去日本留学好吗-情人节派对

人教版五年级下册语文期末试卷
姓名： 学号： 得分： （总分110分，60分及格，卷面分10分）


第一部分：基础知识积累与运用。（30分）
一、看拼音写词语 (12分)
Jūshù shā mî fáng ài jǔjuã zhāo dài wǔ rǔ
(拘束 ) ( 沙漠 ) ( 妨碍) ( 咀嚼) ( 招待 ) (侮辱 )
Zhàn yì tuīcí dūdu â hào pî zhàn chuán shaō
( 战役) ( 推辞) ( 都督 ) (噩耗) ( 破绽 ) (船艄)
二、给带点字选择正确的读音打“√” （3分）
尴（
jiān gān
√

）尬 渗(
cān shân
√

)透 戈(gē√ guō) 壁
匕 ( bǐ√ bì )首 倭 (wō√ wěi ) 瓜 撵(niǎn √ liǎn )跑
三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ C ），并按要求写词语 （4分）
A.垂头丧气 娓娓动听 目瞪口呆 巧舌如黄
B.负荆请罪 完壁归赵 天衣无缝 脸声屏气
C.鞠躬尽瘁 赴汤蹈火 肝胆相照 愚公移山
按要求写成语：AABB
来来去去 来来回回 风风火火 匆匆忙忙 忙忙碌碌 来来往往 踉踉跄跄
ABCC
神采奕奕 文质彬彬 想入非非 威风凛凛 含情脉脉 兴致勃勃 忠心耿耿

ABAC毕恭毕敬
悖入悖出 匪石匪席 藏头藏尾 碍手碍脚 不三不四 成双成对

带“马”字成语： 马到成功、走马观花、单枪匹马、马不停蹄、汗马功劳、快马加鞭
四、用“坚”字组成四个不同的词，填入适当的括号里（4分）
“5.12” 汶川大地震， 使中华民族更（坚忍不拔）。即使时间过去了100个小时，救援人员依然在（坚
持不懈）的石板下搜寻 ，瓦砾堆下的生还者还在（坚强不屈）着。中华民族将迈着更加（坚定不移）
的步伐前进。
五、按要求，改写句子。（4分）
1.这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句）
这比山还高比海海深的情谊，我们不能忘怀。
2.裤子没有毛病。裤子非常合您的身。（合并成一句话。）
裤子不但没有毛病，而且非常合您的身。
3.古老的威尼斯沉沉地入睡了。(缩句)
威尼斯入睡。
4.河南省的人口是我国最多的省份。（改病句）
河南省是我国人口最多的省份。
六、请细细回忆本学期所学内容，按要求填空。（10分）
1.一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中 。
2. 路曼曼其修远兮 ，吾将上下而求索。
3.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子之家禽”。
4.楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树 村边红雨 雨落西边
5. 刘关张桃园三结义 ——生死之交。
6.果实的事业是 尊贵的 ，花的事业是 甜美的 ，但还是让我在默默奉献的阴影里做 的事业吧 。
7.我国四大名著及作者：《 红楼梦 》作者（曹雪芹 ），《 西游记 》作者（吴承恩），
《水浒传》作者（施耐庵），《三国演义》作者（罗贯中 ）。（4分）
七、根据下面的情境写话 （3分）

1.一块草坪上写着这样的广告语：严禁践踏草坪。总觉得少了一点情趣。你可以改为 手下留情，足
下留青 。
2.东晋著名书法家王羲之的 书法可谓入木三分，李红、黄莉对“入木三分”一词争论不休，你能替他们
解释一下吗？
原是形容书法笔力强劲，后来也比喻见解﹑议论十分深刻。
第二部分：阅读积累与运用。（30分）
一、阅读《桥》选段，回答下面的问题。（13分）
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没有人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“ 你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶
得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被
洪水吞 没了。老汉似乎腰喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1.“瞪”查音序应查（D），完整的音节是（
dâng
），查部首应查（目）部，这个字共有多少画（十
七）。（2分）
2.根据课文内容，在括号内补充恰当的词语，使之搭配恰当完整。（3分）
（长长）的队伍 （汹涌 ）的洪水 （ 舍己为人）的老汉
（ 改过自新 ）的儿子 （慈祥）的老太太 （ 窄窄）的木桥
3.用“——”画出比喻句。用“~~~~”画 出拟人句。再谈谈这两个句子这样写有什么好处？（3分）
这样写使句子更加生动、形象具体

4.“老汉似乎要对儿子喊什么，猛然间，一个浪头吞没了他。”请发挥想像，你觉得老汉要喊些什么呢 ？
（2分）
老汉：“快跑，别管我！使劲游上去！”

5.“洪水退后，一个老太太在别人的搀扶下来祭奠她的丈夫和儿子。”看到这里你想说什么？（3分）
老太太，节哀吧，人死不能复生，但是生者要坚强，您的丈夫和儿子一定希望您能够好好的活下< br>去，活出滋味，这样，身在天堂的他们也会高兴的！
(二)阅读短文，回答问题。（17分）
马和马驹
有一匹可敬的老马，他失去了老伴，身边只有唯一的儿子和他一起生活。老马十分疼爱他，把

他带到一片草地上抚养，那里有流水，有花卉，还有诱人的绿阴。总之，那里 具有幸福生活所需的
一切。
小马驹根本不把这种幸福生活放在眼里，每天滥啃三叶草，在鲜花 遍地的原野上浪费时光，毫
无目的地东奔西跑，没有必要地沐浴洗澡，没感到疲劳就睡大觉。这匹又懒又 胖的小马驹对这样的
生活逐渐厌烦了，对这片美丽的草地也产生了反感。他找到父亲说：“近来我的身体 不舒服。这片草
地不卫生，伤害了我；这些三叶草没有香味；这里的水中带泥沙；我们在这里呼吸的空气 刺激我的
肺。一句话，除非我们离开这儿，不然，我就要死了。”

“
我亲爱的儿子
，
既然有关你的生命
，”
他的父亲答道
，“
我们马上离开这儿
。”
父子俩立刻出
发去寻找一个新家
。

马驹听说去旅行，高兴得嘶叫起 来，而老马却不怎么快乐，安详地走着，在前面领路。他让他的孩
子爬上陡峭而荒芜的高山，那山上没有 牧草，就连可以充饥的东西也没有。
天快黑了，仍然没有牧草，父子俩只好空着肚子躺下来睡觉。第二 天，他们几乎饿得筋疲力尽
了，吃到了一些长不高的灌木丛，心里十分满意。现在小马驹不再奔跑了。又 过了两天，他几乎迈
了前腿就拖不动后腿了。
老马心想，现在给他的教训已经足够了，就把儿 子领上了一条不认识的路，走到半夜，又把他
带回原来的草地。马驹一发现嫩草，就急忙去吃。
“啊！多么绝妙的美味啊！多么好的绿草呀！”他喊起来，“哪儿来的这么甜这么嫩的东西？父亲，
我 们不要再往前走了，我们别回老家去了——让我们永远留在这个可爱的地方吧，我们就在这里安
家吧，哪 个地方能跟这里相比呀!”
他这样说着说着，天亮了。马驹认出这个地方，原来这就是几天前他离开的 那片草地。他垂下
了头，非常羞愧。
老马温和地对他说：“我亲爱的孩子，要记住这句格言： 享受太多，就会厌烦快乐；如果要得到
幸福，就必须适度节制。”
1.给第四自然段的“ ”上加恰当的标点。（3分）
2.这篇短文主要讲什么？（2分）
一只小马驹，厌倦 了自己美好的生活，要离开那里，去别的地方生活。过程中的困难，让他意识
到了“享受太多，就会厌烦 快乐；如果要得到幸福，就就必须适度节制。”
3.下列四组词语中，意思相近的一组是（C ）。（2分）
A、赞美 赞扬 称赞 赞歌 夸奖 B、灵便 灵活 便利 方便 灵巧
C、愉快 高兴 快乐 快活 开心 D、温柔 温暖 温和 暖和 温度
4.小马驹为什么要离开那片美丽的草地？后来发生了什么事情？（3分）
小马驹对这样的生活逐渐厌烦了，对这片美丽的草地也产生了反感。后来去找别的地方生活，
路上的困难 ，使得它明白的一个道理：享受太多，就会厌烦快乐；如果要得到幸福，就就必须适度
节制。
5.除非我们离开这儿，不然我就要死了。（改变句子的说法，但意思不变）（2分）
只有我们离开这儿，我才不会死。
6.老马带着孩子离开了家，他要做什么？（2分）
老马带着孩子离开了家，他要让小 马驹得到教训，明白：享受太多，就会厌烦快乐；如果要得到
幸福，就就必须适度节制。 7.联系实际谈谈你如何理解“享受太多，就会厌烦快乐；如果要得到幸福，就必须适度节制。”这句格言的含义？（3分）
得到的太多，就会厌烦现有的幸福；如果要得到真正的幸福，必须适度节制自己的得到。

第三部分：习作。（40分）
一、小练笔（5分）

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二、习作（35分）
同学们，现在汶川灾区还有很多和我们同龄的小朋友，你想对他们说什么呢？你有什么打算呢？ < br>要求：1、可以围绕几个方面具体写，语句通顺，感情真挚。2、文章以书信的格式来写。3、题目自拟。字数在500字左右。