苏教版五年级下册语文期末测试卷(含答案)
楞严神咒-格言大全
五 年 级 语 文 调 研 试 卷（三）
时间：90分钟
分值：100分
第一部分： 基础知识积累与运用（50分）
一、
妙笔生花，根据拼音把生字写漂亮。 （8分）
xiě zhòo miǎo
máng qì zhuànɡ shān hé
péng pài chén diàn jìng
yǐng chén bì
二、在括号里选择正确的读音，用横线标出来。（6分）
押解（jiě jiè）
逶（wãi wēi）迤 翘（qiáo qiào）首
应和（hé hè）
扑棱棱(lãng lēng) 不假(jiǎ jiā)思索
三、按要求填空，并为词语分类。（10分）
风流潇（ ） 神采（ ）（
） 万里无（ ） 大雨（ ）盆
（ ）（ ）大方 风（
）交加 秋高气（ ） 满（ ）红光
1、仪表神态的：
2、描写天气的词语
四、按要求完成句子练习。 （10分）
1.
母亲不识字。母亲是我的启蒙老师。（用关联词语连成一句话。）
2. 英勇的红军怎么会怕长征中的艰难呢？（换个说法）
3. 少先队员不该向困难低头。（改成反问句）
4．在原句上修改病句。
①尽管天气不好，我们总是按时到校。
②夏天的江南是一年中雨水最多的季节。
五、根据课文内容填空。（14分）
1. 本学期我们学习的课文中，有宇航员 ，航海家
，史学
家 ，将军 ，音乐家
，其中 给你
的印象最深。因为：
（5分）
2. 先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的________，
又像在呼唤未
归的____________；后到的鸟与林中的鸟__________，边飞边鸣，
很快找到自己栖
息的_______，与熟悉的伙伴_________。（5分）
3.
西湖的景色多么的美，古代许多诗人在浏览西湖景色时，都从不同的角度写下了
赞美西湖有诗句，如苏轼
写了西湖雨后忽晴的诗句：__________ _____，
_________
______ 。（2分）
4. 《七律·长征》的作者是 ，全诗围绕“
”展开。
在长征途中涌现了许多感人的故事，请你写出两则：_________________
________________（2分）
六、口语交际：（2分）
实验小学为
帮助贫困学生读书，在全校组织一次献爱心捐款活动。请你为这次活动拟一
条校园公益广告。
第二部分：阅读积累与运用（20分）
七、课文阅读，完成后面的问题。
（一）大江保卫战（节选）
7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻
讯赶到。支队长一
声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在
泥
水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们
全然不
顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈得撕扯着堤岸。
战士们高声喊道：“
狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然
跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了
一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官
兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震
耳；雨水汗水血水，水水相融。”
这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
1 .从文中找出下列词的近义词。（2分）
立刻（ ）
强烈（ ） 激战（ ） 干脆（ ）
2
.根据意思，选填文中的词语。（2分）
（1）形容使人感受很深，震动很大。（
）
（2）形容什么也顾及不到。 （ ）
3
.用“ ”画出最能体现战士们大无畏的乐观主义精神的句子。（2分）
（二）
瑞典医生斯坦利·库尼茨（沉迷 痴迷）于沙漠探险。为庆祝自己的36岁生日，他
极（细心
精心）地挑选了一件独特的礼物：穿越非洲撒哈拉沙漠。
进入腹地的当天晚上，一场铺天盖地的沙尘暴
使得他变得一无所有：向导不见了，
满载着水和食物的驼群消失得无影无踪，连那瓶已经开启的准备为自
己庆祝生日的香槟
也洒得一干二净。
死亡的恐惧不停袭来，在饥饿和干涸中，他的手臂神经质地伸向自己的口袋。苹果
□
他从绝望中清醒过来 □ 我能生存下去 □（ ）我还有一个苹果 □
他一边
漫无目的地行进，一边不停地叮嘱自己。
几天后，奄奄一息的斯塔利被当地土著人救起
。令那些土著人不解的是，昏迷不醒
的斯坦利手中紧紧攥着一个（ ）干瘪得不成样子（
）却很完整的苹果，以
至于谁也无法从他手中取出。
就是这个苹果使斯坦利（坚定
坚决）了生存的信念，这种信念使他能拥有撼人心
魄的力量，能在绝境里（忽视
漠视）所有的困难和死亡。
上世纪初，这个传奇的老人去世了。弥留之际，他为自己拟写了这样一句墓
志铭：
我还有一个苹果。生活就是这样。只要心中还有那“一个苹果”的存在，我们就一定不
会
轻言放弃，就一定能抵达梦想的乐土和成功的彼岸。
1．
在文前的横线上给短文加上合适的题目。（2分）
2．
联系上下文，在文中的括号内选合适的词语，用“√”标出。（2分）
3．
请在第三自然段的“□”填入合适的标点。（2分）
4． 在文中括号内填上恰当的关联词。（2分）
5． 阅读时，如果读不准“弥留之际”的“弥”，可以用（
）查字法查字典，先查
（
）。请联系上下文，写出这个词语的意思。（3分）
6.短文最后一句话中的“一个苹果”是指什么？联系实际谈谈对这句话
的理解。（3分）
第三部分：开开心心写作文（30分）
八、作文。（30分）
“失败是
一所学校”，不能正确对待失败的人永远不会进步。在学习生活中，你印象最
深刻的一次失败经历是什么
？它又给你怎样的感受、启发和影响呢？先好好想想，再自拟题
目写一篇作文。要求内容具体，感情真实
，书写规范。
答案及设计意图
第一部分： 基础知识积累与运用
—、妙笔生花，根据拼音把生字写漂亮。
（8分）设计意图：考查学生对生字的掌握情
况及把字写得正确、端正、整洁的能力。
写照
渺茫 气壮山河 澎湃 沉淀 静影沉璧
二、在括号里选择正确的读音，用横线标出来。（6分）（
设计意图：考查学生多音字和易读错字的字音掌握情况。
押解（jiě jiè）
逶（wãi wēi）迤 翘（qiáo qiào）首
应和（hé hè）
扑棱棱(lãng lēng) 不假(jiǎ jiā)思索
三、按要求填空，并为词语分类。（9分）
设计意图：考查学生重点词语积累和运用情况。
1、仪表神态的：风流潇洒 落落大方 神采奕奕 满面红光
2、描写天气的词语：万里无云 大雨倾盆 风雨交加 秋高气爽
四、按要求完成句子练习。 （8分）
设计意图：检查学生对常见句式的掌握情况。
1、母亲虽然不识字，但她是我的启蒙老师。
2、英勇的红军不怕长征中的艰难。
3、略
4、把“江南”和“夏天”交换位置。
五、根据课文内容填空。（16分）
设计意图：检查学生对课文重点的理解、背诵课文的积累掌握等情况。
1、杨利伟 郑和
司马迁 彭德怀 阿炳
2、略
3、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
4、毛泽东、红军不怕远征难
六、口语交际：（3分）
设计意图：检查学生对公益广告的理解及创作。
公益广告要通俗易懂，尽量有创意。
第二部分：阅读积累与运用（20分）
七、课文阅读，完成后面的问题。
设计意图：检查学生凭借语言文字理解课文内容，知道课文
大意，初步体会文本表达的
情感，及联系上下文理解词语等能力。
（一）大江保卫战（节选）
1. 顿时 索性 猛烈 鏖战
2. 惊心动魄 全然不顾
3.
略
（二）
1.我还有一个苹果 一个苹果的力量 等 （2分）
2.痴迷
精心 坚定 漠视 （每空0.5）
3. ！ ：“ ， ！” （每个0.5）
4.因为 虽然 但是 （每组1分）
5.部首 弓
快要死的时候（意思对即可）（0.5+0.5+2）
6.“一个苹果”指一种信念 。
略（必须联系生活实际）（1+2）
略
第三部分：开开心心写作文（30分）
八、作文。（30分）
设计意图：从生活出发，培养学生学会敢于表达，学会
正确面对失败，并考查学生语文
写作能力,让学生有话可说，易于动笔，乐于表达。
评分标准：
A等(27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通
顺，标点使
用比较正确，错别字少，卷面清洁。
B等(24—27）：切题，思想健康，中心
明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，
标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
C
等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语
句基本通顺，
标点使用大体正确，错别字多。
D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不
清，语句不通，标
点错误和错别字多。
其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错
误每个扣0.5分，扣足3分为止；
卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。