昆十一中-化学教案

教

案

备

写 模

板


教学内容

流动的画（第一课时）
1、理解课文内容，培养学生热爱祖国的情感。
教 学
目 标


要
点

2、认识12个生字，学会9个生字。
3、练习有语气的朗读课文。
教
学
重
难
点

认识12个生字，学会9个生字。
练习有语气的朗读课文。


自主学习 讨论交流
教具
准备
课件
教学
方法

课前预
习内容

熟读课文，自学生字

课 堂 教 学 活 动 过 程



激
情
导
入
及
自
学
指
导
一、图片激趣，谈话导入。
1、展示：学生展示课前收集的祖国风光图片。
2、谈话：同学们，你们坐过汽车吗？透过车窗你观赏到什么样的景物？这些
景物给你什么 样的感受？有位小朋友把他在为车的车窗上看到的景物称为“流动的
画”，你知道为什么吗？今天咱们就 来学习“流动的画”这一课。板书课题，生齐读。
二、初读诗歌，整体感知。
1、录音范读。
2、生自读，标出生字新词。
3、同桌一起想办法认识生字新词（上下文猜字词、看拼音认读、听老师、同
学读等）并齐读。
4、同桌齐读课文。
5、师范读，请学生认真听，并尝试读。
三、认读新词，自学生字。
1、读词语。
2、读生字：同学们，你们经住了洋洋的考验，现在咱们来做个游戏吧。一名
学生拿卡片随机考同学。

生
师
互
动
、
合
作
交
流




四、再读诗歌，感悟诗意。
1、生读诗歌。
2、谈话：读了这首诗歌，你有什么话想说？（如请学生质疑问难、说说读后
所知所感等。）
3、学生互问互答。（学生没说到的，老师适当给予补充。）
4、生再读诗歌，要求尝试读出妈妈和孩子说话的语气。
5、师范读。
6、分组比赛读。
五、分析字形，自学写字。
1、出示本课要求写的字：流、往、似、扔、忽然、道、弄、脸
2、出示自学提示
（1）读一读字音。
（2）说一说记法：从结构、加偏旁、部分相加、想象记忆等方面帮助识记。
（3）提一提该注意的地方。
（4）找一找朋友。
3、反馈自学情况。
4、流：注意右上方是亡加一点。往：住加一撇。扔：乃的笔顺是：撇、横折
折弯钩。忽：勿不能加点。
学生书写，老师巡视指导。
六、拓展教学，总结本课。
1、洋洋看 到祖国美丽的风景：小河弯弯曲曲，山腰飘着白纱，汔车往来穿梭，
路边开满鲜花。水库好似明镜，山坡 点点人家。你还会看到什么？能像洋洋那样做
个小诗人，也试着说说吗？
2、总结：今天洋洋带咱们学习了流动的画这一课，你有什么收获？
目标完成情况及教学得与失
















学生掌握情况

学困生辅导纪录

反
馈
指
导
及
测
评
课
后
反
思









检查
签字


年 月 日

南 华 中 心 校 教

案

备

写 模

板

学校 南华中心小学 年级 二年级 任课教师 马丽

教学内容

流动的画（第二课时）
1、有感情地朗读课文。

教
学
要
点

教 学
目 标

2、引导学生通过各种形式的朗读，逐渐感受诗歌的内涵。
3、激发热爱祖国的感情，树立用实际行动爱护它的意识。
教
学
重
难
点

了解课文内容，知道 “流动的画”指的是祖国的景色美丽如画。
理解“祖国的画中，还有个懂事的娃娃！”这句话的意思。


自主学习 讨论交流
教具
准备
课件
教学
方法

课前预
习内容

熟读课文

课 堂 教 学 活 动 过 程



激
情
导
入
及
自
学
指
导
一、复习导入
1、开火车读生字，词语。（课件出示）
2、指名读课文。

生
师
互
动
、
合
作
交
流





反
馈
指
导
及
测
评

二、学习课文第一小节
1、什么是流动的画？（播放影片）
2、课文中的小朋友和妈妈在火车上看到了什么景物呢？请同学一起读课文第
一小节。
（学生发言，教师板书）
3、通过欣赏课文中所写的祖国美景图，指名有语气的朗读后六句话。九月 开学
季，老师你们准备好了吗？
4、同学们说一说当你面对如此美丽的景物时，你最想做什么？
三、学习课文第二小节
1、课文中的小朋友又在做什么呢？大家一起读课文第二小节。
2、当小朋友正要把橘皮扔出窗外时，忽然看见了什么？就说了一句： “哦，
妈妈，我知道啦！
” 3、为什么妈妈说： “祖国的画中还有个懂事的娃娃？”
四、拓展延伸
祖国美丽如画，我们的校园也美丽如画，我们应该用什么实际行动做个“懂事
的娃娃”呢？

五、课堂小结
祖国的山山水水这么美，我们都要用实际行动去热爱她，保护她，用我 们的双
手绘出祖国更绚丽多彩的图画。
六、布置作业
1．用“好似”、 “忽然”练习写一句话。
2.同学们收集一些有关描写祖国的句子、文章读一读。

目标完成情况及教学得与失

学生掌握情况

学困生辅导纪录

课
后
反
思


检查
签字


年 月 日

南 华 中 心 校 教

案

备

写 模

板

学校 南华中心小学 年级 二年级 任课教师 马丽

教学内容

祖国在我心间（第一课时）
1、认识10个生字。

教
学
要
点

教 学
目 标

2 、 能正确流利朗读这首诗歌。
3、激发学生热爱祖国的情感。
教
学
重
难
点

结合课文理解“祖国在我心中”的含义
在地球仪上找到中国和北京以及自己的家乡。


参与、合作
教具
准备
地球仪、生字卡片、
课件
教学
方法

课前预
习内容

熟读课文，自学生字

课 堂 教 学 活 动 过 程



激
情
导
入
及
自
学
指
导
一、引入新课
1、同学们，你们看，这是什么？你对地球仪了解吗？
学生齐声回答（地球仪）
2 、当一个地球仪摆在小作者面前时，他从地球以上找到了很多地方。你们想
不想都找到了什么地方？
注意：“祖”是 “示字旁”。

生
师
互
动
、
合
作
交
流





反
馈
指
导
及
测
评

二、自主识字通读课文
1、请同学把书打开22页，认真读课文，对照后面的认字表和生字表，把表里
的字画出来，然后自己想 办法解决
（四个人为一小组合作，看哪个小组认字快又准）
2、认字比赛：（出示生字卡片）
3、自己把课文多几遍，争取把课文读流利正确
4、小组轮读课文，发现错误及时纠正
三、自主活动
1、（课件出示地图）找到中国、北京和你的家乡吗？
2、指导阅读“语文天地”中的诗歌《我们的祖国真大》
3、学生以小组为单位活动，在地球仪上分别找到中国和北京。找到自己的家
乡所在的省份。
4、学生自己阅读，有不认识的字想办法解
祖国在我心间
眼睛真尖
第一眼 中国
第二眼 北京
第三眼 家乡

目标完成情况及教学得与失















学生掌握情况 学困生辅导纪录

课
后
反
思









检查
签字


年 月 日

南 华 中 心 校 教

案

备

写 模

板

学校 南华中心小学 年级 二年级 任课教师 马丽

教学内容

祖国在我心间（第二课时）

1、会写7个字。认识六个偏旁。

教
学
要
点

教 学
目 标


2、认识“示字旁”，掌握生字笔顺。

3、激发学生热爱祖国的情感。
教
学
重
难
点

认识“示字旁”，掌握生字笔顺。
区别“示字旁”和“衣字旁”


自主学习 讨论交流

教具
准备

课件

教学
方法

课前预
习内容

熟读课文，自学生字
课 堂 教 学 活 动 过 程



激
情
导
入
及
自
学
指
导
一、引入新课
1、指名读课文，并试着背诵。
2、指名认读词语。
3、说说课文只要讲了什么？
二、出示学习目标
1、齐读目标。
2、板书课题，齐读课题。

生
师
互
动
、
合
作
交
流




三、细读课文读中感悟
1、自由读诗歌，看一看你能读懂什么？你有什么不懂得地方？
2、引导学生理解课文内容
（1）妈妈为什么夸“我”的眼睛尖？“我”的眼睛为什么这么尖？
（2）“我”找到的三个地方在地球仪上各是什么样子的？
3、指导有感情朗读
四、记忆生字指导书写
1、游戏巩固生字
2、教师在一张中国地图形状的白纸上粘贴上写有 生字的各种水果图片，组织
学生采摘，你是怎么记住这个生字的？
3、指导书写生字
4、重点强调学生认读难写的字


反
馈
指
导
及
测
评

五、课堂作业设计
1、读一读，抄写下来。（每词两遍）
祖国 第一
北京 因为
太平洋
六、按课文原文填空。
课件出示课文相关内容。

目标完成情况及教学得与失
















检查
签字


年 月 日

学生掌握情况

学困生辅导纪录

课
后
反
思

南 华 中 心 校 教

案

备

写 模

板

学校 南华中心小学 年级 二年级 任课教师 马丽

教学内容 语文天地（第一课时）
1、正确书写“啊、啦”，并能写出“耳朵旁”“示字旁”的字。

教
学
要
点
教 学
目 标
教
学
重
难
点
2、能正确区别形近字，并会用形近字填空。
3、能根据课文想象说话。
了解部首表意的特点，培养学生利用已知的部首凭借字义区分
字形
能根据课文内容想象说话。

合作学习
教具
准备
自主做练习
课 堂 教 学 活 动 过 程

教学
方法
课前预
习内容
课件


激
情
导
入
及
自
学
指
导
一、引入
1、 谈话：又学完了一单元的知识，不知道同学们学得怎么样，下面我们就来
检测一下。（板书课题）
2、 齐读课题
二、出示学习目标，读目标。

一、描一描，写一写。



生
师
互
动
、
合
作
交
流




1、 在田字格中描写生字“啦、啊”2、说说他们的相同点和不同点。
二、比一比，看谁写得多。
2、 出示部首“耳朵旁”“示字旁”，认识并强调书写。
3、 写出带有以上两个部首的生字。（课件出示）
三、比一比，选字口头组词。
1、出示题目。
2、审题，理解题意。
3、选字口头组词。
4、教师总结，根据部首来辨析汉字的意思。
四、按要求说、写句子。
1、审题，弄清题意。
2、读题目中出示的半个句子，展开想象，练习说话。
3、指名发言，集体评议谁说得合理、有创意。
4、动笔选择一个最喜欢的说法，把句子补补充完整。
反
馈
指
导
及
测
评
五、课堂作业设计
样 海（ ） 祖 （ ）国
洋 怎（ ） 组 小（ ）
纱 （ ）土 福 一（ ）画
沙 （ ）窗 幅 （ ）气
目标完成情况及教学得与失
















检查
签字


年 月 日

学生掌握情况

学困生辅导纪录

课
后
反
思

南 华 中 心 校 教

案

备

写 模

板

学校 南华中心小学 年级 二年级 任课教师 马丽

教学内容

语文天地（第二课时）

1、会欣赏故事和儿童诗，能熟读背诵古诗。

教
学
要
点

教 学
目 标


2、学会查字典。

3、图文结合，展开想象，感受词语描写的情景。
教
学
重
难
点

背诵古诗，理解诗意。
查字典


讲练结合
教具
准备

课件

教学
方法

课前预
习内容

练习查字典
课 堂 教 学 活 动 过 程



激
情
导
入
及
自
学
指
导
一、由学过的课文引出学习内容。
1、读《祖国在我心中》体会课文感情。
2、今天再来学习两首写祖国的诗。
二、出示学习目标，齐读目标。

二、读一读，背一背。 《望庐山瀑布》



生
师
互
动
、
合
作
交
流




1、 看图理解诗意。
2、 讲解诗的内容。
3、 从写景让学生体会诗人对祖国山河的热爱之情。
三、读《我们的祖国真大》
1、讲解诗歌内容。
2、课件出示（诗的内容图）
3、带着对祖国的热爱之情朗读诗歌。
四、学习查字典。
1、出示“泳”，教给查字典的方法。
2、按刚才的方法查字典。
①找出部首三点水②数部首笔画“3”③再查5画。记住字的正文页码。
五、简单教学难检字查字法
1、讲解告诉查字方法
2、在难检字表中查“用”字。
反
馈
指
导
及
测
评
六、课堂作业设计
部首查字法：
泳（ ） 炉（ ）
难检字查字法：
用（ ）
目标完成情况及教学得与失
















检查
签字


年 月 日

学生掌握情况

学困生辅导纪录

课
后
反
思

南 华 中 心 校 教

案

备

写 模

板

学校 南华中心小学 年级 二年级 任课教师 马丽

教学内容 苹果落地（第一课时）
1、初读课文，借助拼音读准字音，认识生字，积累词语。

教
学
要
点

教 学
目 标
教
学
重
难
点
2、整体感知课文内容，理解课文内容。
3、正确流利朗读课文。
1、认识生字15个。
2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。


自主学习 讨论交流
教具
准备
课件
教学
方法
课前预
习内容
熟读课文，自学生字
课 堂 教 学 活 动 过 程



激
情
导
入
及
自
学
指
导
一、激发兴趣，揭示课题：（出示课件）
1、谜语导入，引入课题，板书课题。
2、齐读课题，说说你看到苹果落地有什么想法？

二、自学课文： 要求：
1、轻声读课文，读准字音，记住字形，想想意思。
2、标上节号，想想课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人？

生
师
互
动
、
合
作
交
流





反
馈
指
导
及
测
评

三、检查：
1、指名分段读课文，并正音。2、检查认字情况。
四、学习第２－４自然段：
1、牛顿看到苹果落地，他是怎么想的呢？课文是哪几节？找出来读一读，想
一想。
2、交流学习：
1）师边叙述，边出示课件：一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下，忽然发现…
2）出示句式说话：一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下休息，忽然发现
___________ ______
3、再读课文，思考：牛顿看见苹果落地，他开始怎么想，后来，他又是怎么
想 的？划出牛顿心里想的句子。
4、交流：1）、按要求说话：（他想： 他又想： ）
5、指导朗读这两节。自由读，指名读，齐读。
五、课堂作业设计
组词
科（ ）常（ ）熟（ ）题（ ）观（ ）察（ ）
苹（ ）落（ ）件（ ）习（ ）奇（ ）复（ ）

目标完成情况及教学得与失
















检查
签字

学生掌握情况

学困生辅导纪录

课
后
反
思










年 月 日

南 华 中 心 校 教

案

备

写 模

板

学校 南华中心小学 年级 二年级 任课教师 马丽

教学内容 苹果落地（第二课时）
1、继续学习课文，会照样子用“为什么”提问题。
教 学
目 标
2、学会写本课8个生字。
2、学习课文第六自然段，感受牛顿从非常普通的现象中提出
问题，初步培养敢于提问的习惯。
1、学会写本课8个生字
2、初步培养敢于提问的习惯。


讲读、练习
教具
准备
有感情地朗读课文
课 堂 教 学 活 动 过 程


教
学
要
点

教
学
重
难
点
教学
方法
课前预
习内容

课件


激
情
导
入
及
自
学
指
导
一、复习检查，导入新课：
1、出示生字卡片，学生认字。
师：牛顿从小遇事总要问个为什么，我们也来学习用“为什么“提问。
2、齐读第一段。
3、出示练习提：苹果掉下来。苹果不向天上飞。
4、谁能说一句话，让其他同学照样子用“为什么“提问呢？
（请小朋友任选一句话练习说话。自由说，指名说。）

生
师
互
动
、
合
作
交
流





反
馈
指
导
及
测
评

二、学习第六自然段：
１、自由读一读，说说你读懂了什么？
2、交流：结合学习生字：反、复
3、齐读最后一句，谁能给“牛顿成了世界著名的科学家“一句提问？
4、谁能根据课文内容回答这个问题？
牛顿__________________，所以后来成了世界著名的科学家。
5、指导朗读这一段。
三、齐读课文，小结：
1、自由读一读课文，说说你有什么体会或想法。
2、读一读课后题。师小结课文。

四、指导完成作业本：
1、抄写生字，并评议。
2、读拼音，写词语。
目标完成情况及教学得与失
















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签字

学生掌握情况

学困生辅导纪录

课
后
反
思










年 月 日

南 华 中 心 校 教

案

备

写 模

板

学校 南华中心小学 年级 二年级 任课教师 马丽

教学内容

我的影子（第一课时）
1 、指导学生运用多种方法认识11个生字，学写7个生字，培养

教
学
要
点

教 学
目 标

识字能力。
2、能正确流利地朗读课文感受影子的有趣，激发好奇心。
教
学
重
难
点

1、认字11个，会写8个生字。
2、能正确流利地朗读课文。


自主学习 讨论交流
教具
准备
课件
教学
方法

课前预
习内容

熟读课文，自学生字
课 堂 教 学 活 动 过 程

一、调动积累，激趣导入。（课件）


激
情
导
入
及
自
学
指
导 猜谜语：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头。灯前月下伴你走，却是哑巴不开
口。你能用一笔画出你 的影子吗？你能用“影子”说一句话吗？
二、初读课文，随文识字。
1、 独立试读
2、 小组教读（把你不认识的字在四人小组里提出来，请其他小朋友帮助你学
会， 如果有全组都不认识的字，就请字典老师来帮。）
3、自由练读
4、 同桌轮读
5、推荐小老师读
6、自主选读

生
师
互
动
、
合
作
交
流





反
馈
指
导
及
测
评

三、整体感悟，交流感受。
和影子朋友一起玩，开心吗？是呀，小作者在路灯下和影子朋友玩得可真开 心！
他发现了些什么？还向影子朋友提了个什么问题？
四、游戏链接，巩固识字。
1、自主识字（玩举字卡游戏）
2、猜字游戏
五、指导写字，培养能力。
1、 识记字形
2、 指导书写
（1）学生读帖，观察重点笔画在田字格里的摆放。
（2）学生发表意见，教师相机范写。
（3）学生写生字：影、晚、迷、跟、 。
（4）同桌互评。
三、课堂作业设计
1、读一读，抄写下来。（每词两遍）
挥挥手 蹦蹦跳跳 巨人 小矮人 影子 捉迷藏
左右 有趣 散步 跟着
2、按课文原文填空。
课件出示课文相关内容。

目标完成情况及教学得与失
















学生掌握情况

学困生辅导纪录

课
后
反
思









检查
签字


年 月 日

南 华 中 心 校 教

案

备

写 模

板

学校 南华中心小学 年级 二年级 任课教师 马丽

教学内容

我的影子（第二课时）
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

教
学
要
点

教 学
目 标

2、理解课文内容感受影子的变化，激发学生对自然现象产生好
奇，并愿意去探索。
教
学
重
难
点

正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容。
熟读课文，学习丰富的句式。


自主学习 讨论交流
教具
准备
课件
教学
方法

课前预
习内容

熟练朗读课文
课 堂 教 学 活 动 过 程



激
情
导
入
及
自
学
指
导
一、复习引入
二、联系词句，巩固生字。（出示课件）
1 识字游戏。
2 组内检测
3 字词句连读。 （出示课件）

三、细读课文，乐趣无穷。



生
师
互
动
、
合
作
交
流




这篇课文主要讲了“我”在路灯下发现了自己的影子，和影子朋友一起玩，“我”
发现了许多有趣的现象 。1、 第一自然段
然后抽读第一自然段，学生评价。
2、 第二自然段
教师指导朗读时，注意问句和感叹句的语气，读出影子的神秘、有趣。学生齐
读。
师提问：“我”发现了什么？你知道这是为什么吗？
3、 第三自然段
抽读第三自然段。（读出影子的调皮、可爱）
教师提问：“我”发现了什么？你知道这是为什么吗？
4、 第四自然段
抽读第四自然段。（读出对影子的好奇探索）
四、拓展延伸，鼓励好奇。
在生活中，除了奇妙的影子以外，还有哪些现象也让你很好奇呢？
反
馈
指
导
及
测
评
五、选读好句，句式练习 （出示课件）
同桌合作：用“前、后、左、右”创编拍手儿歌。
学生齐读
学生交流最喜欢的句子，根据学生读到的句子，相机做句式练习。
……也……”
目标完成情况及教学得与失
















检查
签字


年 月 日

学生掌握情况

学困生辅导纪录

课
后
反
思

南 华 中 心 校 教

案

备

写 模

板

学校 南华中心小学 年级 二年级 任课教师 马丽

教学内容

语文天地（第一课时）
1、掌握“有、右、左、在”的书写要领，能正确书写。

教
学
要
点

教 学
目 标
2、正确规范地抄写音节。
3、根据偏旁写汉字。4、理解近义词。5、照样子，说写句子
教
学
重
难
点
1、在四线格中正确抄写音节。
2、学习使用几组近义词。


自主学习 讨论交流
教具
准备
自主练习
课 堂 教 学 活 动 过 程
课件
教学
方法
课前预
习内容


激
情
导
入
及
自
学
指
导
一、引入。
二、出示学习目标，齐读目标。
三、描一描写一写
1、教师出示左、右、有、在这几个字，指名读一读， 并说一说这几个字的笔
画顺序。
2、用字进行组词练习。
3、学生描一描，写一写，教师巡视辅导。

四、抄写音节



生
师
互
动
、
合
作
交
流




1、出示拼音，看拼音读音节。
2、、指导书写。
3、引导学生参与评价、评比作品。
五、比一比，看谁写得多
1、教师出示例题，引导学生明确习题的意思。
3、集体反馈，说一说。
六、挑出每组中意思不一样的词语。
1、出示第一组词语，学生认读。
七、读一读，照样子说句子，再抄写下来。
1、出示例句，学生朗读。
2、了解句子表达的形式：————总————，为—————？
3、开动脑筋，补充第2、3句。
4、指明发言，集体评议。
5、把句子补充完整。
反
馈
指
导
及
测
评
八、课堂作业设计
1、读一读，抄写下来。（每词两遍）

忽然 突然 自然
出名 姓名 著名
小心 专心 用心
目标完成情况及教学得与失
















检查
签字


年 月 日

学生掌握情况

学困生辅导纪录

课
后
反
思

南 华 中 心 校 教

案

备

写 模

板

学校 南华中心小学 年级 二年级 任课教师 马丽

教学内容

语文天地（第二课时）
1、看图讲故事，培养 儿童的语言表达能力。

教
学
要
点

教 学
目 标

2、培养学生利用字典合作读好诗歌《我想知道》，并进行仿写。
3、通过阅读，产生探索自然的欲望。
教
学
重
难
点

培养学生利用字典合作读好诗歌。并进行仿写。
模仿短文《我想知道》进行仿写。


自主学习 讨论交流
教具
准备
自主练习
课 堂 教 学 活 动 过 程

课件

教学
方法

课前预
习内容



激
情
导
入
及
自
学
指
导
一、引入。
二、出示学习目标，齐读目标。
三、读一读 （课件）
1、课件演示画面。
2、教师范读。
3、小组内读诗歌，解决生字、生词。
4、教师指导朗读。
5、学习写话。
6、作业展评。

生
师
互
动
、
合
作
交
流




四、看图讲故事（课件）
1、出示挂图。
2、小组议图的内容。
3、各小组选一名上台讲故事。
4、评价
五、金钥匙：查字典 ，怎样查的快。
1、小组讨论用部首查字典的步骤。
2、教师讲解：怎样查的快。
3、分小组查字典。
4、、教师小结：
查字典是一种技能，技能靠练，多练才会牢固的掌握技巧。

六、课堂作业设计

反
馈
指
导
及
测
评

我想知道
藏 海底 飞翔 呼吸 神奇
仿写：我想知道————————————？
我想知道————————————？
我想知道————————————？
我想知道世界为什么这样神奇。


目标完成情况及教学得与失















检查
签字


年 月 日

学生掌握情况

学困生辅导纪录

课
后
反
思