pep六年级英语上unit2教案新部编本
中国人事-八年级上册数学试卷
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
PEP小学英语六年级上册第二单元教案
Unit 2 Ways to go to
school
单元教学目标
1、能力目标
（1）学习询问并回答乘坐某种交通工具去某个地方的一组问答句：How do
you come
to …? I usually (sometimesoften)… .能用Slow down and
stop
at a yellow light . Stop and wait at a
red at a green ’t
go at the red
light!等句式来提醒自己和对方注意交通安全。
（2）能掌握四会单词和词组：on
foot ,by,bus ,plane ,taxi ,ship ,
subway,
Train ,slow,slow down ,stop.
(3)能听、说、认、读单词或词组：early，helmet, must, wear
,attention ,
pay attention to ,traffic lights
,sled,fast,ferry.
(4)能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则。
（5）能够了解不同国家交通规则的异同。
（6）会唱歌曲《How do you get
there?》
2、知识目标
（1）能听懂、会说 part A 、B部分Let’s
talk ，Let’s learn中的会
话并能在实际情景中加以运用。
（2）能够听、说、读、写A 、B部分和Read and write
中的四会单词，如
on foot ,by,bus ,plane ,taxi ,ship ,
subway,train ,slow ,slow down ,stop
（3）理解Read and write、Let’s check、Let’s wrap it
up、Story time
部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）通过学习出行时的交通方式，培养学生合理使用交通工具，绿色出行
的理念
（2）通过了解、学习一些交通规则，培养学生遵守交通规则的好习惯。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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（3）通过唱歌，提高学生的审美情趣。
教学重点：
表述出行方式
教学难点：
表述出行方式句子及Read and write中的对话。
课时安排：
6课时
第一课时：A Let’s learnWrite and
say.
第二课时：A Let’s try Let’s talk.
第三课时：B
Let’s learnRole play.
第四课时：B Let’s try Let’s
talk .
第五课时：B Read and write Tips for
pronunciation.
第六课时：B Let’s check Let’s wrap
it up C Story time .
第一课时
教学内容
A Let’s learn Write and say
教学目标
1、学会Let’s learn部分的几个新短语如，on foot ,by bus , by
plane , by
taxi , by ship , by subway ,by
train 。
2、会熟练运用How do you ….?进行问话。
教学重点难点
重点：on foot by bus; by plane; by train
;subway; ship;
难点：subway 的发音和读写；句型 I come on
foot ….
教学用具
单词卡片
录音机和磁带
教学过程
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1、新课准备
音标拼读练习。
2、导入新课
(1) 在黑板上画一辆自行车。引出by bike---I come
to school by bike.
I come to school on foot.
I come to school by bus.
I come to school
by taxi.
I come to Shanghai by plane.
I
come to Taiwan by ship.
I come to Shanghai by
train.
Do you know Subway”? 引出Subway，in
Shanghai, many people go to work
by subway,
because it’s cheap and convenient(方便的).
(2)
利用上面的句子编一首chant.
(3) 各种形式读chant
(4)
老师不失时机地提出问题：How do you come to
school?引导学生利用学过
的句子回答。
3、练习
(1)
听录音,采用录音机读、学生老师交替读的方式训练。
(2)
出示单词卡片，让学生根据单词卡片组织对话并将自己的对话写下来。
4、作业
(1)
四会单词及。（2）句型
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第二课时
教学内容
Let’s talk Let’s try
教学目标
1
、 能听、说、读、写四会掌握句子：How do you
come to school? Usually
I come on foot. I
sometimes come by bike. 并能在情景中正确运用。
2、
能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因。
教学重点难点
重点：听、说、读、写句型：
How do you come to school?
UsuallySometimes I
come by…
难点： 学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因
教学用具
录音机和磁带 单词卡片
教学过程
1、热身
（1）复习上一课时对话
（2）复习频度副词的用法。简单分析usually，often
，sometimes，never的区
别
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2、预习
（1）教师出示单词卡片，提问：How do you come to
school?
（2）做Let’s try的题目。
3、新课呈现
（1）单词early,早的，如，Huang Zixin gets to school
early.
（2）Let’s try. 首先让学生试读一下Let’s
try中的句子。老师读完录音
后学生判断这两个句子是否正确。然后校对答案。
教师提问学生，通过提问，一步步地呈现Let’s
talk中的重点句型呈现出来，
并书写在黑板上。
（3）让学生自己四人一组读出Let’s
talk中的内容。在此过程中，将学生读
错的单词书写在黑板上反复领读，帮助学生克服读的障碍。
（4）同时，将学生置身语境之中，让学生猜测“That’s good exercise
.”的
意思，并写在课本上。
（5）最后，让学生说出“How does Amy
come to school?”“How does Mike to
school?”的答案。
Group work
教师让学生四人一组，通过提问：How do you go to
school?了解同学用何种交
通方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如：My home is
near. It’s fast. It’s
cheap. It’s good
exercise…
3、 巩固和延伸
（1）完成作业本中的练习。
（2）完成抄写本中四会句子的书写作业。
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第三课时
教学内容
A Let’s learn
教学目标
1、 能够充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答问题的练习
2、
能够了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能根据英文指令做
动作。
3、能够辨认常见的交通标志。
教学重点难点
重点：学生能够充分理解并正确朗读对话。
难点：
如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。
教学用具
ppt 课件
教学过程
1、热身
Say the chant:
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2、预习
学生之间围绕话题组织对话。
3、新课呈现
(1)复习颜色的英语单词
（2）上学途中的“十字街”有红绿灯，
大家应该遵守交通规则。今天，就学习
有关的英语知识。（traffic lights交通信号灯）
如，Red light means stop and wait. Yellow
light means slow down
and stop .
Green
light means go.
（3）游戏：Listen and do
活动方式：教师发出指令，全体学生根据指令做动作，边做边重复听到的指
令。如，walk!
Run! Wait! Dance! Stop! Fast ! Slow down!
（4）按照幻灯片上的图片练习课文中的句子。
（5）最后，通过看图说话来总结本课。
4、巩固和延伸
（1）抄写四会句子及词组。
（2）完成练习册中的部分习题。
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第四课时
教学内容
B Let’s try、
教学目标
1
、
能够听、说、读、写短语和单词：stop wait traffic lights traffic
rules
helmet must wear pay attention to 等
2、能够听、说、读、写句子In the USA people on bikes must
wear helmet.
I must pay attention to traffic
lights.
Let’s talk
教学重点难点,
重点：能够听、说、读、写句子In the USA people on bikes must
wear helmet.
I must pay attention to traffic
lights.
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难点：词组pay attention
to 的掌握和运用
教学用具
ppt 。
教学过程
1、热身
“真真假假”游戏玩转“红绿灯”
2、预习
（1）must
wear helmet pay attention to
3、新课呈现
Let’s talk
（1）教师引导学生做游戏：红绿灯
通过游戏，在复习红绿灯交通规则的基础上，引出交通规则 的有关句型，如，
Don't
go at the red light . I must pay attention to
traffic lights.
与此同时，帮助学生克服Let’s talk
中的难句子的听和读的障碍。
（2）Group work
分组朗读Let’s
talk
首先教师引导学生翻译简单的句型。
其次，教师指导学生翻译较难的句型。
最后，练习
（3）请小老师来领读课文内容。
（4）由traffic
light 引出every country have the same traffic
light：
There are red yellow green. Red means
stop , green means go , yellow means
wait小结本课.
（5）要求学生试着复述老师说过的话。
4、作业
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完成作业本中的作业。
第五课时
教学内容
B Read and write
Tips for pronunciation.
教学目标
1
、
能够听、说、读单词：Munich Germany Alaska sled fast ferry
Scotland
2、能够听、说、读句子Some kids go to school by
sled.
3、能正确使用连读
教学重点难点,
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重点：能够听、说、读句子Some kids
go to school by sled.
难点：让学生理解不同的生活环境使孩子选择不同的交通方式
教学用具
单词卡片、 听力材料 。
教学过程
1、热身
复习chant:
2、复习短语 on foot by bus by plane
by taxi by subway
3、新课呈现
（1）复习单词Munich
Germany Alaska Scotland Papa Westry
重点要求学生
掌握这些单词的意思和发音，让学生明白这些单词都是一些地名。
（2）采用单词卡片帮助学生学习单词Sled fast ferry
与此同时，引出句子：Some children in Jiangxi ,China , go to
school by
ferry every day.
（3）Pair work
同桌两人一组读课文内容，首先找出不会读的单词；其次，在老师的引导帮
助下，让学生能自己
尝试着读出句子；最后，老师引导帮助学生理解文章汉语意
思。帮完成下面的表格。
Place
How do they go
to school ？
（4）利用上面的表格，让学生
之间编制对话来完成本节课的学习。并将其中的
两个句子写在练习本上。
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4、作业
完成________________ 作业。
第六课时
教学内容
Let’s check
Let’s wrap it up C Story time .
教学目标
1
、复习四会单词和词组：on foot ,by bus , by plane , by
taxi , by ship ,
by subway ,by train
2、复习四会句子Stop and wait at a red light. Slow
down and stop at
a yellow light. Go at a
green light.
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How do you come to school? UsuallySometimes I come
by…
3、能借助图片读懂Story time 的意思。
教学重点难点,
重点：复习本单元的重点单词和句子。
难点：能借助图片读懂Story time
的意思。
教学用具
单词卡片 、ppt 。
教学过程
1、用PPT展示四会单词，采用开火车的方式来复习他的发音、拼写和汉语意思
2、展示
on foot by bus by plane by taxi by
subway相关的图片，让
学生说出至少三个句子
3、新课呈现
（1）Let’s check .学生看图填空，教师读，学生听音编号，全班讲评订正。
（2）Story time 学生首先观察图片，猜测故事发生的背景，老师讲述故事的大
意
。学生两人一组读课文，猜汉语意思。在此过程中，学生将不会读的单词和不
认识的单词反别画出来，老
师引导他们猜词意。
（3）学生四人一组，读完后，通过合作学习弄明白故事的内容，最后中美两国<
br>不同的交通规则找出来。
4、作业
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