外研版小学六年级上册英语教案优秀范文
南充会计-幼儿园开学寄语
外研版小学六年级上册英语教案优
秀范文
《Pandas love bamboo》是在学生已经学习了动物的一般习
性之后，所设置的一部分
巩固操练的内容。课文从听、说方面进
一步加深学生对前一单元的理解，并进行升华，使学生能够结合<
br>本模块的核心句型、结合情景内容替换其中部分信息，下面是为
大家整理了六年级英语上册教案，
希望你们能喜欢，
外研版小学六年级上册英语教案优秀范文一
教材分析：
教材分析本单元是对英语中一般现在时句型的扩展和练
习，学生可以运用所学语言讨论动
物习性这一真实语言情景，将
语言变得生活化、情境化，从而掌握一般现在时的各种句式。本
课
没有偏词难句，主要的语言功能就是让学生会用简单的句式介
绍和描述动物的习性。
学情分析：
小学生都具有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理
特点，同时对新奇
的事物非常感兴趣。同时，六年级学生也具备
了一定的合作能力和参与意识，在一定的情
境中，学生能够积极
的参与、大胆表达、勇于合作，展现出良好的学习氛围。
教学目标：
《小学英语课程标准》强调指出：“英语教学要重视对学生
实际语言运用能
力的培养，重视学生的学习方式和任务型的教学
途径，发展学生的综合语言运用能力。”
根据以上要求及对学生
实际情况的分析，我制定了如下教学目标。
(一)知识与技能：引导学生运用一般现在时的句子介绍动物
习性。
(二)过程与方法：学生通过小组合作，组内讨论，组间交流，
培养学生自主学习和运用语言的能力。
(三)情感态度与价值观：通过了解动物与人类的和谐关系，
激发学生热爱动物的情感和
自觉保护动物的意识。
教学策略：
(一)教学方式与学习方式
[教学方式：“任务型”教学方式
学习方式：自主探究、合作交流] 本课的设计中，我运用了“任<
br>务型”教学方式，要求学生通过表达、询问、解释、沟通、交涉、
协商等多种语言活动形式来完成
任务，同时注重英语中听、说、
读、写各项基本技能的训练;英语课程标准强调重视学生实际语
言运用能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习
方式。学生将在“任务型
”教学方式的引导下，在自主探究与合作
交流中学习和运用语言。
(二)评价方式
[评价方式：多元性评价] 心理学家指出：学
生在课堂上有获得表扬的需要，评价的主体应该是多元性
的。所
以，在教学中我着眼于学生语言运用的培养，采用激励性评价、
师生评价、生生互评等多
元性评价方式，在教学活动中充分激发
学生的求知欲和表现欲，实现教学过程的化。
(三)教学手段
1、结合本课教学目标我设计了“猜谜语”、“听音排序”、“听
音写词”、“动物习性的讨论”、
“学说小韵诗”、“写写喜爱的动物”
等几项任务。
2、利用图片，激发学生的学习兴趣。
3、采用小组比赛的形式，激发学生积极参与，培养其集体
荣誉感。
教学过程：
一、Warm up
T: Good morning, boys and
girls!
Ss: Good morning, teacher!
T: Pleased to meet you!
Ss:
Pleased to meet you, too!
T: Now relax
yourself. Lets listen to music.
(Play the
song Old MacDonald had a farm.)
Ss:
(Listen, repeat and clap.)
T: This song
sounds nice. There are lots of animals in the
song.
Yes?
Ss: Yes!
T: Do you
like animals?
Ss: Yes!
T: Now I say,
you guess which animals they are. Lets have a
match between four groups. OK?
Ss: OK!
T: Number
1. Theyve got long tails.
They climb trees very fast. They like
bananas.
What are they?
S1: They are
monkeys.T: You are very clever! Group 2 can get
a flag.
T: Number
2. They are
tall. Theyve got long necks. What are they?
S2: They are pandas.T: Fantastic! Group 3, a flag!
T: Who can say another animal?
二、Presentation
T: So many animals! I like
pandas. But I dont like snakes.
(Write on
board.) What about you?
S1: I like monkeys.
But I dont like tigers.
S2: I like bears.
But I dont like dogs.
T: Good. And do you
know what do pandas love? (Write the
title:
Unit 2 Pandas love bamboo.)Ss: (Read the title
together for
twice.)
T: Today well
discuss some animals. Lets see what they
are.(Show the pictures of animals.)
Ss:
(Read and spell the words together for twice.)
三、New contents
T: These
animals are lovely. You can see them on your
books.
Now listen to the tape, order the
pictures.
T: Now Ill check the answers. Who
can tell me?
S1: Number 1 is …T: Excellent!
And what do they like? Lets
listen, then you
should say and write down the sentences.
T:
First, which animals?
Ss: Snakes.
T:
Who can repeat the sentence?
S3: Snakes
love the sun.
T: Great! (Write on the
board.) Read together, please.
Ss: Snakes
love the sun.
T: Next, which animals?
Ss: Elephants.
T: Who can repeat?
S4: Elephants like water.
T: Can you write
on board?(The same process for the other
animals.)
Ss: (Read the
sentences together.)
T: (Correct the
mistakes.)
T: Now I say numbers, you say
the sentences.
T: Who can come here and
point to the pictures for us?
S2: I can.
…You are very good!
四、Practice
T:
Can you remember now?
Ss: Yes!
T:
OK. I say, you guess. They love the sun. What are
they?
S5: They are snakes.T: Very good. Now
work in pairs, practice
part 2.
Ss:
(Work in pairs to do the practice.)
T: Who
want to show your dialogue?Ss: (Several groups act
out.)
T: You did a good job! Now lets
learn another
animal----owl.(Read and explain
the word.)
T: Ill ask students to explain
the sentences.
Ss: (Study the chant,
and then say with the rhyme.)
五、Enlargement
T: Today weve learnt lots of animals. But
which do you like?
Now talk in groups: What
are your favorite animals? Why?
Ss: (Talk
in groups.)
T: Stop! Now write down your
ideas. You can write like this:
My favorite
animals are …Because… T: Who want to read your
sentences?
S1: …
S2: …
T:
You are very lovely. We love animals, because they
are our
good friends. Lets read loudly!
Ss: We love animals, because they are our good
friends.
T: Again! Louder!
Ss: We
love animals, because they are our good friends!
T: Well done, children! You should remember
this
is over. Goodbye, children!
Ss:
Goodbye, teacher!
外研版小学六年级上册英语教案优秀范文二
教材分析：
本节课是一年级起点第11册英语Module7 Unit1 Pandas
love bambo
o.的课文教学，课型为新授课。六年级学生对于动物
有很多了解，因此，本课主要是为学生梳理知识，
用已有知识描
述动物，这也是本册教材的重点之一。
学生分析：
六年
级学生有一定的自学能力，因此，可以给学生更多展
示的空间，他们通过小组合作等方式先自学，教师加
以引导和指
点。
教学目标：
1、语言知识：全体学生能够听懂、会说、会读、会写写单
词 bamboo gave its
almost deaf frightened sh roar fox at
night
句子Pandas love bamboo. They eat for twelve hours a
day!
Do snakes love music? No, they dont.
Theyre almost deaf!
2、 语言技能：
全体学生能够在适当的情境中，运用已学
语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。
3、
情感态度：全体学生能够积极参与各项活动并且有团
结合作的意识，向朋友介绍自己喜欢的动物。
4、学习策略：全体学生通过小组交流等方法，学会运用所
学的英语，进
行表达和交流，在词语和事物之间建立联想。
5、文化意识：全体学生能够中外文化的异同，
关注不同
国家标志性动物，培养爱国主义情感和跨文化意识。
教学重点：
能在实际情景中运用已学语言谈论动物的生活习性和不同
的人与动物的睡眠习惯。
教学难点：
在情境中恰当地运用已学语言谈论动物的生活习性和不同
的人与动物的睡眠习惯。
教学过程：
一、复习导入Warm-up and lead in( 3 min )
1. Warmer: Sing a song
2. Free Talk:
Watch the cartoon
Do snakes love music?
Does the dog love music?
【设计意图】通过song
营造轻松愉悦氛围，激发学习英语
兴趣，通过Free
Talk顺利的引出本课内容，为本课作知识性的铺
垫。