六年级英语上册第一单元的教案
观察昆虫的作文-天猫抢红包
小学英语导学案
年级
六年
级
学
科
英语 课题
Lesson1 at
主备教师
the airport
白丽娟
课型
教学目标：
(learning
aims）
问题解决课
问题训练课
单元 Unit1 授课日期 年
月 日
知识目标：能听懂，会读本课课文
技能目标：熟练的向他人问时间。
情感态度价值观：激发学生进行英语交流的兴趣。
重点难点:
掌握what time is it? It is ________
程序 学案 导案
教
学
过
程
(self-
learning)
自主学习（10）
1、明确本课学习目标。
2、让学生思考文本，进
2、出示《问题生成单》 入学习状态
1、板书课题
教
学
过
1、在组间进行巡回指1、自主完成，有疑问的
导。 小组讨论
2、帮助差生解决问题。
(group work
)
合作
交流（15）
课堂提升（5）
1、认真听取。
2、规范指导。
1、一生板书，其他同学
解决其他问题。
2、一生讲解，其他同学
做好笔记。
程
1、下发《问题训练——1、在单位时间内学生完
评价单》 成训练单。
（test）
达标小检测
2、在组间进行巡回指2、小组评价，解决问题。
(10) 导。
3、帮助差生解决问题。
4、针对共性问题，进行
科学指导。
教学板书: -
Lesson One: at the airport
what time
is it? It is ________.
教学反思：
小学英语导学案
年级
六年
级
学
科
英语 课题
Lesson2 jenny’s
主备教师
house
白丽娟
课型 New lesson 单元 Unit 1
授课日期 年 月 日
知识目标：能听 说 读 写单词，room kitchen
bathroom
教学目标：技能目标：熟练的向他人介绍房间。
(learning
情感态度价值观：培养学生要热爱家庭，热爱生活。
aims）
重点难点:
能正确运用
room kitchen bathroom
程序 学案 导案
教
学
过
程
(self-
learning)
自主学习（10）
1、明确本课学习目标。
2、让学生思考文本，进
2、出示《问题生成单》 入学习状态
1、板书课题
教
学
过
1、在组间进行巡回指1. 创设解决问题情景
导。 2.
自主完成，有疑问的
2、帮助差生解决问题。 小组讨论
(group
work )
合作
交流（15）
课堂提升（5）
1、认真听取。
2、规范指导。
1、一生板书，其他同学
解决其他问题。
2、一生讲解，其他同学
做好笔记。
程
1、下发《问题训练——1、在单位时间内学生完
评价单》 成训练单。
（test）
达标小检测
2、在组间进行巡回指2、小组评价，解决问题。
(10) 导。
3、帮助差生解决问题。
4、针对共性问题，进行
科学指导。
教学板书:
Lesson2 jenny’s house
room kitchen
bathroom
this is mine. that is yours.
教学反思：
小学英语导学案
年级
六年
级
学
科
英语 课题
Lesson3
making
breakfast
主备教师 白丽娟
课型
New lesson 单元 Unit1 授课日期 年 月 日
知识目标：能听 说 读
写单词，make stove cook sink
教学目标：技能目标：熟练的掌握本课内容。
(learning
情感态度价值观：学习本课后，让学生能够领悟到父母劳碌的辛苦。
aims）
重点难点:
能听 说 读 写单词：make stove cook
sink
程序 学案 导案
教
学
过
程
(self-
learning)
自主学习（10）
1、明确本课学习目标。
2、让学生思考文本，进
2、出示《问题生成单》 入学习状态
1、板书课题
教
学
过
1、在组间进行巡回指1、自主完成，有疑问的
导。 小组讨论
2、帮助差生解决问题。
(group work
)
合作
交流（15）
课堂提升（5）
1、认真听取。
2、规范指导。
1、一生板书，其他同学
解决其他问题。
2、一生讲解，其他同学
做好笔记。
程
1、下发《问题训练——1、在单位时间内学生完
评价单》 成训练单。
（test）
达标小检测
2、在组间进行巡回指2、小组评价，解决问题。
(10) 导。
3、帮助差生解决问题。
4、针对共性问题，进行
科学指导。
教学板书:
Lesson3 making breakfast
What would
you like for breakfast?
Cook on the
stove
教学反思：
小学英语导学案
年级
六年
级
学
科
英语 课题
Lesson4 in the
主备教师
bathroom
课型
问题解决课
问题训练课
单元 Unit1 授课日期 年 月 日
知识目标：能听 说 读
写单词bathtub shower toilet mine yours
教学目标：技能目标：熟练的掌握本课内容。
(learning
情感态度价值观：培养学生讲卫生的好习惯。
aims）
重点难点:
能理解mine , yours的含义，并会在句子中应用。
程序
学案 导案
教
学
过
程
(self-learning)
自主学习（10）
1、明确本课学习目标。
2、让学生思考文本，进
2、出示《问题生成单》
入学习状态
1、板书课题
教
学
过
1、在组间进行巡回指1.创设解决问题情景
导。
2、自主完成，有疑问的
2、帮助差生解决问题。 小组讨论
(group work )
合作
交流（15）
课堂提升（5）
1、认真听取。
2、规范指导。
1、一生板书，其他同学
解决其他问题。
2、一生讲解，其他同学
做好笔记。
程
1、下发《问题训练——
评价单》
（test）
达标小检测
2、在组间进行巡回指
(10) 导。
3、帮助差生解决问题。
4、针对共性问题，进行
科学指导。
教学板书:
Lesson4 in the bathroom
This
is my pencil it is mine
Where is your
pencil？
教学反思：
小学英语导学案
年级
六年
级
学
科
英语 课题
Lesson5
making supper
主备教师 白丽娟
课型
教学目标：
(learning
aims）
问题解决课
问题训练课
单元 Unit 1 授课日期 年
月 日
知识目标：能听 说 读 写单词cabbage pea onions
carrot dry
技能目标：熟练的掌握it is time for_______
it is time to_______ 句
型
情感态度价值观：培养学生在家应在适当的时间里帮家人干家务。
重点难点:
能熟练的掌握it is time for_______ it is
time to_______句型
程序 学案 导案
教
学
过
程
(self-
learning)
自主学习（10）
1、明确本课学习目标。
2、让学生思考文本，进
2、出示《问题生成单》 入学习状态
1、板书课题
教
学
过
1、在组间进行巡回指1.创设解决问题情景
导。
2、自主完成，有疑问的
2、帮助差生解决问题。 小组讨论
(group work )
合作
交流（15）
课堂提升（5）
1、认真听取。
2、规范指导。
1、一生板书，其他同学
解决其他问题。
2、一生讲解，其他同学
做好笔记。
程
1、下发《问题训练——1、在单位时间内学生完
评价单》 成训练单。
（test）
达标小检测
2、在组间进行巡回指2、小组评价，解决问题。
(10) 导。
3、帮助差生解决问题。
4、针对共性问题，进行
科学指导。
教学板书:
Lesson5 making supper
it is time
for_______ it is time to_______
教学反思：
小学英语导学案
年级
六年
级
学
科
英语 课题
Lesson 6 in
the
主备教师
living room
白丽娟
课型
问题解决课
问题训练课
单元 Unit1 授课日期 年 月 日
知识目标：能熟练的介绍客厅和掌握现在进行时
教学目标：技能目标：能熟练的在生活中应用现在进行时造句
(learning
情感态度价值观：激发学生用英语进行交流
aims）
重点难点:
能熟练的掌握现在进行时
程序 学案 导案
教
学
过
程
(self-learning)
自主学习（10）
1、明确本课学习目标。
2、让学生思考文本，进
2、出示《问题生成单》 入学习状态
1、板书课题
教
学
过
1、在组间进行巡回指1.创设解决问题情景
导。
2、自主完成，有疑问的
2、帮助差生解决问题。 小组讨论
(group work )
合作
交流（15）
课堂提升（5）
1、认真听取。
2、规范指导。
1、一生板书，其他同学
解决其他问题。
2、一生讲解，其他同学
做好笔记。
程
1、下发《问题训练——1、在单位时间内学生完
评价单》 成训练单。
（test）
达标小检测
2、在组间进行巡回指2、小组评价，解决问题。
(10) 导。
3、帮助差生解决问题。
4、针对共性问题，进行
科学指导。
教学板书:
Lesson6 in the living room
What is in
the living room?
What are they doing？
教学反思：
小学英语导学案
年级
六年
级
学
科
英语 课题
Lesson 7 Are
You Ready for
主备教师
a Quiz ?
白丽娟
课型 问题解决型 单元 Unit1 授课日期 年 月 日
1、知
识目标：(1)复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。(2)利
教学目标：用课本中的测验检查学生
的掌握情况。(3)通过故事的学习，使学生
(learning
理解本课故事大意，复习本单元的词汇。
aims）
2、技能目标：所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。
3、情感态度:对所进行的英语活动感兴趣，进一步提高学习英语的积
极性。
重点难点:
1．通过故事学习，复习本单元所学的四种形状单词。
2．在相应情景下运用本单元所学句型对课后活动进行提问与回答。
3、理解故事大意，在复
习部分提前渗透；同时在表演时，鼓励学生
运用自己已有的知识，创造性地进行表达。
程序
学案 导案
教
学
过
程
(self-learning)
自主学习（10）
1. 检查导读单完1.复习上节课的内容
成情况？
2.
各小组展示交
流自己的预
习成果。
教
学
过
1.各小组合作交流完成
问题生成单。
2.各小组实验操作，教
师巡视指导。
3、各小组交流实验情况：
1.创设解决问题情景
2. 能够合作读出和说出
单词的汉语意思
(group work )
合作
交流（15）
课堂提升（5）
1.发放《问题训练----
评价单》。
2．组织学生相互问答并
进行小组比赛。，
1.学生自主完成，小组
评价。
2.小组竞赛，全班评价。
3.
通过自主学习，熟练
掌握所学知识，并能运
用实际生活中
程
1. 鼓励学生自学课文
2.
对于学生的优秀表
（test）
达标小检测
现给以奖励。
(10)
1. 能够熟练的朗读课
文。
2.
鼓励学生独立谈谈
自己在本节课中的
收获
教学板书:
Lesson 7
Are you ready for a quiz?
Bathroom
bathtub dishes
kitchen living room
教学反思：
小学英语导学案
年级 六年级
学
科
英语 课题
Lesson8 Again
please.
主备教师 白丽娟
课型 问题解决型 单元 Unit1
授课日期 年 月 日
1.掌握下列四会词汇：umbrella, boots, bus
stop, school bus, bus
教学目标：driver, shape,
line, circle, square, triangle always, usually,
(learning sometimes, never, dry, wet
aims）
2.能力目标：要求学生能够熟练掌握上面的词汇，并能用这些词汇说一些简
单的句子，将所学
的知识应用到实际生活中。
3.情感态度价值观：通过本单元的学习，要求学生学会观察事物，善于思
考，
通过自己的努力来解决学习和生活中遇到的一些问题或困难。
1.教学重点：本期的重点单词是：always, never, sometimes,
usually
boots, bus driver, bus stop, circle,
line, school bus shape, square,
triangle,
umbrella dry, wet
2.教学难点：能够运用本单元的词汇写50个词左右的短文
学案 导案
重点难点:
程序
教
学
过
程
(self-
learning)
自
主学习（10）
1.检查导读单完成情1.复习上节课的内容
况？
2.各小组展示交流自
己的预习成果。
教
学
过
1.各小组合作交流完成问
题生成单。
2.各小组实验操作，教师
巡视指导。
3、各小组交流实验情况：
1.创设解决问题情景
2. 能够合作读出和说出单
词的汉语意思
(group work )
合作交
流（15）
课堂提升（5）
1.发放《问题训练----评
价单》。
2.
组织学生相互问答并
进行小组比赛。
1. 生自主完成，小组评价。
2.小组竞赛，全班评价
3.
通过自主学习，熟练掌
握所学知识，并能运用实
际生活中。
1. 鼓励学生自学课文
1. 能够熟练的朗读课文。
2. 对于学生的优秀表现2.
鼓励学生独立谈谈自
（test）
达标小检测
给以奖励。 己在本节课中的收获
(10)
程
教学板书:
Lesson8
Again please.
clean dirty cook dry make
wash mine yours
What time is it?
It’s ______ .
教学反思：
小学英语导学案
年级
学
科
课题 主备教师
课型
教学目标：
(learning
aims）
单元 授课日期 年 月
日
知识目标：
技能目标：
情感态度价值观：。
重点难点:
程序 学案 导案
教
学
过
程
教
学
过
(self-learning)
自主学习（10）
1.创设解决问题情景
(group work )
合作
交流（15）
课堂提升（5）
程
（test）
达标小检测
(10)
教学板书:
教学反思：