惠安教师进修学校-柴油抗磨剂

五年级语文下册期末测试卷
一、用“√给下面加点的字选择正确的读音。(6分)
zì （ ） bèng（ ） chuí（ ）
幼稚 迸发 铁锤
zhì（ ） bèn（ ） cuí（ ）

fēi（ ） yū（ ） suì（ ）
土匪 淤泥 污秽
fěi（ ） yǖ（ ） huì（ ）
二、看拼音，写词语。(8分)
shōu gē zhuì luò lǒu zhù máo dùn

gù yōng bǎn dèng huī fù píng yōng

三、给加点字选择正确的解释。(填序号)(6分)
1.童孙未解供耕织（ ） A.提供 B.供应 C.从事
．
2.不破楼兰终不还（ ） A.打败 B.破坏 C.揭穿
．
3.一个个序齿排班（ ） A.按年龄大小排序 B.按身份高低排序
．．
四、写出下列句中加点词的反义词。(4分)
1.但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。（ ）
．．
2.你们要相信我的话，不要瞎忙吧！（ ）
．．
3.沉 睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
．．
（ ）
4.每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开面
． ．
飞向空中。（ ）
五、将下列成语补充完整。(9分)

( ) ( )大悟 抓( )挠( ) 一针( ) ( )
( ) ( )起敬 手( )眼( ) 摩( )擦( )
胸有( ) ( ) 不动( ) ( ) 养( )处( )
六、按要求写句子。(6分)
1.两只手就势把大虫顶花皮揪住。(改为“被”字句)
______________________________________________ _________________________
2.老师望了我一眼。老师皱皱眉头。老师不动声色地继续讲课。(把三句话合并成一句话)
__________________________________________________ ____________________
3.孙脑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。(改为直接引述句)
____ __________________________________________________ ________________
七、根据课文内容判断对(√)错(×)。(12分)
1.《刷子李》一文借“刷子李裤上出现一个白点”这件极富戏剧性的小事，突出了刷子
李的技艺高超。 （ ）
2.《两茎灯草)选自清代吴敬梓所写的《儒林外史)，本文用夸张式的描写刻画了一 个勤
俭持家的富翁形象。（ ）
3.《草船借箭》一文刻画了神机妙算的诸葛亮、嫉 贤妒能的周瑜、忠厚守信的鲁肃、谨
慎多疑的曹操等人物形象。（ ）
4.《自相矛盾)一文告诉我们做事说话要三思而后行，切忌片面夸大，而无法自圆其说。
（ ）
八、课外阅读。(19分)
不识字的老师
梁国
那个年代的留关学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法。
仗着身强体壮，这年我找了份(gāo xīn)的伐木工作。在科罗拉多州，工头替我安排了

一个伙伴—一个硕壮的老黑人，大概有60多岁了，大伙叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整< br>个夏天在他那厚唇间，我的名字成了“我的孩子”。
一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却 发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包
容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一 生中难忘的长者，带领着年轻
无知的(líng hún)，看清了真正的世界。
有一 天一早，我的额头被卡车顶杆撞了个大包。中午时，大拇指又被工具砸伤了。然而
在午后的烈日下，仍要 挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我接头抱怨说：“真是倒霉又痛苦的一
天。”他温柔的指了指太阳说：“ 别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在
回忆里是不会有倒霉和痛苦的。”我俩于是又 开始挥汁工作，不久太阳依约下山了。一次，两
个工人不知道为什么争少，眼看卷起袖子就要挥拳了，他 走过去，在每人耳边喃喃地轻声说
了句话，两人便分开了，不久便握了手。我问他施了什么“冗语”，他 说：“我只是告诉他俩，
你们正好都站在地狱的边缘，快退后一步。”
午餐时，他总爱夹着长 长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，
他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的 一条，我想应该是方便与人分享吧。”从此我常在午
餐中删一段长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎 。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话，(kè bó)地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，
那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。
有一天，他拿了一份文 件，叫我替他读一读。他咧嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细
地替他读完文件，顺口问他，不识字的 他怎么能懂那么多深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰
望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识 字，除了《圣经》，他也把真理写在天地
之间，你能呼唤，就能读它。”
现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。
1.根据文中括号里的拼音写词语。(3分)

（ ） （ ） （ ）
2.本文记叙了“不识字的老师”的哪几件事?(3分)
________________ __________________________________________________ _____
3.从文中找出表现“我”对“不识字的老师”情感变化的词语。(4分)
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
4.文中哪些语句表现出路瑟对“我”的帮助之大，影响之深?请用“——”画出。(3分)
5.“夜深人静时再咀嚼一遍”中对“咀嚼”的正确理解应为( )。(3分)
A.回味、反思 B.吞咽动作
6.用“√”标出描写路瑟性格特点的词语。(3分)
温柔（ ） 宽容（ ） 拾金不昧（ ）
诚实（ ） 细心（ ） 助人为乐（ ）
九、习作天地。(30分)2 < br>一个特点鲜明的人总能给人留下深刻的印象。选择身边的一个同学、老师、亲人，或者
是与你有着 一面之缘却给你留下深刻印象的人，试着抓住人物的外貌、动作、语言、神态描
写，通过具体的事例反映 人物的特点。
要求：题目自拟，鼓励有创意的表达，不少于400字。作文中不能出现真实地名、校名 、
人名等。

附答案：
一、 zhì bèng chuí fěi yū huì
二、收割 坠落 搂住 矛盾 雇佣 板凳 恢复 平庸
三、1.C 2.A 3.A
四、1.热闹 2.怀疑 3.强烈 4.留下
五、恍然 耳 腮 见血 肃然 疾 快 拳 掌 成竹 声 色
尊 优
六、1.大虫顶花皮被两只手就势揪住。
2.老师望了我一眼，皱皱眉头，不动声色地继续讲课。
3.孙膑对田忌说：“我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。
七、1√ 2.× 3.√ 4.√
八、1.高薪 灵魂 刻薄
2.他安慰“我”；他劝架；他分给“我”面包；他说话柔顺、甜美；
他不识字。
3.怕 欣赏 不好意思 忘不了
4.“我开始欣赏……真正的世界”。“丛此我 ……也温暖了心坎。”
“这习惯到今天我仍承袭着。
5.A
6.温柔 宽容 助人为乐