重庆大学出版社三年级起点小学六年级英语上册全套教案
红楼梦人物关系-理学硕士
Unit 1 Our Teacher
【第一课时】
【教学目标】
1．听说认读以下短语和句型：
How old is
she?
Chinese teacher
Science teacher
Art teacher
Music teacher
2．能够进行对话
【教学重难点】
1．会认读等词组。
2．弄清楚句型的句型。
How old is she?
What does your teacher
look like?
【教学准备】
准备一些学生用的课本或图片，教学光碟
【教学过程】
一、warm-up
Greetings.
T: Hello, boys and girls! Nice to see you.
二、 Presentation
Review the old words
T: This is our new term. We have many new
books. Let’s see what we have.
(展示学生们发的新书，让学生说出相对应的单词，并呈现单词。)
操练方法:齐读、快速认读、英汉互译
1 73
三、listen ，circle and say
subject
age fa
vorite
Chineseteacher
Sciencemath
Artmath
MusicPE
39
4353
3644
2326
Shortthinactive
Tallstrongkindclever
Tallhandsome funnyfriendly
Prettyyoungactivekind
Hesheis...
播放录音，让学生跟读。对话中部分句型学生学过，听录音训练学生听力。
操练方法:小组互问，学生互问。
四、练习对话
T:Who is that
woman?
She’s my.....teacher.
T: How old is
she?
T: What does your English teacher look
like?
2 73
Unit 2 Months
of a Year
【第一课时】
单元名称
Months
of a year
课时 6-7课时
这是一个与生活实际紧密结合的话题。话题涉及到有
关日历的方方
面面。如生日，节日，纪念日等。通过本单元的学习，学生在制作日历
教材解读
的过程中了解英语学习英语，使用英语。
在本单元中，开始出现了序数词的学习。这是英语小
学学习阶段中
不太多见的“找规律”的学习过程，一定要学生在实践中找出规律，运
用规律，树
立在英语学习中动脑筋，勤摸索的意识。
1．能听、说、认读12个月份的单词及缩写形式并掌握序数词和日
期的表达；
2．能问答生日；问答日期；能看懂日历，并在实际情景中运用。
3．能听懂、会说日常用语：May I help you?
教学目标
Yes, please. Read this for me.
4．能说唱本单元的歌谣和歌曲。
5．掌握音标[pl][bl][ei]的发音并能正确拼读单词。
6．能了解西方一些重要的节日及它们的日期，培养学生跨文化交
际意识。
1、
能听说、认读本单元重点词汇，掌握四会词。
能在实际情景中问答日期和生日。
掌握January, February, months的正确发音。
区分基数词和序数词。
教学重难点
2、
3、
4、
1．重视培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣。
学科特色
2．在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围。
3．要重视学生基本技能和学习习惯的培养。
1．面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础。
教学建议
2．注重语言实践，培养学生的语言运用能力。
3．加强学习策略指导，培养学生自主学习能力。
3 73
课时安排
序次
1
2
3
4
5
6
4 73
教学内容
新单词学习
新句型和对话学习
新单词学习
新句型和对话学习
复习与巩固练习
复习与巩固练习
授课类
型
课时 辅助活动
教师教授
情景对话
教师教授
情景对话
知识问答
角色扮演
新授课
第一课时
新授课
第二课时
新授课
第一课时
新授课
第二课时
复习课
第一课时
复习课
第二课时
教学任务分析
课题
Months of a Year Lesson 1
授课类型
单词、对话
教材分析
这是一个与生活实际紧
密结合的话题。话题涉及到有关日
历的方方面面。如生日，节日，纪念日等。通过本单元的学习，
学生在制作日历的过程中了解英语学习英语，使用英语。
教学目标
1．能听、说、认读12个月份的单词及缩写形式并掌握序
数词和日期的表达；
2．能问答生日；问答日期；能看懂日历，并在实际情景中
运用。
教学重难点
教学准备
资料链接
1．能听、说、认读12个月份的单词及缩写形式并掌握序
数词和日期的表达；
重点词汇单词卡片、日历、骰子、课件等
http:gramsview-j92DcW6Q0c
月份歌曲
教学过程
教学内容
一、课前暖身
学生活动设计
1．Listen to the
song“Months
seasons.”and
follow it.
try
and
教师引导设计
组织学生首次接触
组织形式
自主学习
to
本单元歌曲，在歌曲中接
触本单元表示月份的单
词，形成最初印象。
二、复习旧知，
引入新知
1．展示学生收集
或自制的日历。
2．在展示中互相
学习表示12个月份
单词
5 73
1．学生展示收集或
自制的日历。
三、新知学习，
任务呈现
1．Listen and point
1．对重、难点词组合作学习
听录音，指认图片，进行点评
模仿发音。
（注意用一些联系
加深学生印象，如“April
Fool”；“May”是最“美”
的五月等）
2．月份单词的顺序
一定要牢记，避免张冠李
2．播放录音，学生戴。
结合单词的音、形、义
来认读单词。
准备学生感兴趣的
3．运用本课句型日子标注在日历上，供学
进行小组合作操练。
When is the
生话题使用。
Teachers’ Day?
It’s in September.
四、任务操练，
合作探究
(内容见小组合
作学习单)
say
1．Read，circle and
1．指导小组完成练
小组合作完成练习习题单。
题单。认读单词并连出
对应的意思。
2．情景对话。
①When is your
birthday?
②When is your
mother’s father’s day?
五、小组展评，1．分小组进行展示。
巩固提升
1．指导学生进行展示和合作展评
评比。
2．指导小组进行情
景对话并在日历上标记。
6 73
练习设计
板书设计
Months of
a Year
When is your birthday?
It’s in
December.
December 20
th
.
7 73
Unit 2 Months of a Year
【第二课时】
教学任务分析
课题
Months of a
Year Lesson 1
授课类型
单词、对话
教材分析
这是一个与生活实际紧密结合的话题。话题涉及到有关日
历的方方面面。如生日，节日，纪念日
等。通过本单元的学习，
学生在制作日历的过程中了解英语学习英语，使用英语。
教学目标
1．复习、巩固12个月份的单词及缩写形式并掌握序数词
和日期的表达；
2．能问答生日；问答日期；能看懂日历，并在实际情景
中运用。
教学重难点
教学重点
1．能问答日期；能看懂日历，并在实际情景中运用。
教学难点
1．能听懂课文
教学准备
资料链接
重点词汇单词卡片、日历、骰子、课件等
英文月份单词的含义和来历
教学过程
教学内容
一、课前暖身
学生活动设计
1．Listen to the
song
教师引导设计
组织学生再次
接触本单元歌曲，
“Months and
在歌曲中复习本单
seasons.”and try to
元表示月份的单
follow it.
词。
组织形式
自主学习
8 73
二、复习旧知，
引入新知
1．观看PPT课件
2．将散落的日历
1．播放PPT。
2．将学生描述
重新按顺序整理，并重点词语板书在黑
填一填日历的缩写形板上
式。
3．朗读、记忆黑
板上所呈现的语句
3．带领学生复
习黑板上所呈现的
语句
三、新知学习，
任务呈现
1．自读课文，勾
画课文中的难点词句
学习
1．2．3．
播放课文录
音，提出问题, 设计
合作学习
Read this for
me!
题单。
school trip
a chess game
an English party
(初次尝试学生
2．设计有关课文自己提问，教师可
的问题。
When
school trip?
Is the English
party in
November?
3．听录音，跟读
课文三遍。
4．分角色朗读课
文。
5．全班再读课
文。
文
文
5．全班再读课
is
the
以给出范例)
4．分角色读课
9 73
四、任务操练，
合作探究
1．学生自己认读
第二部分Listen and
learn.
1．布置任务
2．请小组内合
2．小组内进行跟作完成
读，分组阅读，背诵
练习
3．小组情景表
3．小组内进行情演训练
景表演训练。可仿照
书中的内容
五、小组展评，
巩固提升。
练习设计
1．分小组进行展
示。
1．指导学生进
行展示和评比。
合作展评
板书设计
Lesson 1
When is the school
trip?
It’s in December?
10 73
Unit 2 Months of a Year
【第三课时】
教学任务分析
课题
教材分析
在本课时中，开始出现了序数词的学习。这是小学英语
学习阶段中不太多见的“找规
律”的学习过程，一定要学生
在实践中找出规律，运用规律，树立在英语学习中动脑筋，
勤摸索
的意识。
教学目标
知识目标：
1．能听、说、认读12个月份的单词及缩写形式并掌握序
数词和日期的表达；
能力目标：
1. 培养学生用英语进行交际的能力
2.
树立在英语学习中动脑筋，勤摸索的意识
情感态度目标：
1．激发和培养学生学习英语的兴
趣，形成敢于开口、积极
参与的学习态度；养成良好的学习习惯，发扬合作精神，
教学重难点
逐步培养自学能力。
教学重点
1．能听、说、认读12个月份的单词及缩写形式并掌握序
数词和日期的表达；
教学难点
1．能进行日期的问答
教学准备
重点词汇单词卡片、日历、骰子、课件等
教学过程
教学内容 学生活动设计
教师引导设计 组织形式
Months of a Year Lesson 2
授课类
型
单词、对话
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一、课前暖身 拿出自己已准备好的
挂历，先分队练习介
绍自己的计划
安排或
采集的信息，然后抽
学生上台介绍
There is -------
in
------.
组织学生进行与英语
有关的“课前精彩三分
钟”，并评价
自主学习
二、复习旧知，引入1．学生复习数字
新知
1.
组织学生复习数
字
序数词介绍序数词和
基数词的区别
数词
2．学习序数词的概念 2. 呈现比较特殊的
3．找出序数词的规律
3．呈现第四以后的序
三、新知学习，任务1．学习正确读日期
呈现
义来认读单词
问答
1．随意写出几个日期合作学习
让学生认读。
My birthday is April
10
th
.
1．Read ,circle and say
1．指导小组完成练习
小组合作完成练习题题单。
单。
型
My
sister’s birthday is
on August 20
th
.
说话 情景对话。
2．根据题单，练习句2．指导小组进行看图
2．结合单词的音、形、2．播放录音
3．学生在模拟情景中3. 点词连句
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