上海东海学院-尊严作文

成语中的词类活用
1起死回生：“死”是形容词作名词，死人；意思：使人死而复生；
2曲突徙薪：“曲”是使 动用法，使弯曲；意思：把烟囱造弯，同时把烟囱边的柴禾移开，
比喻规避风险；
3万紫千红：“紫”和“红”是形容词作名词，紫花，红花；意思：比喻众多美好的事物；
4车水马龙：“水”和“龙”是名词作状语，像水一样，像龙一样；意思：形容交通繁忙；
5 难兄难弟（两个“难”都读nán）：“难”是意动用法，以。。。为难，“兄”和“弟”是名
词作动词 ，做哥哥，做弟弟；意思：哥哥难做弟弟的哥哥，弟弟难做哥哥的弟弟，形容兄弟
都很好（。。好绕）， 今多指两人同样坏；
6智子疑邻：“智”是意动用法，以。。。为智；意思：一户人家的墙倒了，儿子 和邻居都说
会遭贼，晚上这一家果然被偷了，主人认为儿子很聪明，却怀疑是邻居偷了他家，比喻主观< br>的偏见；
7抱残守缺：“残”和“缺”是形容词作名词，残破的东西；意思：固步自封，不求创新；
8披坚执锐：“坚”和“锐”是形容词作名词，兵器；意思：形容准备作战；
箪食壶浆：“箪”和“壶”是名词作动词，用箪盛，用壶盛；意思：形容军队获得百姓拥护；
9勇往直前：“前”是方位名词作动词，向前；意思：勇敢地前进；
10计日程功：“程”是名词作动词，估量；意思：形容事情进展快；
11鼎铛玉石：“铛” 和“石”是名词作动词，把。。。看作铛，把。。。看作石；意思：把鼎当
大锅，把玉当石头，形容骄奢 淫逸；
12草菅人命：“草菅”是名词作动词，把。。。看作草菅；意思：任意蹂躏人民；
13完璧归赵：“完”是使动用法，使。。。完好；意思：将东西物归原主；
14粉饰太平：“粉”是名词作动词，搽粉；意思：向上级献谀，隐瞒下面不光彩的事；
15针锋相对：“针锋”是名词作状语，像针尖和剑锋一样；意思：尖锐对峙；
16口蜜腹剑 ：“蜜”和“剑”是名词作状语，像蜜一样，像剑一样；意思：形容看似和善，
实则包藏祸心；
17不二法门：“二”是数词作动词，走极端；意思：修行的正道；
18鸡鸣狗盗：“鸡”和“狗”是名词作状语，像鸡一样，像狗一样；意思：微不足道的技能；
19狼吞虎咽：“狼”和“虎”是名词作状语，像狼一样，像虎一样；意思：形容吃的很快，
吃相难看 。
成语中的词类活用
成语中的词类活用，与文言文中的词类活用情况是一致的，主要有名词 的活用、动词的活用、
形容词的活用和数词的活用。
一、成语中名词的活用。
第一类：名词活用作动词。
一是名词的使动用法，即成语中的名词具有使它后面的宾语怎么样 的意思。如：报仇雪耻
（“使„„昭雪”）、祸国殃民（“使„„受害”、“使„„遭殃”）、汗牛充栋 （“使„„出汗）。
二是名词的意动用法，即成语中的名词具有“认为”宾语怎么样或把什么看成（当 成）什么
的意思。如：草菅人命（把„„看作野草）。
三是名词活用作一般动词。
（1）名词放在副词（主要是“不”）的后面而具有了动词的性质，如：不胫而走（长腿），
不翼而飞（ 长翅膀），不稂不莠（长狼尾草、长狗尾草），密云不雨（下雨），不毛之地（长
草木），不情之请（近 人情），莫名其妙（说出），华而不实（结果实），不衫不履（穿上衣、

穿鞋子），先礼 后兵（讲礼貌、用兵）等。
（2）两个名词形成主谓或动宾结构时，其中一个名词活用为动词，如：车 水马龙（车如流
水、马如游龙），身体力行（亲身体验、尽力实行），心猿意马（心如猿猴跳跃、意如快 马奔
驰），一诺千金（一个许诺下来就价值千金）；洞烛其（照亮），计日程功（计量、考核），韩信将兵（带领），平步青云（行走，这里指走上）等。
第二类：名词活用作状语。
1、 时间名词作状语。A、日、月、年等用在动词前，表示动作行为的经常性。可译为“日
日（每日）”、“ 月月（每月）”、“年年（每年）”。例如：日理万机、日新月异。B、日、月放
在表变化的动词或形容 词之前，可译为“一天天地”。如：日积月累、蒸蒸日上。C、“朝”
“暮”“晨”“夕”等时间名词用 在动词前，表动作行为发生的时间，如：朝不虑夕、朝闻夕
改。
2、普通名词作状语。A、表 示方位和处所。如：兄弟阋于墙，外御其侮（在外面）；筑室道
（在路上）谋；虎口余生（虎口里）；金 榜题名（金榜上）；风餐露宿；风雨飘摇；管窥蠡测
（从竹管孔里）；道不拾遗等。B、表示动作行为使 用的工具。如：车载斗量、马革裹尸、口
诛笔伐等。C、表示动作行为的渐进方式。如：人才辈出、条分 缕析。D、表示动作行为的
方式、状态，有比喻之意。如：抱头鼠窜、川流不息、狼吞虎咽、鬼哭狼嚎、 土崩瓦解、蜂
拥而来、蜗行牛步、焕然冰释、星罗棋布、狼奔豕突、鼠窃狗偷、雷厉风行、鱼贯而行、鳞
次栉比、冰消瓦解、瓜剖豆分、蚕食鲸吞、风驰电掣等。
二、成语中动词的活用。
这种情况相对来说比较少，主要有两种情况：1、动词活用为名词，如：救死扶伤、量入为
出、无依无靠 、报降纳叛、道不拾遗等。2、动词的使动用法。例如：劳民伤财（使„„劳，
使„„伤）、沉鱼落雁（ 使„„沉，使„„落）、闭月羞花（使„„闭，形容词“羞”也具有
使动功能）、息事宁人（使„„息， “宁”为形容词的使动用法）、众口铄金（使„„熔化）、
降龙伏虎、惊天动地等。
三、成语中形容词的活用。
第一类，形容词活用作名词。就是形容词代替了具有自己特性的名 词，如：抱残守缺、避重
就轻、补偏救弊、飞短流长、扶强抑弱、扶危济困、改邪归正、好高鹜远、怙恶 不悛、激浊
扬清、驾轻就熟、见异思迁、欺软怕硬、弄虚作假、取长补短、披坚执锐、删繁就简、去伪< br>存真、推陈出新、挑肥拣瘦、舍近求远、温故知新、推燥居湿、万紫千红、彰善瘅恶、党同
伐异、 扶老携幼、求同存异、贪小失大、居安思危、拈轻怕重、习非成是、推贤让能、软硬
兼施、雅俗共赏、青 黄不接、远交近攻、优胜劣败。
第二类，形容词活用作动词。可分为三种情况：1、形容词的使动用法 。如：正本清源（使„„
正、使„„清）、高视阔步（使„„向上；使„„阔大）、光宗耀祖（使„„光 耀）、独善其
身（使„„善）。2、形容词的意动用法：不耻下问（以„„为耻）、是古非今（认为„„ 对
的；认为„„不对）、不远千里（以„„为远）。3、形容词活用为一般动词。如：集思广益
（增广、扩大）、敬而远之（远离）、穷兵黩武（竭尽）、恃才傲物（傲视）等。
四、成语中数词的活用。
1、数词作名词，如：背城借一（一次战斗）、杀一儆百（一个人， 许多人）、闻一知十（一
点，很多）、万无一失（很多，一点）。
2、数词作动词，如：身价 百倍（抬高百倍）、万众一心（结成一心）、一日千里（奔驰千里
路）、版版六十四（铸六十四文钱）。
3、数词作副词，如：一无长物、一无可取、一无是处、一无所有、一无所知，“一”均作“全、
都”解。
以上列举了成语中的词类活用现象，对复习、巩固文言词类活用知识很有帮助；同时运用文

言词类活用知识，也有利于准确理解和掌握成语的意义，避免成语的误解或误用。

成语中的词类活用
（一）名词活用
1．名词用作动词。古代汉语名词用作动词的现象相当普遍，这在成语中同样保留，如：
能文能武门可罗雀人皆可夫
2．名词用作状语
这里所讨论的用作状语的名词，是指 普通名词来说的，普通名词用作状语，有的表示比喻，
有的表示对人的态度，有的表示处所或工具。下面 分别举例说明：
（1）表示比喻这是拿用作状语的那个名词所表示的人或物的行动特征，来描绘动词所 表示
的行动的方式或状态，例如：
虎居龙潭狼吞虎咽烟消云散风驰电掣狼心狗肺
龙争虎斗花容月貌土崩瓦解等等
此类成语中的名词可翻译为“像„„一样”。
（2）表示处所或工具，如：
东张西望道听途说风餐露宿南征北战拳打脚踢
3．名词的使动用法
上面我们已经叙述过名词用如一般动词的情况，名词偶然也用如使动，如 ：深根固蒂，“深”
和“固”均用作使动。
4．名词的意动用法
名词用如意动，意思是把宾语所代表的人或物看成这个名词所表示的人或物。如：
鱼肉百姓草菅人命幕天席地
（二）动词的活用
动词的使动用法，顾名思义，就是主 语所代表的人或物并不施行这个动词所表示的动作，而
是使宾语所代表的人或物施行这个动作。在古汉语 中，这种情况很多，成语中也较多，如：
飞沙走石惊天动地打草惊蛇破釜沉舟沉鱼落雁兴风作浪
（三）形容词的活用
1．形容词用作使动，即使宾语所代表的人或物具有这个形容词所代表的性质或状态，如：
富国强兵厚古薄今精兵简政
2．形容词用作意动
所谓形容词的意动用法，不是说使 宾语所代表的人或物具有这个形容词所表示的性质或状态，
而是主观上认为他具有这种性质或状态，如：
自高自大重男轻女不远万里目空一切兵贵神速
安贫乐道重理轻文
成语中的十种活用情况
在古汉语中，某些词可以按照一定的语言习惯灵活运用，在句中临时改 变它的基本功能，充
当别的词类。汉语成语，源远流长。因其结构具有稳固性和定型性，因而现在一部分 成语仍
保留着古代汉语的痕迹，体现出“词类活用”这种古代语法现象。具体地说，主要表现为以
下十种活用情况。
一、名词作状语
在汉语成语里，有些名词（包括方位名词和时间名词） 直接用在动词前作状语，对动词起修
饰限制的作用。如“风流云散”中的“风”、“云”就分别作“流” 、“散”的状语，整个成语
的意思是“像风一样飘流，像云一样消散”。又如“狼吞虎咽”、“草得露宿 ”、“左顾右盼”、
“大江东去”、“世风日下”等成语中的加点名词，也都属于这种活用情况。

二、名词用如一般动词
在某些成语中，也即是在特定的语言环境里，名词或名 词短语失去了它本身的语法特点而具
有一般动词的语法特点。如“不毛之地”中的“毛”，就是“长毛” 、“长树木、庄稼”。另外，
像“未雨绸缪”、“观望不前”、“大言不渐”、“纨绔子弟”、“轻车熟 路”中的“雨”、“前”、
“大言”、“纨绔”、“轻车”和“熟路”等词，都是用如动词。
三、动词作状语
在汉语成语中，有些动词或动词短语可以单独用在另一动词前面作状语，来表 示动作行为的
方式。如“哀梨蒸食”中的“蒸”，就直接用在动词“食”的前面作状语，整个成语的意思
是“把有名的哀家梨蒸着吃”。又如“坐以待毙”、“伫候佳音”、“抱头鼠窜”、“侧目而视”、“揭竿而起”等成语中的加点动词，也都用在动词的前面作其状语。
四、动词用如名词
在成语中，有些动词失去其自身的语法特点，具有名词的语法特点。它不再表示某一动作行
为的发生，而 是表示这一动作行为本身的存在，或者表示与这一动词有关的人或事。如“道
不拾遗”中的“遗”，已不 再表示“丢失”这个动作行为的发生，而表示与其有关的物品，
“丢失的东西”。又如“见多识广”、“ 围城打援”、“救死扶伤”、“混淆视听”、“网漏吞舟”
中的加点动词，也都是用如名词。
五、形容词用如一般动词
在汉语成语中，有的形容词已不仅仅表示某一性质状态，也表示使人 或事物有这一性质状态
的动作行为，或者具有一般动词的语法特点。如“羽毛未丰”中的“丰”，已不仅 是表示“丰
满”，而是表示“长得丰满”。又如“追本穷源”、“明火执仗”、“爱毛反裘”、“循循善 诱”、
“安贫乐道”等成语中的加点形容词，也都是用如动词。
六、形容词用如名词
在一些成语中，有的形容词用如名词，不再是表示某一性质状态，而是表示具有这一性质状
态的人或事 物。如“从善如流”中的“善”就是表示“好的，正确的意见”。另外，象“投
机取巧”、“除恶务尽” 、“去伪存真”、“驾轻就熟”、“弃暗投明”等成语中的加点的形容词，
也都是用如名词，表示有此性 质状态的人或事物。
七、数词用作名词
在汉语成语中，有些数词失去其自身的语法功能，不 仅是表示数目，而且表示有此数目的人
或事物，具有名词的语法特点。如“三缄其口”中的“三”字，已 不只是表示数目，而表示
有此数目的事物，“三道封条”。另外，像“从一而终”、“举一反三”、“丢 三落四”、“一呼百
应”等成语中加点的数词，都是用如名词。
八、数词用如动词
在某些汉语成语中，数词也象名词一样，在其特定的语言环境里，失去了它们本身的语法特
点，而具有动 词的语法特点。如“万不耐一”中的“一”字，用在能愿动词“耐”（同“能”）
的后面，用作动词，有 “找到一个”之意。又像成语“一轨同风”和“人一已百”中的“一”
和“百”，也都用作动词。这种数 词用如动词的语法现象，在成语里不多见。
九、意动用法
在古汉语中，意动用法就是主语主 观上认为宾语怎么样，或主语把宾语当作什么。在成语里
面，主要为形容词的意动用法。如“不远千里” 中的“远”就是这种用法，“远千里”就是
“认为千里远”。另外，像“尊师重教”、“厚此薄彼”、“ 贵耳贱目”、“轻财重义”、“大公无
私”等成语中的加点形容词，也都是这种意动用法。
十、使动用法
在古汉语中，使动用法就是主语所代表的人物并不施行谓语动词所表示的动作， 而是使宾语
所代表的人或事物施行这个动作。在成语里面，具体表现为动词的使动用法、形容词的使动< /p>

用法和名词的使动用法三种。如“积羽沉舟”中的“沉”就是使动用法，“沉舟”即是“使
舟沉”。又如“众煦漂山”、“飞沙走石”、“赏心悦目”、“安邦定国”、“汗牛充栋”、“祸国殃< br>民”等成语中的加点的形容词，也都是这种意动用法。

总的说来，汉语成语主要表现 为以上十种“活用现象”。熟悉了汉语成语的词类活用，对于
我们了解和学习古代汉语的这种特殊语法现 象，以及理解和掌握汉语成语的确切意义，都有
积极的作用。
钱梦龙：从成语中学古汉语 < br>中学生在学习文言文的过程中，往往感到费力大收效小，特别是文言词语、句式，纷繁复杂，
仅凭 死记硬背是远远不够的。其实，我们如果从其他途径中理解掌握一些文言知识，那么对
学习文言文是很有 帮助的，甚至是事半功倍的。比如从成语中学习文言知识，既能巩固掌握
文言知识，又能培养学生能勾连 、善联想的意识，进而开拓解题思路。
首先指导学生了解一些成语知识。
成语是长期使用流 传下来的具有固定形式的词语，是一种表意丰富而又精炼的语言形式。成
语大部分是四字，也有三字、五 字、六字、七八字乃至十几字的。结构上大都为并列式、动
宾式、动补式等。节奏上为二二形式，如，怨 天尤人、不学无术等；四一形式，如，风
花雪月、之乎者也等；一三形式，如，迫不及待、乐不思蜀等； 三一形式，如，当局
者迷，旁观者清等。来源有，历史故事，寓言故事，古代诗文，民间口语等。 第二，利用成语中古今词义的差异，掌握文言中的古今异义现象，达到理解文言文之目的。
如，百读 不厌，“厌”为满足的意思，而常见义为“讨厌、厌恶”；爱莫能助，意思为虽然同
情，但无力帮助，“ 爱”是“同情、怜惜”的意思，和现代汉语的“喜爱”有区别；奔走相
告，“走”与“奔”为同义，都为 “跑”的意思；不假思索，“假”是“凭借、依靠”的意思；
不速之客，“速”为“招致”的意思，引申 为“邀请”，而今义为“迅速”；因人成事，“因”
不是“因为”的意思，而是“依靠”，意为“依靠别 人做成事的”；城门失火，殃及池鱼，“池”
不是“水池、池塘”之意，而为“护城河”，比喻无缘无故 受连累；赴汤蹈火，“汤”为“沸
开的水”，不是“带汁的水”；吊民伐罪，“吊”是“慰问”，不是“ 凭吊”之意；刮目相
看，“相”为“他”之意，偏指一方，不是“互相”的意思。
第三，通 过对成语中的词类活用现象及句式特征的整理积累，更好的理解掌握古汉语，达到
举一反三、融会贯通之 目的。比如，名词做状语的，草行露宿，意思为“在草里行走，在露
天住宿”；蚕食鲸吞，“蚕”“鲸” 解释为“像蚕那样”“像鲸那样”；大海捞针，“大海”意思
为“在大海里”。像这一类的成语，狼奔豕 突、礼尚往来、鳞次栉比、鹤立鸡群、虎踞龙盘、
道不拾遗等。名词用做动词的，春华秋实，“华”“实 ”为动词，义为“开花”“结实”；道路
以目，“目”为动词，“用眼睛看”之意。使动用法的，比如， 触目惊心、汗牛充栋，再如，
既来之，则安之，“来”“安”就是“使„„来”“使„„安心”；意动用 法的，比如草菅人命，
“把人命看得跟野草一样”之意；幕天席地，“把天当作帐子，把土地当作席子。 形容野外
生活不畏艰辛的豪情。”是古非今，“认为古代的对，今天的不对”之意。句式，比如宾语前< br>置句，时不我待、何罪之有等。
第四，通过成语与文言语句对应的方法，掌握文言文知识。比如 高考文言材料中有这样一句
话，“吾亦望汝副其心”，其中的“副”是什么意思呢？想一想成语“名副其 实”的“副”就
知道了，都当“符合”“对应”讲，“我也希望你符合他的心”。
此类很多。比如下列加点的词：
而蔺相如徒以口舌为劳——家徒四壁（只是）
且相如素贱人——素不相识（向来）
必蹶上将军——一蹶不振（跌倒）

刘豫州英才盖世——盖世无双（超过）
今操芟夷大难，略以平矣——略见一斑（大致）
徐公来，孰视之——深思熟虑（仔细）
君径造袁所寓法华寺——登峰造极（到、去）
以是知公子恨之复返也——一失足成千古恨（遗憾）
思厥先祖父——大放厥词（他的）
进兵北略地——攻城略地（攻占）
衡下车，治威严——下车伊始（官员初到任）
势拔五岳掩赤城——出类拔萃（超出）
登高而呼，声非加疾也——疾风知劲草（强）