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23 海底世界
教学目标
1.会认“窃、私、警、肌、章、胞、藻、达、储 、属”10个生字，会写“宁、
官、汪、险、参、攻、推、迅、速、退、铁”11个生字；正确读写“依 然、窃
窃私语、蕴藏”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。
4.感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
5.体会作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。
教学重点、难点
感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
资 料 库
课前搜集：有关石友的资料（生平、作品等）。
教学课时
2课时
教学过程

第1课时
课时目标
1.会认“窃、私、警、 肌、章、胞、藻、达、储、属”10个生字，会写“宁、
官、汪、险、参、攻、推、迅、速、退、铁”1 1个生字；正确读写“依然、窃
窃私语、蕴藏”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学环节
一、新课导入
导入语： 同学们，你们见过大海吗？在你的印象中，大海是什么样的？浩瀚
无边的大海是令人向往的世界，那深不 可测的海底又是什么样的？让老师带着你
们一起到海底世界看一看吧！
二、板书课文题目
过渡语：今天，我们就来学习课文《海底世界》。
三、资料分享
1.石友的生平；2.石友的作品。
先学环节
一、出示自学清单（一）
任务：读通课文，学习生字
读一读：借助课文中的注音大声朗读课文，做到读准字音，读通句子。
标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语每个
读写两遍。
新词如下：宁静 器官 危险 海参 攻击 反推力 迅速 后退
容易读错的：
难写的：
写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展
（形近字、名言 、诗句等）。
我选择的生字是
我给它找的形近字是
我能给它们分别组词：

我看到这个字想到了：
温馨提示：自学完成后，小组长检查“自学清单（一）”中的任务并做好评
价记录。
想一想：默读课文，了解课文的主要内容。
这篇课文是一篇关于海洋的常识性课文。作者通过生动有趣的语言，介绍
了 ，激发了我们从小热爱大自然，长大后去积极探索
大自然奥秘的兴趣。
二、组内交流
交流内容：
1.朗读课文。
2.读会认字，提示哪些字容易读错。
3.会写字的组词、拓展，提示哪些字容易写错。
4.初步感知课文。
三、全班展示
按照自学清单，请四个小组展示自学情况。
分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”
后教环节
精彩预设与点拨
预设1会认字
提示：
窃：读“qiè”，不要读成“qiē”；
藻：读三声“ｚǎｏ”，不要读成“ｚàｏ”。
点拨：结合形近字学习“藻”；联系生活学习“警”。
预设2会写字
1.观察生字结构：
（1）“汪、险、攻、推、铁” 都是左边偏旁要写得窄小一点，约占整个字的三
分之一；
（2）“迅、速、退”都是半包围结构的字，偏旁都是“辶”；
（3）“宁、官”的偏旁都是宝盖头，下部要写得窄一些。

2.教师重点指导、示范：迅、铁。
预设3
对于课文主要内容的理解，教师根据学生回答情况灵活纠正、指导。
检测环节
自学检测反馈
过渡语：孩子们，老师看到你们都自学得很认真，相信你们的自学效果肯定不错。请在小组内先自测一下！
1.看拼音，写词语。
níng jìng qì guān wāng wāng jiào

wēi xiǎn hǎi shēn gōng jī tuī dòng

2.仿照例子写一写。
例：窃窃私语（AABC式）
本课小结
这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容。下节课
我们继续学习这篇课文。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。

第2课时
课时目标
1.引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。
2.感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
3.体会作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。
教学环节
导入课文，板书课文题目
过渡语：通过上节课的学习，请同学们说一说海底是一个什么样的世 界。用
提问的形式导入课文，激发学生的学习兴趣。
先学环节
一、出示自学清单（二）
1.海底的景色奇异具体表现在哪儿呢？用横线在课文中画出来。
2.海面上波涛澎湃的时候，海底为什么依然很宁静？
3.海底都有哪些声音?找出有关语句读一读。
4.海底除了动物还有什么？
5.课外搜集石友的资料（生平、作品）。
二、小组交流
1.根据小组人数，组长合理分配问题。
2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。
三、全班展示
请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。
后教环节
精彩预设与点拨
预设1海底的景色奇异具体表现在哪儿呢？用横线在课文中画出来。
四人一组进行交流。
画出并指名读。
参考答案：
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
海底的动物常常在窃窃私语。

海里的动物，各有各的活动方法。
预设2海面上波涛澎湃的时候，海底为什么依然很宁静？
通过读、悟、想，让学生体会、想象海底的样子，感受海底的神奇。
参考答案：因为最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深。
预设3海底都有哪些声音?找出有关语句读一读。
讨论后集体交流。
参考答案：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾， 有的像小狗一样汪汪，
有的还好像在打鼾……
预设4海底除了动物还有什么？
小组交流汇报。
参考答案：植物、煤、铁、石油、天然气、稀有金属。
预设5体会重点语句
（1）“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪 汪，有的
还好像在打鼾……”一句运用了排比的修辞手法，生动形象地描述了海底动物发
出的各 种各样的声音，展现了海底的奇异。
（2）“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米……却能巴在 轮船底下做免费
的长途旅行。”这些动物的活动方式独具特色，而作者又很巧妙地运用了列数字、
作比较等说明方法，既生动又有趣。
预设6有感情地朗读
“海底是否没有一点儿声音呢 ……遇到危险还会发出警报。”读这一自然段
时，语气轻柔，充满好奇，语调舒缓洋溢。
检测环节
1.仿照例子写句子。
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像
在打鼾……

2.海底世界的特点是（ ）和（ ）。
本课小结
对于海洋，人类还 没有完全地认识它，这就需要我们靠科学的知识去打开这

个秘密仓库。小朋友们，让我们 努力学习，立下大志，进一步探索海洋的奥妙，
将来做一个征服大海的勇士！
板书设计
海底世界
景色奇异 宁静 窃窃私语
黑暗 光点闪烁
物产丰富 动物
植物
矿藏
拓展阅读
《海底的冷灯》《人类的秘密仓库》