小学六年级英语教学案例
律诗和绝句的区别-郑州七中
小学六年级英语教学案例
课题名称《
What Does She
Do?
》
一． 教学内容：PEP小学六年级上册第五单元第一课时
二．
教学目标与要求
（一）知识目标
（1）
能够听说读写本课单词：
singer, writer, actress, actor,
artist , TV reporter .
（2）
能够理解、认读白体句子：
What does your father mother
do ? He’sShe’s……
（3） 能够听懂、会唱歌曲“My Family” .
（二）能力目标
（1） 能够简单介绍人物职业，如：She’s a singer
.
（2） 能够运用句型“What does your mother do
?”询问他人的工
作情况，并给出相应回答。
（3） 能够按要求较好完成group
work等活动。
（三）情感目标
培养学生热爱生活，尊重他人劳动。
（四） 策略目标
能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。
三． 教学重难点分析
（一）本课重点是掌握A Let’s learn
部分的五种职业的英文表达，并
能简单回答、介绍，表达自己的理想。
（二）本课难点是在正确区分运用冠词an和a,如：
an actress, a
writer .
四． 课前准备
（一）本课的录音带和小学英语空中课堂光盘，多媒体课件。
（二）教师准备本课单词卡片，部分已经学过的职业类单词卡片，
she, he, it
等代词卡片、Sarah 等人物的头饰、一些名人的照片。
（三） 学生准备本课单词卡片。
本节课的知识是能够听说读写本课单词：
singer, writer,
actress, actor artist , TV reporter .
能够理解、认
读白体句子：What does your father mother
do ? He’sShe’s……
能够简单介绍人物职业，如：She’s a singer
.能够运用句型
“What does your mother do
?”询问他人的工作情况，并给出相应
回答。
五．
教学步骤
（一）．Warm-up(热身)：
ze teaching组织教学：Sing
a song.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice
to meet you, too.
T: Today we’ll study the
new lesson.
At first,we’ll sing a song
together,OK?
Ss :OK .
T : let’s sing
《How do you go to school ?>>生跟唱，边唱边做
动作。
【目的：教学热身是英语课堂教学方法的重要形式之一，课前唱一首
歌,可以活跃课堂气氛，同
时让学生有良好的情绪准备进入新课的学
习之中，为进一步的学习奠定了良好的基础。
2.分组
T: I’
ll divide you into two
groups and see which group will be th
e
best . The best group can win a smile .
Let’s see which group is the winner ,
OK ?
Ss: OK !
new
lesson (导入新课):
The teacher asks : I have
some jobs , who wants to act it ?
(课
件出示各种职
业) Ask the students to act like
the jobs that they like .Now the stu
dents act
like the job .
【目的：让学生说自己喜欢的职业，并用自己的方式表演给大家看，
通过学生的说、学、演,为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛
围。】
（二）.Presentation(新课呈现 ):
课件播放一个现场颁奖大会，各届名流
一起奔赴会场的情景，有著名
的歌唱家、作家、男演员、女演员、画家和电视台记者等等。
【目的：把学生带入一个生动的画面中，激发学生的学习兴趣，为
Let’s
learn中单词的学习和动画的出现作了铺垫。】
’s learn .
（1) Show out the picture(课件出示学生熟悉的歌唱家的照片。)
Ask the students to look at the picture and
tell the teacher what y
ou can see on the
picture.
The students should know the meaning
of the jobs .
【目的：用照片出示各
类职业，一方面吸引学生的注意力，另一方面
让学生在观看中明白汉语的意思，省去了教师用汉语解释单
词意思的
程序，为下面学习英语单词做好了准备工作。】
(2) Learn to say
new word by computer and
tape（通过小学英语空
中课堂光盘来学说单词）
Have the students
look at the word on the computer. Look and
list
en carefully, and learn to say. Play the
tape once and let the stu
dents listen
carefully. Play it second time ,pause it
aftereach utter
ance and get the students to
say out.
[目的：挖掘学生听力的潜能，培养学生仔细听英语的习惯，为提高
其英语
听力水平作准备。听后模仿所听到的英文单词，训练学生的听
力，让学生在听录音的过程中自觉主动地学
习英语，目的就是要授之
以渔。同时原声语音的模仿是必不可少的步骤，有利于培养学生优美
的
语感，为英语的终身学习打下良好的基础。]
（3）课件出示一名歌手的照片，问“What
does shehe do ?”引导
学生回答：“SheHe is a singer
.”启发学生说出更多歌手的名字，
教师提示学生在singer前面要用冠词a .
（4）用同样的方法学习其他职业：writer, TV
reporter.课件依次出
示几张演员的照片，问学生：“What does he do
?”引导学生回答：
“He’s an actor
.”然后课件再依次出示几张女演员的照片，问：
“What
does she do ?”引导学生回答：“She’s an actress
.”教师提
示学生在actress和actor 前面要用冠词an .
【目的：这部分
内容是教学的难点，教师通过照片演示最大限度地引
发学生积极学习的兴趣，不仅交给学生根据不同单词
首字母发音不
同，正确区分运用冠词an和a,而且又使句型的操练这一枯燥的演练
形式兴趣化
。】
（三）．Practice（操练）
(1)English and
Chinese ,loudly and sliently .师说英语，生说汉语，
师说汉语
，生说英语。师大声说，生小声说，师小声说，生大声说。
然后请学生上台说，其他学生在下面说。个人
说。分组说。男女生竞
赛说。开火车说。
（2）“快看快拼“活动。师快速出示一张本部分的
单词卡片，学生争
取首先拼出单词。师指导学生在卡片背面边拼读边描红。
【目的：通过丰富
多彩的活动使学生掌握所学单词。活动突出了教师
的主导地位，同时学生的主体作用也得到了更大限度的
发挥，学生争
先恐后参与活动，成为活动的主人，他们在轻松、民主的氛围中得到
了知识的巩固
。】
（3）“快看快说“活动。课件快速出示一张职业图片和she, he,
Sarah
中的任一张卡片，学生根据出示内容快速说出一个句子，如：
She is
an actress .男生出示女生说，女生出示男生说。
(4)课件向学生展示杂志上的名人照片，问：“Who’
s heshe ? What
does heshe do ?”引导学生回答：“That’s ...He’
sShe’s
a ...
（5）“对卡片、说句子“活动。学生把本课职业单词正面朝上放在课
桌上，随意
抽取一张。师也从自己的卡片中抽取一张，然后和学生同
时说：”What does she
do
?”教师迅速向学生展示自己的卡片，和
教师选同一张的学生起立根据卡片内容回答：：She’s
a ...”
【目的:熟悉句型，能运用课文中展示的句型进行简单的交流，
并能
灵活掌握其用法，进行替换练习。】
（四）. Consolidation
and extension(巩固和延伸)
（1）Group work
教师依次戴上Amy, Chen Jie 等人物的头饰，并介绍说：
I am
Amy. I am going to be an artist . I am
John . I am goin
g to be aan
...”然后向一名学生提问：
“What are you
going to be ?” 引导学生回答：
“I am going to be
aan ... ”。请几名学生上台和老师一起表演。
【目的：运用头饰这一简单的教具，使学生产
生了浓厚的兴趣，使枯
燥的演练学习形象化，具体化。教师也戴上头饰加入到学生的表演之
中，
体会他们学习的乐趣和存在的问题，并在大家玩的氛围中协调、
引导学生掌握难点，把握教师的主导作用
，充分做到让学生在课堂中
体验学习的欢乐，让学生有玩的机会和动的时间，最终做到让欢乐充
满课堂，充满孩子心灵。另外通过小组活动能增强小组间的凝聚力。】
（2）Let’s sing
教师放“My family
的录音，然后向学生解释歌词大意，学生跟读
歌词，跟光盘学唱歌曲。
【目的：英语课的结尾演唱歌曲增加了课堂教学的感染力，课堂就
在孩子们的歌声中结束。】
（2）评比
T: Which group is the winner ?
Great !
[目的]小学英语评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，
有益于学生树立自信心，形成继续学习的动力。
（3）家庭作业。
【活动形式】
回家跟父母做今天的游戏，把今天所学的单词教给
你的爸爸妈妈。
（五）．板书
What Does She Do ?
singer writer TV reporter
actor
actress artist
（六）.教学反思
在教学活动中，我通过生动有
趣、形式多样的教学手段吸引着学
生，激发他们的学习兴趣，关注他们的生活经验，积极开展任务型教<
br>学，鼓励学生大胆参与，积极探索，团结合作同时密切关注学生在学
习过程中所反映出来的情感态
度，及时评价，让学生能不断感受到语
言学习的成功和满足。
此外，本课也存在着许多的不
足。如：教师和学生间的交流还不
够深入，表现为英语语言的贫乏，教师要努力提高自己在英语语言方<
br>面的水平，全面锻炼自己多方面的应变能力，做到语言、动作、表情
丰富，更能吸引学生。