关于赵州桥的资料-继续教育计划

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五年级语文期末练习卷
【卷首语】
同学们，经过一个学期的学习，相信你们一定有很多的收获，很多的感悟。
现在就请你们 回顾一下所学过的知识，展示才华，在这张试卷上摘取丰硕的果实
吧！
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一、看拼音，写词语。（10分）
xuàn rǎn suō yī jǔ jué wán bìɡuī zhào
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（ ） （ ） （ ） （ ）
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huò huàn chí yán wǔ rǔ fànɡ dàn wú lǐ
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（ ） （ ） （ ） （ ）
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二、给加点字选择正确的读音（6分）
气氛（fēn fèn） 胆怯（què qiè） 应接不暇（yīng yìng）
诸位（zhù zhū） 憧憬（chóng chōng） 莞儿一笑（wǎn wán）
三、按要求改写句子。（10分）
1．我怎么敢跟都督开玩笑？
改成陈述句：
2 ．用关联词把两句话合并成一句话。
这种境界使人惊叹。这种境界叫人舒服。
3．老班长好像回味似地说：“我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” （改为转述句 ）
4．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
这个句子运用了的修辞手法，我也可以写一个这样的句子：
5．人们爱冬天，爱她的白雪皑皑，爱她的冰封千里。（仿写句子）
人们爱，， 。
四、把成语补充完整。（9分）
（ ）重（ ）长 （ ）劳任（ ） 垂（ ）丧（ ）
绞（ ）（ ）汁 （ ）中送（ ） （ ）瞪（ ）呆
（ ）雨 无（ ） 完（ ）归（ ） （ ）造（ ）设
五、按课文内容填空。（10分）
1. 我站在骆驼的面前，看它们( )的样子：那样( )，那样( )，
那样( )。他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地( )，大鼻孔里
( )着热气，白沫子( )胡须上。我看呆了。自己的牙齿也动起来。
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2.小艇长度为( )尺，“又( )又( )”，有点像
( )。制作比较讲究，“船头和船尾向上( )，像( )；
行动轻快灵活，仿佛( )。船内舒适自在，皮垫子像( )一般。
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3.（ ）低小，溪上青青草。醉里无音（ ），（ ）？
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六、阅读短文，回答问题。
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（一）《晏子使楚》（10分）
晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声， 说：“难道齐国没有人了吗？”晏子
严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子 举起来，就是
一片云；①大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；②街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰
着 脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发
你来呢？”晏子装着很为 难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，
怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生 气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”
晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派 上等人去；访问下等
的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，< br>楚王只好陪着笑。
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1．“晏子”的“子”表示尊敬，正确读音 是：______（①zǐ②zi）。历史上
还有很多受人尊敬的人，人们在他们的姓氏后加上“子”字 ，如：_____。（2分）
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2．短文中画线部分可以概括成两个成语：摩肩接踵（zhǒnɡ） 挥汗成雨。
请对号入座：①___ __________②________________。这两个词都是表示人很多，
请你再写一个 ：_________________。（3分）
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3．短文中共有三处笑，这笑里分别藏着什么？（3分）
① 楚王“冷笑一声”： 蔑视的笑。想侮辱晏子，显显楚国的威风 。
② 晏子“故意笑了笑”：_____________________________________
③ _________________ ：_____________________________________
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4．晏子与楚王的这一次斗智，晏子的回答妙在哪儿？（2分）
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（二）美丽如初（15分）
①月色皎（jiǎo jiāo）洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着
母亲的 手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急
不耐，母亲却等得耐心又耐心， 遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，
惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄(bó báo )的身影里模糊了。
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②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲
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牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一 路高歌神侃地回家，一个人转进僻静
的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快 了，跑过去，
却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家
去。
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③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站 在街口树
下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包
容在静 静的等待中。
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④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈! 姐!”“怎么才回来，让
妈等那么久?”我半是欢喜半是埋(mán mái)怨。 “回家吧!” 母亲还是那么欣慰地
笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊(bó pō )。
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⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走 去，却不开口，
母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母
亲今天等我们回家， 而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。
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⑥眼前晃动着月 光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那
些夜晚永远美丽如初。
1．将文中括号里不正确的读音划去。（2分）
2．写出下列词语的反义词。（4分）
清脆（ ） 僻静（ ） 模糊（ ） 忙碌（ ）
3．照样子，写几个表示“看”的词语。（2分）
遥望 （ ） （ ） （ ） （ ）
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4．给带点字选择正确的解释，在括号里填上序号。（2分）
（1）弥漫 ①水过满，向外流 ②到处都是 ③不受约束 （ ）
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（2）美丽如初 ①第一个 ②开始的部分 ③原来的情况 （ ）
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5．与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”句子相呼应的一句是
--------- -------------------------------------------------- -----------------------------------（1分）
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6．第④段中写“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢?（2分）
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7．为什么说“我记忆中的那些 夜晚永远美丽如初”？（2分）
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索
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七．习作。（40分）
亲情，是我心中的阳光，给我寒冷的世界带来温暖；友情，是我心中的 阳光，
在我困难的时候伸出援手；恩师，是我心中的阳光，在我迷茫的时候指点迷津……
请你任 选一个中心，以“我心中的阳光”为题，写一篇习作。字数不少于500
字。
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答案：
一．渲染 蓑衣 咀嚼 完璧归赵 祸患 迟延 侮辱 放诞无礼
二．fēn qiè yīng zhù chōng wán
三．1．我不敢跟都督开玩笑。
2 ．这种境界既使人惊叹，又叫人舒服。
3．老班长好像回味似地说，他一起锅就吃，比我们还先吃呢。
4．夸张。仿写略
5．仿写略。
四．语重心长 任劳任怨 垂头丧气 绞尽脑汁
雪中送炭 目瞪口呆 风雨无阻 完璧归赵 天造地设
五．1.咀嚼 丑的脸 长的牙 安静的态度 磨来磨去 冒着热气 沾在
2.二三十英尺长 窄 深 独木舟 翘起 挂在天边的新月 田沟
里的水蛇 沙发
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3.茅檐 相媚好 白发谁家翁媪
六．（一）1．② 举例略
2．挥汗成雨 摩肩接踵 （络绎不绝，人来人往，万人空巷，熙熙攘攘 ）
3．得意的笑。 想侮辱楚王，让楚王自愧不如。
楚王只好陪着笑。尴尬的笑。 苦笑无地自容。
4．妙在，以牙还牙，而且很好的 维护了自己的国家尊严和颜面，而且还羞
辱了楚王和他的国家，解恨又爽
（二）1. jiāo bó mái pō
2.沉重 热闹 清楚 悠闲
3.远视、俯视、环顾、眺望 等
4.②③
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5.(因为已经长大而独立，)失去了倚在 母亲怀里感受母爱的机会，失去了享
受母亲等待的满足感和幸福感的机会。
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6.因为那些夜晚月色美、情感美，凝聚着母亲深沉美好的爱。
七．作文（略）
命题说明
：
本次命题以2011版《语文课程标准》为依据，以教科书五年级下册对 学生
知识和能力的要求为命题范围，帮助学生梳理本学期的重点，使孩子能展示出一
学期的学习 收获，做到依“标”扣“本”。试卷体现人文性、综合性、开放性，
全面考察学生的语文素养。
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（一）、依“标”扣“本”，做到难易适度
作为面向全体学生的期末检 测试卷应依“标”扣“本”，突出基础性，因此
试题以基础知识、基本技能为考查重点，难度比例低：中 ：高为7：2：1，做到
面向全体，难易适度。试卷共有7道题。其中第1至第5题是基础知识和积累运
用，第6题是阅读感悟，第7题是习作展示。
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以上内容均体现了依“标”扣“本”这一指导思想。
(二)、试题拟定做到“三个体现”
试卷体现综合性、开放性和亲和力，全面考查学生的语文素养。
1、综合性
新课标 要求在教学中体现语文的实践性和综合性。整套题目涵盖拼音、汉字、
词汇、句子、语段，篇章等诸多内 容，全面测试学生识记、积累运用、阅读感悟、
理解综合、鉴赏评价五种能力。试卷从宏观上体现了综合 性。试卷在重点考察基
础知识、基本技能的同时体现了课标在“过程与方法、情感态度与价值观”方面< br>的要求，融合了三维目标，突出了语文评价的综合性。
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2、开放性
虽然本次命题以教科书五年级下册所要求的知识和能力为范围，但考查内容
不受教材内容的限制 ，体现了课内外的结合。课内的考查讲求准确，课外的考查
侧重能力的迁移，有一定的开放性。
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3、亲和力
为了增强试卷的亲和力，缓解学生的心理压力，营造宽松的 考试氛围，设计
了卷首语：“同学们，经过一个学期的学习，相信你们一定有很多的收获，很多
的感悟。现在就请你们回顾一下所学过的知识，展示才华，在这张试卷上摘取丰
硕的果实吧！”从而使考 试成为学生积极的展示过程和愉悦的情感体验。此外，
其他题目也力求亲切，体现平等，使学生最大限度 地释放自己的能量。
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总之，本次命题不是想给学生“挖坑设陷阱 ”，而是想给学生“服务搭平台”，
全面落实“以学生为本”的课改理念，努力使语文考试成为激励学生 热爱学习语
文的有效动力，成为评价教师语文教学和学生语文能力的客观工具，成为促进教
学相 长的有效载体。当然，与时俱进是永恒的主题，命题亦然！今后还需为不断
提升命题思想、提高命题质量 而“上下求索”！
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