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部编版五年级语文下册期末考试试卷及答案

一、基础积累

1．下列加点字读音全部正确的一项是（ ）

A．顺遂（ shui）呼嚕（lu）黯然（àn）莱茵河（lái）

B．瞄准（miáo）篝火（gōu）踉跄（niàng）窘迫（jiǒng）

C．奔赴（fù）翻译（yì）咆哮（jiào）恶劣（lüè）

D．衣裳（shang）蚌壳（bàng）绊倒（bàn）污秽（huì）

2．看拼音，写词语。



3．巧填同音字。



4．选择恰当的词语写在括号里。

严肃 严厉

（1）有人过来给 沉默的奶牛挤奶。

（2）他受到了 的批评。

5．选择恰当的词语写在括号里。

惊疑 惊讶

（1）他永远没尝过这种 不定 的难过，与绝对的寂寞。

（2）中国人有着令人 的对建筑群体的驾驭能力。

6．按要求完成句子练习。

（1） 梦里飞行 说明你们是在长身体啊
老师解释说 （给句 子加上恰当的标点符号）

（2）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（解释这句话的
意思）

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（3）刷子李穿着一件黑衣服、黑裤子黑布鞋，就好像和白浆较
上了劲。（修改病句）

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（4）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬
身异国的外祖父。（缩句）

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7．根据课文内容填空。

（1）《他像一棵挺脱的树》选自 的 。

（2）读《闻官军收河南河北》，生动地表现诗人释放往日积郁，

在突来的喜讯面前情感发生巨大变化的句子是 、
。

（3）《威尼斯的小艇》的第4自然段主要写 。 先概
括地写出船夫 ，然后具体地写了三种情况下，船夫的
表现：在疾驶的时候能够 ；在拥挤的时候能够
；在极险极窄的地方能够 ，而且 。

（4）“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这句诗的大意是
，这表明了毛泽东主席 。

二、阅读．

8．阅读课内片段，完成练习。

我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时 候我才意识
到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有
容我解释，不然的话， 同学们听见我说自己三年前就发现了“进
化论”，还不笑塌房顶!不过，被轰出教室，站在外面，我倒想
出了一条自我安慰的理由，我明白了﹣﹣世界上的重大发现，
有时还会给人带来被驱逐和被迫害 的风险。

（1）给下面的字注音。

窘 愧 解 慰

（2）短文中的破折号表示 。

A．意思的转折 B．声音的延长 C．解释说明 D．特别强调

（3）本段选自课文 ，作者是 （填国家）
的 。

（4）课文“我明白了﹣﹣世界……险”说明了什么？


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9．阅读短文，完成练习。

我爱乡村的傍晚

六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一
场大雨把乡村的山川原野冲洗得 一点 灰尘也不沾染，
非常清洁。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟堂姐
一起去放牛的小山 岗。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽
情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景!

眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽
的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的 一簇簇的村落，
一家家房顶。上升起的袅袅炊烟…奶奶在世时说过：一层山水
一层人。我望着群 山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水？
怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种声
响喧闹，但却充满神秘。

近处，是一片金黄的稻田。一阵风吹来，稻苗一起一 伏，
使我仿佛置身于一片金黄的海洋之中。稻田的边缘是一排排的
丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵 朵金黄色的花。辛勤的小蜜蜂正
“嗡嗡”地﹣﹣边唱歌，一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西
瓜 地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个
个大西瓜，像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲 的臂膀里，夕阳
的余晖轻轻地爱抚它们，催它们入睡。

在我身边的山坡上，则 是另一番景象。三五只水牛在草地
上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村
夜景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受。那
低沉的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴 奋。

乡村的傍晚多么美啊!我如果有架照相机，一定要把那
连续不断而且起伏不平的山峰，金黄的稻田，西瓜地里丰收的
景象和那 放开喉咙高声歌唱的大水牛一一拍摄下来，
让它们永远留存在我的影集里。

我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜欢乡村这恬静的
生活!

（1）把短文中画“ ”的部分换成合适的词语，
写在短文的括号里。

（2）为了使文字表达更形象，文中运用了大量拟人句，请你用
“ ”画出其中一句。

（3）请你在短文中用“ ”画出一句动态描写的句
子，用“____________”画出一句静态描写的句子。

（4）第4自然段主要描写了什么？请你想象一下，除此之外，
山坡 上还有什么景物？用静态描写的方法写一写。


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（5）作者是按照什么顺序观察乡村傍晚景色的？抒发了怎样的
思想感情？

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三、作文

10．写作。

生活中处处充满温暖：团结友爱的班 集体是温暖的，温馨和睦
的家庭是温暖的，和谐友爱的社会是温暖的……请你以“温暖”
为题写 一篇记叙文，通过对一件具体事情的记叙写出你对温暖
的理解。

要求：（1）将事情写清楚，并写出自己的发现或思考；

（2）书写端正，感情真挚，语句通顺，不出现真实的人名、校
名；

（3）400字左右。

参考答案与试题解析

一、基础积累

1．【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调
的不同，这样才能选 择做到正确的读音，字音是和词义联系起
来的，也可结合词义来辨析。

【解答】A ．有误，遂：[suì]顺心；称意。[suí]：义同“遂（suì）”。
用于“半身不遂”。“顺遂 ”的“遂”应读suì；

B．有误，踉：[liàng][踉跄]走路不稳 的样子。[liáng]见[跳
踉]．“踉跄”的“踉”应读liàng；

C．有误，“咆哮”的“哮”应读xiào，“恶劣”的“劣”应读
liè；

D．正确。

故选：D。

【点评】掌握，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的
练习，熟能生巧。
< br>2．【分析】考查了看拼音写词语的能力，掌握，音节是中心，
声韵调是基础，看拼音写词语是低 年级语文的一个基础题目类
型，根据所学知识进行拼读写出相应的汉字即可。

【解答】故答案为：

推荐 矛盾 欺诈 昼夜 胸膛 崭新 哗然
板凳

【点评】掌握，音节是中心，声韵调是基础。实践证明，学生
读错音 节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们
忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。

3．【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，
音同形不同，义也 不同，完成时要结合题目中已知的语素，结
合平时的学习与积累完成。

【解答】纽 扣：衣服上用来扣合的球状或片状小物件。故填
“纽”；扭动：像虫子似的前后蠕动身体或身体的一部分 。故
填“扭”；按钮：是一种常用的控制电器元件，是用来控制机
械或程式的某些功能，或接通 、断开控制电路，从而达到控制
电动机或其他电气设备运行目的的一种开关。故填“钮”。

高粱：一种粮食作物，茎细，含干髓，圆锥花序直立、散开，
种子小、白色或棕色。故填“粱” ；粮食：供食用的谷物、豆
类和薯类的统称。故填“粮”；梁国：是汉高帝五年梁孝王刘
武在今 河南商丘一带的封国，都城睢阳，辖地包括今河南商丘
和安徽北部地区、山东省西南部分地区。故填“梁 ”。

仓库：指贮存保管大宗物品的建筑物或场所。故填“仓”；船
舱：船甲板下的 内部空间；尤指船的载货舱。故填“舱”；苍

松：指四季常青的松柏。比喻具有高贵品质 、坚定节操的人。
故填“苍”。

故答案为：

纽 粱 仓

扭 粮 舱

钮 梁 苍

【点评 】同音字顾名思义就是音同字不同的汉字，区分它们时
可以根据字义区别，也可以根据它们的字形区别， 还可以通过
给它们组词区别。

4．【分析】本题考查了学生选词填空的能力，选词 填空是语文
中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语
大多是近义词，这就需 要我们准确把握所给词语的意义，结合
所给句子的语境去完成。

【解答】严肃：令人敬畏。

严厉：态度威严。

（1）奶牛令人敬畏。故选“严肃”。

（2）他受到了态度威严的批评。故选“严厉”。

故答案为：

（1）严肃；

（2）严厉。

【点评】近义词虽然表达的意思 是相近的，但在表现事物的某
种特征或程度上，往往有轻重之别。我们辨析时就要注意区别。

5．【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨
析每组词的不同，然后结合具体 的语境进行选择填空。

【解答】惊疑：惊讶疑惑。

惊讶：惊异；惊奇。

结合语境，（1）应选“惊疑”，（2）应选“惊讶”。

故答案为：

（1）惊疑；

（2）惊讶。

【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多
固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即 可做出答案。

6．【分析】考查了标点符号、改写句子、修改病句和文言文字
句的 翻译，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省
略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名 号。

【解答】（1）“老师解释说”在引语后，后面加句号，说的话
加引号，“说 明你们是在长身体啊！”表达了强烈的感情加感
叹号，一句话没说完中间加句号。

（2）出自刘义庆的《杨氏之子》。

（3）前后矛盾，去掉“一件”。

（4）考查了缩句，要缩到最简，可去掉“那朵朵冷艳、缕缕幽
芳的，总，漂泊他乡、葬身异国 的”。

故答案为：

（1）“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。

（2）孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

（3）刷子李穿着黑衣服、黑裤子黑布鞋，就好像和白浆较上了
劲。

（4）梅花让我想起外祖父。给句 子加多余空格去掉，题干有
误

【点评 】感叹句是以抒发感情为主的句子，它所表示的感情有
赞颂、喜悦、愤怒、叹息、惊讶、伤悼等强烈感情 的句末。

7．【分析】考查了课文的背诵、根据课文内容做题，这要求我
们对课文 内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。

【解答】（1）《他像一棵挺脱的 树》的主人公是人力车夫祥子，
选自老舍的《骆驼祥子》。

（2）《闻官军收河南 河北》是唐代诗人杜甫的作品。此诗作于
唐代宗广德元年（763年）春。当年正月史朝义自缢，安史之 乱
结束。杜甫听到这消息，不禁惊喜欲狂，手舞足蹈，冲口唱出
这首七律。

（3）《威尼斯的小艇》是马克&吐温的一篇写景散文，以形神
兼备，灵活多变的文句，展示了瑰丽的 异国风情与小艇的独特
作用。

（4）《青山处处埋忠骨》主要讲了毛泽东的爱子毛 岸英在抗美
援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的
心情和对岸英遗体是否 归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的
情感，超人的胸怀。

故答案为：

（1）老舍《骆驼祥子》；

（2）白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡；

（3）船夫的驾驶技术特别好 驾驶技术好 操纵自如，毫不手忙
脚乱 左拐右拐地挤过去 平稳地穿过 速度非常快；

（4）英雄阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地
方，何必一定要运回家乡安葬呢 作为一代革命者的豪情壮志。

【点评】对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的
基础上，熟读成诵，对于语文的知识的积累有很大的帮助。

二、阅读．

8．【分析】语段选自课文《童年的发现》，本文记叙了一个想
象力丰富的九岁男孩，他对“人 究竟是怎么来的”这个问题非
常痴迷，并居然发现了胚胎发育的规律，但在上课时因发笑而
被老 师误解，被赶出教室。表现了小男孩的天真可爱，赞扬了
他的独立思考和探索精神，表达了作者对美好童 年的留恋和赞
美之情。

【解答】（1）考查了给生字注音的能力，结合对生字的学习完
成。

解：[jiě]了解；明白：令人不～．通俗易～．[jiè]解送：押～．把
犯人～到县里 。[xiè]懂得；明白：～不开这个道理。故此处读
“jiě”。

（2）考查对破折号作用的辨析。

文中破折号后面解释说明了我明白了什么，所以作用选C。

（3）考查了对作者的了解，结合译文中的注释及资料袋中的内
容完成。

（4）考查了学生的阅读理解能力，通过阅读可知，由于我的发
现，我受到了惩罚。“世界上的重大发现 ，有时还会给人带来
被驱逐和被迫害的风险。”说明：任何新的理论的出现要想被
人们接受都要 经过一些驱逐和迫害的风险。

故答案为：

（1）jiǒng kuì jiě wèi；

（2）C；

（3）《童年的发现》俄国 费奥多罗夫；

（4）任何新的理论的出现要想被人们接受都要经过一些驱逐和
迫害的风险。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，
完成此类题目的关键是要认真阅读短 文，了解短文主要内容及
所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。

9．【分析 】这篇散文写了作者回到了阔别已久的山村故乡。按
由远到近的顺序描写了乡村恬静美丽的晚景，表达了 作者对乡
村的傍晚美景的喜爱之情。

【解答】（1）考查对词语的积累和理解，短 文中画线句子“一
点灰尘也不沾染，非常清洁”换成词语可以是“一尘不染”；
“连续不断而且 起伏不平”换成词语是“连绵起伏”；“放开
喉咙高声歌唱的”换成词语是“引颈高歌”。

（2）考查对拟人句的认识，为了使文字表达更形象，文中运用
了大量拟人句，如：三五只水牛 在草地上悠闲地啃着草，不时
还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村夜景，“哞哞”地长叫
几声 来抒发自己快乐的情怀和感受。

（3）考查对写法的把握，短文中动态描写 的句子是：一阵风吹
来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一片金黄的海洋之中。静
态描写的句子 是：啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚
丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇 的村
落，一家家房顶。

（4）考查概括能力和想象续写，第4自然段主要描写了山 坡上
的景象。除此之外，山坡上可能还有洁白的羊群，用静态描写
的方法写出来如：一只只羊儿 正在贪婪地吃着嫩嫩的草，它们
就像绣在碧绿草地上的白色大花。

（5）考查文章 的写法及对文章主旨的把握，作者是按照由远到
近顺序观察乡村傍晚景色的，抒发了“我”喜爱乡村傍晚 美景
的思想感情。

故答案为：

（1）一尘不染 连绵起伏 引颈高歌；

（2）三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面< br>对充满诗情画意的乡村夜景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己
快乐的情怀和感受。

（3）一阵风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一片金黄的
海洋之中。

啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，
横卧在不远的天边的群山，倚山 而建的一簇簇的村落，一家家
房顶。

（4）山坡上的景象 还有洁白的羊群，一只只羊儿正在贪
婪地吃着嫩嫩的草，它们就像绣在碧绿草地上的白色大花。

（5）由远到近，我喜欢乡村的傍晚美景。

【点评】完成此题目一般分为以下几步：

1．认真阅读短文，了解短文主要内容。

2．了解短文后的题目，带问题读短文，可边读边做。

3．深入了解主题，完成拓展题目。

三、作文

10．【分析】本次习作为命题作文，要求以“温暖”为题，写
一篇习作。在生活中，很多人，很多事 会让我们感到温暖：亲
人的疼爱、老师的关爱，同学们的关心，甚至一句眼神，一个
陌生人的问 侯……．选择你印象深刻的让你感到温暖的人或事
去写。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾 呼应。
注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部
分要详细写，中间为重点， 具体叙述让我感到温暖的时刻。注
意详略要得当，抓住人物的外貌、语言、动作等特点进行描写，
注意写出我内心的感受。其他部分可略写，还要注意语句要通
顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学 到的写作方法及修辞
手法，用到积累的好词佳句。

【解答】范文：

温暖

我最温暖的时刻，不是来自妈妈的呵护，也不是来自爸爸
的关心，而是来自我的小学班主任对我的关爱。

他是一个语文老师。他很高，高得让我必须对他仰视着说
话；他很瘦，瘦得像衣 橱里的衣模儿。他很特别，高高的鼻梁
上挂着一副金丝细框眼镜，黑色的短发带着几分凌乱，但在我儿时的眼里看起来却是那么精神，那么博学多才。可有时我又
觉得他很讨厌，他每天总会找到很多理 由来管我们，不准这，
不准那的，那么罗嗦。

他经常穿着白色衬衫，黑色长裤，黑色皮鞋。使人看起来
很严肃，很帅气。

在 我的记忆中，他作风严谨，工作认真，但在生活中他是
温柔的，体贴的。记得在一个风雨交加的正午，教 室外电闪雷
鸣，时不时发出几声撼天动地的巨响，每个同学的心里都充满
了恐惧，老师迅速地联 系了各位同学的家长来学校接孩子。我
站在门口，不知所措。因为父母在外地打工，我一个人不知道怎么回去？我望着伙伴们的背影一个接一个地离去，最后只剩
下我了，我无计可施，很害怕。不料， 老师向我走了过来，我
不知道他要干什么，是不是叫我独自离去，还是会把我送回去？
我已经做 了最坏的打算。只听他轻轻的说了一声：“我们走
吧。”我心中顿时像拨开了乌云见到了太阳，甭说有多 感动了。

他和我淋着雨，一起跑到了学校的大门口，叫我在那个地
方等他，他 去骑车。不一会，当我正准备离去时，猛然看到雨

幕里一束灯光射过来，是赵老师。我有 说不出的激动。我高兴
得像小猴子似的跳上了他的车，钻进了它的雨衣里，但还是避
免不了被雨 点击打，我紧紧的抱着老师，依在他的背上，不禁
热泪盈眶，只是没吱出声来，因为，这一刻我真正地感 受到了
温暖。

我不是雕刻家，雕刻不出他的言行举止；我不是绘画家，
描绘不出他那张严肃而又善良的面容；我也不是音乐家，唱不
出他那善解人意的热血柔情。我只能用平 平凡凡的文字来书写
那时那地那份爱，以及那一温暖的时刻。

【点评】小作者围绕 “温暖”这一中心选择了我的班主任赵老
师冒雨送我回家的情景，体现了师生情谊，使我感到无比温暖，
最后写我的感受：难忘那一温暖时刻。文章采用了欲扬先抑的
写法，开始写老师严，并简单写其 冷酷的外貌。随后，写老师
的温暖，形成反差，显得格外突出其善良本性，使我感动。