又加入了声旁这个知识点。本册P16《丁丁冬冬学识字一》，P49《远行靠什么》，都有对声旁形旁的训练。所以，建议老师们
在复习到这两个单 元的时候，可以将声旁形旁作为单元重点来复习训练，检测
孩子们能否熟练应用声旁猜字音，利用形旁猜 意思。

常用部首：
疒 阝卩 纟 艹 宀 灬 丶 扌 冫饣 辶 冖 犭 氵月 虫 钅日
本册新学部首
忄 刂 礻 衤 马 车 舟
其中，双包 耳和单包耳，示字旁和衣字旁，学生容易弄混淆；绞丝旁，马字
旁，车字旁，舟字旁的提容易写作横。
本册所学声旁
青，艮，良，仑，仓，甬，巴，亥，呙（guo）
偏旁的考察主要分为以下三种题型：
（1）加偏旁组词
（2）换偏旁组词
（3）根据偏旁写字并组词
语文书12、21、51、122、阶段练习1-5、11-15、期末练习
虽然课本上没有 要求组词，但老师在平时教学中就可要求学生把组成的新
字口头组词造句，加深印象。在做这种题的时候 ，尽管大部分孩子都能根据平
时学习的生字，在脑海中储存适量的带有这些偏旁的生字，完成练习。但还 是
有少部分的孩子由于平时积累不够，在考试时想不起来学了哪些带这些偏旁的
字。所以我教给 我们班的孩子一个方法来解决这个困难，那就是：遇到给生字
添偏旁组成新字的题，先在自己脑海中搜寻 你记得的生字，实在想不出来就拿
我们平时熟悉的偏旁部首（单人旁、提手旁等）去和这些字凑，组成新 的字
后，再看看是不是我们曾经见过，学过的生字，从而顺利的完成这个习题。

2、多音字
扇 得 挑 倒 扎 兴 要 难 似 量 看 中
题型：
A、给多音字选择正确的读音。阶段练习11-15
B、给多音字标上正确的声调。期末练习
3、同音字形近字

我在平时练习中，重点指导学生学会利用部首来区别形近字 。而同音字就
要具体问题具体分析了，本册的同音字形近字我总结了一部分，老师们可以参
考着 对自己的学生进行练习。
常-裳，历-力，峰-蜂，杨-扬，镜-境，静-净-晴，宝-报，骑-奇- 棋-齐，记-
纪-级-计，忘-望，弟-第，脑-恼，汽-气，提-题，象-像，练-炼，结-洁，遭-
糟，汗-汉，体-休，推-堆，语-话，怪-经，狠-狼，论-创，票-飘-漂，换-
唤，缓- 暖，朴-扑，刻-该，丈-大，坐-座，娘-狼，盼-纷，较-校，帝-啼，驾
-架，检-捡，哨-梢- 悄 支-枝
主要题型有：
（1）比一比组词
（2）选字填空
在语文书19，29，36，70，105，阶段练习1-5 6-10和期末练习
4、形声字
本册第三单元是一个集中识字的单元。从第二册教材开始渗透有关声旁的
知识，但是由于比较复杂，学生还不能真正掌握它，用来帮助识字。而三单元
将对声旁作一个概括，从形 声字的声旁入手，教学生触类旁通，成批识字，同
时学会一种新的识字方法——读半边。
题型：
1、我会填表（填出提示读音和字义的部分）11-15阶段练习题
2、 给下面的字加上合适的部首填进（ ）里，组成词语。书21页
3、下面的字通过什么提示读音？通过什么提示字义？96页
三、词语
1、看拼音写词语。本册里的双生词有这些。这也是看拼音写词语考察的重点部
分。
意思 教室 批评 除害 姑娘 感谢 初步 内科 跳绳 竞争 容易 互
相 讨厌 解决 甘甜 短粗 姐妹 修补 代替 任务 计算 朗读 创造
表扬 踢球 汉代 议论 追寻 曹冲
还有一些容易拼错的词语：
固执 飞船 教师 教室 尺子 登门 抱着 批评 清凉 井边 轻轻 除法 使用 狠
心 至此 北部 诗人 戏票 咱们 内外 竞争 标准 大伯 挖井 并且 抓住 遭受

尽情 追寻 杂物 深深的 一颗-一刻 紧紧的-静静的 郑重-珍重 卖瓜-买瓜 或
者-活着 留念-留恋
1 容易加笔画的字：
忘，烧 步 越 竞
2 少笔画的字：
使 线 或 系 勇
3 错笔画的字：
典 登 批 狠 论 创 喜 爬 虽练 摘 吸 表 垂 遇 曹 抓 勇 断 末 遭 缺
在孩子们写错的情况下，我会让每 个孩子准备一个“错字积累小本”这样把他
们容易写错的字记在小本上，然后重点听写这些生字，这样反 复的巩固，逐渐
减少了孩子们的出错率。
2、扩词。（阶段练习1-5 11-15）
扩词是增加词汇量的一个有力手段之一。我们在平时教学中就要重视扩词
练习，口头也好，书面 也好，其目的就是不断丰富学生的词语库，为以后的习
作奠基。在这特别要提醒的一种类型是语文书P2 9照样子说一说这样的题型：
树
（ ）树
（ ）（ ）（ ）树
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）树
3、四字词语
本册出现的四字词有：鸦雀无声 囫囵吞枣 目瞪口呆 弯弯曲曲 争
先恐后 隐隐约约 气喘吁吁 目瞪口呆 天涯海角 南辕北辙 若有
所思 腰酸背痛 调虎离山 天涯海角 日夜兼程 浓眉大眼 恼羞成怒
自告奋勇 七拐八弯 川流不息 疾驶而过 好梦成真 筋疲力尽等。
还有一类是比较特殊的，就是以“一”字开头的四字词：一字不错 一声不响
一干二净 一模一样。
对于四字词语的积累，我喜欢利用词语接龙的方式提升学生对四字 词的兴
趣，在遇到一些比较难的接龙时，孩子们的征服欲陡升，一个个跃跃欲试，答
对的孩子就 很有成就感，经常这样开展游戏，孩子们对四字词就印象就比较深
刻牢固了。
4、反义词和近义词：

近义词和反义词对学生来说其实有一定困难，因为处 于低段的孩子来说，
词汇量毕竟有限，但是我们也不能因为难度较高而放弃对其的训练。我在平时
的教学中，学生遇到不理解的词，都可以指导他们试着用近义词反义词的方法
试着理解。
题型：
你能用另一个词代替加点词吗？阶段练习6-10
5、词语排序、分类
（1）按照一定顺序排列词语。 阶段练习11-15
例：菊花 植物 墨菊 生物
傍晚 夜晚 中午 早晨
（2）把下面的词语分类。阶段练习11-15 书116
这些内容和学生的生活比较接近，只要学生时时留意身边的事物，广泛阅读课
外书籍 ，做题认真仔细，就能很好完成。
四、短语
词语搭配对一些学困生来说还是比较困难，他们 并不十分清楚括号里到底可以
填什么词语。所以在完成此类练习时还是要教会学生看清“的”和“地”。
形容词和名词：
（ ）的山峰 高大的（ ）
形容词和动词的：
（ ）地说 疯狂地（ ）
动词和名词：
（ ）秋千
题型：
我会选字填空。阶段练习6-10
我会填一填。期末练习题 6页
照样子写词语。阶段练习1-5

连一连。13页