人教版小学英语六年级上册第一单元第一课时教学设计
六年级看图作文-大学班主任工作计划
人教版小学英语六年级上册第一单元第一课时教学设计
教学目标
1、能够听、说、读、写本课短语：on foot，by bike，by bus，by
train。
2、能够听、说、认读短语 by plane，by ship，by
subway。
3、能用句子“How do you go to
school？How do you go to …？ By
….”
来询问和回答人们日常出行的方式。
4、能够听懂、会唱Let’s
chant的歌谣。
一、教学重点：
1、学习Let’s
learn部分的train，plane，ship，subway几个单词。
2、在情景中使用对话中的句子，掌握句型学会询问和回答人们日常出行的
方式。
3、听、说、读、写本课短语：on foot，by bike，by bus，by train。
4、听、说、认读短语 by plane，by ship，by subway。
二、教学难点：
1、subway中字母u在单词中的读音和词义的理解。
2、用句子“How do
you go to school？ How do you go to …？ By
….”
来询问和回答人们日常出行的方式。
3、描述出行方式的英语表达法多是由 “by +
交通工具名称”构成，只有
“走路”一词要用介词on。
三、课前准备：
1、教学过程中所需的录音（Let’s learn, Let’s
play）、课件、动画素
材。
2、本课时（let’s
learn部分）的单词短语的图片和卡片，以及（let’s
chant部分）的单词短语卡片。
四、教学过程：
1、Warm up （ 热身）
活动一：Let’s
start
教学参考时间：2-3分钟
和学生一起看教材Let’s start部分，请学生说一说知道哪些交通工具。
活动二：Brainstorm（头脑风暴）
教学参考时间：2-3分钟
1.教师点击课件：画面中出现 road 一词，教师提问：What can you
think
of from the word “road”?
2.教师
请学生拿出纸，在纸上写出看到这个单词后能够联想到的一切单词。
如果学生实在有困难，可以允许部分
用中文。
3.四人一组，交流所写的单词或短语，相互启发。
4.教师可以让每个小组汇报讨论结果。
5.教师点击课件，出现相应的词汇。这些词汇
可以是学生说到的，也可以是
学生没有说到的。如：
car jeep bus
taxi people police shops
building
bike kite traffic
lights driver train
plane ship subway trolley
bus。
6.教师请学生试着读出这些单词。
2．Presentation
（新课呈现）
活动三：学一学
教学参考时间：5-8分钟
1.接着上面的教学步骤，教师请学生试着读出没学过的单词。
2.引导学生读出符合拼读规律的单词，教师给予必要的帮助：ship
中字母
i读短音i；plane是开音节， 字母a读 ei ；train中ai字母组合读作ei
。subway教师可以带读。
3.教师点击单词，出现相应的图片，让孩子能够将单词的音形义联系起来。
4.在没有地铁的地方，教师可以进一步解释：It’s an underground railway
in a city. It travels very fast.增强学生的印象。
5.教师播放Let’s learn A部分单词的录音，让学生跟读单词，纠正发音。
活动四：锁链游戏
教学参考时间：2-3分钟
1.请一个学生说出学过的有关交通工具的单词。
2.后一个人必须重复前面同学的单词，然后再加上自己的单词。
3.教师适当加以提示。
4.在学生比较熟练后，可以以组为单位记时，看哪组速度快，用时少。
活动五：有问有答
教学参考时间：5-7分钟
1.教师播放Let’s learn A部分的录音。
2.学生跟读单词和句子。
3.教师板书：How do you go to …？I
go to ….
4.师生互相问答，教师可以用学过的其他地点提问，学生回答。
5.鼓励好学生主动向其他同学提问。
6.教师在练习中有意识的替换其他距离比较远的地点，让学生练习by
train，by
ship，by plane等远途交通工具。
7.由教师对学生的提问，导入到学生对学生的提问。
8.反馈练习：教师出示下面的对话。（选自北京版教材第二册 第四课课
文）
Miss Lin: How do you come to school every day?
Student A: I come to school by bus.
Student B: I come to school by subway.
Miss Lin: How about you, Sun Hong?
3、Let’s play ( 趣味操练 )
活动六：说歌谣：
教学参考时间：2-3分钟
1.教师播放Let’s
chant部分录音2-3遍，学生以小组为单位将单词短语
的卡片按歌词中的顺序摆好。
2.应准备的单词卡片有： go to school sometimes by
bike by car by train never how do you
get to
Paris on foot always
3.教师再次播放歌谣，请学生根据歌谣内容举起相应的图片。
4.教师可以根据学生情况，引导学生边唱边出示图片或单词短语。
5.学生根据卡片提供的内容练习说唱儿歌。教师适当强调歌词中的发音和节
奏处理。
6.学生以小组为单位练习儿歌，并为歌谣添加动作。
7.小组展示，同学之间给予适当评价。
活动七：趣味问答：
教学参考时间：2-3分钟
1.教师在黑板上板书问题How do you go
to ？课前准备不同的地点和交通工具的卡
片。
2.学生根据教师随意出示的卡片中出现的地点和交通工具回答问题：如：出
示学校和飞机
：学生可以说：I never go to school by
plane。又如，出示电
影院和公共汽车，学生可以说：I sometimes go to
cinema by bus，sometimes
by bike。
3.学生根据教师随意出示的卡片，可以替换不同的频度词，以使句子能够基
本成立。
活动八：鹦鹉学话：
教学参考时间：4-5分钟
1.教师播放课件中Main scene的画面或请学生打开书。
2.请学生描述画面。
3.教师播放录音或课件。
4.学生跟读句子。
5.请学生分段说一说。
6.请学生自愿分组练习。
7.到教室前面表演对话。
8.鼓励学生自己在原有对话基础上改编对话。
4、Consolidation
and extension
活动九：说说练练：
教学参考时间：2-3分钟
1.教师和学生一起做A部分的Let’s
play的游戏。
2.参考教参P4页该部分的相关内容。
活动十：练一练
教学参考时间：3-4分钟
1.完成活动手册P1 第 1、2题。
2.学生打开书，自己读图。
3.如果时间允许，可以让学生两个人一小组，互相叙述画面。
4.教师播放录音。
5.学生进行连线练习。
6.教师请学生订正答案。
7.教师再次播放录音，请学生试着重复或复述每个人的话。
8.请学生试着说一说为什么选择该种交通工具。
9.教师再次播放录音，学生完成第2题。
10.教师收练习册，或请学生到黑板上写正确答案，学生交换练习册互相订
正。
活动十一：小结
教学参考时间：1-2分钟
1.教师请学生自己总结本课所学的重点内容。
2.教师在学生小结的基础上How
do you go to …？