英语人教版六年级上册《My weekend plan》教学设计
安顺市教育局-提醒幸福读后感
《My weekend plan 》教学设计
第一课时 A Let’s
learn & Make a plan
一、教学目标：
1.
掌握四组重要短语: visit my grandparents, see a film,
take a trip, go to the supermarket
2.
掌握重点句子What are you going to do? I am going
to
….进行简单的提问与回答关于计划的相关动作，并在真实
场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
3. 在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语
音，语调和语感。
二、教学重难点：
教学重点：四个四会词组和两个句型。
教学难点：能
够合理和科学地安排自己的周末生活；在真实场
景中运用所学语言进行真实交流和运用。
三、教学准备：多媒体课件，单词图片。
四、教学过程：
Step1
Warming-up & Revision
1. Greeting
2. 2.
Let’s talk about our life.引用学过句型，多操练交
流。 T:
What do you do on the weekend? Ss: I
often…
Step2 Presentation
Let’s learn 的学习
(1)展示本部分的图片，向学生提出两个问题，并让学生回答。
Who are
they? What are they talking about？教师组织学生
分为3-4人
一个小组，尝试着猜想他们在讨论什么，从而引出
本节课讨论的有关be going
to表示将来时简单计划的话题。
(2)教师展示本节课的短语图片，引领学生学
习这些重要的短语，
并引导学生利用多种方法记忆短语。
(3)听录音，指导学生完成探究学习1中的内容，并指导学生记
忆关键词。
(4)展示重点句型，并加以操练：What are you going to do?
I’ m going to…. 组织学生讲所学短语运用到语句中，进行
交流练习。
(5)听力小练习，播放教师自编的录音，指导学生完成探究学习
2中的内容。
a
plan 的学习
(1)根据上部分内容，指导学生加以总结，再次出示重点语句，
带学
生朗读并翻译，理解其功能用法。 What are you going
to do? I’m
going to……
(2)创编对话，指导学生制定一个简单的周末计划，完成探究学
习3中的任务。
(3)创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，讨论周六日
的周末计划，小组内表演。
(4)小组内展示对话。
Step 3 Consolidation
教
师布置学生任务，把上节刚刚完成的对话加以总结，完成采
访记录表，记录下周要进行的活动和计划，完
成探究学习4中
的内容。
Step4 Homework
1.背诵所学短语。
2.制定一个简单的下周计划，运用be going to短语加以交
流。
五、 板书设计：
Unit 3 My weekend
plan
What are you going to do today this
morningafternoon evening tomorrow next
weekend?
I’m going to …see a filmtake a
tripgo to the
supermarketvisit grandparents