滑铁卢大学宿舍-英文祝福语

教学设计
Unit 3 What color is it？
Section B 1a-2c
教材分析：本节主要围绕“询问颜色”这一主题展开各种教 学活动，
复习这一主题引出表颜色的单词，问颜色的特殊疑问句及其回答等语
言功能。同时学习 了字母组合shchck的发音规则。本节旨在给学生
创造一个轻松、快捷、愉快的学习、交流环境，通 过听、说、读来培
养学生综合运用知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning by < br>doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察，能准确地用英语来
表达。通过本节教学，使 学生能运用字母组合shchck的发音规则，
正确拼读及填写单词；同时熟练掌握有关颜色的对话。

学情分析：本节紧紧围绕“询问颜色”这一话题，把有关颜色的日常
交际用语、词汇 有机地结合起来。话题贴近学生的实际生活，学生们
能很容易地将自己的生活体验用英语轻松地表达出来 。初一年级的学
生对英语很感兴趣，学习热情很高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于
参与各种英 语实践活动，在教学过程中，教师应以加以积极引导，恰
当培养，让学生形成稳定的英语学习兴趣。学生 们正处于成长发育阶
段，记忆力较好，理解和认知水平还有待提高，因此在教学过程中应
以师生 互动为主，充分练习，展示个性，让学生们运用所学的知识来
解决问题，实现课堂的实效性。此外，应注 意学生在学习的过程中很
容易把“What color”错写成或错读成 “What’s color”，因此在

练习中要反复强调。
另外， 学生已学过音标。此次， 将常见字母组合shchck的
发音规律贯穿到音标知识的学习中，起到以旧引新的作用。让学生会利用shchck的发音规律拼写单词。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 使学生能听懂描述物体的颜色的语言材料。
2) 能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨
物体的用语，并加以运用。
3) 学习字母组合shchck的发音规律。
2. 教学难点：
使学生能听懂描述物体的颜色的 语言材料，并能运用所学知识熟
练描述物体的颜色，同时学习字母组合shchck的发音规律，并加< br>以运用。
三、教学过程
Step 1 Revision
1.T:(Use the things)What’s this?
Spell it, please.
What color is it?
(Ask the color of penrulerorange and so on.)
ce the conversation with your partner.（与你的同伴编
对话，谈论身边的事物。）

A: What’s this in English?
B: It’s a an…
A: Spell it, please.
B: …
A: What color is it?
B: It’s…
Step 2 work on 1a
T: Alice and Bob are also talking about the things and their
’s listen and fill in the chart.
1
ST
Pay attention to the things.
2
nd
Pay attention to the colors.
Check the answers like this:
-What color is it?
-It’s...
T:Can you link these two parts together?
(The jacket is brown.)

Step 3 Presentation
1.T:Let’s chant.
Shop, shop, this is a shop,
China China,I love China,
Black,black,that is black.

Let’s learn the combination of the pronunciation of
shchck.
on 1c.

ch
sh
ck
on 1d
Group work: Try to read the 2 columns together.
Ask Ss to read it.

Task and circle the words you hear.
Task shchck to fill in the blanks.
Task and answer:
A:What’s this in English ?
B:It’s a...
A:What color is it ?
B:It’s ...

Step 4 Boys and Girls PK
T:Ask some boys and girls to choose their lucky the
end of the game, we’ll see who is the winner.
China
ship
duck
chair
shop
black
child
fish
clock
lunch
English
jacket

Homework:
Make a conversation about the colors of the things around you.
Blackboard design:
Unit 3 What color is it?
（Section B 1a-2c）
sh:ʃ Boys:
ch:tʃ
ck: k Girls:

教学设计
Unit 3 What color is it？
Section B 1a-2c
教材分析：本节主要围绕“询问颜色”这一主题展开各种教 学活动，
复习这一主题引出表颜色的单词，问颜色的特殊疑问句及其回答等语
言功能。同时学习 了字母组合shchck的发音规则。本节旨在给学生
创造一个轻松、快捷、愉快的学习、交流环境，通 过听、说、读来培
养学生综合运用知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning by < br>doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察，能准确地用英语来
表达。通过本节教学，使 学生能运用字母组合shchck的发音规则，
正确拼读及填写单词；同时熟练掌握有关颜色的对话。

学情分析：本节紧紧围绕“询问颜色”这一话题，把有关颜色的日常
交际用语、词汇 有机地结合起来。话题贴近学生的实际生活，学生们
能很容易地将自己的生活体验用英语轻松地表达出来 。初一年级的学
生对英语很感兴趣，学习热情很高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于
参与各种英 语实践活动，在教学过程中，教师应以加以积极引导，恰
当培养，让学生形成稳定的英语学习兴趣。学生 们正处于成长发育阶
段，记忆力较好，理解和认知水平还有待提高，因此在教学过程中应
以师生 互动为主，充分练习，展示个性，让学生们运用所学的知识来
解决问题，实现课堂的实效性。此外，应注 意学生在学习的过程中很
容易把“What color”错写成或错读成 “What’s color”，因此在

练习中要反复强调。
另外， 学生已学过音标。此次， 将常见字母组合shchck的
发音规律贯穿到音标知识的学习中，起到以旧引新的作用。让学生会利用shchck的发音规律拼写单词。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 使学生能听懂描述物体的颜色的语言材料。
2) 能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨
物体的用语，并加以运用。
3) 学习字母组合shchck的发音规律。
2. 教学难点：
使学生能听懂描述物体的颜色的 语言材料，并能运用所学知识熟
练描述物体的颜色，同时学习字母组合shchck的发音规律，并加< br>以运用。
三、教学过程
Step 1 Revision
1.T:(Use the things)What’s this?
Spell it, please.
What color is it?
(Ask the color of penrulerorange and so on.)
ce the conversation with your partner.（与你的同伴编
对话，谈论身边的事物。）

A: What’s this in English?
B: It’s a an…
A: Spell it, please.
B: …
A: What color is it?
B: It’s…
Step 2 work on 1a
T: Alice and Bob are also talking about the things and their
’s listen and fill in the chart.
1
ST
Pay attention to the things.
2
nd
Pay attention to the colors.
Check the answers like this:
-What color is it?
-It’s...
T:Can you link these two parts together?
(The jacket is brown.)

Step 3 Presentation
1.T:Let’s chant.
Shop, shop, this is a shop,
China China,I love China,
Black,black,that is black.

Let’s learn the combination of the pronunciation of
shchck.
on 1c.

ch
sh
ck
on 1d
Group work: Try to read the 2 columns together.
Ask Ss to read it.

Task and circle the words you hear.
Task shchck to fill in the blanks.
Task and answer:
A:What’s this in English ?
B:It’s a...
A:What color is it ?
B:It’s ...

Step 4 Boys and Girls PK
T:Ask some boys and girls to choose their lucky the
end of the game, we’ll see who is the winner.
China
ship
duck
chair
shop
black
child
fish
clock
lunch
English
jacket

Homework:
Make a conversation about the colors of the things around you.
Blackboard design:
Unit 3 What color is it?
（Section B 1a-2c）
sh:ʃ Boys:
ch:tʃ
ck: k Girls: