王莽岭-朝花夕拾摘抄

期末素养评价卷（一）
（根据2020年春新部编教材编写）

一、看拼音,写词语。(4分)
bēng dài( ) chuāng lián( )
jiā qín( ) nà hǎn ( )
shǒu wàn( ) háng xíng( )
qiào qǐ( ) bān dǎo( )
二、选择题。(12分)
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )。(2分)
A.黯然(àn) 祷告(dǎo) 肉馅儿(xìn)
．．．
B.奔驰(chí) 矜持(jīn) 淤泥(yū)
．．．
C.湛蓝(zàn) 琴弦(xián) 窘迫(jiǒng)
．．．
D.胚胎(pī) 旖旎(yǐ) 搔痒(sāo)
．．．
2.选词填空。(填序号)(2分)
A.平稳 B.平整 C.平衡 D.平息
(1)遇到极窄的地方,小艇总能 地穿过。
(2)走钢丝,最重要的是保持身体的 。
(3)战争终于 了,人们开始建设新的家园。
(4)这块地不仅 ,而且很肥沃。
3.下列词语理解有误的一项是( )。(2分)
A.拱伏无违:抱拳举到头上,弯下身子,表示要抵抗。

B.踌躇:犹豫,停留。
C.天衣无缝:比喻事物严密,没有一点儿破绽。
D.随心所欲:一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。
4.下列句子中加点的四字词语运用不恰当的一项是( )。(2分)
A.一下课,同学们就不由自主地冲出教室。
．．．．
B.下课了,同学们精神抖擞地蹦跳着来到操场。
．．．．
C.来往船只虽然很多,但他们并不手忙脚乱。
．．．．
D.她躺在床上翻来覆去地睡不着觉。
．．．．
5.“水面上渐渐 沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。”对这句话理解
有误的一项是( )。(2分)
A.这句话中的“沉寂”可以换成“寂寞”。
B.这个句子中的“沉寂”说明夜晚的威尼斯格外的寂静。
C.表面写“月亮的影子在水中摇晃”,实际上是在写周围的环境很
幽静,很宜人。
D.这句话写出威尼斯的月亮与众不同,即便在晚上也不安静。
6.下面句子与“外祖父递给 我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血
色的梅花”中破折号的作用相同的一项是( )。(2分)
A.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经
觉得时间太长了。
B.要不——摔跤。
C.他已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的
大人。

D.傻小子,你再仔细瞧瞧吧——
三、句子练习。(6分)
1.依据下列提示语,想象人物心理活动,写一句话。
思考题目 焦急



2.观察右面的人物,围绕外貌写一两句话。

四、回忆课文内容填空。 (20分)
1.楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“ ,物莫能陷也。”又
誉其矛曰:“吾矛之利, 。”或曰:“以子之
矛 ,何如?”
2.将下列诗句补充完整。
(1)月出惊山鸟, 。
(2)草满池塘水满陂, 。
(3) “ ,烟花三月下扬州。”这是一个春光烂漫
的季节,到扬州去游玩再好不过了!
(4) “ ,南望王师又一年。”读着这两句诗,我
又一次想到了老百姓流离失所的状态。
3.《四时田园杂兴(其三十一)》的作者是宋代诗人 。诗

中描写儿童的两句诗是: , 。
像这样描写儿童的诗句还有: ,彩丝穿取当银钲。
同样《村晚》中也有这样的诗
句: , 。
4.《草船借箭》根据中国古典四大文学名著之一《 》
的相关内容改写,另外三大文学名著是《 》
《 》《 》。
5.本学期我们认识了很多人物,在《军神》中我们知道了那个年轻人具
有 的特点;在《杨氏之子》中我们知道杨氏之子具有
的特点;在《田忌赛马》中我们认识了善于思考的 ……

五、读《威尼斯的小艇》选段,完成练习。(11分)
我们坐在船舱里,皮垫子软软的像 沙发一般。小艇穿过一座座形式
不同的石桥。我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只< br>打招呼,有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵< br>自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到
极窄的地方,他总能平稳地 穿过,而且速度非常快,还能急转弯。两边的
建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。
1.形容速度快的四字词语有 和 。(3分)
2.用“ ”画出选文第2自然段的中心句。作者围绕中心句从哪些
方面来进行描述?(4分)

3.用一句话归纳选文第1自然段的意思。(2分)

4.有人说画线句子与船夫的驾驶技术没有关系,可以删去。你认为这
样的观点对吗?为什么?(2分)

六、阅读课外短文《童年的豆瓣儿酱》,完成练习。(13分)
童年的豆瓣儿酱
记得小时候,春天一到,妈妈就开始做我最爱吃的豆瓣儿酱。
妈妈把早已做好的长着一层毛毛的酱曲掰成小块儿放到簸箕(bò
ji)里,在阳光下晾晒。
过几天,选择一个阳光明媚的日子把黄豆炒熟,当豆儿的香味在屋
里弥漫时,妈妈总是从锅里先 铲出一些放到面板上晾着,我和弟弟常常
迫不及待地抓起一把就塞到嘴里,咯嘣咯嘣,唇齿留香。 豆儿炒完之后,妈妈用一个小磨把豆粒磨成豆瓣儿,磨完后把豆瓣
儿放进小簸箕里簸去豆皮,再把去 皮的豆瓣儿煮熟。这时我和弟弟又抵
制不住香味的诱惑,时不时地揭开锅捞一些豆瓣儿解馋。
豆儿煮好后,妈妈把豆瓣、萝卜和酱曲一起放到一个小缸里,加上
适量的水、盐、姜片等调料,用一个小 木头耙(pá)子( )着底搅拌均
匀,再用一块白净的布( )在缸沿上,四周用绳子松松地( )上,
最后用一根小木棍儿( )上拧绞几下绳子就非常紧实了。
酱做上之后不能马上吃, 必须经过大约一周的发酵。这时对于我来

说是最难熬的日子。每天放学之后,我都要跑到 酱缸前拿着小耙子去捞
豆瓣儿,边捞边问:“妈,还有几天才能吃啊?”有时我实在忍不住了,
会在第四五天的时候,偷偷地用手抓出几颗放在嘴里,如果偷吃时让弟
弟撞着,他就会一路小跑着去向妈 妈告状。而我常会挨一顿训斥,但心
里还是很美,因为品尝到了香香的味道。
童年的豆瓣儿酱,让我回味,更让我思念我的母亲。
1.联系上下文解释词语。(2分)
弥漫:
唇齿留香:
2.选择合适的动词填到文中括号里。(2分)
蒙 插 系 兜
3.制作豆瓣儿酱不需要的原料是( )。(2分)
A.黄豆 B.萝卜 C.醋 D.盐
4.制作豆瓣儿酱的过程是这样的:晾晒酱曲——( )——
( )——( )。(3分)
5.“这时对于我来说是最难熬的日子”指什么呢?请写一写。(2分)

6.对于文章的结尾理解正确的一项是( )。(2分)
A.总结全文,表达了对童年的向往。
B.点明了童年的豆瓣儿酱是难得的美味。
C.用借物喻人的手法表达了对妈妈的勤劳的赞颂。
D.总结全文,表达了对童年的留恋以及对妈妈的思念。

七、口语交际。(4分)
假如爸爸对你说:“你现在的学习任务重,不能看电视。”你准 备
怎样说服爸爸,让他同意你看一小会儿电视呢?


八、习作。(30分)
请以“其实我一直都 你”为题目写一篇习作。
要求:1.补全题目,慎重选材。
2.注意突出题目的关键词,流露真情实感。
3.事例具体,有说服力。

参考答案
一、绷带 窗帘 家禽 呐喊
手腕 航行 翘起 扳倒
二、1.B 2.（1） A （2）C （3）D （4）B
3.A 4.A 5.D 6.C
三、示例:1.我做题遇到了一道“拦路虎”,想了很久,还是一点眉目也
没有。我换了另一种解题思路,依然没用,我急得如热锅上的蚂蚁——
团团转。
2. 猪八戒耳朵大大的,像两把扇子;胖胖的脸,一张嘴拱了起来,眼睛小
小的,看起来非常憨厚。
四、1.吾盾之坚 于物无不陷也 陷子之盾
2.（1）时鸣春涧中 （2）山衔落日浸寒漪
（3） 故人西辞黄鹤楼 （4）遗民泪尽胡尘里
3.范成大 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 稚子金盆脱晓冰 牧
童归去横牛背 短笛无腔信口吹
4.三国演义 水浒传 红楼梦 西游记
5.坚强不屈 机智聪明 孙膑
五、1.风驰电掣 离弦之箭
2.船夫的驾驶技术特别好。①行船速度极快,操纵自如,毫 不手忙脚
乱;②再拥挤也能挤过去;③极窄的地方能平稳快速穿过,还能急转弯。
3.“我们”坐在船舱里看到的景象。
4.不对,画线句子更能够说明船行驶的速度快,船夫的驾驶技术高超。

六、1.布满。 吃完东西后,口里仍留有浓香。
2.兜 蒙 系 插
3.C
4.做豆瓣 材料放缸中拌匀 发酵
5.酱做上之后不能马上吃,必须经过大约一周的发酵。
6.D
七、示例:爸爸, 看一小会儿电视并不影响学习,相反,它能开阔我的视
野,拓宽我的知识范围,有利于学习。
八、略

母亲的目光
做了母亲之后，十分喜欢看着儿 子睡觉。他泥瞅一样光滑的
背，黝黑健康的胳脯，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神
情… …看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能
错过做母亲的机会。
忽然又想 ，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中
熟睡的吧？然而愉乐的童年又是懵懂的，在这种目光里 我一次也
没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始有感受是在渐渐
长大之后，那一年我大 约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时
节。
一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母 亲走进来，摸摸
索索的，似乎在找什么东西，过了一会儿，忽然静了。可她分明
又没有出去。我 们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名
地觉得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听到 她的声
响，便睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地
看着我。
“妈，怎么了？”我很纳闷。
“不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。
后来，这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说：“妈，
你老是这么看我干吗？”母亲仿佛 犯了错似的，一句话也没有说。
以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我
发现她这么看着我了。而到我终于有些懂得她这种目光的时候，

她已经病逝了。
再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目
光，这是礁石对海浪的目光，这是河 床对小鱼的目光。这种目光，
只属于母亲。
孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他 带来了美梦了
吗？我忽然想，如果能够再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做？
是用笑的甜美来 抚慰她的疲惫和劳累？是用泪的晶莹来诠释自己
的呼应和感怀？还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣 赏孩子
和享受孩子的心情？
有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种< br>假设对我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是还有
一些人也许需要这种假设的提醒呢 ？如果，你还有幸拥有母亲；
如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万
不 要像我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打扰母
亲。
你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的
幸福。