九宫山-个人工作心得

lesson 12
课题
授课时间
教学目标
lesson 12
10.8 周次 6 课时 1 总课时 14

知识目标：能够熟练运用询问和介绍爱好和喜欢的活动
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子
情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
Who’s that manwoman?He’sShe’s….
He’sShe’s smartcleverhandsomebeautiful….
人称代词he、she能够熟练区分。
教学重点
教学难点
教学准备 Tape, recorder ,picture
教学过程（教学模式）

Step1. Preparation(复习 ——温故、引新)

(1）分组开展对抗赛：一组学生做动作，另一组学生说出动词短语，每组限时一分钟，比一比，看哪个组说得最多。
(2）找朋友练习：每人拿出准备好的图片，在小组里介绍自己喜欢做的事情。
Step2． Presentation (练习——输出、检测)
(1）请六位学生手拿 自己准备的图片，以最快的速度向大家展示他们的图片。同学们快速记忆图片上的内
容，并向对方提问。
（2）教师出示 Just practise 部分的卡片，向学生提出问题．Does she （Mary）like playing the piano?
学生回答：Yes, she do es．教师带学生操练以上内容，待学生熟悉以后，再给学生其他两幅图，让学生
互相进行问答练习。
（3）学习四会单词 we, like, book, shopping, painting。教 师先读单词，再按音素让学生说出相应的
字母，然后教师示范板书单词，再让学生在练习本上仿写。
（4）学习四会句子 I like shopping．He likes painting．的书写，方法同上。
（5）教师要引导学生观察归纳：当主语为第三人称单数时，动词应加“s”。
Step 3．Practice (操练 ——内化、熟练)
（1）让学生进行看看猜猜的练习：教师快速出示 一幅图片，然后收起来，让学生猜他们爱干什么，要求
用 Does he she like ... ? 来猜。每个提问的学生只给三次机会，答对的学生教师要给奖励。
（2）按课本第20 页的提示，把学生分成5-8人小组，利用学生上节课制作的个人爱好资料卡，找到与自
己爱好相同或相 近的朋友，注意监督学生在交流信息时不要使用母语。教师可以先找一个学习较好的学生
做一个示范，以 利于多数学生能顺利完成此项活动。
（3）播放 chant 录音，让学生先听后模仿，最后独立说出。
tion(练习——输出、检测)
采访练习
教师指导学生自制一张采访表，采访一个同学或好朋友。
采访内容如下：
Who's your good friend?
What does he she do?
（1） Where does he she come from?
What does he she like?
Step5. Progress(总结——归纳、深化)
总结本课知识要点

板书设计

Who’s that manwoman?He’sShe’s….
He’sShe’s smartcleverhandsomebeautiful….

教学反思
（目 标达
在一般现在时中，第三人称单数和非第三人称单数动词的讲解、操练要到位，为下面的学
习 打下良好的基础。
Lesson 12

成）