精通版六年级英语上册Lesson6_教学设计.doc
端午来历-清明节的来历
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Lesson6 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just
practise
本部分以语言知识点为线索，在第5课会话的基础上，将重点语言知识进行梳理，<
br>进一步巩固有关日常活动的表达方式。
要求听、说、读、写的单词和短语：
often, see a film, clean the window, clean the
door, clean the floor, easy, difficult.
要求听、说、认读的句子：
What does Kate do on
Saturdays?
She usually plays the piano.
要求听、说、读、写的句子：
What do you do on Saturdays?
I often go and see a film.
2. Just write
学习和练习正确书写单词和短语：
Often, see a film, clean
the window, clean the door, clean the floor, easy,
difficult.
学习和练习正确书写句子：
What do you do on
Saturdays?
I often go and see a film.
3.
Let’s act
学校电视台的“脱口秀”节目邀请同学们参加谈话节目，让学生在真实的语境中<
br>用英语完成采访活动。
4. Let’s chant
通过学习、说唱歌谣，引导学
生感知了解字母组合ee在单词中的发音i:，逐步
掌握常见字母组合的发音规律。
二、课前准备
1. 准备一些评价物品，奖励课堂上表现出色的学生。
2.
准备本课词语卡片，创设情景，进行复习。
3. 准备教学课件。
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三、教学步骤与建议
1. 热身复习(Warm-up Revision)
1) 师生问好。
2) 齐唱歌谣。
例1：
I see a
sheep sitting on a jeep.
I know the sheep is
going to sleep.
例2：
I see a film in a good
seat.
I clean the floor after seeing the film.
例3：
I clean the window with our team.
After cleaning the floor I’ll have a meal.
2. 新课呈现(Presentation)
1)
教师拿出一系列图片，带领学生做猜测游戏，复习前面学过的内容。
教师说：Today, I
will show you some pictures. Watch carefully and
tell me what they
are. 然后展示每张图片的一角，让学生猜。
Where is he?
What does he do?
Where
are they?
What do they do?
2)
教师展示一些生活场景图片，让学生在小组内用刚复习过的动词短语进行讨
论。
3)
播放Just practise部分的录音，让学生听，然后再次播放录音，让学生跟读、
模仿，教师
注意观察，纠正发音，随时帮助学生。
4) 教师在黑板上示范板书Just write部分的单词
和句子，一边写，一边谈，写完
后领学生齐读。然后，选出几名学生到黑板上仿写，其他学生在自己的练
习本上
练习书写。
3. 趣味操练(Practise)
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1) 引导学生模仿Let’s act部分的对话，以组为单位进行会话练习。
2) 引导学生分角色表演，巩固语言。
4. 语言运用(Language use)
1) 教师创设语境：假定同学们去参加“明星访谈秀”节目，主持人来采访。展
示Let’s
act部分的主题图，隐去文字，用问题引导学生观察并描述图片：
T: Boys and
girls. What can you see in the picture? What are
they doing?
Ss: They are talking.
T: Yes,
this lady wants to talk with us about our daily
activities.
2) Let’s
act示范。教师借助PPT提示语，找一两个学生做采访示范。
T: Hello, boys
and girls. Can I ask you some questions?
Ss:
OK.
T: What do you usually do on Sundays?
Ss: I usually read stories.
T: That’s
interesting. What stories do you read?
Ss: I
read Harry Porter.
T: Do you …?
Ss: Yes.
No, but I often ...
3) 学生以组为单位操练对话并展示。
5.
课堂评价(Assessment)
1) 课堂教学过程中的评价。注意对学生语言知识的掌握、语言
技能的发展以及
学习策略的运用等方面进行评价。
2)
指导学生完成《活动手册》本课的活动和练习并进行评价。
(1)
听录音，根据录音内容把文字和图片库线。考查学生对本课基础词汇和句型
的理解。
(2)
听录音，根据录音内容填写表格。考查学生对本课基本词汇和句型的听力理
解和认读能力。
(3) 听录音，根据录音内容给句子填空。考查学生听录音捕捉具体信息以及参考
上下文和录
音内容书写具体信息的能力。
(4) 调査同学的周末活动。考查实际运用本课所学重点词句的能力。
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(5) 采访并书面介绍英语老师的周末活动。
6.
拓展活动(Extended activities)
综合本单元学习的内容，用英语谈论自己的日常生活及活动。