湘少版英语六年级上册教案unit.
四川师范大学外事学院-寒露风
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Unit 8 We shouldn’t
waste water
Period 1
一、教学目标
1、 能听懂、会说本课A部分会话。
2、听懂、会说新单词以及词组shouldn’t , waste , blouse ,
enough , world , save , drop , fresh .
3、
能运用We should …高速他人应该做什么，用We shouldn’t
…告知他人不应该做什么，
能用What are you doing ?询问他人做什么并回答。
4、说出环保的几种方式，如keep the rivers clean , keep the
air clean and fresh , plant more trees ,
use
bikes instead of cars,了解破坏环境的行为，如waste water ,
keep the water running , litter ,
kill wild
animals .
二、教学重点及难点
重点：能听懂会说本课新单词和词组。
难点：理解、记忆B部分词组every drop of water 的发音。
三、教学准备
单词卡片和图片、多媒体课件等。
四、教学步骤
Step
1 Warming up
1． 师生问候。
2、 教师利用课件或图片呈现几幅风景图片
，引导学生说出图片中看到的内容，复习课文中
学过的单词，感受大自然的美丽。
3
Step 2 Presentation and drill
1． New words and
new sentences .
⑴教授单词world.
T: There are
so many beautiful things in the world .What a
wonderful world ! (板书world , 带读
单词)What else
are there in the world ?
S1: There is are …
in the world .
⑵教学句型We should …和核心词汇keep the
rivers clean , keep the air clean and fresh ,
plant
more trees , use bikes instead of cars .
教师给出图片或语言支架，帮助学生说句子。
T: We love our world
. What should we do for the things in the world ?
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①There are clean
rivers in the world .
We should keep the river
clean .
②There is the air in the world .
We should keep the air clean and fresh .
③There are trees in the world .
We should
. plant more trees .
④There are many cars in
the world .
We should use bikes instead of
cars .
⑶教学句型We shouldn’t … 和核心词汇waste water ,
keep the water running , litter , kill wild
animals .
2、The dialogue
第一步，不打开书，只听音，给出任务：
Whose blouse is this ?
第二步，打开书，听第二遍，画出含有shouldn’t 的句子。
第三步，快速阅读，判断下列句子的对错：（多媒体出示下列句子）
①Lily is in
the bedroom .
②Lily is washing her now blouse
.
③We should keep the water running .
④Everyone needs water .
⑤There is enough
water in the world .
第四步，听音，跟读。
第五步，分角色朗读对话。
Step 3 Practice
1、趣味操练：should and shouldn’t
分组练习，说句子，教师适当总结，告诉学生要善待地球，保护环境。
情境创设：你和朋友去
公园玩，看到低年级的同学向公园的湖里扔垃圾，你和朋友上前劝说。
表演对话。
Step
4Consolidation
1．听一听，读一读，朗读课文A部分。
2．记一记：听写单词。
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板书设计：
Period 2
一．教学目标
1、能听懂、会说本课会话,巩固上节课单词；
2、能在语境中熟练运用新句型We should …和We shouldn’t …
谈论保护环境应该做什么和
不应该做什么。
3、阅读和理解课文D部分，能根据短文内容回答问题并正确写出答案。
二．教学重点及难点
重点：能在情境中运用句型We should …和We shouldn’t …
谈论保护环境应该做什么和不
应该做什么。
难点：完成D部分练习。
三．教学准备
单词卡片、多媒体课件等。
四．教学步骤
Step 1 Warming up
1． 师生问候。
2．学生围绕world 一词，展开联想说出相关的事物、
Step 2 Presentation and drill
1． Part C
:Let’s practice .
⑴Game : Guessing game .
游戏说明：教师准备若干本单元句型条，每次同时呈现两个句型条在黑板上。请两个同学上
台做游戏，另
一个背朝黑板。面朝黑板的学生用手指两个句子中的任一个，背朝黑板的学生
随意说出其中一个句子，如
果说的句子和指的句子一致，其他学生跟读，猜出者加分。若猜
不中，其他学生说No ,对方加分。
⑵Look and say .
教师准备一个盒子，里面放着B部分图片，请学生在盒子里
抽出一张图片，并根据图片说
一句话。
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2． Part D Let’s read
第一步：快速阅读，圈出文中人物。
第二步： 再次快速阅读短文，回答问题。
⑴How does Mr Zhou go
to work?
⑵How does Mrs Zhou go shopping ?
⑶Why does Mrs Zhou enjoy walking ?
第三步：仔细阅读课文，判断下列句子对错；
（多媒体课件出示）
第四步：画出Mr Zhou 和Mrs Zhou说的话，读一读。
仔细阅读课文，画出答案。
第五步：Read and think .
Who
do you think is right , Mr Zhou or Mrs Zhou? Why ?
Step 3 Practice
1、 听音排序
多媒体出示图片以及句子，听音排序。
2 、Group work :
想想我们应该做什么，不应该做什么，来践行环境保护，写下来进行小组
汇报。
At
home ,we should _________ .We shouldn’t
_________________ .
At school ,we should
_________ .We shouldn’t _________________ .
Step4 Consolidation
1、
听一听，背一背，听磁带，背诵A部分课文。
2、找一找，收集一些和环境保护相关的图片。
Period 3
一．教学目标
1、能巩固、运用已学过的有关环境环境保护的短语，能理解、运用word bank ,
drive back home ,
by bus；
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2、能在语篇中运用新句型we should … .We shouldn’t
…谈论环境保护话题。
3、能根据E部分的词汇把句子补充完整。
4、能制作环境保护的宣传海报，为保护环境做宣传。
二．教学重点及难点
重点：掌握、运用学过的与环境保护相关的短语并结合句型谈论环境保护话题。
难点：谈论收集的图片并制作海报。
三．教学准备
单词卡片、环境保护的相关图片、多媒体课件等。
四．教学步骤
Step 1
Warming up
1、师生问候。
2、复习本单元已学新单词和词组。
游戏
------Quick response .
教师利用课件快速闪现B部分短语，学生迅速读出来。
Step 2
Presentation and drill
1、 Part E : Let’s
write .
⑴教师利用课件呈现一个时钟，显示时间是7:30，请学生谈论此时上班、上学的方式。
T: So ,the city is very crowded at this time .
Look at the picture .What can you see ?
教师利用课件呈现高峰时期马路的图片。
Ss: I can see many cars
.
T: Yes , in the morning , many people go to
work by bus or by car .And in the evening , they
drive
back home .
（板书：on foot = walk ,
many cars , by bus = take a bus , by car ,drive
back home .）.
⑵调查：
Name
On foot
By bus
By car
学生以小组为单位调查，并填表，在相应的位置打√。
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⑶小组代表汇报调查结果。
2、 Part F ,Let’s have
fun
学生分享上次作业收集到的图片，贴到黑板上。
运用本单元单词和句型看图说话。
Step 3 Practice
1、Game :按指令做动作
请两名学生上台，先设计好四个动作表示by car , by bus , on foot ,
stop 。一名学生按指令快
速做出相应动作。
2、 唱反调
教师说出we
should … 的句子，学生则换成we shouldn’t …重复句子，反之亦然。
Step4 Consolidation
做一做，制作一张海报，为环保宣传，在标语中用上keep 和clean
教学反思：