上海理工大学招生网-咸阳教育局

教学内容：
Unit 1 How can I get there?
第 1 课时，第 1 单元第 1 课时

教学目标：1、能够听、说、读、写：science museum ， post office， bookstore，
cinema ， hospital 。
2、能够听、说、认读短语：near 在……附近 next to 与……相邻
3、能够听、说、认读句型：“Where is the cinema？”“ It’s next to the
bookstore.” 并进行关键词的替换操练。
教学重点：掌握Let's learn部分的四会单词和短语。
教学难点：准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。
教学程序：
首备设计 集体备课意见 二次备课记录
Step tation
1单词呈现：教师课前在黑板上画一个
框，将hospital，post office，bookstore，
cinema，science museum，park，li brary，
school等单词呈现出来。教师示范朗读，
学生跟读。
2、整合读五个新单词和句型。
3、听音正音
，
教师放A部分Let's learn
的录音，学生跟读。
教师请学生重点读单词next to和句子
“Where is the cinema？” “ It’
s next to the bookstore.”并注意纠正其发

首备设计
音。
Step2、Pair work
教师请学生先在方框里填上单词或短语，
再根据所填写的地图进行描述，如：The
post office is near the museum．The cinema is
next to the post office．”等。
Step3 .Practice
1、 看图快读单词。
2、利用句型“Where is the ---？”
“ It’s next to the ----.”自编对话
ss
Homework :学生背诵并抄写本课时的四会
单词。

集体备课意见 二次备课记录

板
书
设
计


教学内容
Unit 1 How can I get there?
第 2 课时，第 1 单元第 2 课时
教学目标：1． 能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。

2． 能够四会掌握句子：“Where is the museum shop？”“ It’s near the door.”
教学重点：掌握句型：“Where is the museum shop？” “ It’s near the door.”
教学难点：掌握句型：“Where is the museum shop？” “ It’s near the door.”
教具准备：单词图片
教学程序：
首备设计
Step1．Preparation
1、猜单词：请学生根据教师的描述猜单
词。
2．Let's try：教师放Let's try时部分的录
音，学生做出正确的选择。
Step tation
w W w .X k b 1. c O m
集体备课意见 二次备课记录


1、教学I want to buy a postcard .
出示实物postcard，让学生根据发音规律
试读，教师领读。
2、教学I want to send it today
引导学生理解send 含义，教师领读，学
生在小组内练读。
3、带着问题听录音。

首备设计
Step3 .Practice
1.听音答题。
2.听音跟读
3.角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，
注意语音语调。
4.角色表演，上台展示。
ss
Homework :学生熟读对话并背诵重点句
型。




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集体备课意见 二次备课记录


板
书
设
计


教学内容Unit 1 How can I get there?第 3 课时，第 1 单元第 3课时
教学目标：1. 能够听、说、读、写短语：crossing, turn left，turn right，

go straight。
2.能够听、说、认读句型：“Where is the Italian restaurant ?”并能进行回答。
教学重点：掌握四会短语：crossing ，turn left, turn right, go straight.
教学难点：straight的发音和拼写。
教具准备：多媒体课件、单词图片

教学程序：
首备设计
Step1．Preparation
热身(Warm-up)：教师准备“兔子舞”的
录音带。师生共同跳“兔子舞”，跳的时候
要 注意强调单词left和right，师生一起
跳一跳、乐一乐。
Step tation
1、单词呈现 ：教师给自己发指令并做
动作：Turn left．Turn right．Go straight
ahead．图片教学crossing。
2、听音正音：教师放B部分Let's learn
的录音，学生跟读。
Step3 .Practice


集体备课意见 二次备课记录

首备设计 集体备课意见 二次备课记录
and do, 师说指令，生快速做动作，
如turn left 。
2.快看快读快记：教师指板书上的图 片学生
说单词，然后教师用词卡让学生快速认读，
给学生几秒钟让他们知道拼读，看谁记得快。

ss
1、Summary：what have you learned today ?
2、Homework :学生背诵并抄写本课时的四
会单词

板
书
设

计
教
学
反

思


…
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订
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装
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